冲刺2026年中考语文之热点省份作文押题预测19：云南卷

**基本信息** 聚焦云南中考作文二选一模式，以五大主题为框架，整合命题规律、写作思路与地域特色，构建“趋势-方法-素养”三维训练体系，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |命题趋势|近5年真题+2026预测|题型稳定分析、主题权重划分|从考情规律到核心能力要求，形成“规律-主题-能力”推导链条| |五大押题方向|20+预测题（含真题延伸）|细节刻画、以小见大、滇韵元素融入、辩证思考|按“青春成长-情感陪伴-劳动实践-滇韵文化-时代思辨”递进，覆盖个人到时代维度| |备考建议|3类素材+2类文体+4项技巧|真实素材积累、审题抓核心词、立意升维|从素材准备到文体训练再到高分技巧，形成“输入-转化-输出”闭环|

冲刺2026年中考语文之热点省份 作文押题预测（云南） 云南中考作文自 2022 年起固定为二选一（命题 / 半命题）模式，分值40 分，以记叙文为主，兼顾议论文、思辨性表达，强调真实体验、地域特色、成长感悟、时代思辨。2026 年将延续青春成长、情感陪伴、劳动实践、滇韵文化、时代思辨五大核心方向，重细节刻画、以小见大、云南元素、拒绝套作，覆盖 90% 考点。 一、命题趋势（吃透规律） 1. 题型稳定：二选一为绝对主流，全命题 / 半命题各占 50%，2025 年强化思辨性（如《这是一个好问题》）。 2. 主题聚焦（近 5 年高频 + 2026 热点）： 青春成长（核心，40%）：坚持、突破、蜕变、自我认知（呼应 2024《走在山坡上》、2025《值得____的时刻》）。 情感陪伴（热点，25%）：亲情、师友、温暖、守护（呼应 2024《____长伴我左右》）。 劳动实践（导向，15%）：田野劳作、非遗体验、价值感悟（呼应 2023《劳动的遐想》）。 滇韵文化（特色，10%）：大理扎染、建水紫陶、普洱茶、元阳梯田、彝族歌舞（云南专属高分密码）。 时代思辨（拉分，10%）：提问的价值、科技与人文、传承与创新（呼应 2025《这是一个好问题》）。 3. 能力导向：重细节描写、心理刻画、叙事完整、情感真挚、辩证思考、文化自信，坚决反对模板化写作。 二、2026 年核心押题（5 大方向 + 题目 + 思路 + 立意） 方向一：青春・成长与突破（必考核心，延续 2024-2025 风格） 核心逻辑：写青春路上的坚持、突破与蜕变，呼应 “走在山坡上”“值得铭记的时刻”。 · 押题题目 《走在山坡上》（命题，2024 原题延伸） 《在______中成长》（半命题，可填：坚持、奔跑、书香、田野） 《值得______的时刻》（半命题，可填：铭记、珍藏、骄傲、感恩） 《这一次，我选择坚持》（命题） · 写作思路 记叙文：写一次克服困难的经历（如体育训练、学习瓶颈、登山挑战），用动作、心理、环境细节刻画从迷茫到坚定、从退缩到坚持的过程，体现 “成长在磨砺中绽放”。 · 高分立意：青春如坡，向上攀登方见风景；成长如路，坚持到底终达远方；每一次突破，都是青春的勋章；在挑战中成长，在坚持中蜕变。 方向二：情感・陪伴与温暖（热点延续，2024《____长伴我左右》升级） 核心逻辑：写亲情、师生情、陌生人善意，从平凡日常中感悟温暖力量。 · 押题题目 《______长伴我左右》（半命题，可填：温暖、书香、母爱、师恩） 《藏在时光里的温暖》（命题） 《耳畔总响起那句话》（命题，2022 原题） 《谢谢你，温暖了我》（命题） · 写作思路 记叙文：写一个温暖瞬间（如父母的陪伴、老师的鼓励、同学的帮助、陌生人的善意），用语言、动作、神态细节刻画，突出情感共鸣与成长感悟。 · 高分立意：人间至暖，藏在陪伴；平凡小事，亦有深味；陪伴是最长情的告白；珍惜当下，感恩所有温暖相遇。 方向三：实践・劳动与收获（2023《劳动的遐想》深度延伸） 核心逻辑：写劳动实践、田野体验，感悟劳动价值与自然之美。 · 押题题目 《劳动的遐想》（命题，2023 原题延伸） 《汗水里的收获》（命题） 《一次难忘的实践》（命题） 《走，到田野去》（命题） · 写作思路 记叙文：写一次田野劳作、校园劳动或社会实践的经历（如插秧、采茶、植树、社区服务），用感官细节（泥土芬芳、汗水滋味、丰收喜悦）刻画过程，体现劳动的价值与成长的快乐。 · 高分立意：劳动创造美好，实践成就成长；田野是课堂，自然是老师；在汗水中收获，在实践中感悟；劳动让青春更有力量。 方向四：文化・滇韵与传承（云南特色，高分密码） 核心逻辑：以大理扎染、建水紫陶、普洱茶、元阳梯田、彝族歌舞等云南元素为载体，写文化认同与传承。 · 押题题目 《那一抹扎染蓝》（命题） 《家乡的______味》（半命题，可填：普洱、米线、滇韵、乡愁） 《传承就在身边》（命题） 《藏在习俗里的文化》（命题） · 写作思路 记叙文：写学习非遗、参与民俗、探访文化地标的经历（如学扎染、做紫陶、采茶、游元阳梯田），将云南文化与个人成长、时代精神结合，写出从陌生到热爱、从旁观到传承的情感变化。 · 高分立意：滇韵大地，文脉悠长；非遗是根，传承是魂；守护家乡文化，是我们的责任；让云南文化在新时代焕发新生。 方向五：时代・思辨与担当（2026 新增，拉分关键） 核心逻辑：写提问的价值、科技与人文、传承与创新，体现青年思辨与时代担当。 · 押题题目 《这是一个好问题》（命题，2025 原题延伸） 《在 AI 时代，我学会了______》（半命题，可填：独立思考、坚守初心、人文温度） 《传承与创新》（命题） 《以青春之我，担时代之责》（命题） · 写作思路 议论文 / 记叙文：写一次思辨经历（如课堂提问、AI 学习、非遗创新），辩证分析 “提问的价值”“科技与人文”“传承与创新” 的关系，体现青年的思考与担当。 · 高分立意：提问启思，思辨成长；科技向善，人文为本；传承守根，创新致远；生逢盛世，肩负重任；以青春之我，护家国之美。 三、备考建议 1. 素材积累（3 类核心） 成长实践类：准备 3-5 个坚持、挫折、突破、劳动的真实故事，练细节与心理描写。 滇韵文化类：熟悉大理扎染、建水紫陶、普洱茶、元阳梯田等元素，积累亲身经历。 时代思辨类：关注AI 时代、提问价值、传承创新、青春担当，积累真实案例。 2. 文体训练 记叙文：练以小见大、情感真挚、细节饱满、叙事完整，避免空洞抒情。 议论文：练论点明确、结构清晰、辩证思考、论据充分，提升逻辑深度。 3. 审题立意 抓核心词：拆解题目关键词，明确核心品质或辩证关系。 融云南元素：适当加入扎染、紫陶、家乡山水等地域符号，体现文化自信。 升维思考：从个人经历上升到成长、文化、时代、家国层面。 4. 高分技巧 开头点题：用场景、名言、设问快速入题，点明主旨。 中间叙事：一事一悟，细节饱满，情感真挚。 结尾升华：呼应开头，辩证总结，提升立意高度。 1．（2025·云南·中考真题）题目： 在人工智能蓬勃发展的时代，会提问题往往比找到答案更重要。一个好问题能启发我们思考，帮助我们突破思维的瓶颈、拨开心灵的迷雾…… 请以“这是一个好问题”为题写一篇作文。 要求： （1）不少于600字，书写工整，字迹清楚； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息。 2．（2025·云南·中考真题）题目二：值得_________的时刻 要求： （1）若选题目二，应将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 3．（2024·云南·中考真题）题目：______长伴我左右 要求： （1）须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）： （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 4．（2024·云南·中考真题）题目： 山坡在山脚和山顶之间。行至山坡，身边有好友偕行，远方有烟岚可眺，峰顶有未知待探索，来路有满满的收获．行至山坡，可以一鼓作气，勇攀高峰；也可以驻足小憩，调节身心…… 请以“走在山坡上”为题写一篇作文。 要求： （1）不少于600字； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）： （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）书写工整，字迹清楚。 题目：________的答案 要求： （1）须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 题目： 当我们满怀信心地奔向目标时，常常会在某个路口遭遇路障、绝壁或迷雾。此时，我们需要的不是固执硬闯，而是调整方向、学会转弯。也许一个轻盈的转向，反而能让我们抵达更辽阔的远方。 请以“学会转弯”为题写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 题目： “心”是人体中最神奇的东西，人们对心的喻象也是千姿百态的：“心房”可以栖息，“心扉”可以敞开，“心鼓”可以敲击，“心匣”可以收藏，“心镜”可以观照，“心田”可以耕耘，“心原”可以驰骋，“心谷”可以漫游，“心河”可以漂流，“心海”可以航行，“心空”可以飞翔…… 请以“心___________”为题，写一篇作文。 