江苏宿迁市宿城区2025-2026学年七年级下学期期中语文调研测试

七语答案 1.（1）（3分）漫 慨  juān （2）（3分）示例1：当我们泛舟于骆马湖上，仿佛能听见千年渔歌随风飘荡，那“日出斗金”的富饶至今仍在碧波中荡漾。 示例2：当我们徜徉在三台山间，仿佛能看见漫山花海随风摇曳，那“衲田花海”的绚烂至今仍在山谷间流淌。 （能选取宿迁有代表性的景观，突出其特点，仿照例句句式，构成排比即可） （3） （2分）示例一：让千年英雄文脉在绿茵场上重新激荡 示例二：以“霸王为你撑腰”的豪情点燃全城热情 示例三：将项羽的英雄风骨融入现代体育精神 （能体现“霸王”与宿迁文化、体育赛事的关联即可） 2.（10分）(1)此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 (2)深林人不知， 百般红紫斗芳菲。 万里赴戎机，关山度若飞。 (3)马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 3.（1）(2分)绿茵场上英雄逐鹿展豪气 西楚大地霸王归来震八方 （2）(3分)“心灵的原乡”运用比喻，将骆马湖比作精神归宿地。“原乡”一词富有诗意，暗示骆马湖不仅是自然景观，更是能洗涤心灵、回归本真的精神家园。 （3）(3分) 示例1：车轮饼：形如满月，酥皮层层起酥，咬下去咔嚓作响。猪板油裹着核桃仁、瓜子仁，混着糖桂花香，最妙是藏着几粒冰糖，嚼起来咯吱咯吱，像在舌尖跳起了踢踏舞。乾隆爷当年路过宿迁，被它勾住了魂——“洋河有饼若车轮，香脆酥甜妙化神”，说的就是它！ 示例2：乾隆贡酥： 香——面香、油香、芝麻香三重暴击；脆——沾唇即碎，轻拿轻放仍咔嚓作响；酥——从皮到芯如云朵般绵软；透——刚出炉的烧饼像琥珀雕件，芝麻如星子嵌在金黄饼面上。1757年乾隆二下江南，连啃三块当场封它为“御点”。这哪是烧饼？这是穿越三百年的皇家同款下午茶！ （能从形、味、工艺、历史等方面介绍，语言优美，符合文案特点即可） 4.(2分) 昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，此刻那巨大的舰船像一根羽毛一样，轻盈地漂浮在水面上。 5.BEG 6.夸耀 怎么 眨眼 ④ 7. （1）陈尧咨笑着打发卖油翁将他送走。 （2）‌飞卫高兴得跳起来拍着胸脯说："你已经掌握了射箭的诀窍了！‌"‌ 8.① 语言描写：A句“无他，但手熟尔”与C句“我亦无他，惟手熟尔”语气平淡从容，一个“亦”字将自己与陈康肃平等对照，表现其不卑不亢、谦逊平和。（1分）② 动作描写：B句“取”“置”“覆”“酌”“沥”一气呵成，“徐”字写出从容自信，“自钱孔入，而钱不湿”展现惊人结果，技艺之高超不言而喻。（1分）③ 对比衬托：将卖油翁的谦逊从容与陈康肃的“自矜”“忿然”形成鲜明对比，卖油翁的形象在对比中更加突出。（1分） 作者虽未直接评价，但寓褒贬于叙事，人物形象更生动传神，给读者的印象更深刻，说理也更形象、更透彻。（1分） 9. （5分） ① 积累足够后困难之事变得轻松/条件成熟后从容自如 ②卖油翁酌油沥钱口而钱不湿 ③技艺需要长期刻苦训练/技艺是从基础到精湛 10． （3分）D 11.（2分）①日常学习与生活中电子化使用频繁，手写练习机会大幅减少；②作业任务繁重，为赶时间忽视书写质量，家长也未及时严格纠正书写问题。 12.（3分）示例：小文，我不太同意你的看法。