广东省深圳市蛇口育才教育集团2025—2026学年下学期期中质量监测七年级语文

2025-2026学年度第二学期蛇口育才教育集团期中质量监测 七年级语文参考答案 (此答案仅供参考，阅卷时请以阅卷组合议意见为准) 项目一寻光·铸精神普粱 一、基础(26分) 1.(2分)①鞠躬尽瘁②坚韧 2.(3分)③C④A⑤B 3.(2分)C 【解析】A.错误。“却”是连词。 B.错误。《资治通鉴》是编年体通史。 C.正确。 D.错误，“在…下”，在句中作状语，句子缺主语。去掉“在…下”或者“使”。 4.(2分)如星辰指引我们的方向/如明灯驱散我们的迷茫 [评分标准]句式与前后一致，运用比喻修辞，句意通顺连贯即可得分。 5.(2分)下联：舍生取义铸忠魂 [评分标准]对仗工整，仄起平收。 6.(3分)示例：小南同学，我理解你的想法，但赏析对联和广告语不是死记硬背，而是把语文和生活结 合起来。它能帮我们学习语言技巧、感受传统文化，提升语文素养与表达能力。让我们一起参加，发现生 活中的语文之美吧！ [评分标准]称呼礼貌1分，能结合“语文与生活联系”、“提升素养”等角度进行劝说2分，意思对即可。 7.(10分，每空1分) (1)双袖龙钟泪不干马上相逢无纸笔 (2)万里赴戎机 (3)何人不起故园情 (4)著我旧时裳 对镜帖花黄 (5)独坐幽篁里 明月来相照 (6)谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城 [评分标准]每空1分，有错、漏、添字，该空不得分。 第1页共6页 8.（2分) 示例1：运用拟人手法，将杨花榆荚拟人化，写它们“无才思”却“惟解漫天作雪飞”，赋予其人的情 态，生动表现出晚春时节草木珍惜春光、尽力绽放的生命力。 示例2：运用比喻手法，将漫天飞舞的杨花榆荚比作雪，形象描绘出它们轻盈飘飞的形态，营造出清新灵 动的晚春画面，表达了对它们尽力争春的赞赏。 [评分标准]指出拟人手法并赏析1分，结合诗句分析其妙处（生动形象、情感哲理等）1分。 只答出修辞名称，或分析较浅（如“运用拟人，生动形象”)，未结合诗句具体分析，得1分：未指出修 辞，或分析与诗句内容无关，0分。 项目二逐光·悟生活智藏 二、阅读(46分) (一)文言文阅读(11分) 9.（2分，每空0.5分) (1)领：点头 (2)徐：慢慢地 3)及：等到 (④务：② 10.（4分，每句两分) (1)有一个卖油翁放下担子站着，斜着眼睛看他，很久没有离开。 (2)(于是陈尧咨的母亲)用棍杖打他，打碎了他的金鱼佩饰。 [评分标准]第（①）句：重点词“释”（放下）、“睨”（斜着眼看)、“去”（离开）翻译准确，语句通 顺即可得分。 第(2)句：重点词“杖”词类活用，（用棍杖打)、“碎”（使…破碎/打碎)翻译准确，补出省略 的主语，语句通顺即可得分。 11.荆南当要冲/日有宴集/尧咨每以弓矢为乐 12.(3分)卖油翁以酌油的事例阐明熟能生巧、戒骄戒躁的智慧，陈尧咨之母以斥责杖责教子，点明为官 应以忠孝治国、施行仁政的道理。这启示我们：①学习技艺要勤学苦练、不可自满：②为人处世应心怀大 义，分清主次，不沉迷小技。 [评分标准]能结合文本分析两人的智慧各1分，启示1分（启示能结合文本道理，言之成理即可）。 第2页共6页 【参考译文】陈尧咨擅长射箭，百发百中，世人把他当作神人，他常常自称“小由基”。等到驻守荆南回 到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务，有什么与众不同的政绩？”陈尧咨说：“荆南地处要道， 每天都有宴会聚集，我常常用射箭来取乐，在座的客人没有不赞叹佩服的。”母亲说：“你父亲教导你要 用忠孝辅佐国家，现在你不致力于施行仁政教化，却专注于个人的技艺，这难道是你死去父亲的心意吗？” (于是陈尧咨的母亲)用棍棒打他，打碎了他的金鱼佩饰。 (二)非连续性文本阅读(10分) 13.(2分)C [解析]材料一原文为“这标志着我国人形机器人在运动控制、仿生交互和具身智能方面已进入全球第一梯 队”，C项“在所有技术领域均已全面领先全球”的说法过于绝对，与原文不符。 