要求：（1）需将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 题目： 懂你 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字，书写工整，字迹清楚。 题目二：藏在_________的馈赠 要求： （1）若选题目二，须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 题目： 在某些情况下，适当后退蓄力是为了实现更好的前进。 请以“后退，亦是前行”为题写一篇作文。 要求： （1）不少于600字，书写工整，字迹清楚； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息。 题目： 也许是洒向床头的第一缕阳光，也许是厨房中传来的阵阵饭菜香，生活中的幸福往往始于平凡，而意蕴悠长…… 请以“幸福在平凡中蔓延”为题写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不少于600字，书写工整，字迹清楚； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 题目：________，牵动我的情思 要求： （1）请将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 题目： 放下，也是一种成长 要求：①如选题目一，先把题目补充完整，然后写一篇记叙文。 ②字数不少于600字，不套作，不抄袭。 ③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。 ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 题目： 亨利·福特说：“无论你认为自己能或不能，你都是对的。”那些被怯懦掩埋的潜能，往往在偶然的尝试中迸发出惊人的光芒。回溯你的生命轨迹，是否也曾有过“原来我也行”的顿悟时刻？ 请以“想不到我也行”为题，写一篇记叙文。 要求：①字数不少于600字，不套作，不抄袭。 ②结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 题目： 《 ，我成功的密码》 要求：①如选题目一，先把题目补充完整，然后写一篇记叙文。 ②字数不少于600字，不套作，不抄袭。 ③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。 ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 题目： 前行路上的__________ 要求：①先把题目补充完整，然后写一篇记叙文。 ②字数不少于600字，不套作，不抄袭。 ③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。 ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 冲刺2026年中考语文之热点省份 作文押题预测（云南） 云南中考作文自 2022 年起固定为二选一（命题 / 半命题）模式，分值40 分，以记叙文为主，兼顾议论文、思辨性表达，强调真实体验、地域特色、成长感悟、时代思辨。2026 年将延续青春成长、情感陪伴、劳动实践、滇韵文化、时代思辨五大核心方向，重细节刻画、以小见大、云南元素、拒绝套作，覆盖 90% 考点。 一、命题趋势（吃透规律） 1. 题型稳定：二选一为绝对主流，全命题 / 半命题各占 50%，2025 年强化思辨性（如《这是一个好问题》）。 2. 主题聚焦（近 5 年高频 + 2026 热点）： 青春成长（核心，40%）：坚持、突破、蜕变、自我认知（呼应 2024《走在山坡上》、2025《值得____的时刻》）。 情感陪伴（热点，25%）：亲情、师友、温暖、守护（呼应 2024《____长伴我左右》）。 劳动实践（导向，15%）：田野劳作、非遗体验、价值感悟（呼应 2023《劳动的遐想》）。 滇韵文化（特色，10%）：大理扎染、建水紫陶、普洱茶、元阳梯田、彝族歌舞（云南专属高分密码）。 时代思辨（拉分，10%）：提问的价值、科技与人文、传承与创新（呼应 2025《这是一个好问题》）。 3. 能力导向：重细节描写、心理刻画、叙事完整、情感真挚、辩证思考、文化自信，坚决反对模板化写作。 二、2026 年核心押题（5 大方向 + 题目 + 思路 + 立意） 方向一：青春・成长与突破（必考核心，延续 2024-2025 风格） 核心逻辑：写青春路上的坚持、突破与蜕变，呼应 “走在山坡上”“值得铭记的时刻”。 · 押题题目 《走在山坡上》（命题，2024 原题延伸） 《在______中成长》（半命题，可填：坚持、奔跑、书香、田野） 《值得______的时刻》（半命题，可填：铭记、珍藏、骄傲、感恩） 《这一次，我选择坚持》（命题） · 写作思路 记叙文：写一次克服困难的经历（如体育训练、学习瓶颈、登山挑战），用动作、心理、环境细节刻画从迷茫到坚定、从退缩到坚持的过程，体现 “成长在磨砺中绽放”。 · 高分立意：青春如坡，向上攀登方见风景；成长如路，坚持到底终达远方；每一次突破，都是青春的勋章；在挑战中成长，在坚持中蜕变。 方向二：情感・陪伴与温暖（热点延续，2024《____长伴我左右》升级） 核心逻辑：写亲情、师生情、陌生人善意，从平凡日常中感悟温暖力量。 · 押题题目 《______长伴我左右》（半命题，可填：温暖、书香、母爱、师恩） 《藏在时光里的温暖》（命题） 《耳畔总响起那句话》（命题，2022 原题） 《谢谢你，温暖了我》（命题） · 写作思路 记叙文：写一个温暖瞬间（如父母的陪伴、老师的鼓励、同学的帮助、陌生人的善意），用语言、动作、神态细节刻画，突出情感共鸣与成长感悟。 · 高分立意：人间至暖，藏在陪伴；平凡小事，亦有深味；陪伴是最长情的告白；珍惜当下，感恩所有温暖相遇。 方向三：实践・劳动与收获（2023《劳动的遐想》深度延伸） 核心逻辑：写劳动实践、田野体验，感悟劳动价值与自然之美。 · 押题题目 《劳动的遐想》（命题，2023 原题延伸） 《汗水里的收获》（命题） 《一次难忘的实践》（命题） 《走，到田野去》（命题） · 写作思路 记叙文：写一次田野劳作、校园劳动或社会实践的经历（如插秧、采茶、植树、社区服务），用感官细节（泥土芬芳、汗水滋味、丰收喜悦）刻画过程，体现劳动的价值与成长的快乐。 · 高分立意：劳动创造美好，实践成就成长；田野是课堂，自然是老师；在汗水中收获，在实践中感悟；劳动让青春更有力量。 方向四：文化・滇韵与传承（云南特色，高分密码） 核心逻辑：以大理扎染、建水紫陶、普洱茶、元阳梯田、彝族歌舞等云南元素为载体，写文化认同与传承。 · 押题题目 《那一抹扎染蓝》（命题） 《家乡的______味》（半命题，可填：普洱、米线、滇韵、乡愁） 《传承就在身边》（命题） 《藏在习俗里的文化》（命题） · 写作思路 记叙文：写学习非遗、参与民俗、探访文化地标的经历（如学扎染、做紫陶、采茶、游元阳梯田），将云南文化与个人成长、时代精神结合，写出从陌生到热爱、从旁观到传承的情感变化。 · 高分立意：滇韵大地，文脉悠长；非遗是根，传承是魂；守护家乡文化，是我们的责任；让云南文化在新时代焕发新生。 方向五：时代・思辨与担当（2026 新增，拉分关键） 核心逻辑：写提问的价值、科技与人文、传承与创新，体现青年思辨与时代担当。 · 押题题目 《这是一个好问题》（命题，2025 原题延伸） 《在 AI 时代，我学会了______》（半命题，可填：独立思考、坚守初心、人文温度） 《传承与创新》（命题） 《以青春之我，担时代之责》（命题） · 写作思路 议论文 / 记叙文：写一次思辨经历（如课堂提问、AI 学习、非遗创新），辩证分析 “提问的价值”“科技与人文”“传承与创新” 的关系，体现青年的思考与担当。 · 高分立意：提问启思，思辨成长；科技向善，人文为本；传承守根，创新致远；生逢盛世，肩负重任；以青春之我，护家国之美。 三、备考建议 1. 素材积累（3 类核心） 成长实践类：准备 3-5 个坚持、挫折、突破、劳动的真实故事，练细节与心理描写。 滇韵文化类：熟悉大理扎染、建水紫陶、普洱茶、元阳梯田等元素，积累亲身经历。 时代思辨类：关注AI 时代、提问价值、传承创新、青春担当，积累真实案例。 2. 文体训练 记叙文：练以小见大、情感真挚、细节饱满、叙事完整，避免空洞抒情。 议论文：练论点明确、结构清晰、辩证思考、论据充分，提升逻辑深度。 3. 审题立意 抓核心词：拆解题目关键词，明确核心品质或辩证关系。 融云南元素：适当加入扎染、紫陶、家乡山水等地域符号，体现文化自信。 升维思考：从个人经历上升到成长、文化、时代、家国层面。 4. 高分技巧 开头点题：用场景、名言、设问快速入题，点明主旨。 中间叙事：一事一悟，细节饱满，情感真挚。 结尾升华：呼应开头，辩证总结，提升立意高度。 1．（2025·云南·中考真题）题目： 在人工智能蓬勃发展的时代，会提问题往往比找到答案更重要。一个好问题能启发我们思考，帮助我们突破思维的瓶颈、拨开心灵的迷雾…… 请以“这是一个好问题”为题写一篇作文。 