写好汉字有好多好处：能加深对汉字文化的理解，能提升专注力和观察力，还能培养严谨、坚持的习惯。而且字写不好，笔记自己认不清，作业老师看不清，反而会影响成绩。所以，写好字和搞好成绩是不分家的，我们一起努力吧！ （称呼、语气，能结合材料，言之成理即可） 13.（4分）我会合理减少电子产品的使用，增加日常手写练习；认真完成书写作业，不潦草应付；坚持每天练字，规范笔画与结构，保持正确坐姿与握笔姿势；主动寻求家人、同学的监督与鼓励，及时纠正书写问题；积极参与学校书写比赛、汉字嘉年华等活动，在实践中提升书写能力；主动了解汉字文化，加深对汉字的理解，从思想上重视手写汉字，让书写成为日常习惯，摆脱提笔忘字、书写潦草的困境。（能答出四点即可） 14.① 上大学时，父亲的话深深触动了“我”② 20多岁，“我”把故乡作为写作的源头③ 成为专业作家后，“我”将普通人和历史融入写作④ 新的一年，“我” 会像农人一样，在文学的土地上耕种 15.（4分）运用了神态（外貌）和语言描写，“黝黑的脸”突出父亲长期劳作的勤劳与艰辛，与他对土地的热爱形成呼应。“阳光在他黝黑的脸上轻轻摇晃”和“微笑”，写出了父亲说话时的从容、平和与满足。父亲的话朴素而富有哲理，直接表现了他对土地的深厚感情。 16.① 父亲的话，让“我”理解了写作的本质是扎根生活。“我”意识到写作不是在词句上费神、追求“高大上”，而是像种庄稼一样，要扎根“热气腾腾的生活”。②“我”转变了写作的取材方向。受父亲启发，“我”把视线转向故乡和童年生活，从少年视角书写乡村变革，真正意义上“思考了生活，亲近了现实”。③ “我”领悟到写作需要像农人一样耕耘。父亲视土地为生命，写作也应如此，要像农人一样在文学的土地上“不歇不停”，把字词当作果实，把句子当作麦苗，用心耕耘。④ “我”理解了文学创作要热爱生活、深入生活，像父亲倾听土地的心跳一样，去倾听生活的声音，才能写出有生命力的作品。 17.（6分）相同点：两篇文章中的父亲都是普通农民，他们都勤劳朴实，吃苦耐劳。选文中的父亲快70岁仍守着几块地，不肯闲下来。《台阶》中的父亲每天起早贪黑，为造新屋耗尽一生用一生。他们都执着坚守，选文中的父亲，执着地热爱土地，《台阶》中的父亲把造高台阶新屋当作毕生追求。他们都渴望被理解、被尊重。选文中的父亲，希望儿子能理解自己坚持种地的初心。《台阶》中的父亲想用建高台阶的新屋获得尊重。 不同：选文中的父亲富有智慧，虽不识字，却能用“种庄稼”来比喻写作，点明文学的真谛；他支持理解“我”，常给“我”买书，用朴素的语言鼓励“我”的写作之路。《台阶》中的父亲更为沉默寡言，默默付出，很少说话；新台阶建好后，他老了，整个人若有所失，似乎失去了人生的方向。 18.（3分）①小说围绕祥子“买一辆属于自己的车”这一梦想展开，经历了“三起三落”的曲折过程，梦想最终破灭。 ②示例：一部“社会批判”之书 ③示例：祥子的悲剧命运，老舍深刻批判了旧社会对底层人民的压迫与不公。 19. （4分）【示例1】我在读到小福子的死时，产生这样的疑问：祥子当时的犹豫是自私还是无奈？如果祥子真的爱小福子，为什么不能像他买车一样拼命努力去承担这份责任？小福子的死，罪魁祸首是谁？是她的父亲？是祥子？还是那个让穷人无路可走的社会？ 祥子坚持“不借钱”的原则时产生这样的疑问：到底是自尊自强的表现，还是固执愚昧的体现？这种“宁折不弯”的性格，在黑暗社会中是值得赞扬的品格，还是加速他悲剧的原因之一？ 