第六单元 第2章 第5节 生物的变异（正文）-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级全册生物高效课堂（人教版2024）

高效课堂宝典训练·生物 3.隐性大隐性增大 【科学零距离】因为同卵双胞胎是由一个受精卵发育 【自主探究】 而来。 【例1】D【例2】D【例3】C 第五节生物的变异 【课堂评价】 1.C2.B3.A4.C5.C6.C7.D8.B9.B 【知识构建】 10.(1)相对性状3有芒 【任务1】 (2)Dd、Dddd 1.普遍遗传物质环境 (3)有遗传效应的DNA片段 2.(1)遗传物质(2)环境(3)有利不利 (4)环境 【任务2】 【科学零距离】50% 1.袁隆平 【练练易错字】近亲 2.(1)选育(2)杂交育种 (3)诱变育种(4)基因工程 第四节 人的性别决定 3.可遗传 【知识构建】 【自主探究】 【任务1】 【例】A 1.2346 【重点实验探究】 2.性别性染色体 [方法步骤]2.不同的花生品种的果实大小存在差异。 3.22对性染色体 3.(1)随机(2)长轴 4.X Y X [实验结果]略 5.(第一列)XY22条+X22条+YXY [实验结论]不同的花生品种，由于产生了变异，其果实大 (第二列)22对+XX22条+XX 小存在差异。 【任务2】 [表达和交流](1)遗传物质(2)环境 1.(从上到下，从左到右)X XX X Y XY 【课堂评价】 2.XX Y 1.A2.B3.D4.D5.A6.B7.B8.C9.B 3.XX女孩XY男孩 10.(1)精子卵细胞石歧鸽和大宝鸽/双亲/父本母本 4.均等均等 (2)更大脂肪含量高 5.性染色体男性的精子 (3)利用转基因技术培育肉鸽新品种 【自主探究】 【科学零距离】夏尔巴人的身体结构的变异是由环境引起 【例1】A【例2】D 的遗传物质的变异，属于可以遗传的变异。 【重点实验探究】 【练练易错字】遗异 [方法步骤](1)精子精子卵细胞(2)精子 章末总结 卵细胞 [实验结果]略 【专题综合】 [分析与思考](1)XX女孩(2)XY男孩 【专题一】典例精析B针对训练CBB 【课堂评价】 【专题二】典例精析C针对训练CCB 1.C2.C3.D4.A5.C6.B7.B8.A9.D 【专题三】典例精析C针对训练AAC 10.(1)隐性相对性状致病基因位于常染色体上，常 【专题四】典例精析C针对训练ACA 染色体与性别无关 【专题五】典例精析C针对训练BB (2)AaAa37.5% 【题组训练】 (3)近亲 1.C2.B3.C4.A5.A6.C7.D8.D (4)22对+XX 9.D10.B11.B12.C13.C14.D15.A 10宝典训练生物·八年级·全册() 第五节 生物的变异 学习目标 核心素养 1.举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。（重点） 生命观念 2.举例说出遗传育种的方法及我国在遗传育种方面的成就。（重难点） 态度责任 3.通过探究花生果实大小的变异，说明生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因 探究实践 素的影响。 课前⑤分钟 知识导图 生物的变异普遍存在 可遗传的变异：由遗传物质的变化引起 变异的类型 生物的变异 L不遗传的变异：仅由环境因素引起 探究一种变异现象 人类应用遗传和变异原理培育新品种选育、杂交、诱变、基因工程 知识构建 任务1阅读教材P43~46,探究变异现象和变异的原因、类型。 1.生物性状的变异是 存在的，引起变异的原因也是多种多样的。不同品种之间，不同个体之 间的差异，首先取决于 的不同，其次与也有关系。 2.变异的类型 (1)可遗传的变异：由 的变化引起的变异。 (2)不遗传的变异：单纯由 引起的变异，没有影响遗传物质。 (3)从是否有利于生物生存的角度，变异分为 变异和 变异。 