2026年中考道德与法治一轮专题复习教学设计： 生命安全与健康教育

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 九年级下册中考专题复习《生命安全与健康教育》教学设计 课程基本信息 主备人 于慧 课型 中考一、二轮复习 学科 道德与法治 年级 九年级 学段 初中 版本章节 部编版（2024）七年级上、下册；八年级上册 学情分析与教学立意 九年级学生正处于身心发展的关键期，面临升学压力、人际关系的重新整合以及自我同一性的确立等成长课题。从知识储备看，经过七年级和八年级上册的学习，学生对生命教育、情绪调节、挫折应对等已有零散认知，但难点在于知识体系碎片化，缺乏对“生命安全与健康教育”内在逻辑的整体把握，难以将所学知识迁移到复杂、多变的生活情境中解决实际问题。从心理特征看，学生具备一定的抽象思维能力，但情感体验深刻且易波动，部分学生存在“道理都懂，但做不到”的知行脱节现象，甚至对枯燥的说教产生逆反心理。 本课的教学立意在于摒弃了面面俱到的罗列，转而聚焦核心考点、高频误区与现实热点，采用“核心概念速记、关键能力突破、热点情境迁移”的复习策略，帮助学生实现从知识识记到素养提升的跨越，确保在有限时间内达成最佳的复习效果 教学目标 【核心素养目标】 政治认同：理解国家在保障人民生命健康、完善公共卫生体系、构建和谐社会方面所采取的政策与措施，认同生命至上、人民至上的价值追求。 道德修养:培养尊重生命、关爱他人、敬畏规则、对自己和他人负责的道德品质;在公共生活中能够自觉遵守公序良俗，维护公共卫生安全。 法治观念:明确法律在保护公民生命健康权、人格尊严权等方面的相关规定，懂得依法维护自身合法权益，自觉抵制侵害生命健康的行为。 健全人格:正确认识自我，学会调控情绪，积极应对挫折，塑造乐观向上、坚忍不拔的心理品质;养成健康的生活方式，促进身心和谐发展。 责任意识:树立对自己生命健康负责的意识，同时也要对家庭、社会负责，能够在生活中主动学习并宣传安全健康知识，积极参与健康中国行动。 【中考复习目标】 1.精准复述和理解生命、健康、安全等核心概念的内涵，掌握青春期生理和心理变化的基本特征。 2.系统归纳并能够运用所学知识，分析和解决日常生活中遇到的健康问题、心理困扰和安全威胁。 教学重难点 重点：掌握核心知识概念，理清知识内在逻辑关联，能够分清主次知识点，能够通过思维导图、概念图等方式将零散知识点结构化、网络化，并通过典型例题的剖析，示范知识迁移运用的路径。 难点：跨单元知识整合；易错点辨析；材料题多角度规范答题 教学方法 考点整合法、情境教学法、真题导练法、小组合作法、易错纠错法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一： 谈话导入、课标解读 1.师生轻松交谈生活相关话题，让学生自由分享见闻。 2.引出本课课题，板书课题。 2.出示 课标+命题趋势，明确本专题分值、题型、考查方向。 自由分享见闻；明确复习目标，知晓高频考点与时政结合点。 快速入题、明确考向，激发学习动力。 环节二： 知识整合、体系构建 用思维导图串联生命安全与健康教育两大板块 1.生命安全（探问、珍惜、绽放生命） 2.健康教育 ①自我成长（梦想、学习、认识自己） ②身心健康（青春期、情绪情感、行己有耻 止于至善） ③人际交往（友谊、师生、亲长、异性、集体） ④文明成长（亲社会、网络生活、规则、责任） 跟随梳理，做好笔记，补全知识框架，标记核心考点。 构建起关于“生命安全与健康教育”的结构化知识网络。 环节三： 核心考点 精讲突破 逐点精讲高频考点，同步出示易错易混 •生命：敬畏生命、守护生命、增强生命韧性、活出生命精彩 •成长：梦想、学习、发现自己、创造潜能 •青春：生理心理调适、情绪管理、自信自强、独立批判 •交往：友谊、师生、亲长、集体 •社会：亲社会、网络生活、社会秩序与规则、社会道德、责任 齐读答题金句，口头纠错，快速记忆。 夯实考点，突破易错点，规范答题术语。 环节四： 真题研磨 限时训练 1.出示几道近年中考真题，组织学生独立作答→小组互评。 2.公布答案，讲解答题角度。 限时完成练习，互批互改，订正错题，总结失分点。 对接中考，训练审题与答题速度，强化得分意识。 环节五： 热点解读 能力提升 1.呈现近期两大热点材料（张雪追梦、全红婵发育遭网暴）讲解命题角度。 2.引导并鼓励学生小组合作讨论，思考该材料可能的考点设问。 3.给出“基础、提升、拓展”多维度设问角度并给出答题方向。 小组讨论，代表发言，完善考题设问方向思维，了解答题结构技巧。 时政链接考点，训练材料分析与表达能力。 环节六： 课堂小结 分层作业 1.回顾知识框架，强调多角度答题+规范术语； 2.布置分层作业。 回顾梳理，明确作业任务。 巩固成果，落实课后提升。 板书设计： 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $