2026年安徽省芜湖市崇文学校中考二模语文试题

中考语文（二）参考答案及评分标准 一、语文积累与运用(35分)】 1.(10分) (1)芳草鲜美落英缤纷停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花 (2)窈窕淑女君子好逑持节云中何日遣冯唐 (3)东风不与周郎便铜雀春深锁二乔 (每句1分。有添字、漏字、错别字的，该空不得分) 2.(12分) (1)(3分)zhǎng蓬sui(每空1分) (2)(3分)D(D项错误，该句子是承接复句，先发生“赶走家伙”的动作，后发生“回到岗位” 的动作，不存在因果关系) (3)(2分)蜣螂蟹蛛（每空1分） (4)(4分)示例一：从“虫性”角度看，蜣螂以粪便为食，善于制作和搬运粪球，这是它们为 了生存和繁衍而展现出的自然行为；从“人性”角度看，蜣螂夫妻共同参与为儿子们准 备面包的劳动，充满了智慧与合作精神。 示例二：从“虫性”角度看，蟹蛛产卵之后，全神贯注地守护着虫卵，这是动物繁衍后代 的生理本能；从“人性”角度看，作者抓住蟹蛛“全神贯注”“做手势”等动作，生动传神 地写出蟹蛛作为母亲，竭力保护子女的伟大。(“虫性”2分，“人性”2分，意思对即可) 3.(13分) (1)(6分) ①示例：“2025年十大流行语”冲上热搜，引发全民热议。 ②将句中的第二个逗号(，)改成顿号(、)。 ③将“时代的切片”与“语言的创新”调换位置。（每小题2分，意思对即可) (2)(3分)示例：大多数同学在口头交流时经常用到网络流行语，在书面写作时从不使用 网络流行语。（意思相近即可） (3)(4分)①示例：会拉低作文的格调 ②示例：表意明确、流传较广、积极健康（每空2分，意思对即可） 二、阅读(55分) 4.(3分)D(第②段中的作坊环境描写，营造的是昏暗却安稳、充满手工温度的氛围，烘托老 周沉稳专注的匠人气质，并非“破败萧条”：第⑨段以木屑“如死灰般沉寂”凸显萧条，烘托 出老周对手艺的坚守与失落，并非“绝望”) 5.(5分)B。理由：老周临终时气息微弱、难以发出声音，B项以断续关键词串联，精准契合 这一特点，符合人物临终时的表达能力；老周一生都心系木雕，“手艺别断”是他面对手艺 失传困境的迫切期盼。（选择1分，每点分析2分。意思对即可) 6.(5分)这句话运用拟人和比喻的修辞，将刻刀拟人化，“啃啮”生动地写出雕刻时刀深人 木头、细致打磨的状态，将木屑比作无声细雪，生动形象地写出木屑飘落的轻盈、静谧。 既从侧面烘托了老周精湛的雕刻技艺，也渲染了作坊内安静专注的氛围，表达出“我”对 老周匠人精神的敬佩之情。（修辞2分，分析3分。意思对即可） 7.(4分)①象征老周未完成的艺术追求。老周认为点睛需恰到好处，宁可让鹰的“神气”悬 中考语文（二）参考答案及评分标准第1页（共3页） 而未定，也绝不轻易落最后一刀，这是他对艺术敬畏之心的体现。②象征失去传承者的 木雕手艺。老周离世后，鹰群再无“神气”，暗示没有传人，传统手艺便如同失去灵魂的空 壳。（每点2分，意思对即可） 8.(6分)示例：技艺高超，以刀为媒，以木为魂，在鹰翅间雕琢神韵；执念不悔，于昏暗里坚守 匠心，在冲击下紧握刻刀；情怀炽热，把一生光阴付木屑，成时光里不朽的手艺人。（核心 事迹、人物品质、句式整齐各2分) 9.(3分)C(C项错误，材料二说明生成式AI为智能眼镜带来新机遇，科技巨头纷纷布局，但 当前智能眼镜仍存在实用性不足、功能开发基础等问题，并未完全解决相关痛点，“已完 全解决”的表述与原文不符) 10.(3分)重量轻盈，外观贴近普通眼镜；功能丰富，实用价值高；真正让AI功能无缝融人日 常与工作场景。（每点1分，意思对即可） 11.(4分)举例论证、对比论证。(2分)作用：以第二代Meta雷朋智能眼镜为具体实例，将 其功能与智能手机对比，具体有力地论证了“智能眼镜目前的开发与使用仍比较基础” 这一观点，使论证更具说服力。(2分)（意思对即可）》 12.(6分)①技术层面：突破性能、重量、续航的“不可能三角”，开发核心功能，让AI眼镜真 正融人日常生活，强化实用性。②产品层面：兼顾时尚属性与多样化需求，让产品更贴 合日常佩戴需求。③市场层面：借助国家补贴政策，降低消费门槛，优化产品价格，加速 产业链成熟。④企业层面：推动技术创新迭代，挖掘工业、医疗、教育等多领域应用场 景，扩大市场需求。（每点2分，答出任意三点，意思对即可） 13.(3分)B(A.优美/尽；B.或许/有人，有的人；C.完成/完成；D.值得/值得) 14.(2分)山水之乐/乐者不得/得者不乐（每处1分） 15.