学情自测卷（第1-2单元）（试题）-2025-2026学年六年级下册科学苏教版

2026年春季学期六年级科学期中检测参考答案 检测范围（第1-2单元） 一、判断题（每题2分，共30分） 1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.√ 6.√ 7.√ 8.√ 9.√ 10.√ 11.√ 12.√ 13.√ 14.√ 15.√ 二、选择题（每题2分，共40分） 1.B 2.A 3.B 4.B 5.B 6.A 7.A 8.B 9.C 10.B 11.B 12.B 13.B 14.C 15.B 16.B 17.B 18.D 19.C 20.A 三、科学探究题（共30分） 实验一：探究影响电磁铁磁力大小的因素（16分） 1.吸引大头针的数量（1分）；转换法（或对比实验法，1分） 2.线圈匝数（1分）；电池节数（电流大小）（1分）；电流大小（1分） 3.在线圈匝数相同的情况下，电流越大（电池节数越多），电磁铁磁力越强。（3分） 4.在电流大小相同的情况下，线圈匝数越多，电磁铁磁力越强。（3分） 5.线圈匝数、电流大小（或电池节数）；线圈匝数、电流（3分） 6.铁钉是软磁性材料，断电后磁性立即消失，适合演示电磁铁；钢钉是硬磁性材料，断电后容易留有剩磁，影响实验效果。（2分） 实验二：探究生态瓶稳定性与小鱼数量的关系（14分） 1.小鱼数量（1分）；水草数量、水量、细沙量、光照、温度等（写出任意两个即可，每个1分，共2分） 2.在其它条件相同的情况下，生态瓶中小鱼数量越多，小鱼存活时间越短，生态系统越不稳定。（3分） 3.氧气、食物（或有机物）；无机盐（或养料、养分）。（每空1分，共3分） 4.小鱼数量过多，呼吸作用消耗氧气超过水草光合作用产生的氧气，导致水中缺氧；同时排泄物过多，水质恶化。（3分） 5.自来水中含有氯气（余氯），会伤害水生生物，晾晒可以去除余氯，同时也能让水温和室温保持一致，避免水温突变伤害生物。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 学校 班级 姓名 ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××× 密 封 线 内 禁 止 答 题 ×××××××××××××××××××××××××××××××××××× )2026年春季学期期中检测 六年级科学 试卷 检测范围（第1-2单元） 考试时间：60分钟 满分：100分 题号 一 二 三 总分 得分 一、判断题（对的打 “√”，错的打 “×”。每题 2 分，共 30 分） 1.我们日常食用的食物中储存的能量，最初都来自太阳能，经过植物光合作用转化后被逐级储存。（ ） 2.电磁铁在通电状态下能够产生磁性，切断电源后磁性会立即消失，不具有长期磁性。（ ） 3.根据能量守恒定律，能量不会凭空产生，也不会凭空消失，只能在不同形式之间相互转化或在不同物体间转移。（ ） 4.双手快速摩擦会发热，这一过程是机械能转化为热能，但在转化过程中会有一部分能量散失到空气中。（ ） 5.如果同时改变电磁铁线圈的缠绕方向和电池正负极连接方式，电磁铁的磁极方向不会发生改变。（ ） 6.在其他条件相同的情况下，电磁铁线圈匝数越多、串联电池节数越多，磁力通常会越强。（ ） 7.太阳能热水器的工作原理是将光能直接转化为热能，使水温升高，并不需要先转化为电能。（ ） 8.栖息地不仅包括阳光、温度、水、空气等非生物因素，还包括植物、动物、微生物等生物因素。（ ） 9.一个结构完整、功能稳定的生态系统，必须同时具备生产者、消费者和分解者，三者相互依存、相互制约。（ ） 10.密封后的生态瓶不能放在阳光直射处，否则会导致水温过高、植物过快生长，破坏生态平衡。（ ） 11.“螳螂捕蝉，黄雀在后” 所对应的完整食物链应该从绿色植物开始，正确写法是：植物→蝉→螳螂→黄雀。