第1章 生物的生殖（速查速记）-【精英新课堂·三点分层作业】2025-2026学年八年级下册生物（人教版·新教材）

第一部分 课时知识梳理 第六单元 生命的延续和发展 单元概念梳理 环境 一部分可→遗传 性状 人会发生变异 自然选择 有性生殖 控制 包括 传递 塑 生殖一 途径 基因 代代传递和→生物进化 改变导致 包括 是 形成 无性生殖 有遗传效应的DNA片段 生物多样性 位于 染色体 生殖 遗传与变异 进化 生命的延续和发展 第一章 生物的生殖 第一节 无性生殖 1.无性生殖 (1)概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 (2)特点：无性生殖的后代，只具有母体的遗传特性。 (3)优点：迅速扩大优良品种的数量，并保持遗传特性的一致性。 (4)实例：单细胞的分裂生殖，藻类、蕨类、苔藓和真菌的孢子繁殖，水螅、酵母菌的出芽生 殖，动物的克隆，植物组织培养。 2.扦插 、 插条下切口 插条上切口 插条 插条生根 移栽 扦插示意图（以薄荷为例） (1)概念：剪取一段枝条，把枝条下部插入湿润的土壤或水中，在适宜的温度下，不久，枝 条下部长出根，上部发芽，最后长成一个新个体。 (2)实例：繁育月季花、番薯、葡萄、菊花等植物。 ·1 3.嫁接 接穗（必须有芽） 接穗 砧木 (带根，吸收水 上砧木 枝接 和无机盐) 芽接 嫁接示意图 (1)概念：把一个植物体的枝或芽（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的 两部分长成一个完整的植物体。 (2)关键：接穗与砧木的形成层（分生组织）紧密结合。 (3)实例：苹果树、梨树、桃树、月季、仙人掌等。 4.组织培养 试管苗” 获取草莓 分化成丛芽 移栽后结果 部分组织 植物组织培养过程示意图（以草莓为例） (1)概念：在无菌条件下，将植物的茎尖、叶片、茎段等，在人工配制的培养基上培养，并 诱导它们发育成“试管苗”，进而得到完整的植株。 (2)优点：只需用少量的植物材料，就可以在短期内达到快速繁殖植物的目的。 (3)实例：繁育蔬菜、经济粮食作物、药材、果树、珍稀保护植物等。 第二节有性生殖 1.有性生殖 (1)概念：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。 (2)特点：有性生殖的后代继承了双亲的遗传物质，具有双亲的遗传特性。 (3)意义：具有更强的生存能力和变异性，为生物的进化和育种提供更多选择。 (4)实例：植物的种子繁殖，动物的卵生、胎生，试管婴儿。 2.植物的有性生殖 被子植物通过开花、传粉、受精并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。种子中 的胚，是由两性生殖细胞结合形成的受精卵发育而来的。 ·2· 花萼 成熟的植 花瓣等 花 花 蕊 内含胚内含 花 房 珠 细 内含花内含精 卵 种子的胚 新一代植袜 药 粉 蕊 花 花的结构与有性生殖图解（以桃花为例） 3.动物的有性生殖 (1)体外受精 ①概念：动物的精子和卵细胞在雌性体外完成受精的方式。 ②限制：生殖和发育过程都离不开水环境。 ③实例：刺胞动物、软体动物，以及大多数鱼类和两栖动物。 (2)体内受精 ①概念：动物的精子和卵细胞在雌性体内完成受精的方式。 ②优点：增加了两性生殖细胞的结合率，使动物的生殖摆脱了对水环境的依赖。 ③实例：陆生动物如昆虫、爬行动物、鸟类和哺乳动物多进行体内受精。 4.受精卵发育为幼体的方式 (1)变态发育：某些动物由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生 活习性差异很大。如昆虫和大多数两栖动物。 受精卵 蝌蚪 蛙 发育起点 像鱼，有尾、 有四肢，尾、鳃 用鳃呼吸 消失，出现肺 青蛙发育过程 (2)卵生 ①实例：鱼类、两栖动物、爬行动物，以及鸟类。 ②鸟类和爬行动物的卵适于陆地繁殖的特点：卵内储存丰富的营养物质能满足胚胎 发育的需要；卵壳、卵壳膜的保护可减少水分的丢失。 ③鸟卵的结构（以鸡卵为例）》 ·3· 卵壳：有与外界进行气体交换的气孔、保护、防止卵 卵壳膜 内水分蒸发 卵壳 卵壳膜 胚盘 卵白：含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要 系带 气室 卵黄膜 气室：和气孔一起保证胚胎发育时能够进行气体交换 卵黄 卵白 系带：固定卵黄 鸡卵的结构示意图 胚盘：内含细胞核，受精的卵发育成雏鸟 卵细胞卵黄：卵的主要营养部分 卵黄膜：保护卵细胞 (3)胎生 ①哺乳动物的受精卵受到母体的保护发育成胚胎，胚胎汲取母体的营养，发育成胎 儿后自母体娩出。 ②优点：提高后代成活率。 第二章 生物的遗传与变异 第一节基因与生物性状的关系 1.遗传和变异 (1)遗传是指亲子代间的相似性。 (2)变异是指亲子代间及子代个体间的差异。 2.性状和相对性状 (1)性状：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。 (2)相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。 3.基因、性状和环境的关系 (1)基因控制生物的性状。 获取抗冻蛋白基因 并将其转入番茄 收获种子 普通番茄 番茄种子 美洲拟鲽 培育 抗寒转基因番茄 获取转基因番茄过程示意图 (2)在生物传种接代的过程中，传下去的是控制性状的基因，而不是性状。 (3)性状是由基因组成和环境共同决定的。 。4。