(6分) (1)这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的记述（已经）很详尽了。 (2)身居山中水边的人，厌恶高峻寒冷而又担忧孤独寂寞，想要脱身离去而又不能。（每 小题3分。意思对即可) 16.(5分)范仲淹写《岳阳楼记》是为了肯定好友滕子京谪守巴陵郡期间的政绩，表达自己 “先忧后乐”的民本思想：(2分)杨万里写《景延楼记》为了完成董公志愿，褒扬谭氏建楼 的善举，表达“人与山水贵在相得（谭氏与山水相互成全）”的观点。(3分)（意思对即可） [乙]文参考译文 甲申年二月二十七日，我的老友祖光来探访我，对我说：“清江有一个姓谭的人，既富有 而又好学。（谭氏）在峡水畔造了一座楼阁，以便尽览江山美景，也用来接待从四方来赣江 登上岸休息的游客。楼阁建成后，（谭氏）向原来的参政董公请求赐名，董公从《凌烟铭》中 摘取词句，而题写了‘景延’。董公想要嘱托您写一篇记却还没来得及，希望您能了却董公 的心愿，用来表彰谭氏的功绩。” 我回答说：“这座楼阁不正是先前我所见到却没有来得及前往的吗？”（祖光）说：“正 是。”我说：“山水的乐趣，心中有乐趣的人未必能占有山水之景，能看到山水之景的人未必 能从中得到乐趣。所以人与山水常常互相寻求而不能互相遇合。谢太傅、李太白等人，不 是贪图一山一峰的乐趣的人，然而单单能尽享他们的乐趣。身居山中水边的人，厌恶高峻 寒冷而又担忧孤独寂寞，想要脱身离去而又不能。现在谭氏获得山水，是山水有幸遇上了 谭氏，还是谭氏有幸遇上了山水？”祖光说：“这就值得用来写一篇记了。”于是写下这一篇记 用来赠送给他。 中考语文（二）参考答案及评分标准第2页（共3页） 三、写作(55分) 17.(55分) 分项分等评分标准 等次 项目 一等 二等 三等 四等 五等 (55-48分) (48-39) (39-30) (30-21) (21-0) 分数 30一26分 26-21分 21-16分 16-11分 11-0分 内容 文章切题 文章切题 基本切题 勉强切题 文不切题 评分 中心明确 中心明确 (30分) 中心基本明确中心基本明确 中心不明确 标准 感情真实 感情真实 内容不具体 内容不具体 内容充实 内容不具体 内容具体 分数 25-22分 22-18分 18-14分 14-10分 10-0分 表达方式 表达方式 表达方式 表达方式 表达 表达方式 运用得当 运用基本合理 运用有缺陷 评分 运用得当 运用不当 (25分) 结构完整 结构完整 结构基本完整 标准 结构合理 结构不完整 条理清楚 层次基本清楚 层次不清楚 语言流畅 语病较多 语句较通顺 语句较通顺 语句基本通顺 说明：不足600字的作文，每少50字扣1分。 卷面书写(5分) 卷面书写评分标准 5分 4一3分 2分 1-0分 ①正确使用规范汉字； ①有错别字； ①错别字较多； ①错别字多； ②字体端正、匀称； ②字迹清楚； ②字迹较清楚； ②字迹潦草； ③标点、格式正确： ③标，点、格式有错误； ③标点、格式错误较多； ③标点、格式错误多； ④卷面整洁美观。 ④卷面整洁。 ④卷面较整洁。 ④卷面脏乱。 中考语文（二）参考答案及评分标准第3页（共3页）中考语文(二) (试题卷) 注意事项: 1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟; 2、试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分,“试题卷”共4页,“答题卷”共6页; 3.请务必在“答题卷”上答题,在“试题卷”上答题是无效的; 4.考试结束后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)诗文可绘景。陶渊明《桃花源记》中“ ”两句,描绘了花草 的繁茂;杜牧《山行》中“ ”两句,勾勒出一幅动人的深秋枫 林晚景图。 (2)诗文可寄情。“ ”(《诗经 关雎》)统摄全篇,表达了男子 对女子的爱慕之情;“ ”(苏轼《江城子 密州出猎》)借用 典故,表达了诗人渴望得到重用,杀敌报国的爱国情怀。 (3)诗文还能明理。杜牧在《赤壁》中以“ ”告诉我们,英雄的 成功离不开机遇。 2.请运用积累的知识,完成(1)~(4)题。(12分) [甲]夫妻双双以同样高涨的热情,共同参与为儿子们准备面包的劳动,揉面团,运回家,入烤炉,样 样都干。前爪上的小刀用力一划,把一块大小正合适的粪食切下来,供它们加工用。这时候,做父亲的和 做母