习作《游＿＿》习作指导讲义-2025-2026学年四年级下册语文统编版

本小学语文讲义聚焦四年级下册游记写作核心知识点，构建“审题补题—顺序梳理—重点描写—结构搭建”学习支架，指导学生按游览顺序用过渡句串联景点，通过路线图法梳理顺序，从颜色、形态、动态及感受等方面细化印象最深的景物特点。 该资料以课本导语为依托，融合《颐和园》过渡句示例与《记金华的双龙洞》描写方法，通过《游富春公园》范文及点评，直观展示动静结合、拟人比喻等技巧，助力学生提升语言运用能力与审美创造能力。课中辅助教师清晰授课，课后学生可依步骤仿写补漏，强化游记写作素养。

四年级下册《游＿＿》习作指导＋范文 1.习作审题 课本导语： 在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。 如何理解： 这是一篇按游览顺序写景物的游记。要求是： 1. 按游览顺序描写一个地方； 2. 用过渡句让地点转换自然； 3. 把印象最深的那处景物特点写清楚。 第一步：补充题目 横线上填具体地点名称，可以是你熟悉的地方，也可以是令你印象深刻的地方。比如：《游颐和园》《游黄山》《游老家的小竹林》等。 第二步：按游览顺序写 意思是你的脚步走到哪，笔就跟到哪，像导游一样带着读者走。可以用路线图法先在草稿纸上画：门口 → 小桥 → 荷花池（重点写）→ 凉亭 → 山顶 → 返回 每到一个新地方，用过渡句连接，比如：“穿过月亮门，眼前豁然开朗……”“沿着石阶向上，大约走了五分钟……” 第三步：重点写“印象最深”的一处 比如你选荷花池，就要写细： 颜色（粉的像霞，白的像雪：）； 形态（有的全开，有的还是花骨朵）； 动态（风吹过时的波浪，蜻蜓停在尖角上）； 加上感受、心情等。 第四步：结构参考 开头：开门见山，引出游览地点 经过：按游览顺序写3-4个景点，重点展开最精彩的那个，写出特点 结尾：表达感受、收获 2.习作要点 1.按游览顺序写 你想分享给好朋友的地方是？这个地方有哪几处景点？写出他们的名字。回忆游览过程，按顺序连成自己的游览路线图。这样，就能梳理清楚习作顺序了。 重点是，用过渡句把游览的顺序写清楚，当然过渡句要避免重复。 比如习作例文《颐和园》的游览顺序是：长廊—>万寿山下—>佛香阁前—>昆明湖边。 而文中起到过渡句作用的句子如下： 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到了有名的长廊。 走完长廊，就来到了万寿山脚下。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望…… 从万寿山下来，就是昆明湖。 请同学们仔细体会这些过渡句，相信一定会有所收获的！ 2.写出景物特点 画好游览路线图之后，请想一想：哪个景点给你留下的印象最深刻？然后在路线图上把这个景点做上记号（一处就行）。这个印象深刻的景点要重点写，写出特点。 怎样才能写出特点呢？可以用拟人、比喻等常用手法，让语言更生动。也可以抓住自己的感受写清景物的特点。 比如，在《记金华的双龙洞》第五段后半部分的内容中，作者写双龙洞的缝隙时，写到“感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来”，“又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”，通过两种感觉的叠加——山石来带的压迫感，以及头往上抬可能会造成的伤害，写出了缝隙的狭窄。 佳作欣赏 游富春公园 富春公园位于福安富春溪畔，是一个历史悠久的公园。 （开门见山，点出富春公园的位置和悠久的历史。） 进入古色古香的大门，映入眼帘的便是小广场。广场虽小，却很精致。怎样的精致呢？精致到了地面上都能“飞”着一条条龙，让人有一种腾云驾雾的感觉。小广场挺热闹的，玩滑板的孩子、散步聊天的老人、售卖零食的小贩……呼喊声、讲话声、叫卖声，真是热闹非凡。 （景点一：小广场。主要抓住小广场“精致”和“热闹”这两个特点来写。“怎样的精致呢？”此处模仿《记金华的双龙洞》一文中的设问句，俏皮生动。） 离开小广场，往前走，就是一条林荫道。道旁古木参天，浓荫蔽日，就像撑起的一柄柄绿色大伞。树上传来鸟儿的阵阵鸣叫，就像一曲曲动听的自然之歌。 （景点二：林荫道。重点写树木的高大和鸟儿的鸣叫。从视觉和听觉传递生机勃勃之感。） 走完林荫道，便来到了游乐场。这可是孩子们最喜欢的地方。滑滑梯、跷跷板、小木马，一应俱全，让我仿佛又回到了美好的幼儿园生活。虽然游乐设施众多，但小孩们最喜欢的还是滑滑梯。你看，入口处早就挤满了人，大家都在抢占有利位置，准备好好“滑行”一番。看，他们个个早已满头大汗却浑然不顾。要不是家长硬拉着走，估计孩子们都不想回家了。 （景点三：游乐场。先是点出游乐场的设施情况，而后聚焦滑滑梯来写。“个个早已满头大汗却浑然不顾”，孩子们的活泼在字里行间体现得淋漓尽致。） 离开喧闹的游乐场，就来到了望溪亭。此刻，亭子里有不少人正围着下棋哩！要是在晚上，还有不少人在这里唱歌跳舞、演奏民乐，就像在举行一场盛大的演出。可以毫不夸张地说：“这个亭子你不来，富春公园全白来。”因为它不仅古色古香，更是整个公园里观景的最佳位置。坐在亭子里望那溪，它就像一条绿绸带飘向远方。偶尔飞过几只白鹭，掠过水面泛起层层涟漪，给这片美景增添了许多生趣。 （景点四：望溪亭。这是人们休闲的好去处。作者借助动静结合的描写方法，将所观之景予以生动呈现。“这个亭子你不来，富春公园全白来。”一句俏皮的话更是写出了对望溪亭的喜爱。） 走出公园，我依然恋恋不舍。富春公园景色优美、环境怡人，既不失传统的古风韵味，又充满了浓厚的生活气息。富春公园，我心中最美的公园！ （篇末总结富春公园的特点，抒发对公园的赞美与喜爱之情！） 【点评】 这篇游记以移步换景的手法，清晰勾勒出富春公园的全貌，结构井然。开篇简洁点题，随后依游览顺序展开——小广场的精致热闹、林荫道的清幽静谧、游乐场的童趣盎然、望溪亭的古韵悠然，各具特色，过渡自然。语言生动活泼，设问句"怎样的精致呢"、俏皮话"这个亭子你不来，富春公园全白来"等，既模仿名家笔法又富童真趣味。动静结合运用娴熟：古木鸟鸣为静景添生机，白鹭掠水为画面增灵动。若能在每个景点间增加一点个人感受的细腻刻画，使"游"的主观体验更丰满，文章的情感层次会更为深厚。 学科网（北京）股份有限公司 $