要求： （1）不少于600字，书写工整，字迹清楚； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息。 【答案】例文： 这是一个好问题 在人工智能飞速发展的今天，信息如洪流般涌来，答案似乎唾手可得。然而，会提问题却愈发显得珍贵和重要。因为一个好问题，往往是开启智慧之门的钥匙。 小时候，我望着夜空闪烁的繁星，常常思索：星星为什么会发光？它们离我们有多远？这些看似简单的问题，却引领我对浩瀚宇宙产生了浓厚的兴趣。我翻阅科普书籍，观看天文纪录片，在探索答案的过程中，逐渐了解到恒星发光的原理，知晓了光年的概念。正是那一个个天真的问题，像一盏盏明灯，照亮了我探索未知世界的道路。 随着年龄的增长，学习的知识越来越多，我又产生了新的疑问。在历史课上，我不禁思考：为什么曾经无比辉煌的王朝会走向衰落？是什么导致了不同文明之间的碰撞与融合？这些问题促使我深入研究历史，阅读大量史料。我明白了王朝的兴衰与政治制度、经济发展、社会矛盾等诸多因素密切相关，也理解了文明的交流是推动人类进步的重要力量。这些问题让我不再仅仅是记住历史事件，而是能够以批判性的思维去看待过去，从历史中汲取经验教训。 在生活中，我也时常被各种问题困扰。看到环境污染日益严重，我会问：我们该如何在发展经济的同时保护环境？面对快节奏的生活和巨大的压力，我会思考：怎样才能找到生活与工作的平衡？这些问题让我关注社会现实，努力寻找解决问题的方法。我开始关注环保行动，倡导低碳生活；也学会合理安排时间，培养兴趣爱好，让自己的生活更加充实和有意义。 一个好问题，就像一颗种子，在我们的脑海中生根发芽，激发我们去探索、去学习、去成长。它让我们不再满足于表面的答案，而是深入思考事物的本质。在这个信息爆炸的时代，我们更应该学会提出有价值的问题，因为只有这样，我们才能不被海量的信息淹没，才能不断提升自己的认知水平，在未知的海洋中航行得更远。 “这是一个好问题”，当我们发出这样的感慨时，其实已经踏上了一段充满惊喜与收获的求知之旅。让我们保持好奇心，勇敢地提出问题，去追寻那些未知的答案，让思维的火花在探索中绽放。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：题目“这是一个好问题”中，“这”指代某个具体问题，是写作的核心对象；“好问题”是关键，需要思考什么样的问题算好问题，如能引发深度思考、带来认知突破、具有现实意义等。同时，材料中提到人工智能时代会提问题比找答案更重要，暗示好问题在这个时代背景下的独特价值，可从这一角度立意。 立意方向：从个人成长角度，可写某个问题如何启发自己思考，突破思维局限，实现自我成长，如对学习方法、人生目标等方面的思考问题。从社会层面，可探讨某个与社会现象、发展相关的问题，如科技发展带来的伦理问题、环境问题等，强调其对社会进步的推动意义。从人类认知角度，写对宇宙、科学等未知领域的问题，展现好问题对人类探索未知的引导作用。 选材分析：个人成长类：可以写自己在学习数学时，面对难题思考“为什么这种解题思路可行，其他思路不行”，通过查阅资料、请教老师等方式，不仅解决了具体问题，还掌握了一类题目的解法，提升了思维能力。或者写青春期时对“如何与父母有效沟通”这一问题的思考，通过尝试不同方式，改善了亲子关系。社会现象类：针对当下网络暴力现象，提出“为什么人们在网络上更容易表现出攻击性”这一问题，通过分析网络匿名性、社会压力等因素，探讨解决办法，体现对社会现象的关注与思考。或者写关于城市垃圾分类推行困难的问题“如何提高居民垃圾分类的自觉性”，分析原因并提出建议。科学探索类：以科学家牛顿思考“苹果为什么会落地”这一经典问题为例，阐述好问题对科学发现的重要性，也可写自己对宇宙起源问题的好奇与探索，如“宇宙大爆炸之前是什么状态”，展现人类对未知世界的不懈追求。 构思分析：开头可采用引用名言、设置悬念或描述现象的方式引出“问题”的话题，如“爱因斯坦曾说：‘提出一个问题往往比解决一个问题更重要。’在如今这个信息爆炸的人工智能时代，问题的价值愈发凸显”，然后自然过渡到自己要写的“好问题”。中间详细叙述问题的产生背景、自己对问题的思考过程、寻求答案的方式以及从思考问题中获得的收获或启发。如果写多个问题，可采用并列式结构，每个问题独立成段；如果写一个问题，可采用递进式结构，深入剖析问题。结尾总结提出好问题的重要意义，升华主题，如“一个好问题，如同一颗种子，在思维的土壤中生根发芽，绽放出智慧的花朵，引领我们在求知的道路上不断前行”。 2．（2025·云南·中考真题）题目二：值得_________的时刻 要求： （1）若选题目二，应将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 值得铭记的时刻 那是一个阴雨绵绵的午后，我站在医院走廊的尽头，看着窗外被雨水打湿的梧桐树。树叶在风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着什么。那一刻，我忽然明白了生命的脆弱与坚韧。   记得那天清晨，爷爷还坐在阳台上读报，阳光透过纱窗在他银白的头发上跳跃。他总爱指着报纸上的新闻给我讲解，声音温和而有力。可就在午饭时分，他突然捂着胸口倒在了餐桌旁。救护车的鸣笛声划破了午后的宁静，我坐在急救室外的长椅上，双手不自觉地绞在一起。   走廊上的时钟滴答作响，每一秒都被无限拉长。我望着急救室门上那盏刺眼的红灯，第一次真切地感受到时间的重量。护士们匆忙的脚步在地板上敲出急促的节奏，消毒水的气味在空气中弥漫。这些平常不会注意的细节，此刻却异常清晰。   不知过了多久，医生终于推门而出。他摘下口罩时，我看到了他额头上细密的汗珠。“病人暂时脱离危险了，”他说，“但需要继续观察。”我长舒一口气，这才发现自己的后背早已被汗水浸透。   走进病房，爷爷苍白的脸色让我心头一紧。他虚弱地睁开眼，嘴角却扬起熟悉的笑容。“别担心，”他轻声说，“梧桐树还没到落叶的时候呢。”我顺着他示意的方向望去，窗外那棵梧桐树依然挺立，雨滴从叶片上滚落，在阳光下折射出七彩的光芒。  那一刻，我突然读懂了生命的意义。它就像那棵梧桐，经历风雨却依然挺立；它像爷爷的笑容，在病痛中依然温暖；它更像我们共同度过的每一个平凡日子，因为珍视而变得珍贵。   如今每当我路过那家医院，总会不自觉地抬头寻找那棵梧桐。它的枝叶更加茂盛了，就像爷爷逐渐康复的身体。这个值得铭记的时刻教会我：生命中最珍贵的，往往就藏在那些看似平常的相处里。我们要做的，就是用心感受，用爱珍藏。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意：本次以“值得______的时刻”为题来写作文。首先题目的“值得”指的是“某事或某物具有一定的价值或意义”，在此指的是“这个时刻具有特殊意义或价值”；“时刻”意味着写作内容要聚焦某个具体瞬间。写作时要将题目补充完整，体现这个“时刻”的独特性和对个人成长、情感、认知的影响；如可填写“值得铭记的时刻”，体现青少年克服困难，突破自我的人生态度；“值得珍藏的时刻”，体现青少年重视身边的人或事，珍惜人间真情；“值得奋斗的时刻”，体现青少年在青春岁月中勇于奋斗，勇往直前的精神。 2.选材构思：本文建议写成记叙文。生活上有许多美好的时刻值得我们铭记，也有许多美好的事情值得我们珍藏。写作前思考一下，要写什么人或事，其中有什么东西值得“我”铭记或珍惜，这对“我”的成长有什么意义；通过具体叙事写人，体现其“值得”的意义。例如，以“值得铭记的时刻”为例，文章可叙写自己因平时学习不认真，导致考试失利。虽然家人没有因此责备“我”，但“我”从中读到他们的失望，内心因此而感到很愧疚。这是值得铭记的时刻！从那以后，“我”不敢对学习敷衍了事，经过“我”的认真学习，成绩终于有所好转。这让“我”懂得，对待学习决不能敷衍了事。写作时要选择亲身经历或观察过的事件，采用以小见大的手法，从小事切入，挖掘深层意义。在叙事的过程中最好用环境描写渲染氛围，结尾用抒情议论句深化中心，突出其对“我”的成长意义。 3．（2024·云南·中考真题）题目：______长伴我左右 要求： （1）须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）： （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 书香长伴我左右 　　莎士比亚曾说过：“生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”由此可见书籍对人们的重要性。 　　古往今来，数不胜数的贤人能士用他们的行动来向我们传达他们对书籍的渴望——蚊声如雷的夏夜，车胤用布囊包裹着萤火虫在闷热的夜里看书；寒风刺骨的冬日，孙康冻红了双手却依旧瑟瑟发抖地在映雪苦读；大雨倾盆的雨天，小小的林海音正在书店里遨游在书籍的海洋里……想起自己的读书经历，便自愧不如了。 　　记得小时候看《水浒传》时，经常一看就是一两个小时，甚至睡觉前都还在回味书中绿林好汉的豪气，他们的海誓山盟时常在我的梦中回荡。最喜欢的还是搬一个小板凳坐在门口，迎着习习凉风，同蓝天白云一起赏读《水浒》，多么有诗情画意呀！有时读到精妙绝伦之处，便轻轻地合上书，闭上眼，仿佛自己来到了书中的世界：眼前烽烟四起，战角号鸣，千军万马飞驰，我军披坚执锐，奋勇杀敌，逼得敌人丢盔弃甲，落荒而逃。暮晚，将士们踏着凯旋之歌，将军大摆庆功宴，绿林好汉们大碗喝酒大口吃肉，替天行道，劫富济贫，甚是乐哉！