任务2阅读教材P46~48,了解人类应用遗传和变异原理培育新品种。 1.世界上栽培植物和家养动物的优良品种中，有许多都源自我国，如大豆和家猪的一些品种等。我国 杰出的育种学家、“杂交水稻之父”一 院士和他的杂交水稻更是享誉世界。 2.育种原理和实例 (1) :人工选择出多种蔬菜品种（如野甘蓝）、畜禽品种（如高产奶牛）。 (2) :培育出大量的农作物、畜禽优良品种、花卉品种等。如用低产抗倒伏小麦和高产 易倒伏小麦杂交，培育出高产抗倒伏小麦。 (3) :将种子带到太空中，利用太空特殊的辐射、失重等环境因素诱导种子产生变异， 待种子返回地球之后精心选育，培育出新品种。如太空椒。 (4) :将特定基因转入某种农作物的遗传物质中，或将某种农作物的不良基因去除，从 而培育出具有特定性状的优良新品种。如转基因抗虫棉、转基因抗病毒番木瓜等。 3.意义：可以选择对人类有利的 的变异，促进农业的发展。 ●>134《● 第六单元生命的延续和发展 自全探究 易错易混点探究 核心点人类应用遗传和变异原理培育新品种 台名师点拨 【例】普通甜椒的种子经过太空漫游后播种，再经过选择，培育成太1.可遗传变异：由遗传物质的变化 空椒。与普通甜椒相比，太空椒果型增大，产量提高20%以上。下 引起的变异。 2.不遗传变异：仅由环境变化引起 列相关叙述正确的是 的变异，没有影响遗传物质。 A.普通甜椒种子进人太空后，遗传物质可能会发生改变 3.变异是普遍存在的、不定向的。 B.经太空漫游的普通甜椒种子，播种后都可培育成太空椒 C.培育的太空椒新品种性状稳定，不会再发生新的变异 D.未进入太空的普通甜椒种子不会发生可遗传的变异 重点实验探究 探究实验花生果实大小的变异 【目的要求】探究一种变异现象。 【材料用具】大小不同的两个品种的花生各30粒、圆规、直尺等。 【方法步骤】 1.提出问题：不同的花生品种，其果实大小存在差异吗？ 2.作出假设： 3.制订和实施计划： (1)从果实大小不同的甲、乙两个花生品种中分别 选取30粒种子，分成甲、乙两组。 (2)用刻度尺等测量工具分别测量每一枚花生果实的 长度。 (3)设计表格，记录测量结果。 【实验结果】 分布范围/mm 6~10 11~15 16~20 21~25 26~30 31~35 36≈40 41~45 甲（小花生）的个数 乙（大花生）的个数 【实验结论】 【表达和交流】 (1)甲组花生果实的平均长度小于乙组花生的长度，这是由 决定的。 (2)两组中花生的果实长度有长有短，主要是由 因素引起的。 【注意事项】 (1)测量用的花生不能挑选，要随机取样。 (2)用直尺直接测量可能会有较大的误差，可以用圆规的两个脚量出花生的长度，再在直尺上读数。 ●>135《● 宝典训练生物·八年级·全册) 堂评 价 基础导练 口知识点1探究一种变异现象 1.【概念构建】“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”“一母生九子，九子各不同”，这两句话所包含的朴素 的科学道理分别为 ( ) A.遗传、变异 B.变异、遗传 C.先遗传后变异 D.先变异后遗传 2.【宝典原创】花生的果实有大有小，生物小组进行了探究“花生果实大小的变异”的实验，下列叙述正 确的是 ( )》 A.取样时应挑选饱满的果实 B.样品要有足够的数量 C.无需工具，用肉眼去观察 D.处理数据时应记录最大值 3.【学科融合】宋代《荔枝谱》记载“荔枝以甘为味，虽百千树莫有同者”。下列说法错误的是( A.甘味主要是由基因控制的 B.环境会影响荔枝的甘味 C.生物的变异是普遍存在的 D.荔枝的变异都可以遗传 4.遗传和变异是生物界普遍存在的现象。下列关于变异的说法错误的是 ( A.儿子与父母的血型不同属于变异 B.长期在户外工作使肤色变黑属于不可遗传的变异 C.单纯由环境引起的变异一般不会遗传 D.变异只由遗传物质的变化引起 ⑦知识点2人类应用遗传和变异原理培育新品种 5.利用甜菜红素基因获得新品种彩棉，所应用的核心技术是 A.转基因技术 B.