（ ） 12.仙人掌的叶片退化成刺状、茎部肥厚多汁，是长期适应沙漠干旱、高温、缺水环境而形成的生存特征。（ ） 13.生态瓶中的细菌、真菌等微生物能够分解动植物的残体和排泄物，属于生态系统中的分解者。（ ） 14.动物的迁徙、冬眠、拟态、保护色等行为，都是为了适应环境变化、提高生存机会而形成的生存本领。（ ） 15.人类的乱砍滥伐、环境污染、过度开发等活动会破坏生物栖息地，导致生物数量减少、生态系统失去平衡。（ ） 二、选择题（每题只有一个正确答案，每题 2 分，共 40 分） 1.下列关于能量的理解，说法正确的是（ ） A. 静止不动的物体不具有任何形式的能量 B. 自然界中的一切运动和变化都需要能量来驱动 C. 能量可以由人类随意制造出来，也可以被彻底消灭 D. 不同形式的能量之间无法实现相互转化 2.手机在使用手电筒照明时，内部发生的能量转化顺序是（ ） A. 化学能→电能→光能 B. 电能→化学能→光能 C. 光能→电能→化学能 D. 化学能→光能→热能 3.在制作电磁铁的过程中，下列材料中最适合用来做铁芯的是（ ） A. 铜棒 B. 铁钉 C. 铝条 D. 塑料棒 4.在探究 “电磁铁磁力大小与电流强度的关系” 实验中，采用控制变量法，应保持不变的是（ ） A. 电池的节数 B. 线圈的匝数 C. 室内的温度 D. 大头针的数量 5.下列家用电器或设备中，主要利用电磁铁工作原理进行工作的是（ ） A. 电热水壶 B. 电磁起重机 C. 白炽灯 D. 电热毯 6.汽车启动后，发动机燃烧汽油驱动车轮前进，这一过程中的主要能量转化是（ ） A. 化学能转化为机械能 B. 电能转化为机械能 C. 热能转化为机械能 D. 光能转化为机械能 7.下列关于能量守恒定律的生活实例解释，正确的是（ ） A. 能量在转化过程中总量保持不变，但会有一部分散失到环境中 B. 用燃气灶烧水时，燃气的热能会全部被水吸收，没有任何损失 C. 静止放置的物体不受能量守恒定律的约束 D. 任何机械都能把输入能量百分之百转化为有用能量 8.关于电磁铁与普通磁铁的比较，下列说法正确的是（ ） A. 普通磁铁的磁极方向可以随意改变 B. 电磁铁的磁力大小可以人为调节 C. 电磁铁断电后可以长期保持磁性 D. 普通磁铁需要通电才能产生磁性 9.下列各项中，不属于栖息地生物因素的是（ ） A. 昆虫 B. 细菌 C. 阳光 D. 杂草 10.下列食物链的书写格式和内容完全正确的一项是（ ） A. 阳光→草→兔→鹰 B. 草→鼠→蛇→鹰 C. 鹰→蛇→鼠→草 D. 草←兔←狐←狼 11.在自然生态系统中，生产者（绿色植物）的核心作用是（ ） A. 分解动植物遗体，释放养分 B. 通过光合作用制造有机物，固定太阳能 C. 直接捕食其他生物，传递能量 D. 为动物提供躲避天敌的庇护场所 12.在制作生态瓶的实践活动中，下列操作方法最科学、最合理的是（ ） A. 瓶内装满自来水，放入大量水草和小鱼 B. 使用晾晒去氯的水，放入适量水草和小鱼，置于散射光处 C. 生态瓶不密封，直接放在阳光直射的窗台 D. 瓶内只放入水和小鱼，不放置任何植物 13.企鹅皮下脂肪厚、北极熊毛发浓密，这些身体结构主要是为了适应（ ） A. 高温环境 B. 寒冷环境 C. 干旱环境 D. 强风环境 14.下列生物中，在生态系统里属于分解者的是（ ） A. 小麦 B. 麻雀 C. 蘑菇 D. 青蛙 15.关于生态系统自动调节能力，下列说法正确的是（ ） A. 生态系统调节能力无限，任何破坏都能完全恢复 B. 生态系统调节能力有限，破坏过度则难以恢复 C. 只有森林生态系统具备自我调节能力 D. 生态系统内生物种类越少，调节能力越强 16.下列人类活动中，有利于保护生物栖息地、维护生态平衡的是（ ） A. 大量喷洒农药消灭害虫 B. 建立自然保护区 C. 围湖造田扩大耕地 D. 随意砍伐森林木材 17.地球上所有生态系统中的能量，最初的来源都是（ ） A. 