第五单元习作《游______》讲义语文统编版四年级下册

部编版小学语文四年级下册第五单元习作讲义《游______》 单元习作要素：学习按游览的顺序写景物 习作目标：按游览顺序写一个地方，运用过渡句连接不同景物；能把印象深刻的景物作为重点，写出特点 名言引路：踏遍青山人未老，风景这边独好。—— 毛泽东 一、审题指导 核心题目： 游—— 你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整。 写作要求 1. 我能写什么：可以写外出旅游时去过的地方，也可以写身边熟悉的地方。 2. 我要注意：把题目补充完整，不另取题目。 3. 我要怎么写 · 按游览顺序写清楚游览的过程； · 把印象深刻的景物作为重点来写，写出其特点； · 用过渡句写出景物的转换。 4. 小技巧：可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。 写作误区（严禁踩坑） ❌ 没有按照游览顺序写多处景物，只写一处或按时间顺序写。 ❌ 没有用上过渡句交代景物转换，或过渡生硬（只用 “来到…… 来到……”）。 ❌ 没有写出景物的特别之处：景物普通无特色、描写笼统不细致、仅罗列景物或空谈感受。 二、选材构思 选材导图（可直接选用） 1. 自然风光：洱海、漓江、西湖、泰山、九寨沟、黄果树瀑布、长白山天池 2. 身边一景：广场、果园、河畔、小区花坛、社区公园、校园小花坛、家乡后山 3. 人文景观：黄鹤楼、滕王阁、长城、故宫、兵马俑、拙政园、广济桥 4. 现代景观：广州塔、海洋馆、植物园、摩天轮、环球度假区 选材小贴士 建议选择比较小的、自己熟悉的景点，不要选择过大的地方（如 “广州”“北京”），做到写小不写大，写熟不写生。 篇章构思（3 种实用结构） 1. 写大景区内多个小景点（如北京野生动物园）：小熊猫馆→长颈鹿区→猛兽区 2. 写小区域内多处景物（如校园）：大门紫丁香→教学楼桃花→右侧竹林 3. 写某一类型的景物（如狮子林假山）：九狮峰→假山群→小赤壁 三、方法点拨 （一）选择景物，理清游览顺序 1. 不用写全景区所有景物，只选喜欢、有特点的景物； 2. 回忆游览路线：入口→先后经过的地方→出口，画出路线图，标注景物特点。 示例：游颐和园→大门→长廊→万寿山脚下→登上万寿山→昆明湖 （二）写好过渡句，交代游览路线（重点） 过渡句是游览的 “路标”，让文章衔接自然，有 3 种写法： 1. 动词 + 景物，交代详细路线 · 常用词：走完、绕过、穿过、登上、沿着、拾级而上 · 示例：走完长廊，就来到了万寿山脚下。 2. 写交通工具，突出视野变化 · 示例：缆车缓缓上升，映入眼帘的是一片郁郁葱葱的绿色世界。 3. 加声音或气味，过渡自然生动 · 句式：循着…… 声音 / 闻着…… 香味，我们来到…… · 示例：循着潺潺的水声，我们来到了山间瀑布前。 （三）根据观察位置，有序描写景物 1. 位置不变，转变视角（定点观察） · 顺序：从上到下、从左到右、远眺→近看 · 提示词：仰望、俯视、环顾四周、俯首往下看 2. 位置变化，视野变化（移步换景） · 顺序：远远望去→走到跟前→置身其中 · 示例：油菜花田远看像金色海洋，近看株株挺立，置身其中被金黄包围。 （四）感官 + 修辞，写出景物特点（重点） 1. 多种感官结合（选 2-3 种即可） · 视觉：颜色、形状、大小；听觉：鸟鸣、水声；嗅觉：花香；触觉：温度、滑腻感 · 示例：黄山云海（视觉：白色海洋；触觉：雾气冰凉湿润） 2. 运用修辞手法 · 比喻：让景物更形象（雪峰像白缎，雪水像银链） · 拟人：让景物有情感（瀑布提着裙摆欢快跳跃） · 夸张：突出景物特点（飞瀑如银河从天而降） （五）联想 + 感受，写出文化内涵 描写人文景观时，联想相关故事、诗句，抒发感受。 示例：看到荆川先生雕像，联想到抗倭事迹，吟诵爱国诗句，表达敬佩之情。 四、学以致用 游韵湖公园 在我家附近，有个傍水而建的韵湖公园。它的景色如何呢？请跟随我的脚步，一起去看看吧！ 走进韵湖公园的大门，穿过广场，就到了公园的重要景点 —— 韵湖。清晨，晨雾缭绕，湖面仿佛蒙上了一层轻纱。待到太阳初升，金色的光芒穿透薄雾，揭开了韵湖神秘的面纱。湖面波光粼粼，一览无余，真可谓 “朝阳破雾水浮空，极目江湖一望中” 啊！ 沿着湖边的羊肠小道前行，拐了好几个弯，就来到了位于湖中心的赏湖栈桥。栈桥由一块块木板铺成，颜色棕黄，一见我来，便发出 “吱呀” 的声音表示欢迎。空气中似乎弥漫着淡淡的木香，仿佛能让人的心灵得到净化。踏上木桥，凭栏远眺，远处是起伏的山峦，仿佛被定格的绿色波浪，又像是温驯的巨兽，安安静静地伏在韵湖身旁，守护着这个湖。近处的湖面是天地间的一面镜子，倒映着蓝天白云，让人感到恬静舒适。俯首往下看，桥下活泼的小鱼把水底搅了个天翻地覆。它们扭动身子，以尾巴为笔，在水面画出一圈圈波纹，给幽静的韵湖增添了一抹生机。 离开木桥，沿着小路往山上走，不一会儿就登上了山顶。清风徐来，凉意阵阵，十分惬意。一座小小的亭子坐落在山上，亭子的四角都有一根醒目的灰色柱子，上面雕刻着繁复的花纹，缠绕着密密麻麻的青藤。这些青藤缠绕着，盘旋着，一直攀到了亭子的顶端。远远看去，亭子就像一把绿色的大伞，古韵十足。 坐在凉亭下的石凳上休息，能够看到公园里的每一处风景。我感觉自己早已沉醉其中，与它相看两不厌。 写法对应 1. 开头：交代地点，互动式引出下文 2. 第二段：动词 + 景物过渡，描写韵湖，引用诗句 3. 第三段：定点观察 + 多感官 + 拟人，写栈桥景色 4. 第四段：过渡自然，比喻写亭子，突出特点 5. 结尾：抒发沉醉之情，升华感受 五、素材积累 1. 特色好开头 · 直接交代：假期里，我们一家前往扬州。踏入瘦西湖景区，一片开阔的湖面便映入眼帘。 · 总写特点：日出云海，冰花绽放，这就是临安的 “冬季限定”—— 太子尖雪景。 · 互动式：家乡的白峰山是一处绝美的秘境。走，我带你去领略一番。 2. 绝妙好结尾 · 表达不舍：落日的余晖穿过云层，我和爸爸恋恋不舍地离开了雾灵山。 · 总结感受：动物园像一面神奇的镜子，既照见生命的千姿百态，也映出我们心底最温柔的倒影。 · 互动邀请：七峰湖山光如画，若你有闲暇，不妨来欣赏这独特的风景。 3. 精彩好词好句段 自然风光 · 词语：挺拔巍峨、清澈烂漫、郁郁葱葱、碧波荡漾、怪石嶙峋 · 句段：抬眼望去，竹林苍翠茂密。一阵风吹过，竹林顿时碧波荡漾，宛若翡翠色的海洋。 