【示例2】我在读到祥子的堕落时，产生这样的疑问：祥子的堕落是必然吗？如果他经历了“三起三落”后，仍然像最初一样努力，他有可能改变命运吗？ 20.（4分）示例：祥子就是一个机械骆驼，他无论在烈日和暴雨下都坚持拉车，他舍不得吃穿，勤俭努力，但是理想一次次破灭。他也在不断舍弃自己人性的一面，不断地“去人性化”，变成一个冰冷的机械，使用该道具，可以有力地突出人物的性格和命运，凸显了黑暗的社会不让好人有出路的主旨。 21.参照中考作文标准 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年度第二学期期中调研测试 七年级语文 (满分150分时间150分钟) 春华秋实，岁月如歌。你们像新生的竹笋拔节生长，似初绽的花苞积蓄芬芳。愿你们 永远保持这份向上的力量，如春草般向阳而生，若夏木般蒇蕤繁茂，在生命最美好的时节， 书写属于自己的成长诗行。 -（26分) 1.班级举行“行走家乡·热爱山河”主题班会，以下是你的发言片段。(8分) 行走在家乡的土地上，我们与历史对话，与文化相拥。宿迁，这座被乾隆盛赞为“第 一江山春好处”的城市，每一寸土地都镌刻着岁月的痕迹。当我们mà()步在项王故里， 仿佛能听见两千年前西楚霸王的慷kǎi()悲歌，那“力拔山兮气盖世”的豪情至今仍在 青砖黛瓦间回荡；当我们穿行在皂河古镇的街巷，那青石板路延仲着岁月的悠长，乾隆行 宫的飞檐翘角依旧诉说着昔日的荣光；【甲】 。行走在家乡的土地上，不仅是地 理的行走，更是心灵的归乡与文化的寻根。恰逢“苏超”赛事火热开启，演员何润东以“霸 王”之姿亮相宿迁主场，【乙】 一，这既是对西楚文化的深情回望，也是古老文明 与现代体育的激情碰撞。让我们用脚步丈量家乡的每一寸土地，用心灵感受文化的每一次 脉动，在行走中读懂“家”的深意，在热爱中筑牢“国”的根基。 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。(3分) màn 步 慷k 镌刻 (2)请仿照画波浪线句子，在文段中【甲】处横线上续写一个句子。(3分) (3)请在文段中【乙】处横线上补写一句话，使发言稿语义更连贯.(2分) 2.校园古诗文大会，请你接受挑战。(10分) (1)【连连看】请从下面屏幕上出现的汉字中，选取14个字，组成你学过的两句诗. 此 曲一 柳人 夜 望折何 不 起 阴 故 吹 园 芦 中 乡 情 (2)请根据提示，填写恰当的古诗句。 诵读《木兰诗》中“① ② ”,你为木兰身跨战马、翻 山越岭、奔赴战场的矫健英姿由丧赞叹；夜静人寂，唯有明月相伴，你不禁想起王维《竹 里馆》中的名句“③ 明月来相服”；漫步在晚春旖旎的风光中，花草 七年级语文试卷 第1页共10页 树木争奇斗艳，你不禁感叹道“草树知春不久归，④ ”(韩愈《晚春》)； 面对仍用老眼光看你的朋友，你不禁脱口道"⑤ ⑥ 大 兄何见事之晚乎！”(《孙权劝学》) (3)你用A1为诗句配图，符合下图的诗句是" (限 七下篇目) 3.语文不仅在书本里，也在“霸王归来”的豪情中，在“情义宿迁”的温暖里.某校七年 级开展“我的语文生活”专题学习活动，请你走进生活、发现语文，完成下面的任务。(8 分) 【对联寻踪】在“我的语文生活”分享会上，小语为“宿迁·霸王归来”苏超主题活动撰 写的对联被拆成6个短语，请你筛选有效短语，按对联的要求，组合出上联和下联.