诱变育种 C.组织培养 D.克隆技术 6.【太空育种】普陀鹅耳枥是中国特有珍稀植物，其种子由神舟飞船携带进人太空，进行太空育种。下 列与此变异类型相似的是 ( A,单眼皮割成双眼皮 B.通过杂交获得的抗倒伏水稻 C.韭黄在阳光下生长呈绿色 D.缺少氮肥的植物矮小瘦弱 7.(2025·四川资阳)雁江柑橘新星“雁媛”在万众瞩目中成功“出道”，它是用爱媛作父本、耙耙柑作母 本培育而来的，既遗传了耙耙柑好剥皮的优点，也遗传了爱媛汁水多的优势，具有果香独特、酸甜适 度等特点。这种生物育种技术属于 ( A.转基因技术 B.杂交育种技术 C.克隆技术 D.组织培养技术 8.2024年10月，我国首颗可重复使用返回式技术试验卫星一实践十九号卫星，搭载着安岳柠檬种 子与枝条，顺利完成太空之旅，从而获得优质高产的新品种。这种方法能够成功，从根本上是因为 改变了柠檬的 ( A.果实酸度 B.种子数量 C.遗传物质 D.果实大小 9.为了提升玉米蛋白质的含量，山东某高校的科研团队用野生高蛋白玉米和“郑单958”玉米（抗病、低 蛋白)进行杂交育种，培育出了优良新品种。请推测该新品种的性状为 ( ) A.不抗病、高蛋白 B.抗病、高蛋白 C.不抗病、低蛋白 D.抗病、低蛋白 ●136● 第六单元生命的延续和发展 能力提升 10.(2025·广东改编)石岐鸽与大宝鸽均为广东省地方优良鸽种。为培育肉鸽新品种，育种工作者用 石岐鸽与大宝鸽杂交，培育出石大鸽，测得三种鸽的部分生长与品质指标如表。 指标 石岐鸽（父本） 大宝鸽（母本）】 石大鸽（子代） 平均体重/g 454.70 481.40 512.55 每100g胸肌中的部分 脂肪 0.50 0.67 0.82 营养物质含量/g 风味氨基酸 8.07 8.57 8.44 请回答： (1)杂交过程中，石岐鸽的 和大宝鸽的 结合形成受精卵，发育成石大鸽。石大 鸽具有 的优良遗传特性，体现出杂种优势。 (2)据表可知，石大鸽的优势表现在：体重 ,因此养殖效益高；胸肌营养物质中的 ,以口感好；此外，风味也不错。 (3)育种工作需要勇于创新、永不气馁的精神品质。除了表中的杂交方案外，请你再提出一个培育 肉鸽新品种的思路： 0 【科学零距离】 高山之躯 在喜马拉雅山脉的极端环境中，生活着一个被称为“喜马拉雅山驮夫”的民族—夏尔巴人，》 他们能够背负超过自身体重的货物，在海拔8000米以上的“死亡地带”自如活动，这种惊人的能} 力令世界各地的登山者叹为观止。夏尔巴人的身体并非天生神奇，而是数千年来与环境相互塑8 造的杰作。他们的血管构造、呼吸系统、肌肉组织乃至基因层面，都镌刻着适应极瑞环境的生存日 智慧。这种适应不是被动的妥协，而是主动的共生一夏尔巴人改造了自己的身体去适应高山， 同时也以这种独特的体质为媒介，重塑了他们在高山环境中的生存方式与文化表达。 8 在血液循环方面，夏尔巴人保持着较低的血红蛋白浓度，却拥有更密集的毛细血管网络，配8 合增强的一氧化氨合成途径，显著提高了氧气运输效率。呼吸系统则通过优化的肺泡结构和独 特的呼吸节奏，实现了在低氧环境下的高效气体交换。 他们的代谢系统呈现出典型的“能量节约”模式：慢肌纤维占比较高，基础代谢率较低，线粒3 体工作效率却更为突出。这些特征使他们在负重攀登时能够持久供能而不易疲劳。基因研究发8 现，EPAS1和HIF通路的关键变异，构成了他们适应能力的分子基础。 8 这种体质特征深刻影响着夏尔巴人的生活方式。他们发展出以青稞、乳制品为主的高能饮} 食，形成适应不同海拔的居住模式，并在劳动分工中体现出对体质特点的认知。如今，随着环境 变迁和生活方式的改变，这种珍贵的适应智慧正面临挑战，亟待科学保护与研究。 夏尔巴人的案例证明，人类身体是具有高度可塑性的生命系统，能够通过与环境的持续互动？ 实现精妙的适应。他们的生存智慧为现代人理解人体极限和生态环境关系提供了独特视角。 思考：夏尔巴人的身体结构的变异是由什么引起的？属于什么变异类型？ 【练练易错字】 传的变 ●>137●