14.(2分)①2000年前：发展缓慢、基础薄弱：由国家科研计划（如863计划）、学术研究推动。②2000 年后：产业爆发式增长；由国家战略、市场需求、技术进步共同驱动。 [评分标准]能概括出两阶段特征1分，能简要分析推动因素1分。 15.(3分)市场规模：连续12年为全球最大工业机器人市场，装机量占全球超50%，2029年人形机器 人市场规模预计世界第一。 技术水平：人形机器人核心技术跻身全球第一梯队，实现多项全球首创突破。 创新能力：机器人相关有效专利占全球约三分之二，创新能力全球领先。 [评分标准]每点1分，意思对即可。答案可从材料中概括，不要求完全一致。 16.（3分)作为中学生，我们要：①努力学习科学文化知识，打好基础；②学习科研人员攻坚克难的精神， 积极参与科技实践，锻炼创新与协作能力；③树立科技报国理想，将个人成长与国家科技发展结合，为科 技强国贡献力量。 [评分标准]能结合材料四的人物采访发言（如努力攻关、服务社会、立志奉献青春等），并能从自身角度 （如学习、实践、理想等)谈具体做法，言之成理即可给分。 (三)文学类文本阅读(17分) 17.[梳理概括](3分)①急切/着急②（天未亮时）小鸟来吃食了 [评分标准]每空1.5分，意思对即可。 第3页共6页 18.[句子赏(3分)示例1：运用比喻的修辞手法，将厚厚的积雪比作“封在大地上的白色石墙”，生 动形象地写出了大雪的厚重、坚固与寒冷，突出了在极端严寒的天气下，鸟类难以觅食的艰难处境，为下 文母亲喂鸟做铺垫。 示例2：运用对比手法，将“柔软的雪花”与“白色石墙”般的积雪进行对比，突出了积雪的坚硬与难以穿 透，侧面表现了小鸟在冬天觅食的不易，流露出对小鸟的怜悯之情。 [评分标准]指出手法1分，结合句子分析2分。答出比喻、对比、拟人（“奈何不了它”)其中一种即可。 19.[段落作用](3分) 内容上：①补充交代了母亲如此执着、不计成本地喂鸟的原因之一：出于对当年家人捕鸟行为的愧疚，是 一种“还债”和寻求心灵安慰的方式。②丰富了母亲的形象，使她对生命的悲悯、善良和自省精神更加真 实、立体。③深化了文章主题，从单纯的爱护动物，上升到对生命的敬畏、对过去行为的反思与救赎，增 强了文章的厚重感。 结构上：承上启下，“承上”解释了母亲为何对喂鸟如此执着，“启下”为后文奇寒的天气里，母亲坚持 喂鸟，及姊妹们的支持提供依据。 [评分标准]任答三点（兼顾内容和结构），意思对即可。 20.[人物形象](4分)母亲是一个善良慈爱、质朴率真、内省自律、执着坚韧、富有生活情趣的人。 ①善良慈爱：看到大雪天鸟儿觅食困难，主动在窗台撒米喂鸟，并为此欣喜、操心，即使自己着凉也坚持。 ②富有生活情趣：在窗台养花，营造“春天”般的环境，并欣赏前来吃食、赏花的小鸟，把鸟语花香当作 生活乐趣。 ③懂得反思与感恩：对过去家人捕鸟的行为心存愧疚，通过喂鸟来“还债”，寻求心灵的慰藉。 ④乐观豪爽：相信鸟儿能自己清理粪便，并豪迈地说“让它们可劲吃，吃不穷”。 [评分标准]每点2分，概括性格1分，结合内容分析1分。答出两，点即可得满分。 21.[主旨理解](4分)理解：运用童趣想象，将小鸟爪子比作“笤帚”，赋予其“打扫”行为，是作者与 母亲对生命的善意投射。体现了人与自然的默契与和谐，展现了作者对小鸟的喜爱及对万物有灵的信任。 联系实际与感悟：曾把阳台上的燕子视为“老朋友”，觉得它们筑巢是来陪伴我，这份想象让我每次见它 们归来都心生喜悦，也更主动保护它们。这让我感悟：以善意和诗意看待世界， [评分标准]对句子的理解2分（指出比喻/想象、分析其体现的情感与主题）：联系生活实际谈感悟2分（有 具体事例1分，有感悟1分)。 第4页共6页 (四)名著阅读(8分) 22.(5分)(1)①车被大兵抢走②孙侦探 [评分标准]每空1分，共2分。 (2)老舍《骆驼祥子》的语言特点：①京味浓郁，通俗自然：小说大量运用北京口语、方言（如“白饶”、 “甭”)，贴近人物身份，充满生活气息。②描写生动，细致传神：善用动作、神态、心理描写刻画人物。 