（填 序号)(2分) 备选短语：①绿菌场上②霸王归来③英雄逐鹿④震八方⑤展豪气⑥西楚大地 上联 下联： 【广而告之】语文无处不在，广告中也有大学问.请你仿照示例，赏析下面与宿迁相关的 广告语.(3分) “骆马湖，心灵的原乡.”（骆马湖旅游广告） 示例：“项王故里，酒都宿迁，水韵名城.”（宿迁城市宣传语） 广告语运用排比手法，三个四字短语概括了宿迁三大文化名片一“项王故里”突出 历史底蕴，“酒都宿迁”彰显产业特色，“水韵名城”描绘生态之美，朗朗上口，易于传诵。 【寻味语文】宿迁美食独具特色，历史悠久，小文想通过短视频宣传家乡美食，请你从下 列美食中任选一样，帮小文撰写美食短视频文案.(3分) A.乾隆贡酥 B.车轮饼 二 (64分) (一)古诗文阅读（22分) 【甲】 观书有感·其二 七年级语文试卷 第2页共10页 （宋)朱森 昨夜江边春水生，蒙冲①巨舰一毛轻®。 向来⊙枉费0推移力⊙，此日中流⊙自在行。 【注释】①蒙冲：古代战船.②一毛轻：像一根羽毛一样轻.③向来：原先，指春水未涨 之时.④枉费：白费.⑤推移力：推拉船只的力量.⑥中流：水流的中央。 【乙】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之 久而不去。见其发夫十中八九，但微领之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安 敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自 钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (选自欧阳修《卖油翁》) 【丙】纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。” 纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺”。二年之后，虽锥末倒眦@，而不瞬也。以告 飞卫。飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。” 昌以托悬虱于牖⊙，南面而望之。旬日之间，浸①大也；三年之后如车轮焉以睹余物皆 丘山也。乃以燕角之孤⊙、朔蓬之箨⑥射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊 膺0曰：“汝得之矣！” （选自《列子·汤问》) 【注释】①牵挺：织布机的踏板.②锥末倒眦：锥尖刺到眼眶.③牖(yǒu):窗户.④ 浸：渐渐.⑤燕角之弧：燕国牛角做的弓.⑥朔蓬之弊(gǎ)：北方蓬竹做的箭杆.⑦ 拊膺(fǔying):拍胸. 4.【甲】诗前两句“昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻”极富画面感，请用生动的语言加以 描述.(2分) 5.【丙】文中画波浪线部分有三处需要加句读，请选出相应位置的答案，（超出三处不得分） )(3分) 三年A之后B如车C轮D焉E以睹F余物G皆H丘山也 6.同学们对选文中的一些词语理解存在争议，请你根据方法提示，参与解决.(4分) 文中未解字词 阅读策略 解释 公亦以此自矜 【语境推断】公亦以此自矜 ① 尔安敢轻吾射 【语境推断】尔安敢轻吾射 ②】 尔先学不瞬 【成语关联】瞬息万变 ③ 而悬不绝 【查工具书】①灭绝；②拒绝；③极，非常；④ ④ (填序号) 断 7.