广西北海市合浦县2025-2026学年八年级下学期期中教学质量监测语文试卷

2025一2026学年度第二学期期教学质量监测 八年级语文 全卷满分120分 考试时间150分钟 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、 积累运用(22分) 班级准备开展“传承中华优秀传统文化”主题活动，请你参与活动，完成1~6小题。 ①中华优秀传统文化博大精深、源远流长，塑造了中华民族自强不息☐厚德载物的精神品格。②阅 读优秀的文学作品，让文化的种子在我们的心中扎根、浸润、滋养、成长，我们会深切感受到山河的壮丽， 自然的奇妙，生活的温暖。江南水乡的夜，月色ⅱǎ。(）洁，豆麦飘香，最难忘的是小伙伴们一路 的欢声笑语☐③延安的多洞中，米酒油馍木炭火依然最解游子乡愁，信天游高充的歌声，在耳边深深回 荡：黄土高原上，元气淋满的后生们，用震耳欲年的腰鼓声，用旋转翻飞的舞姿，释放 的能量… ④我们要发扬和传承中华优秀传统文化，让传统文化在新时代大放异彩！ 1.给加点字选择正确的读音，根据拼音选择正确汉字，填写在横线上。(2分) (1)高亢 (kang hang) (2)jido (液皎)洁 2.填入语段横线处的成语你认为最恰当的一项是()(2分) p A,酣畅淋漓 B.戛然而止C。奇伟磅礴 D,叹为观止 高 3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是()(2分) A.过年的章节里，张贴春联，是不可或缺的一章。 B.每逢“三月三”，广西各族人民载歌载舞，共享天伦之乐。 C.飞驰的龙舟，伴随着雷霆万钧的锣鼓声，劈开水波，向前飞速滑去。 蛋 D.中国茶文化源远流长，承载着悠久的历史和深厚的文化内涵。 4.语段中标序号的4个句子中有一处语病，请指出病句并修改。(2分) 5.请在语段☐处依次填入恰当的标点符号。(2分) 6为了更好地传承中华优秀传统文化，增强我们的文化底蕴和文化自信，班级开展了多种多样的活动。 智 (1)请你设计两种活动形式。(2分) 示例：递请专家进行“趣味传统文化”的讲座 ① ② 委 (2)班级定于6月20日下午3点在本班教室进行“趣味传统文化”的专家讲座。请你写一份递请函， 邀请学校的马老师为同学们做讲座。(4分) 7,请根据下表提供的信息，按要求填写内容。(6分) 类别 古诗文名句 出处 美好爱情 用“莱腹爸苍，①】 ”渲染深秋的 《诗经·秦风·莱葭》 凄凉气藏，烘托主人公怅然失意的心境。 劳役悲歌 写出对统治者不满，天黑还要在泥浆中劳作的句子是： 《诗经·邯风·式微》 微君之躬，② 理想社会 运用借代的修辞，描绘了和请安乐的生活场景的句子是： 陶渊明《桃花源记》 襟怀抱负 用“⑤ 端居耻圣明”委 孟浩然《⑥ 婉表达了诗人渴望做官却无人引荐的苦闷心理。 》 二、阅读(48分) (一)现代文阅读（本题共7小题，23分） ②阅 阅读下面的文字，完成8~10小题。 9 壮丽， 村料一 ]一路 ①海逢马年，人们总会满怀期待，期盼能如骏马般驰骋人生赛场，在新的一年收获满满。马不仅是速 深回 度与力量的化身，更承载着中华民族对自由、进取与成功的无限向往。 ②珍藏于河南安阳市般墟博物馆的商代车马坑，是目前发现的中国最早的车马遗逢。在般墟发现的甲 骨文中就已经存在“马”的象形文字：长脸，大眼，黎毛飞扬，长尾有蹄。甲骨文的这种描述在现代看来 依然高度形象，后世出现的各种字体里，“马”的字形也都起源于此。到周朝，马与“礼”相融，成为王 权和地位的象征。 (摘自《内蒙古自治区人民政府网站·道中华》2024.07，有改动) 材料二 ①中央广插电视总台“2026年春节联欢晚会”发布吉祥物形象一“骐烘”“瞬骥”“驰驰”“聘骋" 四匹骏马。吉祥物的设计灵感来源于中国不同时期马的经典形象，并将流云纹、山云纹等千年纹样“穿” 上身，充盈着生生不息的历史美感和万象更新的时代气象，饱含马到成功、前程似锦的美好寓意。 者 ②“骐张”的设计灵感源自西周礼器金驹尊，配色取自“骐”宇本意一青黑色的马，气质庄重而典 色 雅。“骐骐”头戴当卢，高束发酷，彬彬有礼：萌态可掬，昂首奋骑，尽显朝气蓬勃、心怀远志的吊扬奋 进之姿。 ③“骥骥”的设计灵感源自汉代天马。