读《水浒》，让我领略到了绿林好汉们的侠肝义胆，“不求同年同月生，但求同年同月死！”的豪气！ 　　如今长大了，却又偏爱上了唐诗宋词。每一首诗，每一首词都包罗万象，意象万千，只不过都隐藏在最深处，留给志同道合的后世之人去揣摩而已。午后恬静时光，坐在门前阶梯上，吹着微风，哼着小曲儿，看着诗词，用心去体味每一句诗甚至每一个字，你都会发现又和上次体会的不同。没错，这便是诗词独特的魅力所在！我很钦佩古代的每一位诗人或词人，如果可能得话，我真想穿越到古代去问问他们究竟是如何巧夺天工地将这些诗词创造出来的！ 品读一首诗，念一段情。读马致远的“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”，我体会到的是诗人怀才不遇的悲凉情怀；读文天祥的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，我体会到的是诗人坚贞不屈的爱国情怀；读叶绍翁的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，我体会到的是诗人对春天浓厚的喜爱之情。 多想静静地躺在草坪上，面对碧空如洗的蓝天，迎着缕缕清风，看着自己喜爱的书籍，驰骋在书籍的海洋里啊！ 　　读书的确是一件其乐融融的事，只要你能静下心来跟着作者的笔尖走，体会诗人著诗时的情怀，一定会体味到读书的莫大乐趣。愿书香长伴我们的左右！ 【详解】本题考查全命题作文。   一、审题立意：审题可知，题目中的“长”是长期、长久的意思。“伴我左右”是一种物理意义的陪伴，即某某一直陪伴在我的左右，真实可感。题目中空白处填写的应是长伴我左右的具体内容。什么东西长伴我左右？为什么长伴我？陪着我给我怎样的启迪呢？这个内容应是积极向上的、正面的。如：友谊长伴我左右、亲情长伴我左右、书香长伴我左右、音乐长伴我左右等。文体以记叙文为宜。写作内容应有一个较长的时间跨度，记叙某某长伴我左右的过程。表达自己从这个过程中得到的启示与感悟。   二、选材构思：可以围绕着“亲情”选材，选取从小到大生活中的几个包含亲情的事件或场面，表达自己对于亲情的感激与依赖。可以围绕着“阅读”选材，生动描写自己儿时第一次接触阅读，小学时沉迷于阅读，升入中学以后更喜欢在阅读中放松身心等场面，表现自己从阅读中得到的享受与成长。可以围绕着某种品质选材，如可表现自己的乐观，记录自己无论遭遇怎样的挫折失败都会积极乐观面对……不管从哪个角度选材，均要体现命题中的“长”字，都要表现这种陪伴给自己的成长带来的积极影响。在写作过程中可以运用先抑后扬的写法，从不爱阅读到爱上阅读，感谢它一直伴在左右；也可以采用以小见大的手法，用一个小的事情，反映深刻的道理。 4．（2024·云南·中考真题）题目： 山坡在山脚和山顶之间。行至山坡，身边有好友偕行，远方有烟岚可眺，峰顶有未知待探索，来路有满满的收获．行至山坡，可以一鼓作气，勇攀高峰；也可以驻足小憩，调节身心…… 请以“走在山坡上”为题写一篇作文。 要求： （1）不少于600字； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）： （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 走在山坡上 清晨，阳光透过薄雾洒在山坡上，我踏着轻快的步伐，开始了这次山坡上的漫步。山坡上，绿意盎然，野花点缀，每一步都仿佛踏在自然的旋律上，让人心旷神怡。 我沿着蜿蜒曲折的小路前行，两旁的树木郁郁葱葱，为我遮挡了部分阳光，留下斑驳的光影。我深吸一口清新的空气，感受着大自然的馈赠，心灵在瞬间得到了放松。 山坡上，时而平坦，时而陡峭。当我遇到陡峭的坡面时，我并未退缩，而是鼓起勇气，一步步向上攀登。虽然汗水浸湿了衣衫，但当我站在高处，俯瞰着脚下的风景时，那种成就感让我忘记了所有的疲惫。 在漫步的过程中，我遇到了许多有趣的景象。一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，它的翅膀在阳光下闪闪发光，美得让人移不开眼。几只小鸟在枝头欢快地歌唱，它们的歌声清脆悦耳，为这片山坡增添了几分生机。 然而，山坡上的漫步并非只有美好的风景。有时，我会遇到荆棘丛生的路段，需要小心翼翼地绕过；有时，我会遇到湿滑的泥土，需要更加谨慎地行走。这些困难让我更加明白，人生的道路并非一帆风顺，需要我们勇敢面对，克服各种挑战。 在山坡上漫步的过程中，我不禁陷入了沉思。我思考着人生的意义和价值，思考着如何更好地面对未来的挑战和机遇。我意识到，只有不断地学习、成长和进步，我们才能在人生的道路上走得更远、更稳。当太阳逐渐升高，我结束了这次山坡上的漫步。我站在高处，望着远处的风景，心中充满了感慨和满足。我感谢这片山坡给了我这次难忘的旅程，让我领略了大自然的美丽和神奇，也让我更加深刻地领悟到了人生的真谛和价值。 在未来的日子里，我会将这次山坡上的漫步的经历铭记在心。我会珍惜每一个机会，去欣赏大自然的美丽和神奇；我会勇敢地面对各种挑战和困难，不断地学习和成长；我会更加珍惜现在的生活，用心去感受每一个瞬间的美好。我相信，只要我们保持一颗感恩的心和一颗勇敢的心，我们就能在人生的道路上走得更远、更稳。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“山坡”原意为：山顶与平地间的倾斜面，此题目中的“山坡”既可以指向自然界的山坡，也可以理解为困难。既然是“走在”，那就是意味着已经在做某件事或人生的某一个阶段写的时候。结合“行至山坡，身边有好友偕行，远方有烟岚可眺，峰顶有未知待探索，来路有满满的收获”可以写自己在真实的山坡上行走，发现远方美好风景，收获惊喜等经历，进而引发对人生之坡的感悟；结合“行至山坡，可以一鼓作气，勇攀高峰；也可以驻足小憩，调节身心”可知，此处的“山坡”喻指人生中的困难，面对困难，既可以振奋精神，前进拼搏，战胜困难，进而取得成功，也可以调节身心，反思总结，为以后的人生积累经验。 第二，选材构思。以行走真实的山坡为例，可以记叙自己某次爬山或者行走山坡的经历，刚开始觉得力不从心，想要放弃，但在爸爸的鼓励下，咬牙坚持，直到爬到山顶，那里景色秀丽，视野开阔，从山顶俯瞰来时之路，我才发现自己不仅收获了美好的风景，还收获了面对困难的勇气。以面对人生中的“山坡”为例，可以记叙自己在成长过程中遇到的困境以及如何解决的经历，可以写校园生活、青春成长，然后引发对困难的感悟。当然也可以写成议论文，阐发自己对“困难”于人生的意义，面对“困难”应有怎样的态度以及面对困难的方法等问题的看法。 题目：________的答案 要求： （1）须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 成长的答案 我曾无数次追问，成长的答案是什么？是试卷上越来越高的分数，是身高蹭蹭往上长的刻度，还是终于可以不用听大人唠叨的自由？很长一段时间里，我都以为答案藏在这些光鲜的“长大”里，直到那个暴雨倾盆的傍晚，我才在湿漉漉的烟火气里，找到了属于自己的答案。 那天放学，乌云像被打翻的墨汁，瞬间泼满了天空，豆大的雨点砸在教学楼的玻璃上，噼啪作响。我攥着书包带，盯着校门口攒动的人群，盼着妈妈的身影。可手机里弹出的消息，却像一盆冷水浇下来：“妈妈临时加班，没法接你，你自己打车回家吧。”我咬着唇，把那句到了嘴边的“我怕”硬生生咽了回去，赌气似的冲进雨里。 雨水瞬间打湿校服，风裹着冰碴往领子里钻，我攥着零钱拦车，却次次落空。我缩在公交站檐下，眼泪混着雨水往下掉，只觉得被全世界遗忘。这时，便利店门口一个熟悉的身影正踮脚张望——是妈妈。她头发湿成一绺绺，外套大半淋透，攥着伞看见我，紧绷的脸瞬间漾开笑意。 原来妈妈推了紧急的加班工作，绕了大半个城来接我，却怕我着急，没敢提前说。我扑进伞里，才发现她半边肩膀全湿了，伞柄一直歪在我这边，把我护得严严实实。回家的路上，我看着妈妈冻得发红的耳朵和不停打颤的腿，突然想起，从小到大，我总嫌她唠叨，嫌她管得多，总盼着快点长大，摆脱她的束缚，去闯自己的世界。可此刻我才明白，成长从来不是摆脱依赖，而是学会把伞歪向别人。 那天晚上，我给妈妈熬了滚烫的姜茶，给她揉了冻僵的肩膀，还把她换下来的湿衣服洗干净晾好。看着她眼里藏不住的欣慰，我突然懂了，成长的答案从来不是无坚不摧，不是独来独往，而是学会体谅，学会承担，学会把曾经得到的满满爱意，一点点回馈给那些拼尽全力爱我们的人。它藏在一碗热姜茶里，藏在一把歪向别人的伞里，藏在每一次为他人着想的温柔里。 原来成长从不是一个人的奔跑，而是学会牵着爱我们的人的手，一起往前走。这个答案，我会用一辈子去践行，去守护，去把这份温暖传递给更多人。 【详解】一、审题立意：这道半命题作文，最关键的就是补好题目，填的内容必须是你自己真正琢磨过、有真切感悟、能掏出心里话的内容，毕竟“答案”这个词，本身就带着“先有疑问、后有领悟”的过程，不是随便凑个主题就能写好的。审题时要拎清，这里的“答案”绝对不是试卷上非对即错的标准答案，而是你在生活、成长里，对着某个具体的疑问，慢慢摸索出来的、只属于自己的道理，是你对某件事、某段关系、某段成长的最终理解，不是别人灌给你的空泛大道理。同时要选好文体，写记叙文，就不能空喊“我找到了答案”，要靠真实的经历把答案托出来；写议论文，就不能瞎编空泛的观点，要围绕补的主题，说清自己的答案是什么、为什么是这个。