身边一景 · 词语：花团锦簇、桃红柳绿、生机盎然、绿树成荫 · 句段：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。 人文景观 · 词语：古色古香、雕梁画栋、宏伟壮观、庄严肃穆 · 句段：远看故宫太和殿，朱红宫墙、黄色琉璃瓦在阳光下熠熠生辉，十分雄伟。 六、范文欣赏 范文 1：游美丽的校园 刘锦桐 清晨，阳光如金丝雀抖落的羽毛，轻轻洒在教学楼的红瓦上。我闻着空气里甜丝丝的花香，踏进了校园。 大门两侧的紫丁香开得正盛，深紫与浅紫的花苞层层叠叠，如千万盏缀着露珠的小灯笼悬在枝头。浅紫色的花瓣像四角星，薄如蝉翼，风一吹，就轻轻飘落下来，像下起了小花雨。紧挨着丁香的，是几棵海棠树，满树粉色花朵密如天上的云霞，五瓣花瓣边缘泛着淡淡的金，像被阳光吻过的痕迹。 沿着这条落花的小路往前走，就到了教学楼前面。教学楼前的桃树枝头开满了挨挨挤挤的桃花，花瓣粉嘟嘟的，外层是柔和的淡粉色，靠近花蕊处，粉色微微加深，映衬着嫩黄的花蕊，仿佛一幅自然晕染的水彩画。微风轻轻拂过，那层层叠叠的粉色花瓣也跟着摇曳起来，散发出阵阵淡淡的甜香，直钻人的心底。蜜蜂 “嗡嗡” 地在花丛里忙个不停，阳光照在它们透明的翅膀上，一闪一闪的。 往右拐走进竹林，空气陡然变得清凉。粗细不一的竹竿错落排列，高的挺拔入天，矮的齐腰高，青绿色的竹节间泛着淡淡的银霜。竹叶细长如剑，层层叠叠遮住阳光，使得地面落满铜钱大小的光斑。风一吹，竹叶就沙沙响，光斑也在青砖上跳起舞来。我伸手触碰竹竿，凉滑的触感从指尖传来，竹节处的细毛轻轻蹭着掌心，带着春天的湿润气息。 太阳渐渐升高，整座校园笼罩在金色的光晕里。丁香的紫、海棠的粉、桃花的粉和黄、竹子的绿，在阳光中交织成明亮的水彩画，留在了我的心间。 文章框架 开头：清晨入园，总写校园之美→中间：大门丁香、海棠→教学楼桃花→右侧竹林→结尾：色彩交织，珍藏心间 佳作点评 捕捉细微色彩差别，比喻生动，动静结合，把校园写得如童话般迷人。 学生可模仿点 用精准色彩词写景；视觉 + 嗅觉结合；动静结合写景物。 范文 2：游赵州桥 殷钲航 “驾石飞梁尽一虹，苍龙惊蛰背磨空。” 书里的诗句，让我对赵州桥充满了好奇。今年春天，妈妈终于带我踏上了探访这座千年古桥的旅程。 进入景区，沿着小路往前走，一尊高大的李春铜像出现在眼前。他左手握着一卷图纸，右腿微微向前迈出，目光如炬地凝视着前方。望着这尊铜像，我仿佛看到了千年前李春带领工匠们日夜奋战的场景，一股敬意油然而生。 再往前走去，期盼已久的赵州桥出现在我的眼前。它那弧形的桥身，像弯弯的月牙儿从云中探出头，又像褪色的彩虹，静静地横跨在河之上，美丽又壮观！ 我兴奋地踏上桥面，伸手轻轻抚摸栏板上的蛟龙浮雕。这些浮雕被岁月打磨得十分温润，摸起来滑滑的。最引人注目的是正中那尊龙头，它怒目圆睁，张着大嘴，露出尖尖的獠牙，威风凛凛，霸气十足。那黑曜石般的眼珠，在阳光下闪着温润的光，我仿佛看到千百年来无数游客都像我一样轻轻抚摸过它，把它摸得包浆如玉。还有一处 “双龙戏珠” 的浮雕也特别精妙：两条龙高昂着头，身上的鳞片在阳光下闪闪发亮，龙须随风飞扬，那流畅的线条，仿佛下一秒就要腾空而起去抢那珠子。古人的雕刻技艺，实在令人惊叹不已。 继续往前走，我发现桥东侧围满了人。我好奇地挤进去一瞧，青石上两道深深的凹痕特别显眼：一道浑圆如蹄，一道深长似辙。