它的身姿参考国宝级文物铜奔马，翅膀借鉴错金银镶松石狩猜 就 纹铜伞艇上的飞马造型。“瑕骥”双翼舒展、腾云逐日的英姿，彰显奇发向上的精气神。 动 ④“驰驰”的设计灵感源自唐代三花马。三花马因马禁被修剪成三辉而得名，是以昭陵六骏等为代表 的唐代文物和史科中所见良马的最高规格。“驰驰”意气风发，桌起的马尾更添英武之气，尽展自信从容 的风姿。 ⑤“骋骋”的设计原型是普氏野马。作为地球上唯一现存的野生马种，普氏野马是拥有6000万年漫 请函， 长进化史的“生物基因活化石”。如今，中国普氏野马种群数量居世界之首，是中国生物多样性保护、生 态文明建设的重要成果。“骋聘”的外形粗壮结实、身形矫健，是人与自然和谐共生的生动见证。 会 (摘自《科学之友》2026.02，有改动) 的 材料三 成 ①“马到成功”年礼、“马上有福”饰品、“万马奔腾”宴会…丙午马年春节将至，各种“马”无 大 素以鲜活灵动的姿态独入日常消费场景。 ②在中国传统文化中，马是吊扬奋进的象征：“龙马精神”寓意生机物发，“一马当先”影显进取姿 态，“马到成功”承我着对事业生活的美好撞檬。这份积极向上的文化内福，让马年新春自带仅式感。 2 ③一来来年夜饭、一个个毒庆场景，“马文化”的注入不仅是对中华优秀传统文化的创新性传承，也 让新春消费市场更添温情与活力，衫显人们对美好生活的共同向往。 (摘自《南宁晚报》2026.01，有改动) 8.根据上述材料内容，下列说法不正确的一项是()(2分) A。马与“礼”相融，成为王权和地位的象征，是在周朝。 B。吉祥物“骐骥”“骥骥”“驰驰”“聘骋”的设计灵感分别来源于从古至今中国名马的经典形象。 C。“2026年春节联欢晚会”的吉样物“骐骐”“骥骥”“驰驰”“骋骋”，饱含马到成功、前程似 锦的美好寓意。 D.在中国传统文化中，马是昂扬奋进的象征，具有积极向上的文化内涵。 9.结合材料一和材料二，简要概括“马”在不同历史时期分别承载了哪些文化内涵或象征意义。(3分) 10.如今，校园里、生活中不少同学对传统生肖文化了解不多。请结合上述三则材料提供的线索，联系生 活实际，谈谈我们可以通过哪些具体方式，在日常生活中学习、传播“马文化”？(4分) 阅读下面的文字，完成11~14小题。 秦腔里的乡音（倪红艳） ①父亲仍然抱着“戏匣子”在阳台上听戏。太阳很暖，父亲愉悦享受的表情，是从骨子里透出的。从 千里之外的关中大地来忠州我家，他的奉腔，一定是要带上的。 ②我也是喜欢秦腔的，只是对秦腔的喜爱是一种潜移默化到骨子里的旋律，要叫我说爱泰腔什么，我 者秦脸是什么，我一样也答不上来，甚至让我讲一台完整的戏我也不一定能讲出来。但这并不影响我对泰 典 腔的喜爱，只要听到泰腔的旋律，情绪便不由自主地高涨起来，生出无端的愉悦，甚至还能跟着唱上一两 段戏文。我想这与我小时候经常看秦腔是不无关系的。 ③在我儿时，陕西孩子可以说是伴随着泰腔长大的。那时候的乡村文化生活，除过偶尔看几场电影外， 就教一年数次的泰腔演出了，演出量多的时节当数农历的正月二月和三伏天的六月七月。一个村子唱戏， 十里入乡都会有布告提前贴出来。即使没有布告，消息也会长了翅膀一样飞去方圆几十里，不必担心款少 表 观众捧场。 ④乡村的秦腔演出，都是有讲究的。记忆中，家乡一年一度的“青苗会”光为出名，每年正月我者二 月流出。“青苗会”由几个相尔的村庄轮流承办。孩子们是兴每无比的，跑进跑出看热间一在刚搭建的 漫 戏台子上瑞跳，到临时修建的大灶上赠吃赠喝，偶尔会安静地趴在来子旁看书记员写戏报。一场青苗会一 极三天四夜，第一天晚上“挂灯”开唱。秦腔开唱后，热闲是无与伦比的。十几个村庄的乡亲们在戏场聚 会，戏场上必定是人山人海。来得平的在前面占了好位子，戏坐在凳子上，或检几块砖头当凳子：来得晚 的，或站在我场后而踮着脚仰着熬袋从人缝里往台上歌，或站在高凳上居高临下看。戏场的秩序是自发形 成的，一拉情况下都会安安稳稳地看完整场戏。也有乱成一妈粥”的时候，这时就会有专门维护铁序的 元 大汉拢出来，如费平回在《秦位)中写的那样：“北时使拿了技条儿，哪卫人林，哪里打去，知尚种怎然 一般。” 取姿 孩子们是不专注看线的，只在成场地未跑去看热闲：无是在安各种吃食的排位前得相，油权、麻花、 西皮。豆得陆…样华看者套延欧清，外究“食中益江”造着口水高开。又跑到安杂安的掉子前东眼西县。 