立意上绝对不能跟风写陈旧的内容，要写自己真正想通的专属感悟，不套俗套模板，让文章的答案带着你的个人印记，既有真情实感，又有自己的思考，写出独属于你的内容。 二、构思选材：构思时，写记叙文要全程围着“找答案”的逻辑走。开头直接抛出你当时的具体疑问，比如一直想不通亲情的答案是什么，直接点出要追寻的答案；中间详细写那件让你彻底想通的事，重点刻画你从疑惑、抵触到慢慢明白、最终找到答案的心理变化，把情绪的转折写细，不能一笔带过；结尾直接点明你找到的答案，说这个答案给你的实际影响。写议论文的话，开头直接亮明你的核心答案，比如认为成长的答案是接纳自己，再用两个实实在在的角度支撑，用你自己的真实经历或者身边的小事做论据；结尾再把答案收束，呼应题目。选材上绝对要避开“考试难题找答案”这种陈旧内容，选日常里能体现成长、思考的真实小事，要选自己亲身经历、有深刻感触的内容，用细节填满故事，让答案的出现顺理成章。每一处内容都紧扣你补的主题，不跑题、不凑数，让文章有血有肉，才能让人共情。 题目： 当我们满怀信心地奔向目标时，常常会在某个路口遭遇路障、绝壁或迷雾。此时，我们需要的不是固执硬闯，而是调整方向、学会转弯。也许一个轻盈的转向，反而能让我们抵达更辽阔的远方。 请以“学会转弯”为题写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 学会转弯 生活是一场漫长的旅程，我们都在各自的道路上向着目标奋进。有时候，前方看似是死胡同，若一味地坚持直线前行，可能会陷入绝境。此时，学会转弯，便是打开新局面的关键。 转弯是一种勇于突破传统思维的智慧。在古代，当人们都坚信地球是平的，航海家们如果也因循守旧，不敢突破这种思维的局限，人类对世界的认知将会停滞不前。然而，麦哲伦等伟大的航海家们却选择了转弯，他们大胆地设想地球是圆的，并付诸实践去验证。在茫茫大海上，他们向着未知转弯，开启了环球航行的壮举，为人类地理大发现书写了壮丽的篇章。这种转弯，打破了固有的认知枷锁，为人类探索世界开辟了新的航道。 转弯也是一种适应变化的生存能力。工业革命时期，许多传统手工工匠面临着机器生产的巨大冲击。如果他们只是执着于传统的手工技艺，抵制新的生产方式，必然会被时代淘汰。而那些懂得转弯的工匠，他们学习新的技术，将手工技艺与机器生产相结合，或者转型从事与新兴工业相关的行业，从而在时代变革的浪潮中找到了自己的立足之地。这就像在湍急的河流中，原本逆流而上的鱼儿，当发现逆流过于艰难时，它们会转弯顺流而下，寻找更适宜的生存环境。 在个人成长的道路上，转弯同样是必不可少的。曾经的我，在学习数学的道路上就经历了这样的过程。我一直认为只要大量刷题就能提高成绩，于是我每天沉浸在题海中，然而成绩却提升缓慢，甚至出现了下滑。我陷入了深深的迷茫和焦虑，感觉自己仿佛在黑暗中迷失了方向。后来，我开始尝试转弯，我不再盲目刷题，而是认真分析每一道错题，总结解题思路和方法，并且主动向老师和同学请教。我还调整了学习计划，抽出时间来巩固基础知识。这个转弯的过程并不轻松，但它让我的数学学习有了新的转机，我的成绩逐渐提升，更重要的是，我找到了适合自己的学习方法。 学会转弯，不是在困难面前的懦弱，而是一种高瞻远瞩的策略；不是对初衷的背离，而是在追求目标的道路上灵活调整。当我们身处困境，当周围的环境发生变化，我们要敢于转弯，善于转弯。因为转弯之处，或许就是希望的曙光初现之地，是通往成功的另一条坦途。让我们怀揣着转弯的智慧，在人生之路上且行且思，书写属于自己的精彩。 【详解】1.审题立意。“学会转弯”，从字面理解，“转弯”指改变行进的方向；从深层意义来讲，是在人生道路上遇到阻碍、困境或发现当前选择不适合自己时，懂得灵活调整策略与方向。题目关键词“学会”，强调这不是自然而然发生的，而是需要我们主动去感悟、去实践。在人生道路上，我们常常怀揣着勇往直前的决心，但有时候，固执地坚持反而会陷入困境，此时，“转弯”体现的是一种智慧、一种审时度势的能力。初中生正处于成长的关键阶段，会面临学习上的挫折、人际交往的困惑、兴趣爱好与学业的冲突等，这些都可以成为写作的切入点，表达面对困难时，不应一味蛮干，而要懂得转换思路，以更好地解决问题，实现成长。立意时，可以围绕在学习、生活、成长中，如何通过“转弯”收获新的感悟、取得进步，展现“转弯”对于人生的重要意义。 2.选材构思。可以写记叙文。在选材上，可从校园生活、家庭生活、个人兴趣爱好等方面入手。比如，写自己在学习数学时，面对一道难题，按照常规思路反复思考却毫无头绪，在焦急沮丧之际，尝试换个角度，向老师、同学请教不同的解题方法，最终豁然开朗，不仅解决了难题，还掌握了新的解题技巧，明白了在学习中遇到困难要学会“转弯”。也可以写自己参加绘画比赛，原本构思的作品主题和表现形式，在创作过程中发现效果不佳，难以突出特色，经过反思和观察，结合当下热点，重新构思主题，运用新的绘画手法，使作品脱颖而出，展现出“转弯”在艺术创作中的重要性。从家庭生活选材，可写自己与父母在周末安排上产生分歧，自己坚持想去参加朋友聚会，父母却希望自己在家复习功课，双方僵持不下，后来自己主动沟通，提出先高效完成作业，再去聚会，既满足了自己的社交需求，也让父母放心，体现人际交往中学会“转弯”的智慧。通过这些贴近初中生生活的事例，将“学会转弯”的主题生动展现。 若写议论文，可先以“人生之路并非笔直坦途”的哲理或名人“转弯”成功的故事引入，亮明“学会转弯是人生重要智慧”的中心论点。主体部分，可从三个方面展开论述：一是“转弯”是突破困境的关键，用爱迪生转换思路改进电灯材料等事例论证；二是“转弯”体现灵活应变的思维，以鲁迅弃医从文的转变为例；三是盲目坚持不如适时“转弯”，结合南辕北辙的寓言进行分析。结尾总结强调学会“转弯”的意义，呼吁在人生路上善用这一智慧。 题目： “心”是人体中最神奇的东西，人们对心的喻象也是千姿百态的：“心房”可以栖息，“心扉”可以敞开，“心鼓”可以敲击，“心匣”可以收藏，“心镜”可以观照，“心田”可以耕耘，“心原”可以驰骋，“心谷”可以漫游，“心河”可以漂流，“心海”可以航行，“心空”可以飞翔…… 请以“心___________”为题，写一篇作文。 要求：（1）需将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 心灯 跌进模考失利的阴云里时，我总觉得心里蒙了一层化不开的雾，连脚步都发沉。躲去乡下奶奶家的那个傍晚，我才重新摸到了心里那团暖光——原来我的心上，一直亮着一盏不熄的灯。 村口老槐树的枝桠已经染了秋黄，远远就看见奶奶搬着竹凳坐在树底下，她那盏摆糖画摊用的旧马灯，晃晃悠悠悬在摊架上，暖黄的光把奶奶的白发染成了温柔的金色。我拖着凉鞋蹭过去，闷声说了句“我可能真的不是读书的料”，话音刚落鼻子就酸了。 奶奶没急着劝我，只摸出小铜锅舀了半碗麦芽糖搁在煤炉上：“还记得你小学时候不敢上台讲故事，躲在我摊边哭吗？那时候你说台下几十双眼睛看着，你腿都软。”我当然记得，那天奶奶就是在这盏马灯下，给我画了一盏小小的糖灯，金灿灿的糖丝绕着灯芯，她说“这是给你点在心窝里的灯，心里亮着，就不怕黑了”。后来我攥着那盏糖灯走上台，居然真的没再发抖。 麦芽糖的甜香漫开的时候，奶奶的铜铲子在微凉的大理石板上翻飞，不多时，一盏指甲盖大的小巧糖灯就出现在我眼前：“哪有人走一路都顺顺当当的？心里这盏灯，不是说能帮你一下子跳过所有坑，是你掉进去了，它照着你，能慢慢爬出来。火太急会烤糊糖，火太灭熬不成膏，慢慢照着走，不着急。” 我捧着那盏温软的糖灯，甜香顺着呼吸钻进心口，忽然就化开了堵了好多天的郁结。原来心灯从来都不是什么能一步登天的奇迹，它是冷的时候给你暖，迷的时候给你方向，让你跌跤之后，还敢抬起脚继续往前走。 现在那盏糖早化在了舌尖，可那团暖光一直亮在我心上。心灯长明，大雾终会散，我一步一步走，总能走到想去的地方。 【详解】一、审题立意。这是一道引导关注内在精神世界的半命题作文，题干给出的一系列“心”的词语，核心是提示我们将抽象的心灵体验具象化。以“心___________”为题，题目中的“心”不是生理上的心脏，而是指人的情感空间、精神世界与成长历程。材料中给出的“心房”“心田”“心谷”等喻象，本质是用具象事物承载抽象的心灵感受，因此写作不能只停留在外在事件的叙述，必须落脚到内心的体验、变化与感悟上。补题要避开大而空，如补“心灵”过于宽泛，没有聚焦，尽量选择小切口、有新意的内容。既可以直接沿用题干给出的喻象补题，也可以自创符合思路的内容，常见立意方向分为三类：自我成长：聚焦个人内心的蜕变，比如补“心谷”，可立意为走出情绪低谷，在困境中沉淀自我；补“心路”，可立意为成长本就是不断探索内心的旅程。情感连接：聚焦人与人之间的心灵共鸣，比如补“心桥”，可立意为“主动卸下隔阂，搭建双向奔赴的理解之桥”；补心房，可立意为“给珍视的人留一块心灵栖息的角落”。 精神追求：聚焦个人的精神栖居，比如补心田，可立意为在浮躁的世界里，耕耘属于自己的精神田园；补“心空”，可立意为让热爱与理想在心灵天空自由飞翔。 二、选材构思。文体适合写记叙文。选材要贴近自身真实生活，可参考以下构思思路：（1）自我成长类，如补题《心谷》，可以选取升学考试、特长竞赛失利后陷入自我否定的经历，把内心的低谷比作“心谷”；开头直接点题，点明失利后我把自己封闭在内心的“心谷”里，不愿与人交流；接着叙述事件：偶然跟着家人郊外徒步，误入无人的山谷，原本觉得压抑沉闷，却在山谷中发现漫山开得肆意的野花，听见空谷清澈的鸟鸣，突然意识到自己的情绪低谷就像这座山谷，它不是绝境，反而能让人沉下心听见自己内心的声音；结尾升华：人生不必一直追逐高峰，在低谷的心谷里漫步，反而能整理情绪，重新找到出发的力量，扣题收束。