用现代汉语翻译文中画横线的句子.(4分) (1)康肃笑而遣之。 七年级语文试卷 第3页共10页 (2)飞卫高蹈拊膺日：“汝得之矣！” 8.【乙】文由始至终没有一句夸攒卖油翁的话，但卖油翁的形象却生动传神，请结合下列 语句，具体分析这一写法的妙处.(4分) A“无他，但手熟尔。” B乃取一葫芦置于地，以线覆其口，徐以杓的油沥之，自线孔入，而线不湿。 C“我亦无他，惟手熟尔。” 9.小文发现【甲】【乙】【丙】文都谈了“技艺精进”这一话题，于是进行比较阅读，请 根据提示，完成下表.(5分) 选文 说理方式 结合内容分析 【甲】《观书有感·其二》 比喻说里 以春水涨后巨舰“自在行”为喻，说明① 的道理.(2分) 【乙】《卖油翁》 事例说理 通过②」 的事 例，证明“无他，但手熟尔”·(1分) 【丙】《纪昌学射》 寓言说理 由纪昌“学不瞬”到“视小如大”的递进训练过 程，层层深人地说明③ 的道理(2分) (二)组合文本阅读（12分) 【材料一】“AI时代，你还会手写汉字吗”调查数据图表 AI时代，你还会手写汉字吗？ 你平时会手可以乎叫7 你处程婚到过“提笔百字”的情况艺 儿不四 2 遇到过 94.5% 况 在以之书时力，你他巴运在题虫创避？ 你以为出下会，“一字还R明7 热不限 S2 不精经笔服 把网表达饱到 90.8% 七年级语文试卷 第4页共10页 【材料二】 ①来自河北的80后李晓霞的孩子在读小学六年级，孩子书写不工整、笔画不规范今 李晓霞很头疼，“孩子有时写宇坐姿不端正，写的宇就会歪歪扭扭” ②李晓霞说，现在孩子使用电子设备较多，课外班的学习任务大多在平板或学习机上 完成，手写的练习不太充分。另外平时作业多，孩子为赶时间忽视书写质量，家长也希望 孩子早点完成、早点休息，所以在面对孩子写宇涂涂画画、坐姿不端正这些问题时也没有 及时、严格地纠正。 ③调查中，87.3%的受访者认为应该从小培养孩子写一手好字，其中41.2%的受访者 认为非常有必要。 ④写好汉字能给孩子带来哪些帮助？55.3%的受访者认为有助于加深对汉字文化的理 解与认同，54.2%的受访者觉得能帮助提升专注力和观察力，50.7%的受访者认为对锻炼手 脑协调，促进大脑发育有益处，493%的受访者认为能培养严谨、坚持、细节意识等终身 受益的习惯品格，45.5%的受访者指出有助于培养审美能力，41.8%的受访者认为能给他人 留下好印象，在升学、求职等场景中增加竞争力，27.4%的受访者觉得有助于提高学习成 绩，如卷面分。 ⑤李晓霞说，字写得好看说明平时学习习惯好，要是字写不好，做的笔记复习时自己 认不清，提交的作业、考卷，老师认不清，也会影响成绩。“而且练字时要注意笔画、结 构这些细节，长期练习能提升孩子做事的专注力，养成细致认真的好习惯。” 【材料三】 ①加强汉字书写教育，67.5%的受访者认为要保障语文课程写字教育，增加中小学阶 段书法课时；59.1%的受访者认为要让学生了解汉字的创造、演变，感悟汉字的文化内涵： 49.6%的受访者建议在校园内展示书法作品，营造浓厚的书写氛围；47.3%的受访者希望举 办“汉宇嘉年华”、书写比赛等趣味活动；45.1%的受访者建议将书写纳入学生综合素质评 价，并建立鼓励机制；32.2%的受访者希望开发有吸引力的书法救育App或动画课程；22.9% 的受访者建议提供指导，让家长能有效参与孩子的书写培养。 ②李晓霞认为学校、家庭应多方合作。