导游叔叔说，这是张果老骑驴、柴王爷推车经过时留下的 “仙迹”。虽然这只是传说，但这些神奇的故事给这座古老的桥增添了许多神秘色彩。 我们慢慢走过石桥，鞋底踩在青石板上，感觉就像走在历史的脊梁上。走到桥的另一侧，我回头望去，赵州桥巍然屹立，就像一位慈祥的老爷爷，用宽厚的手掌托举着历史，稳稳地站了一千多年。 文章框架 开头：诗句引题，渴望探访→中间：李春铜像→赵州桥外形→蛟龙浮雕→仙迹传说→结尾：桥如老者，承载历史 佳作点评 挖掘人文底蕴，诗句 + 传说 + 雕刻描写，展现古桥历史魅力。 学生可模仿点 引用诗句开头；景物 + 联想 + 感受；化静为动写雕刻。 范文 3：游北京野生动物园 蒋诺 五月的清晨，我蹦跳着来到北京野生动物园，开启一场奇妙之旅。 一进门，我就直奔小熊猫馆。转过林荫小道，远远就听见此起彼伏的 “嘤嘤” 声。一群毛茸茸的小熊猫正灵巧地攀着树枝。它们披着棕红色的 “毛披风”，蓬松的尾巴上均匀分布着深褐色环纹，像极了自带特效的、毛茸茸的画笔。更有趣的是，两只小熊猫忽然打起架来 —— 它们后腿用力一蹬，“喵” 地站立起身子，前爪在空中胡乱挥舞，嘴里还发出 “呜呜” 的低吼声，试图吓唬对方，这可爱的模样逗得我哈哈大笑。 我恋恋不舍地离开小熊猫馆，沿着大路一直往前走，远远就望见 “长脖子森林”。长颈鹿们的脖子如通往蓝天的云梯，脑袋却只有小水桶那么大。走近细看，棕黄色皮毛上的多边形花纹深浅交错：深如巧克力，浅似蜂蜜，阳光洒上去，像极了一件发光的花外套。它们用舌头卷走饲养员投喂的树叶时，我甚至听见了 “咕咚” 的吞咽声 —— 听饲养员说它们每天要吃大约 30 千克树叶，这可真让我大开眼界！ 带着满脑子的惊叹之语，我攥紧妈妈的手坐上猛兽观光车。一只雄狮趴在岩石上，金色鬃毛像国王的披风，尾巴足有我胳膊粗，甩动时带起的风里，仿佛藏着草原的气息。“嗷 ——” 一声低吼撕开空气，三只东北虎踱步而出。它们橘色皮毛上的黑色花纹如同道道闪电，脚掌踩在落叶上无声无息，却让空气里仿佛有火苗 “噼啪” 响。我下意识地紧紧抓住了妈妈的衣袖，心扑通扑通跳得厉害。 夕阳西下，我依依不舍地走出大门。这一天的旅程，就像翻过了一本精彩无比的动物大全，我不禁感慨：每一种动物都是大自然创造的奇妙精灵。 文章框架 开头：清晨入园，开启旅程→中间：小熊猫馆→长颈鹿区→猛兽区→结尾：旅程如书，赞美动物 佳作点评 感受真实可感，动作 + 拟声词描写生动，沉浸式游览极具感染力。 学生可模仿点 细致动作 + 拟声词写景；用心理感受烘托景物特点；按游览顺序写多景点。 范文 4：游百漈沟 潘晨希 百漈沟的春天，脚步来得快了些。 走进峡谷，一眼望去，山榕树上结满了小果子，朱朱粉粉。大多树木也抽出了新芽，深绿、浅绿交错。泉水从石缝里渗出，汇聚成一道瀑布，倾泻而下，溅出万颗水珠，在阳光照耀下，一道彩虹横跨在瀑布间。岩壁的背阴处长满了青苔和蕨类植物，在瀑布的滋养下，更显绿意盎然。晶莹的水珠点缀在绿植上，那是植物们用以装扮自己的宝石。 瀑布的下游，是一道清溪，溪中的一块块石头劈开了水流，于是水流分成几股，又汇成一大股。石上长了许多青苔，被水冲洗过无数遍，显得格外鲜亮，上面还沾着水珠，那水珠就像一个个放大镜，把青苔的细节都照出来了。轻轻摸一摸这些青苔，似乎手也变绿了。 