如“脑筋跳起多高，攥上拳头”生动展现祥子的愤怒；“眼红得可怕…呆呆地看着”则传神写出其麻木 绝望。③善用修辞，情感浓烈：如反复的“凭什么”强化质问语气，比喻“胸中像烧着一把烈火”将悲愤 具象化，极具感染力。 [评分标准]答出以上任意两点并结合选段分析，即可得3分。其他如“幽默中渗透辛酸”等言之有理的分析 亦可得分。 23.(3分)社会现实（根本原因，2分)：黑暗的旧社会一次次无情地摧毁了他的梦想。具体表现为：①军 阀混战（被大兵抢车）、②反动势力欺压（孙侦探敲诈勒索）、③剥削制度（刘四爷的盘剥、虎妞的控 制)，将他逼入绝境。 个人性格（内在局限，1分）：祥子思想保守、狭隘，笃信个人奋斗。面对一次次打击，他缺乏正确的反抗 意识和出路，性格逐渐从坚韧、要强走向了自私、麻木与自我放弃。周围人的悲刷（如老马、小马）也让 他看不到希望，加速了其精神的崩溃、麻木与堕落，最终自我放弃。周围人的冷漠（如老马、小马的遭遇 让他看到未来)也加速了他的沉沦。 [评分标准]社会角度2分（需具体分析），个人性格角度1分。意思对即可。 第5页共6页 项目三传光·书写微光故辜 三、写作(48分，作文45分，书写3分) 请按照作文要求，根据文体特征批改，可参考中考评分标准。 作文等级 评分标准 文面 一类文 1.立意明确，中心突出， 材料具体生动，真挚感人。 卷面整洁 2结构严谨，注意照应，层次分明，详略得当。 (40~45) 标点正确 3.语言富有文采、流畅。 二类文 1.立意正确，中心明确， 材料具体；有真情实感。 2结构完整，条理清楚，思路连贯，详略得当。 卷面整洁 (3539) 标点正确 3.语言生动、通顺。 三类文 1.立意正确，材料符合中心：有详有略。 卷面较整洁 2.结构基本完整，有条理。 (3034) 标点正确 3语言通顺，有少数错别字。 1.立意基本明确，材料基本能表现中心。 四类文 2.结构基本完整，条理基本清楚。 写字、标点 (2529) 错误较少 3.语言基本通顺，有一些语病，错别字较多。 1.立意不正确，选材不恰当，详略不当。 五类文 写字、标点 2.结构不完整，条理不清晰，基本凑够字数 (2024) 错误较多 3语言不够通顺，语病较多，标点不当。 1.没有中心， 六类文 空洞无物，严重离题。 字迹潦草 2.结构残缺，不成篇章。 标点不清 (20分以下) 3文理不通，错别字多。 错别字较多 第6页共6页2025-2026学年度第二学期蛇口育才教育集团期中质量监测 七年级语文 2026.04 本试卷共8页,24题,满分120分,考试用时120分钟。 注意事项: 1.答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上填写自己的姓名、班级、学校,并把条形 码粘贴在指定位置。 2.请按要求答题,须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案须写在答题卡各题目指定区域内相应位置 上;如改动,先划掉原来答案,再写上新答案:不准使用涂改液。不按以上要求作答,则视为无效。 3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,将答题卡交回。 温馨提示:清你在答题时做到书写规范、端正,保特卷面整洁。 学习导语:光,是暗夜的希望,是前行的方向;追光,是少年的信仰,是成长的 力量。以心寻光,以行逐光,以文传光,让每一束微光汇聚成照亮时代的星河。 项目一寻光 铸精神普梁 一、基础(26分) 学校组织开展“寻光 铸精神脊梁”专题学习活动,请阅读相关语料,完成1-6题。(14分) 在风雨如晦的年代,有这样一群英雄,他们本可以安享岁月静好,却毅然选择了隐姓埋名,选择 了①j加gong jin cui。他们以②jian ren为骨,以理想为魂,撑起了民族不屈的脊梁,是③的英雄。 我们看见邓稼先在戈壁滩上呕心沥血,只为铸剑卫国,那是“干惊天动地事,做隐姓埋名人”的 无声誓言;我们听见闻一多先生④的呐喊,那是“说”了就“做”的铮铮铁骨:我们追随红军战 士翻越老山界的足迹,那是绝境中依然昂扬的革命