全程要把笔墨放在心理变化的刻画上，不要只平铺直叙徒步的过程。（2）情感连接类，如补题《心桥》，可以选取和长辈、父母的隔阂经历展开：开头点出我和沉默寡言的父亲之间，好像隔着一条看不见的河，我一直等着他主动靠近，却始终觉得隔着距离；中间叙述事件：晚自习下暴雨，父亲来接我，我发现他把大半个伞都歪在我这边，半个肩膀全被淋湿，后来无意中翻他的手机，发现他收藏了几十篇“如何和青春期孩子沟通”的文章，才明白他一直站在河对岸，只是不擅长表达，不会主动搭桥；结尾写我才懂得心桥从来不是等对方搭建，只要愿意先迈出一步，就能连起两颗原本疏远的心，点明主旨。（3）精神追求类，如补题《心田》，可以选取个人爱好的日常小事展开：开头点题，说初三学业压力大，每天被刷题、考试填满，心里总是乱糟糟的，像长了荒草；中间叙述：每天都会抽十分钟打理阳台的小多肉，慢慢发现，给多肉浇水、擦叶片的过程，就像在整理自己的内心，把乱糟糟的情绪一点点捋顺，仿佛在自己的心田里耕耘，除去荒草，种下安静的力量；结尾升华：外界再喧嚣浮躁，只要我守好自己的一小块心田，就能随时找到属于自己的安宁，扣住题旨。最后需要注意：无论选择哪一类素材，都要始终扣住“心”这个核心，所有外在事件都是为了展现内心的变化，避免只写事不写心理感悟。 题目： 懂你 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 懂你 回眸历史，你是如此遥远而又如此逼近，你是如此神秘而又如此平凡。悲苦结束了你的一生，文章、诗歌却延续着你的生命。 回忆儿时，初读罢你的《春夜喜雨》，字里行间浮现出一个阳光的你，我仿佛听见了你对春雨的赞美，也看见了你对自然的热爱。体会出你对生活的愉悦。然而人生是无情的，这黑暗腐朽的大唐王朝偏偏摧毁了你平静的心，世道不允许你拥有快乐，战乱不同意你似李太白般洒脱。因为历史选择了你，也只有你才能用诗歌记录下这段黑暗的历史。 你也曾拥有“会当凌绝顶，一览众山小”的鸿鹄之志，但上苍残酷，你空有满腹才华，却未有一个实现政治抱负的舞台。当一句“忧端齐终南，澒洞不可掇”一次次浮现在我眼底，眼前仿佛出现了身着忧愁编制的衣裳，愁苦覆盖脸颊的你，你的每一个表情都充满了对世道的无奈与不满，每声脚步里都透出沉重。但我明白你不是因为自己仕途的坎坷，人生的不顺，你忧虑的是天下的苍生。 当国都陷落你被俘虏后，你又开始了“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，为什么你的眼中常含着泪水，因为你对这大唐王朝爱得深沉。但这表面无尽繁华内里却以千疮百孔的大唐广厦，并没有因为你的爱而逃脱坍塌的命运。你这短暂的一生，却见证了盛唐的繁盛与衰落。 你的一生都在漂泊，被生活放逐，被苦难放逐，还不曾抓住盛唐的最后一束余光，就被这离乱的秋风，吹往落木潇潇的江畔。这世间也唯有蜀地的草堂才是你在这人间的唯一栖息地，在这你不再是诗人，只是一个丈夫，一个父亲，在妻子无助的眼泪里，默默承受着幼子新亡的哀伤。 一江怅惘的江水，一盏无眠的渔灯，一个忧郁的诗人。我想起了你，你避开了“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”的喧嚣，也避开了“飘飘何所似，天地一沙鸥”的孤独。 杜甫，你是一颗星，照亮了大唐的夜；你是一幅画，描绘出人间的疾苦；你是一面旗，引领着我前进的方向。 “草堂留后世，诗圣驻千秋。”杜甫，你的路平凡而伟大。杜甫，让我走近你，懂得你。 【详解】1.审题立意。以“懂你”为题目，写一篇文章。“你”是第二人称单数的代词，可以实指具体的人，也可以引申为具体的物，更可以是虚指抽象的东西等。“懂你”是一个动宾短语，“懂”就是理解的意思，也就是明白了“你”的心思，理解了“你”内心深处的想法。“懂你”是个渐进的过程，换句话说，“懂你”的内容，是建立在“走近你”的基础上的，所以文章要将“如何走近”写好，突出“走近你”的方式和过程，通过叙述自己对身边的人、事、物的发现与深刻的了解，表达自己对生活的感悟和体会，立意上表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 2.构思选材。本文适合写作记叙文或抒情散文。文章适合采用第一人称“我”来写，更便于抒发真情实感，将“走近”理解为心理上的“接近、靠近、亲近”，文章会更有深度，根据“读懂”可知，要写出从不懂到懂的过程，从不理解到理解的过程，写清楚“懂”得了什么，懂得的内容不能流于肤浅，要有深刻的感悟、体验。“读懂”的对象，即“你”的选材，可选取生活中具体的人、物或抽象的美好品质。具体的“人”可以是自己身边的人，如亲人、老师、同学、朋友或陌生人等；可以是古今中外的名人，如孔子、苏轼、鲁迅、居里夫人等。具体的“物”可以指一间老屋、一条运河、一座大山、一句名言、一首小诗、一本名著。抽象的东西指各种美好的品质（气节、节约、勤奋、诚信等），可以是某种处世态度（宽容、责任等），以及酸甜苦辣的生活等。“懂你”之前是懵懂的，甚至对“你”可能存在误解，是曲解。行文时应该将“懂你”前的这种状态或情感描摹出来，以加深对“你”的理解。文章最好写发生在自己身上的事，而且是日常生活的小事，这样具有真情实感，更容易打动读者。在记叙中适当穿插议论、抒情，往往可以使文章锦上添花。 题目二：藏在_________的馈赠 要求： （1）若选题目二，须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】 例文： 藏在挫折里的馈赠 成长就像一场漫长的旅程，我们总会遇到风雨和坎坷，那些看似令人沮丧的挫折，其实都藏着不期而遇的馈赠，在不经意间，照亮我们前行的路。 小时候，我特别喜欢画画，总梦想着能画出一幅令人称赞的作品。于是，我报名了美术兴趣班，每天都认真练习，可不管我怎么努力，画出的画总是不尽如人意。老师说我的线条不够流畅，色彩搭配不协调，同学也偶尔会嘲笑我画得难看。久而久之，我越来越自卑，甚至想放弃画画，把画笔扔在一边，再也不想触碰。 妈妈看出了我的失落，她没有批评我，只是捡起画笔，温柔地说：“挫折就像一块磨刀石，只有经历过打磨，才能让刀刃变得更锋利。画画也是一样，遇到困难就放弃，永远不会进步，不如试着接受这个挫折，找出自己的不足，慢慢改进。”听了妈妈的话，我重新拿起画笔，不再急于求成，而是认真听从老师的指导，一点点练习线条，慢慢琢磨色彩搭配，哪怕画得不好，也不轻易放弃。 有一次，学校举办美术比赛，我犹豫了很久，最终还是鼓起勇气报名参加。为了能画出满意的作品，我每天利用课余时间练习，反复修改，遇到不懂的地方就向老师请教。过程中，我多次因为画不好而想放弃，可一想到妈妈的话，就又重新鼓起勇气。最终，我的作品虽然没有拿到一等奖，却获得了优秀奖。 那一刻，我不仅收获了荣誉，更收获了成长。我渐渐明白，那次画画遇到的挫折，从来不是用来击垮我的，而是一份藏在困境里的馈赠。它让我学会了坚持，学会了正视自己的不足，学会了在挫折中成长，也让我变得更加坚强、更加从容。 【详解】一、审题立意。本次作文题核心围绕“藏”与“馈赠”两大关键词展开，“藏”体现隐蔽性、不经意性，意味着这份馈赠不会直白呈现，而是藏在日常琐碎、亲情陪伴、挫折成长或文化传承中，需要用心发现；“馈赠”则指向积极正向的收获，既可以是具体的实物馈赠，也可以是抽象的精神滋养，比如亲情的关爱、成长的感悟、文化的滋养等。文章立意核心是于平凡中发现美好、于细微处收获成长，具体而言可围绕以下展开：一是藏在亲情中的馈赠，比如父母默默的陪伴、长辈无声的关爱，这份馈赠藏在日常的饮食、叮嘱中，润物细无声；二是藏在挫折中的馈赠，比如一次考试失利、一次努力未得到回报，背后却藏着成长的经验、坚韧的品格，让我们学会直面困境；三是藏在平凡生活中的馈赠，比如同学的帮助、老师的鼓励、陌生人的善意，这些细碎的温暖，都是生活给予我们的馈赠等。 二、选材构思。选材遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，围绕学生日常学习、生活场景，拒绝空洞表述，具体可选择：亲情陪伴（如父母的关爱、家人的陪伴）；学习成长（如查漏补缺、克服学习困难的经历）；文化感知（如传统习俗、非遗文化的体验），每一个选材都需搭配具体细节（如动作、语言、心理），确保真实可感，贴合学生生活实际，避免空泛。构思上，开头简洁点题，用生活化的场景引入（如“生活中的每一份温暖，都是藏在细节里的馈赠”），快速切入主题，呼应“藏”与“馈赠”的核心，不冗余、不拖沓。中间结合具体选材，补充细节描写（如亲情中的叮嘱、学习中的突破、文化中的感悟），体现“藏”的特点，让“馈赠”的内涵更具体，可加入简单的心理、动作描写，增强感染力，贴合学生生活体验。结尾升华主旨，总结“平凡生活中藏着美好馈赠”的核心，呼应开头，传递积极向上的态度，不刻意拔高，贴合学生身份。 题目： 在某些情况下，适当后退蓄力是为了实现更好的前进。 请以“后退，亦是前行”为题写一篇作文。 要求： （1）不少于600字，书写工整，字迹清楚； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息。 