第1课 中华文明的起源与早期国家 导学案--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

第 1 课 中华文明的起源与早期国家 班级：________ 姓名：________ 小组：________ 评价：________ 学习目标 · 时空观念：准确梳理旧石器时代、新石器时代、夏、商、西周的时空线索，定位重要遗址与都城。 · 唯物史观：理解生产力发展是原始社会走向早期国家的根本动力。 · 史料实证：能够运用考古遗存、甲骨文、青铜器等材料印证历史。 · 历史解释：清晰阐释分封制、宗法制、礼乐制的内涵、关系及早期国家特征。 · 家国情怀：认识中华文明多元一体的独特基因，增强文化自信与民族认同。 重难点 重点：中华文明多元一体起源；夏商西周政治制度。 难点：分封制与宗法制互为表里；商周治国理念的变迁。 基础部分 1、 石器时代的古人类和文化遗存 （1） 旧石器时代（距今 300 万年 — 距今 1 万年） 1、生产工具：以__________制作石器，技术粗糙。 2、典型人类遗址： 距今约 170 万年：__________（我国境内已知最早人类） 距今约 70 万 —20 万年：__________（周口店，具备人类基本特征） 3、生产生活： 主要靠__________和__________获取食物，过着__________生活，已经学会使用__________，并能保存火种 4、社会组织：__________氏族社会（生产力低下，共同劳动、平均分配） 5、分布特点：人类遗址__________，多分布在__________，呈现__________特征。 （二）新石器时代（距今 1 万年 — 距今 4000 年） 1、生产工具：大量使用________石器，大量使用陶器。 2、生活变革：大量使用__________，开始从事__________，实现定居， 学会__________，出现原始畜牧业 3、代表性文化遗存： 文化遗存 分布区域 核心特征 / 代表文物 仰韶文化 ________中游 彩绘陶器、________农业 河姆渡文化 _______下游 种植________、养蚕缫丝、干栏式建筑 龙山文化 ________中下游 ________（蛋壳陶）、私有制萌芽 红山文化 ________上游 精美玉器、祭坛、神庙 良渚文化 ________下游 玉琮等礼器、古城、________萌芽 4、社会组织：由__________氏族社会过渡到__________氏族社会（贫富分化出现） 二、文明曙光：国家诞生的标志 1. 1、国家出现的根本原因：__________发展→剩余产品→__________产生→__________加剧→早期国家。 2. 2、文明诞生的标志：生产发展，人口增加，出现__________，社会分工，______加剧，出现______,权力强化，出现__________与__________. 3. 重要实证：良渚遗址、陶寺遗址、二里头遗址等。 三、早期国家的发展：夏、商、西周 （一）夏朝（约公元前 2070 年 — 约前 1600 年） 1. 1、建立：__________建立夏朝，是我国__________奴隶制国家。 2. 2、制度变革：禹死后，其子__________继位，________代替禅让制，公天下变为_______。 3. 3、国家管理： 3. 中央：是最高统治者，设__________、___________、________、宗教等职官 3. 地方：仍__________，对本部族________统治，对其他部族________统治 4. 4、考古实证：河南偃师__________遗址（都城格局、宫殿、礼器）。 （二）商朝（约公元前 1600 年 — 前 1046 年） 1. 1、建立：__灭夏建商；盘庚迁都至，又称殷朝。 2. 2、文化标志：河南安阳________出土__________。 3. 3、性质：商王室__________的记录 3. 4、地位：我国已知__________的成熟文字，证明商朝进入信史时代 3. 5、政治制度：实行__________制 3. 内服：__________直接控制的__________地区 3. 外服：商王________控制的__________和部族 4. 6、统治特征：__________与__________紧密结合，凡事占卜。 5. 7、青铜文明：（最重青铜器）、，主要用于________与________。 （三）西周（公元前 1046 年 — 前 771 年） 1. 1、建立：__________伐纣，__之战灭商，定都，史称西周。 2. 三大政治制度：__________、__________、__________。 3. 2、分封制 1. 目的：________________________________________ 2. 