绿色植物 B. 太阳 C. 动物 D. 土壤 18.下列做法中，不能增大电磁铁磁力的是（ ） A. 增加线圈缠绕匝数 B. 增加串联电池节数 C. 更换更粗的铁芯 D. 改变线圈的缠绕方向 19.下列关于生物适应环境的说法，错误的是（ ） A. 生物的适应特征是长期自然选择的结果 B. 生物的适应能力会随环境发生改变 C. 所有生物适应环境的方式完全相同 D. 适应能力越强，生物越容易生存繁衍 20.制作完成的生态瓶要放在散射光下，其主要目的是（ ） A. 让植物进行光合作用，同时避免水温过高 B. 加快瓶内水分蒸发 C. 杀死水中的有害细菌 D. 促进小动物快速生长繁殖 三、科学探究题（共 30 分） 实验一：探究影响电磁铁磁力大小的因素（16 分） 某科学兴趣小组为了研究电磁铁磁力大小与线圈匝数、电流大小之间的关系，开展了对比实验。他们使用相同规格的铁钉、相同粗细的绝缘导线，制作成不同匝数的电磁铁，连接不同节数的电池，观察并记录吸引大头针的数量，以此判断磁力强弱。实验数据记录如下： 实验组别 线圈匝数 电池节数 吸引大头针数量（枚） 1 20 圈 1 节 12 2 20 圈 2节 23 3 40 圈 1 节 24 4 40 圈 2节 25 请根据实验数据和实验设计回答下列问题： 1.该实验中，学生们用________________________来直观表示电磁铁磁力的大小，这种实验方法叫作__________。（2分） 2.对比第1组和第2组实验，保持不变的条件是________________________，改变的条件是________________________，探究的是________________________对电磁铁磁力大小的影响。（3分） 3.分析第1组和第3组实验数据，可以得出的实验结论是：________________________________________。（3分） 4.分析第3组和第4组实验数据，可以得出的实验结论是：________________________________________。（3分） 5.综合四组实验可以得出最终结论：电磁铁磁力大小与__________和__________都有关系，__________越多、__________越大，磁力越强。（3分） 6.实验中，铁芯选用铁钉而不选用钢钉，主要原因是：________________________________________。（2分） 实验二：探究生态瓶稳定性与小鱼数量的关系（14 分） 为了研究生物数量对生态系统稳定性的影响，某小组制作了三个完全相同的生态瓶，每个瓶中放入等量的晾晒去氯水、等量细沙、相同数量的水草，然后分别放入不同数量的小鱼。将所有生态瓶放在相同的散射光环境中，观察并记录小鱼的平均存活时间。实验结果如下： 生态瓶编号 水草数量 小鱼数量 小鱼平均存活时间（天） 1 号 5 株 4 条 8 2 号 5 株 6 条 3 3 号 5 株 8 条 1 请根据实验回答问题： 1.本实验的变量是 ________________________，保持不变的条件有 、 （写出两个即可）。（3 分） 2.分析实验数据，可以得出的结论是：________________________________________。（3 分） 3.生态瓶中的水草可以通过光合作用为小鱼提供 __________ 和 __________，小鱼的排泄物又可以为水草生长提供 __________。（3 分） 4. 3号生态瓶中的小鱼存活时间非常短，很快全部死亡，最主要的原因是：____________________________ ____________。（3 分） 5.在制作生态瓶时，不能直接使用自来水，必须提前晾晒，原因是：________________________ ________________。（2 分） 学科网（北京）股份有限公司 $