学校可以开设一些书法课程，既能提升孩子的 汉字书写水平，又能做一些文化熏陶，还能成为学校的素质救有特色课程。家长应多陪伴 孩子，认真监督，及时鼓励和引导孩子养成良好的书写习惯。 (《中国青年报》2026年02月05日08版，有改动) 10.下列选项与文本内容不符的一项是()(3分) A.调查显示，绝大多数的受访者都遇到过“提笔忘字”的情况。 B.超过一半的受访者认为写好汉字能帮助孩子提升专注力和观察力。 C.有受访者认为，写好汉字能在升学、求职等方面增加竞争力。 D.材料中提到，加强汉字书写教有最受支持的建议是“开发书法救育APp或动画课 程"。 11.请根据材料二，概括导致现代人汉字书写能力下降的两个主要原因.(2分) 12班级讨论会上，小文同学说：“现在都是AI时代了，把成绩搞好就行，字写得好不好根 七年级语文试卷 第5页共10页 本不重要.”作为他的好友，请你结合材料中的内容，对小文进行劝说.(3分) 13.结合材料中提到的书写困境（如提笔忘字、书写潦草）和解决建议，联系自己的书写 经历，说说你打算如何培养良好的书写习惯，走出A1时代的手写困境。(4分) (三)文学类文本阅读（18分) 在纸上种庄稼 范墩子 ①我生在渭北的一个小县：永寿。县不大，沟壑却有近千条。小时候，上学之余，我 就跟着父亲在这片沟坡上料理庄稼和苹果园。父亲不识字，可自我懂事起，他就常给我买 书希。父亲有一句口头禅：“只要咱爱土地，土地就不会亏待咱。”那时，我并没有理解 这句话，也没有把这句话放在心上。后来，在沈阳读大学时，知我写作，他打来电话，又 讲了这句话，还专门补充了一句：“我是在地上种庄稼，你是在纸上种庄稼，咱爷儿俩是 一样的。” ②父亲的话，深深触动了我。写作就是在纸上种庄稼呀，我过去是把它想得太高大上、 太缥缈了，因而总在词句上费神，而忘了文学所面对或拥抱的，正是热气腾腾的生活。 ③于是，我把视线转向了我的故乡，转向了童年生活，那些甜蜜而又诗意的往事，扑 面而来。故乡就成了我写作的源头。回望故乡时，我发现，当下的乡村正经历着一场前所 未有的变革。我边阅读，边思考，带着浓郁而又真挚的爱，把这些变化，从少年的视角， 用小说写了出来。也是这些小说，让我在20多岁时，真正意义上思考了生活，亲近了现 实。 ④父亲视土地为生命，那种爱，朴素而又纯粹。他快70岁的人了，却还守着家里那 几块地。本来可以闲下来，但他不肯。去年秋天，我和他在老家卸苹果时，他转过身问我： “都说你是个作家，你讲讲，我为啥还要种地？”他站在果树下，阳光在他黝黑的脸上轻 轻摇晃。我摇摇头。他微笑着说：“不爱土地，就会觉得种庄稼累。但当你爱上了土地， 你就会感激土地给你的回报。” ⑤站在苹果园里，我陷入沉思.像父亲一样的农人，对土地充满深情，他们能听见土 地的心跳声。文学，又何尝不是在听土地的心跳声呢？写作至今，我始终觉得自己是在文 学的土地上种庄稼，收割庄稼。一个个字词，就是一个个沉甸向的果实，一行行句子，就 是一垄垄泛着生机的老苗呀。 ⑥30岁时，我到西安工作，成了一名专业作家。我喜欢坐在那些弥漫着烟火味的街巷 深处，听嘈杂的人声，观察人们的喜怒哀乐。我喜欢在日光明媚的天气里，沿着城墙根走， 抚摸那些写满岁月斑纹的青砖，听老人们在城墙下吼唱秦腔，那豪迈的声音在护城河上悠 悠荡荡。我也喜欢采访不同职业的人，比如外卖员、网约车司机、装修工、面馆老板、非 七年级语文试卷 第6页共10页 遗传承人等，同他们交流，总能感受到一种光亮和坚救.