对象：____________________、____________________、__________________ 3. 等级结构：___________________ 3. 2、宗法制 7. 核心：__________ 原则：__________ 3. 3、礼乐制：维护__________的工具 3. 三者关系：________是分封的血缘纽带；________是宗法的政治体现；________是维护二者的工具，互为表里。 3. 4、经济 3. 土地制度：__________制（土地国有，不得买卖） 3. 主要生产部门：__________ 3. 生产工具：石、木、骨、蚌，________农具极少 4. 5、衰亡 3. 公元前 841 年：__________（周厉王暴政） 3. 公元前 771 年：__________攻破镐京，西周灭亡 3. 公元前 770 年：周平王东迁__________ 四、商周之变：治国思想的转型 1. 商朝：__________（神权至上、依赖占卜与武力） 2. 西周：__________（神权与德治结合，强调敬德、保民） 3. 意义：中国早期政治文明走向__________与理性化。 拓展部分 材料1：商代甲骨文中未见“德”字。商代统治者信奉神权，认为王权神授，通过祭祀、占卜与上天沟通，依赖神权和武力统治，缺乏对自身的道德约束。 材料2：西周青铜铭文（如《大盂鼎》《毛公鼎》）中“德”字频繁出现，铭文强调周天子需“敬德保民”“以德配天”，将道德约束引入治国，规范自身行为以巩固统治。 材料3：西周统治者总结商亡教训，摒弃商代单纯的神权、武力统治，将神权与德治结合，实现了治国理念的进步，推动早期国家治理体系完善。 1、指出甲骨文中无“德”字而西周青铜铭文频繁出现“德”字这一现象，反映了商周时期发生了怎样的历史变迁？ 2. 结合材料三及所学知识，分析从商代到周代，统治者的核心治国思想发生的本质变化，并说明这一变化产生的原因。 3. 综合上述材料，谈谈商周时期治国思想的变革对中国古代政治文明发展的深远影响。 随堂检测 1、 旧石器时代的主要生产工具是（） A. 磨制石器 B. 打制石器 C. 青铜器 D. 铁器 2、 河姆渡文化最具代表性的农作物是（） A. 粟 B. 水稻 C. 小麦 D. 玉米 3、 开启 “家天下”、确立王位世袭制的是（） A. 禹 B. 启 C. 周武王 D. 汤 4、 商朝管理地方的主要制度是（） A. 分封制 B. 宗法制 C. 内外服制 D. 郡县制 5、 西周宗法制的核心是（） A. 禅让制 B. 嫡长子继承制 C. 礼乐制 D. 选举制 6、 西周分封制下，等级由高到低是（） A. 天子 — 诸侯 — 卿大夫 — 士 B. 天子 — 卿大夫 — 诸侯 — 士 C. 天子 — 士 — 诸侯 — 卿大夫 D. 天子 — 诸侯 — 士 — 卿大夫 7、下列关于商周治国思想变化，说法正确的是（） A. 由德治走向神权 B. 由敬天事鬼走向敬德保民 C. 由法治走向礼治 D. 由集权走向分权 一、基础部分答案 一、石器时代的古人类和文化遗存 （一）旧石器时代 1. 1、打制方法 2、 元谋人；北京人 3、渔猎；采集；群居；火4、母系 2. 5、分布广泛；大河流域；多元 （二）新石器时代 1. 1、磨制2、陶器；原始农业；饲养家畜3、仰韶文化：黄河中游，彩绘陶器，粟；河姆渡文化：长江下游，水稻，养蚕缫丝；龙山文化：黄河下游，黑陶；良渚 / 红山文化：祭坛、神庙、玉器4、母系；父系 二、文明曙光：国家诞生的标志 1. 1、生产力；私有制；阶级分化2、城市；社会分化；阶级；王权；国家 三、早期国家的发展：夏、商、西周 （一）夏朝 1. 1、禹；最早2、启；世袭制；家天下3、行政；司法；军事；聚族而居；直接；间接 2. 4、二里头 （二）商朝 1. 1、汤；殷2、殷墟；甲骨文3、占卜4、最早5、内外服；商王；王畿；间接；方国 2. 6、神权；王权7、后母戊鼎；四羊方尊；祭祀；战争 （三）西周 1. 1、周武王；牧野；镐京2、分封制；宗法制；礼乐制；分封制：巩固周王室统治，拱卫王室；同姓亲族、功臣、先代贵族；天子 — 诸侯 — 卿大夫 — 士 1. 宗法制：嫡长子继承制；大宗小宗（血缘亲疏、嫡庶有别） 2. 礼乐制：等级秩序 3. 三者关系：宗法制；分封制；礼乐制 2. 3、井田；农业；青铜4、国人暴动；犬戎；洛邑 四、商周之变：治国思想的转型 1. 1、敬天事鬼2、敬德保民3、人文化 二、拓展部分答案 1. 1、历史变迁：商代神权至上、缺乏道德约束；西周神权与德治相结合，强调敬德保民，政治文明从神本走向人本。 2. 2、本质变化：从商代 “敬天事鬼” 变为西周 “敬德保民”。原因：吸取商朝灭亡的教训，缓和社会矛盾，巩固统治。 3. 3、深远影响：奠定古代德治传统；推动政治文明理性化、人文化；有利于稳定社会秩序，促进文明延续。 三、随堂检测答案 1. 1、B 2、B 3、B 4、C 5、B 6、A 7、B 学科网（北京）股份有限公司 $