【答案】例文： 后退，亦是前行 曾经的我，总以为前行就必须一路向前，哪怕撞得头破血流，也不愿后退半步。直到那次运动会，我才真正明白，适当的后退，从来都不是懦弱，而是为了更坚定地前行。 八年级运动会，我报名了100米短跑。为了夺冠，我每天放学后都留在操场练习，总想着拼尽全力往前冲，哪怕起跑姿势不标准，也不愿放慢速度调整。预赛时，我因为急于抢跑，被裁判警告，最终勉强晋级，却比平时慢了整整一秒。看着身边同学轻松奔跑的身影，我既着急又沮丧。 体育老师看出了我的焦虑，他拍着我的肩膀说：“别总想着往前冲，有时候后退一步，调整好状态，才能跑得更快。”我半信半疑，按照老师的要求，不再盲目冲刺，而是后退到起跑线后，反复练习起跑姿势，放慢速度感受发力的节奏，甚至主动放弃了几次全力冲刺的练习，专注于调整呼吸和步伐。 决赛那天，我深吸一口气，没有像预赛那样急于抢跑，而是稳稳地站在起跑线后，调整好姿势。发令枪响的瞬间，我没有一味猛冲，而是按照练习的节奏，循序渐进地加速，步伐越来越稳，速度也越来越快。最终，我越过终点线，拿到了第二名的好成绩，比预赛快了近两秒。 那一刻，我忽然懂得，后退不是退缩，而是为了找准方向、积蓄力量。就像破土而出的新芽，先要在土壤中默默扎根，后退着积蓄力量，才能向上生长；就像我们成长的路上，难免会有急躁冒进的时候，适当后退一步，反思不足、调整状态，才能更稳健地走向远方。 人生就像一场漫长的奔跑，不必始终步履匆匆。学会适时后退，在沉淀中积蓄力量，在调整中明确方向，我们终将以更坚定的姿态，向着心中的目标，勇敢前行。后退，从来都不是前行的阻碍，而是前行路上最智慧的铺垫。 【详解】一、审题立意。“后退，亦是前行”核心是理解“后退”并非退缩、放弃，而是一种智慧的蓄力、理性的沉淀，最终目的是为了更好地前进。初中生需结合自身生活、学习经历，避开“消极后退”的误区，突出“后退”的主动性和目的性。立意可定为：学会适时后退，在沉淀中积蓄力量，在取舍中明确方向，才能实现更稳健、更长远的前行。后退不是妥协，而是清醒的选择；不是停滞，而是为前行铺路。比如考试失利后暂时放下难题，反思不足、查漏补缺，看似后退，实则是为下次进步蓄力；与人发生矛盾时主动退让，不是懦弱，而是收获友谊、赢得成长，这都是后退带来的前行。 二、选材构思。整体思路是先明确“后退亦是前行”的内涵，再结合初中生熟悉的生活、学习、成长等场景选材，用具体事例展现“后退”的价值，最后总结升华，呼应主题。学习上，如面对难题急于求成屡屡出错，后退一步，先巩固基础、梳理思路，最终攻克难题，收获进步；成长中，如竞选班干部失利后，后退一步，放弃争强好胜，默默做好服务，赢得同学认可，实现自我成长；兴趣方面，如练习书法时急于求成导致字迹潦草，后退一步，从基本笔画重新练习，夯实基础，最终写出工整美观的字。写作技巧上，可采用“总—分—总”结构，开头用生活场景引出观点，中间用三个具体事例分层论证，事例贴合初中生生活，语言朴实真挚；运用细节描写，展现“后退”时的心理变化和“前行”后的收获，增强感染力；适当运用比喻、排比等修辞手法，让文章更生动，结尾总结升华，联系自身，呼吁学会适时后退，在蓄力中前行。 题目： 也许是洒向床头的第一缕阳光，也许是厨房中传来的阵阵饭菜香，生活中的幸福往往始于平凡，而意蕴悠长…… 请以“幸福在平凡中蔓延”为题写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不少于600字，书写工整，字迹清楚； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 幸福在平凡中蔓延 幸福从不是轰轰烈烈的壮举，而是藏在身边的每一件小事里，在不经意间悄悄蔓延，温暖着我的心房。 朋友的心意，藏在每一次的随口一提里。我向来不爱刻意表达喜好，闲谈时随口说想拥有一支好看的钢笔，也无意间提过自己芒果过敏，喝奶茶从不敢大意。我从未放在心上，可她却一一记在心里。生日那天，她笑着递给我文具店里那款最热销的钢笔，眉眼间满是真诚：“我记得你说想要。”每次和她一起出门买奶茶，她总会先拉住我，认真地和店员确认：“这款奶茶含芒果吗？她对芒果过敏。”一句简单的确认，一份默默的记挂，让温暖顺着心底慢慢蔓延，原来幸福，就是有人把你的随口一提，当成了放在心上的大事。 爸爸的牵挂，藏在每次出差带回的特产里。他常年奔波在外，总是风尘仆仆，可无论去哪个城市，他从未忘记给我带一份当地的特产。有时是酸甜可口的果干，有时是小巧精致的手工艺品，有时是风味独特的点心。他总说：“路过看到，就想着你会喜欢，不算什么贵重东西，就是一份心意。”那些特产或许并不昂贵，却藏着爸爸沉甸甸的牵挂，每次拆开包装，品尝着远方带来的味道，心底的幸福就像潮水般慢慢蔓延，原来幸福，就是有人无论走多远，都始终把你放在心上。 老师的鼓励，藏在作业本上的批语里。我曾一度对自己的学习没有信心，做题总爱出错，可有天翻开本子时，看到了老师娟秀的字迹：“你的努力老师都看在眼里，这次的作业完成得就非常好，你一定可以做得更好，老师相信你！”那温柔的期许，像一束光，照亮了我迷茫的心底。从那以后，作业本上经常出现老师的留言，那些简单的鼓励，让我慢慢找回自信，幸福也在每一次看到字迹的瞬间，悄悄蔓延，原来幸福，就是有人在你迷茫时，给予你温柔的力量。 幸福藏在朋友的记挂、爸爸的牵挂、老师的鼓励里，藏在每一件小事中。平凡的日子从不缺少幸福，只要用心感受，就会发现，幸福早已在平凡中蔓延，填满了每一段时光，治愈了每一个瞬间。 【详解】一、审题立意。“平凡”特指日常生活中不起眼的小事、普通的场景、细碎的瞬间，贴合生活实际，无需刻意拔高；“蔓延”强调幸福不是瞬间的、短暂的愉悦，而是像藤蔓一样，从细微处慢慢扩散、浸润，贯穿在日常朝夕中，是持久、细腻、可感知的情感变化；“幸福”是核心情感，需体现温暖、治愈、治愈的基调，展现幸福从细微到浓郁、从察觉至浸润心底的“蔓延”过程。可立意“幸福藏在日常烟火里，于朝夕相伴中悄然蔓延”；可立意“不期而遇的善意、润物无声的关怀，让幸福成为治愈迷茫的力量”；可立意“平凡不等于平淡，人间至味是清欢”。 二、选材构思。需选取日常相处中的小事，如家人出差带回的小礼物、日常的一句叮嘱、老师的鼓励与关怀、课间的小帮助；也可写生活的小美好，如清晨的第一缕阳光、路边盛放的花、陌生人的一句善意提醒、闲暇时的一段安静时光，体现幸福无需刻意追寻、在平凡中自然蔓延的特点；还可写成长过程中的平凡瞬间，如攻克难题后的释然、坚持付出后的收获、得到他人认可后的温暖、自我接纳后的坦然，展现幸福在成长中慢慢蔓延，滋养心灵、助力成长。构思上，开头以生活中平凡的小场景切入，引出自己对幸福的观点；叙事部分可选取一到三件具体事例，聚焦日常点滴，如家人的一份小礼物、朋友的一句提醒、老师的一句鼓励，先写起初自己对这些平凡小事的忽略，认为只是寻常，再写某一个瞬间感受到其中的温暖，心底泛起细微的幸福；最后写随着这些小事的积累，幸福慢慢扩散、浸润心底，成为日常中不可或缺的温暖，清晰展现情感的变化，凸显“蔓延”的特点。结尾写出这些平凡幸福对自己的影响，如学会珍惜、懂得感恩、感受到生活的美好；表达对平凡生活的热爱，以及对这些细碎温暖的珍视，传递积极向上的情感。 题目：________，牵动我的情思 要求： （1）请将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那本旧笔记本，牵动我的情思 书桌的抽屉里，静静躺着一本旧笔记本，封面已经泛黄，边角也有些磨损，上面印着简单的碎花图案，正是这本不起眼的旧笔记本，牵动着我的情思，载着我满满的回忆与温暖。 刚上初一时，新同学没有我的旧相识，我缩在自己的壳子里，想交朋友又不敢迈出一步。是同桌先向我伸出了友谊的橄榄枝：“能坐在一起就是缘分，今天起我们就是朋友啦。”那时的我们，每天形影不离，一起上学、一起放学、一起分享小秘密。她知道我喜欢记录生活，便用自己的零花钱给我买了这个笔记本，笑着对我说：“以后把你的开心、难过都写在这里，我永远是你最忠实的读者。”不善言辞的我更喜欢文字记录，我每天都会把自己的心情、遇到的趣事、小小的烦恼写在上面。有时她会用便利贴写评论：“我也觉得这次考试太难了”“橘子冰棒就是比菠萝冰棒更好吃啊”“别看他的文具贵，他的成绩可不如你”。有时我随手写下闻到了路边甜品店的香气，她第二天就神秘兮兮地塞给我纸袋：“尝尝他家的蛋挞！排队的人可多啦！”笔记本承载了太多我和她的美好记忆。 后来，因为她转学，我们不得不分开，临走前，她在我的笔记本上写下：“愿我们都能好好成长，无论相隔多远，友谊永远不变。”那一行稚嫩的字迹，藏着最真挚的情谊。分开后，我再也没有见过她，可这本笔记本，我一直珍藏着，从未丢弃。每当我翻开它，看到上面的字迹，就仿佛看到了我们一起相处的时光，看到了她灿烂的笑容，心底就涌起满满的怀念与温暖。如今，我认识了新的朋友，可这本旧笔记本，依旧是我最珍贵的宝贝。它不仅承载着宝贵的回忆，更藏着一段真挚的友谊。每当我遇到烦恼、感到迷茫时，翻开它，看到那些温暖的文字，心中的烦躁就会慢慢消散，仿佛朋友就在身边，给予我力量。 这本旧笔记本，牵动着我心底最柔软的情思。我会一直珍藏着它，珍藏着那段难忘的时光，珍藏着那份真挚的友谊，让这份温暖，永远留在心底。 【详解】一、审题立意。“情思”需贴合初中生成长体验，为真实可感的内心感受；“牵动”强调载体与情感的因果关联，需写出情感从触发到深化的完整过程，体现自然流露。