3 拿起一个个杂要把玩，直到卖杂要的不乐意了，才恋恋不舍地离开， ⑥台上的秦腔唱得正欢，戏声通过扩音器在整个塬上回荡，虽然不能激起孩子们看戏的欲望，却觉得 很舒畅，于是继续在戏场满来荡去，荡得实在无聊了，便跑到戏台子的后面，钻进幕布看后台的演员画脸 穿戏服。我们对他们是充满了美慕的，觉得他们是那样的荣耀。有些牌气好的演员，会对着我们微笑，或 者仲手模模我们的小脑袋。倘若遇到牌气倔的后台管理人员，就会被轰出来，作鸟兽散。于是又钻到了前 台侧面拉板胡敲钙鼓的乐队后边，脓歌拉板胡的，瞧瞧打钙鼓的，看看装高栽的。再看那台上唱戏的，一 抬手一投足都在眼前，甩袖舞出的风、豫台弄出的响声，一清二是，感觉比在前台看戏有趣多了。 ⑦青苗会的高潮在于社火队的巡游。马社火、柳木腿、车社火…都是各个演员粉成不同时代的人物， 浅对马、或坐车、或踩着柳木腿绕戏场游行。社火游行时，戏场便沸腾起来了，锣鼓声、套腔调混成一片， 202 不必分辨什么，只需感受这热闹便是。 ⑧白天看戏是小孩子和外村人的事，每回“做东”的村子反而漫多少村民有时间看戏，回为得准备待 客的饭莱。平时再怎么节俭，唱戏这几天一定吃得跟过年一样，除了必不可少的凉莱、热莱、臊子面，下 项： 牛散场时，一个个观众手里还会提着浅一串麻花，或一叠油饼，我几个油糕，陆陆续续走出会场，散入各 家各户。 .答题 考生子 ⑨泰腔的韵味，应该在晚上，这是我长大一些后看了几场夜戏才领会到的。 .考试 ⑩戏场安静得只有唱腔响彻夜空，久久地在整个嫌上回荡。此时人们的情堵都沉浸到戏里去了。泰腔 积累运」 独特的伴泰或急或缓，我密或疏，时而雷建万文，时而水流花谢：泰腔独特的唱应时而深沉哀婉、峡樱邀 班级准 品，时而欧乐明快刚健有力，让看戏的人时时处在音乐的水深火热和剧情的跌宕起伏里。一场夜戏下来， D中华 秀的文 演戏的演得酣畅淋漓，浑身舒坦，看戏的看得如痴如醉，意优未尽，真正是两厢皆大欢喜。 的奇妙 ①长大后，我倒是很少有机会看秦腔了，因为在外求学，后来到南方工作，泰腔的旋律就停留在儿时 的记忆里了。 声笑语 黄土高 @看父亲对泰腔的痴迷，潜在心底深处的秦腔情韵突然被唤醒，于是在网上找了好几个本戏完完整整 们要芳 地看了一遍。使我始料不及的是，每一本戏，竟然都会让我热泪盈眶！在这些唱腔里，无论是老生的爸凉 会加点 悲壮，还是小生的清悦脱俗，无论是小旦的乖巧活泼，还是老旦的浑厚圆润，都会让我心生感动，仿佛又 1)宿 回到了关中那个小村子，在戏场上跑来跑去看热闲。 人 填入记 (选自《重庆晚报》2024.1.8，有酬改) A. 11.通读全文，梳理作者对秦腔的情感与认知变化，补全下面的表格。(3分) 下列句 阶段 对秦腔的情感/认知 、过 儿时 ①】 长大一些 只觉戏场热闹有趣，未领会真正韵味 往 3.每到 领会到素腔的夜戏韵味，感受到其艺术魅力 飞 成年后（求学、工作） ② C. 看到父亲听秦腔后 秦腔旋律停留在儿时记忆里 ③ D.中 12.赏析文章第⑩段中画线的句子。(4分) 重看秦腔时，热泪盈眶，心生感动 香 语段 婉、 “泰腔独特的伴奏戎急麦缓，或密浅疏，时而雷宜万文，时而水流花谢：泰腔独特的唱腔时而深沉来 将 慷概激吊，时而欢乐明快、刚健有力。”（从修辞的角度赏析） 【 请在1 为了 (1) 示例 13。.文章第④段写乡村秦腔演出时，引用了贾平凹《秦腔)中的内容，有何作用？请结合语境简要分析。 17 (3分) ① ② 18 4 (2 激 14。结合全文，说说标题“秦腔里的乡音” 的含义。(4分) 却觉得 演员画脸 (二)古诗文阅读（本题共6小题，18分） 版笑，我 阅读下面的唐诗，完成15~16小题。 枯到了前 送杜少府之任蜀州（王勃） 战的，一 城阳辅三泰，风烟望五津。与君离别意，同是宣游人， 海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾中。 的人物， 15下列对本诗赏析有误的一项是(）(2分) 成一片， A.首句点出送别之地长安被三秦护卫，气象壮阔：次句想象友人赴任之地，意境雄泽。 B.额联由离别转入共情，以“同是宦游人”宽解友人，也宽慰自己，情感真禁自然。 悍淮备待 C颈联对仗工整，意境开阔，一扫离别悲戚，成为千古传诵的送别名句。 子面，下 D.