顺着小溪走到湖边，湖里一条条小鱼游动着，不时跳跃两下，使水面荡起了波纹。青山倒映其中，真是 “湖光倒影浸山青”，别有一番风情。 走过峡谷，就来到了恬静的村庄。这里家家户户，房前屋后，都种满了青梅树。此时，青梅枝上已经挂满了小小的果子，嫩绿嫩绿的，摸上去软软的，毛茸茸的。门前的几株梨树，也开了几朵洁白的梨花。梨花的花瓣是水滴状的。在梨树枝头夹着的，是晴朗的蓝天和碧绿的山丘。屋后，一根根葡萄藤上冒出了几个嫩红的芽苞，吐出了指甲盖大小的小叶。葡萄架下，一只芦花鸡正带着一群小鸡觅食。它们神气十足地走来走去，时不时啄一啄地上的小石子，发出哒哒的响声。一有人来，母鸡就扑打着翅膀咯咯地叫，似乎在警告着那人不要靠近它的孩子。 春天的百漈沟，是那么令人惊喜，令人着迷。 文章框架 开头：点明百漈沟之春→中间：峡谷瀑布→清溪→湖边→村庄→结尾：赞美春日百漈沟 佳作点评 细节刻画到位，动静结合，色彩描写精准，画面清新自然。 学生可模仿点 精准颜色词写景；引用诗句烘托景色；动静结合写景物。 范文 5：游福泉山 陈苏尧 清明时节，细雨如丝，我最向往的便是前往福泉山听雨采茶。 踏入福泉山，入眼的是连绵起伏如波浪的茶园，满目苍翠，让人仿佛置身于绿色的海洋之中。空气中弥漫着淡淡的茶香，令人心旷神怡。沿着山路缓缓前行，脚下的泥土湿润而柔软，周围的茶树郁郁葱葱，茶树的芽尖鲜嫩欲滴，像刚刚出世不久的小精灵。远远望去，深绿与墨绿交织在一起，上面浮着一层嫩绿，满眼的绿意与飘散的茶香，相互映衬，生机盎然。 我沿着泥泞的小路深入茶园，越往深处走，茶树的芽尖就越发鲜嫩。暗蓝的天空下，采茶小径蜿蜒曲折；两旁的茶树，枝权重叠交错，但上面的芽尖却整齐划一，嫩绿欲滴。密集的枝叶间漏下星星点点的雨珠，它们轻轻敲打茶叶，发出沙沙的声响。 行走在小径上，沙沙的雨和飒飒的风拂过茶树。静静地聆听，那声音仿佛两名少女在茶园里呢喃，衬得茶园格外幽静。我小心地采着茶，用指尖轻掐一下柔嫩的芽尖，再小心翼翼地捏着末端，放入背篓，或是轻柔地把茶叶捧在手心，凑近鼻尖，淡淡的茶香沁人心脾。淅淅沥沥的雨声渐渐减弱，整个世界仿佛都安静了下来，只剩下我和这片茶园。 沿着小径一直向前，便有一汪潭水，名曰龙潭。潭水清澈，潭中央有一老翁独自坐在小舟上，手持一根鱼竿，静静地垂钓。水面上浮着朦朦胧胧的雾霭，给整个龙潭披上了一层神秘的面纱。我静静地站在岸边，欣赏着这美丽的景色，恍惚间，只觉得自己误入了仙境。 此次福泉山之行，犹如一次心灵的洗礼。每一片茶叶，每一滴雨水，都仿佛是大自然的使者，滋养着我的心灵！ 文章框架 开头：清明盼游福泉山→中间：茶园全景→深入采茶→龙潭仙境→结尾：心灵洗礼，赞美自然 佳作点评 多感官描写，听觉、视觉、嗅觉、触觉结合，意境唯美，如临其境。 学生可模仿点 用细微声音反衬幽静；细腻动作表达喜爱；多感官写景。 范文 6：游颐和园 佚名 北京的颐和园是个美丽的大公园。 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成 273 间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。 走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光，那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。 