他们在平凡的生活里执着坚守， 在风霜雨雪中品味甜蜜，而我，希望能以自己的笔，画出他们朴素的形象来。 ⑦我还多番踏上成阳原，去考察那些被人们遗忘的历史遗痕，从汉家陔阙，到唐十八 陵，从原上厚土，到原下渭河畔，我一遍遍地走，一高篇地写，这些思考和经见，都融在 了我的文学里，成为语言的呼吸，语言的节奏和本色. ⑧新年的第一缕曙光已洒在寂静的清晨，连风都张开臂膀拥抱大地，心怀理枢的人， 已早早行动起来，我想起路遥的那句名言：像牛一样劳动，像土地一样奉献，于我，则会 像农人一样，在文学的土地上不歇不停，耕种新的青翠。 (选自《人民日报》2025年1月3日第20版，有删改) 14.文章围绕“种庄稼”展开，请杭理文章内容.(4分) 小时候，我不理解父亲的话一 (1) (2) 去年秋天，父亲“爱土地”的 话，引"我”深思。(3) (4) 15.赏析第④段画线句.(4分) 他站在果树下，阳光在他黝黑的脸上轻轻摇晃.我摇摇头.他微笑着说：“不爱土地 就会觉得种庄稼累.但当你爱上了土地，你就会感激土地给你的回报。” 16.“我是在地上种庄稼，你是在纸上种庄稼，咱爷儿俩是一样的”。请结合文章 内容，具体分析“我”对父亲这句话的理解体现在哪些方面。(4分) 17学习小组准备将此文中的父亲与李森祥的《台阶》中的父亲进行比较阅读.请 你结合具体内容，从人物形象的角度分析这一设想是否可行？(6分) (四)整本书阅读(12分) 批注法是一种重要的读书方法，包括评价式、质疑式、感想式等.请你运用该法参与 名著阅读交流活动。 18.完成对《骆驼祥子》的评价式批注.(3分) 七年级语文试卷第7页共10页 这是一本“梦想攻灭之书 这是一本“人性异化之书 这是一本(2) 祥子从“休面、 (1) (3) 要强、有梦想”的青 年，一步步堕落为“麻 木、潦倒、自私”的 19.请仿照示例进行对《骆驼祥子》进行质疑式批注.(4分) 示例：我在读到祥子坚持“不借钱”的原则时产生这样的疑问：到底是自尊自强的 表现，还是固执愚昧的体现？这种“宁折不弯”的性格，在黑暗社会中是值得赞扬的品 格，还是加速他悲剧的原因之一？ (提示：质疑对象可以是作品中的观点、情节、逻辑、表述等.) 20在校戏剧节表演中，《骆驼祥子》剧组选择机械骆驼作为风格化道具.请结合机械骆驼 的资料链接，联系原著，说说选用该道具的理由。（⑤分） 【资料链接】 机械骆驼：具备全天候作业、强劲负载等特，点，被称为“陆地霸主”。 “机械骆驼” 三(60分) 21.写作.(60分，含书写5分) 有人说，人生如攀阶.向上，是目标：每一步，是努力；每一级台阶，都是成长， 小时候，我们瞒跚着跨上家门前的那级台阶，身后是父母鼓励的目光；上学后，我们 每天攀登教学楼的楼梯，从一楼到四楼，从小学到初中；长大后，我们还将面对更多看不 见的台阶一学业的台阶、事业的台阶、人生的台阶。有的台阶，我们轻松跨过；有的台 阶，我们需要咬牙攀登；有的台阶，是别人为我们铺就的：有的台阶，需要我们自己去搭 建。关于“台阶”，你有怎样的经历、见闻或感悟？ 请以“台阶”为题，写一篇不少于600字的记叙文. 要求：①文体明确；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁，不少于600字：④ 不得泄露个人相关信息，如真实的人名、地名、校名等。 七年级语文试卷第8页共10页 200 七年级语文试卷 第9页共10页 七年级语文试卷第10页共10页