尾联直抒胸臆，劝勉友人不要在分别路口像小儿女一样落泪，语言含蓄委婉。 散入各 16.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，与本诗的“海内存 知己，天涯若比邻”，表现的都是对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如 何抒发内心情感的。(4分) T。泰腔 慷慨邀 戏下来 阅读下面的文言文，完成17~20小题。 【甲】小石潭记（节选）（柳宗元） ?在儿时 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣调环，心乐之。伐什取道，下见小潭，水尤清冽。全石 以为底，近岸，卷石底以出，为纸，为屿，为些，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差拔拂。 上完整整 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，傲尔远逝，往来翕忽，似与游 的苍凉 者相乐。 仿佛又 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无 人，凄神寒骨，情怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 2 删政) 【乙】游兰溪（节选）（苏献） 黄州东南三十里为沙湖，亦日螺师店。子买田其间，国往相田得疾。闻麻桥人虎安常”善医而章，递 往求疗。安常虽堂，而頓悟绝人，以纸画字，书不教字，辄深了人意。余戏之日：“余以手为口，君以 眼为耳，皆一时异人也。” 信 疾愈，与之同游清泉寺。寺在薪水郭门外二里许有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余 作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧慕而子规喻。追道人生无再少？门前流水尚能鱼！休 将白发喝唱黄鸡。”是日剧饮”而归。 5深沉哀 【注释】①相国：察看田地。②庞安常：宋代名医。③须悟：聪明，悟性高。④辄：就。⑤刷饮：开怀畅 饮。 17.下列各组句子中加点词含义相同的一项是()(2分) 要分析。 A.心乐之似与游者相乐 B.皆若空游无所依皆一时异人也 B.日光下澈山下兰芽短浸溪 D.以其境过清以纸画字 18。下列用“”给乙文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是(）(2分) 5 A.寺在蕲水郭门外二里许/有王逸少洗笔泉 B.寺在薪水郭门外/二里许有王逸少/洗笔泉 C.寺在蕲水郭门外二里/许有王逸少洗笔泉 D.寺在薪水/郭门外二里许/有王逸少洗笔泉 19.将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)年折蛇行，明灭可见。 (2)谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 20.根据甲、乙两文，请你谈谈两篇游记表达的情感有何不同，并结合文中内容简要分析。(4分) (三)整本书阅读（本题共2小题，7分） 21.请展示你阅读《经典常谈》的成果，将下表补充完整。(3分) 阅读策略 闻读积累 关注名篇 这部经典指① 关注人物 他是② 关注手法 六义：风、雅、颂、赋、比、 ③ 22。小语读完《经典常谈》后，对“《史记》何以成为‘史家之绝唱'”这一问题产生了兴趣。请你结合 《(史记) (汉书)第九》的内容，从“史家精神”与“史书体例”两个角度，帮他梳理司马迁创作《史 记》的核心价值。(4分) 三、写作(50分) 23.根据要求写作。(50分) 天地万物皆可读。“阅读”自然，你会领略到四李的美景；“阅读”文化，你会体悟到文明的厚重与 深邃：“阅读”人世，你会品尝到生活的多姿多彩… 请以“阅读，让我通见美好”为题目，结合自身的经历或感悟，写一篇记叙文， 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上：②不要套作，不得抄袭：③不得透露真实的校名、人名等 信息：④不少于600字。