文章框架 开头：总写颐和园美→中间：长廊→万寿山脚下→登上万寿山→结尾：赞美景色 佳作点评 经典移步换景，顺序清晰，过渡自然，列数字、比喻突出景物特点。 学生可模仿点 用列数字写景物；清晰的游览顺序；过渡句串联全文。 范文 7：游黄果树瀑布 仇泽源 早就听说黄果树瀑布雄伟壮观，这个暑假，我终于亲眼见到了它。 我们沿着山路往下走，还没看见瀑布，就先听见了瀑布的声音，像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。循着水声，我们快步向前，终于见到了瀑布的全貌。 黄果树瀑布真壮观啊！它宽达百米，从高高的悬崖上飞流直下，撞击在岩石上，溅起的水花高达数十米，如烟、如雾、如尘。水流倾泻而下，发出震耳欲聋的声响，仿佛千万辆坦克同时开动，大地都在微微颤动。 走近瀑布，水汽扑面而来，凉丝丝的，舒服极了。阳光照射在水花上，形成了一道美丽的彩虹，横跨在瀑布两侧，让瀑布更添几分柔美。我站在观景台上，望着这奔腾不息的瀑布，不禁想起李白的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 离开观景台，我们沿着石阶往下走，来到了瀑布下方的犀牛潭。潭水碧绿清澈，倒映着瀑布的身影，动静相宜，美不胜收。 夕阳西下，我依依不舍地离开了黄果树瀑布。这雄伟壮丽的瀑布，永远刻在了我的心里。 文章框架 开头：渴望见瀑布→中间：听水声→望全景→近观水汽→犀牛潭→结尾：铭记瀑布之美 佳作点评 先声夺人，听觉 + 视觉 + 触觉结合，引用诗句，突出瀑布雄伟。 学生可模仿点 听觉开头写景；结合诗句抒情；多感官写壮观景色。 范文 8：游拙政园 李沐恒 暑假里，我来到了苏州的拙政园，领略江南园林的独特魅力。 走进拙政园，穿过一扇小门，就来到了荷花池边。夏日的荷花池美不胜收，碧绿的荷叶挨挨挤挤，像一个个大圆盘。粉色的荷花从荷叶间冒出来，有的全开了，露出嫩黄色的莲蓬；有的半开着，像害羞的小姑娘；有的还是花骨朵，饱胀得马上要破裂似的。 绕过荷花池，我们来到了远香堂。堂内古色古香，桌椅、屏风都雕刻着精美的花纹，透着典雅的气息。站在远香堂向外望，假山、亭台、流水相映成趣，宛如一幅水墨画。 沿着曲折的回廊往前走，就来到了假山旁。拙政园的假山千姿百态，有的像狮子，有的像骆驼，有的像仙人，趣味十足。我穿梭在假山之间，仿佛走进了迷宫。 最后，我们来到了湖心亭。坐在亭中，微风拂面，看着眼前的小桥流水、绿树红花，我仿佛穿越到了古代，沉醉在这江南美景之中。 拙政园一步一景，处处皆美，真是江南园林的典范！ 文章框架 开头：游拙政园，赏园林美→中间：荷花池→远香堂→假山→湖心亭→结尾：赞美园林 佳作点评 移步换景清晰，描写细腻，尽显江南园林典雅之美。 学生可模仿点 按游览顺序写小景点；比喻写景物；总括景物特点结尾。 七、习作评星 习作五：游—— 评星表 目标 满星 自评 互评 写游览过程，补充完整标题 ⭐⭐⭐ 按游览顺序，用过渡句交代景物转换 ⭐⭐⭐ 选取重点景物详细写，不罗列见闻 ⭐⭐⭐ 用感官、修辞写出景物特点 ⭐⭐⭐ 本次习作，我一共得了——颗星。 学科网（北京）股份有限公司 $