《认识校园里的植物》（教学设计）-2025-2026学年一年级上册科学教科版

该小学科学教学设计聚焦认识校园3-5种常见植物及外部特征（颜色、形状、气味等），通过猜谜语（如“叶子像小扇，秋天穿黄衫”猜杨树）联系校园环境导入，用儿歌总结植物结构（根、茎、叶、花、种子）搭建学习支架，引导从兴趣激发到特征认知再到实践观察。 特色在于以校园为探究场，通过“提出问题—观察记录—分享结论”的探究实践过程，小组用放大镜、观察记录表（记录颜色、形状等）实地观察，培养科学思维（对比植物特征）和态度责任（制作保护标语牌）。“做中学”提升学生观察与合作能力，教师可直接应用，融入安全与环保教育，落实育人价值。

《认识校园里的植物》教学设计 赵慧芳 一、教学目标 1. 知识与技能 认识校园中3-5种常见植物（如月季、爬山虎、杨树、风景杨，蒲公英等），说出其名称。 观察并描述植物的外部特征（颜色、形状、气味、触感等），区分不同植物的特点。 2. 过程与方法 学会用眼、鼻、手等感官观察植物，尝试用简单符号、图画或词语记录观察结果。 在小组合作中交流发现，初步体验“提出问题—观察记录—分享结论”的科学探究过程。 3. 情感态度与价值观 感受植物的多样性和生命力，萌发“爱护植物、亲近自然”的意识。 体验科学观察的乐趣，培养主动探索身边事物的兴趣。 二、教学重难点 重点：观察并描述植物的外部特征（颜色、形状、气味等）。 难点：用简单语言或图画准确表达观察发现，区分不同植物的特点。 三、教学准备 1. 材料准备 采集：校园中常见植物的新鲜枝叶、花朵（如月季花瓣、杨树叶、、蒲公英种子），提前采集并清洗（避免带刺、有毒植物）。 工具：放大镜（每组2个）、观察记录表 2. 环境准备 在花坛、树下、草坪采集，确保安全（如避开尖锐物）。 分组：4-5人一组，由教师协助。 四、教学过程 （一）趣味导入：猜谜语，引兴趣（5分钟） 教师出示谜语，学生抢答： “是虎不是虎，有脚只会爬”(爬山虎）“叶子像小扇，秋天穿黄衫，风一吹，飘满院（杨树）。 揭晓答案后提问：“这些植物在哪里见过？”（引导学生联系校园环境） 揭示课题：“今天我们跟着大树爷爷，当一个‘小小植物观察员’，去校园里找一找、认一认这些植物朋友！” （二）新授：认识植物的“小零件”（8分钟） 认识植物结构（结合实物样本）： 教师举起一片杨树叶：“这是植物的‘叶子’，摸一摸，是什么感觉？（光滑/粗糙）” 举起月季枝：“这是‘茎’，支撑着叶子和花；这根细细的是‘根’，藏在土里吸收水分。”（用简笔画板书画出根、茎、叶、花） 出示蒲公英：“这是‘花’，凋谢后会结出‘种子’，风一吹就能飞到远处安家。” 儿歌总结（边拍手边念）： “根扎土，茎挺直，叶子绿，花儿香，种子宝宝随风飞，植物朋友真神奇！” （三）实践探究：校园植物大搜索（15分钟） 1.明确任务： 每组领取“观察记录表”（见下图），按路线观察指定区域的植物，完成3项任务： ① 找到1-2种认识的植物，画下它的样子（或贴样本）； ② 标出颜色，标出形状。 ③ 闻一闻气味，摸一摸触感 安全提示：“不摘花、不踩草，轻轻摸，远观不折枝。” 观察记录表（简化版） 植物名称 （不会写可画图） 颜色 形状 气味 触感 我的发现 （一句话） 月季 红 椭圆形 香 滑 花瓣一层一层 2.分组观察： 教师带领学生到校园观察区，每组由组长分配任务（如1人记录、1人观察、1人画样本）。 教师巡回指导，用提问引导深入观察：“这片叶子的边缘是锯齿状还是光滑的？”“蒲公英的种子像什么？” （四）分享总结：我的植物朋友（7分钟） 小组汇报：每组选1名代表，用记录表或口头描述观察的植物（如“我们组找到了杨树，叶子是绿色的，椭圆形，摸起来滑滑的，没有香味”）。 全班互动： 教师展示各组记录表，对比不同植物的特征（如“月季的花瓣是红色的，杨树的叶子是绿色的扇形”）。 提问：“为什么有的植物叶子大，有的叶子小？”（引导初步感知“植物适应环境”的意识，不深究原理）。 （五）拓展延伸：爱护植物小行动（5分钟） 讨论：“我们可以怎样爱护校园里的植物朋友？”（浇水、不摇晃树枝、看到破坏行为及时告诉老师）。 课后任务： 回家观察一种家里的植物（如绿萝、多肉），用同样的方法记录，明天带来分享。 制作“植物保护标语牌”（如“小草青青，脚下留情”），挂在校园植物旁。 5、 板书设计认识校园里的植物 根（扎土） 茎（挺直） 叶（绿） 花（香） 种子（飞） 六、设计说明 教学反思：本节课以校园为载体，通过观察、记录、分享等活动，让学生在“做中学”“玩中学”。同时融入安全教育、环保意识培养，体现科学学科的育人价值。 七、作业设计 一、填空题 写出校园里的三种植物名称（ ）、（ ）、（ ）。 二、选择题 1、仙人掌生长在（ ）。 A沙漠 B山上 C水里 2、（ ）是白杨的树干。 A B C 三、判断题 1.蘑菇是植物。（ ） 2.植物的叶子形状各有不同。（ ） 3.松树没有叶子。（ ） 四、1、连线题（把校园里的植物与名称连起来） 绿萝 松树 垂柳 榆树 2、 把校园外的植物分类连一连 生活在水里 生活在陆地 五、画一画（选择自己喜欢的植物） 学科网（北京）股份有限公司 $