补题内容既是情感的载体，又是贯穿全文的线索，通过描写细节与相关经历，展现情感的触发与深化，表达对生活的感悟、对过往的珍视或对他人的真挚情感。可以旧物为载体，抒发对过往时光与经历的怀念，体现时光沉淀的温情；可以景物为载体，借景物变迁，抒发内心牵挂、感动或成长感悟；可以话语、动作为载体，抒发对他人的感激与敬佩，传递温暖与力量；可以平凡经历为载体，抒发对生活的热爱与成长思考，自然流露情思。 二、选材构思。如补题旧物，可写旧毛衣、老照片、旧课本等，聚焦旧物的磨损、褪色等细节，触发怀念、感动等情思；景物类可围绕盆栽、晨光、校园香樟树等，描写景物的四季变化或常态模样，结合童年玩耍、挫折成长等经历，寄托怀念、坚强等情思；人物相关可写亲人的背影和皱纹，老师的留言等，抒发牵挂、感激等情思。构思上，开头点出情思的载体，奠定全文情感基调，引出下文与载体相关的回忆；叙事部分详细描写载体细节，写与之相关的一件或多件小事，细致刻画自身心理活动，写出从不在意到被触动、再到情感萦绕心底的完整变化，点明该载体为什么能触动，又触动了自己怎样的情思。结尾写出载体或经历带给自己的成长与感悟，点明这份情感深化为心底难忘的牵挂、怀念或感动。 题目： 放下，也是一种成长 要求：①如选题目一，先把题目补充完整，然后写一篇记叙文。 ②字数不少于600字，不套作，不抄袭。 ③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。 ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 放下，也是一种成长 成长的道路上，我们总是背负着许多东西前行，有些是美好的回忆，有些是沉重的负担。然而，放下，也是一种成长。 我曾经有一个非常要好的朋友，我们从小学开始就形影不离。一起上学，一起做作业，一起分享小秘密。那时候，我以为我们的友谊会一直这样持续下去，永远都不会改变。可是，随着年龄的增长，我们渐渐有了不同的兴趣爱好和生活圈子。她开始热衷于参加各种社交活动，而我则更愿意沉浸在书籍的世界里。 我们之间的分歧越来越多，争吵也变得频繁起来。每次争吵过后，虽然我们都会和好，但是心中却仿佛有了一些难以言说的隔阂。我很珍惜这份友谊，所以总是试图去弥补我们之间的裂痕，努力迎合她的喜好。然而，这样做并没有让我们的关系变得更好，反而让我感到越来越疲惫。 直到有一次，我们又因为一件小事大吵了一架。那次争吵格外激烈，我们都说了一些很伤人的话。过后，我独自坐在房间里，心中充满了痛苦和迷茫。我不断地问自己，为什么我们会变成这样？我还要继续这样勉强维持我们的友谊吗？ 经过长时间的思考，我终于意识到，也许是时候放下了。放下并不意味着我不再珍惜我们曾经的友谊，而是我要接受我们已经渐行渐远的事实。这个决定对我来说非常艰难，毕竟我们有着那么多美好的回忆。但是，我知道如果我一直执着于过去，不愿意放下，我将永远无法真正地成长。 于是，我开始尝试着放下这份友谊。我不再刻意去关注她的生活，也不再试图去迎合她。刚开始的时候，我还是会忍不住想起我们过去的点点滴滴，心中会泛起一丝失落。但是，随着时间的推移，我发现自己的内心变得越来越轻松。我有更多的时间和精力去做自己喜欢的事情，去结交新的朋友。 在这个过程中，我学会了独立，学会了面对失去，也学会了如何更好地与自己相处。我明白了，成长不仅仅是得到，有时候放下也是一种成长。就像破茧成蝶一样，只有放下过去的束缚，才能展开新的翅膀，飞向更广阔的天空。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。“放下”不是消极逃避，而是主动放下不属于自己的负担、错误的执念。“放下”的对象可以是多种多样的，例如过去的错误、旧的观念、曾经的怨恨、不切实际的梦想、物质的欲望、一段感情等。它意味着不再执着，松开紧握的双手，释放心中的负担或羁绊。“成长”这是“放下”的结果和意义所在。成长不仅仅是年龄的增长，更体现在心智的成熟、对事物看法的改变、应对生活的能力提升等方面。“成长”是一种积极向上的变化，是向着更好的自己发展的过程。题目的表述表明“放下”与“成长”之间存在因果关系，即因为放下了某些东西，所以实现了某种成长。这要求在作文中要体现出这种逻辑联系，不能单纯地只谈“放下”或者只谈“成长”。“也”字强调反差——原本人们多认为“坚持抓取”才是进步，这里要写出“放下”之后，自己心态、心智的变化，体现从幼稚到成熟的成长，点明放下的意义。 第二，立意。从个人情感角度可立意：放下怨恨、执念与得失，学会接纳不完美，收获心灵的成长。从个人发展角度可立意：放下不切实际的梦想，实现脚踏实地地成长。从社会关系角度可立意：放下偏见、狭隘、抱怨与负担，收获宽容、从容与力量，促进人际关系的成长。 第三，选材。虽然对文体没有要求，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“放下，也是一种成长”这几个字为主题来展开。可写放下考试失利的执念，不再纠结分数，接受不完美，专注努力，心态更成熟。也可写放下与朋友的争执，放下固执和好胜，主动和解，懂得珍惜与包容。也可写放下对父母的误解。自己放下叛逆与抱怨，学会理解体谅，变得懂事。还可写放下完美主义的苛求不再逼自己事事最好，允许失误，活得轻松坦然。 第四，构思。开头：铺垫自己“紧抓不放”的状态，比如一直放不下之前比赛失利丢人的经历；中间：写触发你转变的具体事件，比如班级缺人被迫上场，发现大家根本不在意你的失误，你幡然醒悟；结尾：点题，点明放下执念后获得的坦然，扣住“成长”的中心。 题目： 亨利·福特说：“无论你认为自己能或不能，你都是对的。”那些被怯懦掩埋的潜能，往往在偶然的尝试中迸发出惊人的光芒。回溯你的生命轨迹，是否也曾有过“原来我也行”的顿悟时刻？ 请以“想不到我也行”为题，写一篇记叙文。 要求：①字数不少于600字，不套作，不抄袭。 ②结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 想不到我也行 午后的阳光慵懒地洒在操场上，我望着眼前的跑道，心中满是怯懦。800米长跑，对我这个体育“困难户”来说，就像难以翻越的大山。 体育课上，老师宣布要进行800米测试，我的心猛地一沉。看着同学们自信满满的样子，我越发觉得自己渺小。站在起跑线上，双腿微微颤抖，呼吸也变得急促起来。“预备——跑！”随着老师一声令下，同学们如离弦之箭般冲了出去，而我却落在了后面。 第一圈，我还能勉强跟上队伍，但很快，双腿就像灌了铅似的沉重，呼吸也变得紊乱，喉咙干渴得仿佛要冒烟。我望着前方长长的跑道，心里打起了退堂鼓：“我肯定不行，还是放弃吧。”正当我准备放慢脚步时，耳边突然传来好友的呼喊：“加油啊！你可以的！”我抬头望去，看到她鼓励的眼神，心中涌起一股力量。 我咬紧牙关，调整呼吸，努力加快步伐。汗水顺着脸颊滑落，模糊了我的视线，但我顾不上这些，只是机械地迈着步子，一步，再一步。第二圈，我的体力渐渐不支，每一步都变得艰难无比。“坚持不住了……”我在心里默默念叨。可就在这时，我想起曾经自己定下的要战胜体育恐惧的目标，想起老师和同学对我的期待，我怎能轻易放弃？ 我深吸一口气，拼命摆动双臂，试图让自己跑得更快一些。“还剩最后一圈了，冲啊！”老师的声音在耳边响起。我拼尽最后一丝力气，向着终点奋力冲刺。近了，更近了……当我跨过终点线的那一刻，整个人瘫倒在地上。 “不错啊，你居然坚持下来了！”老师笑着对我说。我缓缓抬起头，望着湛蓝的天空，心中满是不可思议：曾经那个面对长跑就想逃避的我，居然成功跑完了800米！“想不到我也行！”我在心里大声呼喊。 这次经历，就像一束光，照亮了我原本怯懦的内心。我明白了，很多时候，不是我们不行，而是我们被自己的恐惧束缚了手脚。只要勇敢迈出那一步，坚持下去，就能发现一个不一样的自己。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目为“想不到我也行”，核心是捕捉成长中“突破自我、打破认知”的顿悟时刻，紧扣题干中“被怯懦掩埋的潜能，在尝试中迸发光芒”的内涵。“想不到”体现的是意外感、惊喜感，是之前对自己的不自信、自我否定，与“我也行”形成鲜明对比；“我也行”是核心，凸显的是尝试之后的自我认可、潜能觉醒与成长蜕变。立意需围绕“突破怯懦、发掘潜能、自我成长”展开，传递“勇敢尝试，就能超越自我”的积极理念，可侧重描写从自卑、退缩到勇敢尝试、最终获得成功的心理变化，展现成长路上的自我突破与蜕变，表达对自我潜能的认可和对勇敢尝试的赞美。 第二、选材构思。本题明确要求写记叙文，需结合自身生活经历，选取真实、具体的事例，突出“想不到”的意外感和“我也行”的成就感。选材可聚焦校园生活、家庭生活或日常小事，比如原本害怕上台发言，在老师同学的鼓励下勇敢尝试，顺利完成演讲，发现自己也能从容表达；原本觉得自己学不会某项技能（如骑自行车、做饭、解难题），克服畏难情绪反复练习，最终掌握技能，收获惊喜；原本性格内向、不善交际，主动迈出第一步，结交朋友、参与集体活动，发现自己也能融入集体。构思上，开头可铺垫自己的怯懦与自我否定，交代尝试的背景和内心的顾虑；中间详细描写尝试的过程，重点刻画心理变化（从紧张、害怕到坚定、努力），加入动作、语言、神态细节，让过程更真实可感；结尾点明“想不到我也行”的顿悟，升华主题，表达对自我成长的感悟，体现尝试带来的改变与收获。 题目： 《 ，我成功的密码》 要求：①如选题目一，先把题目补充完整，然后写一篇记叙文。 ②字数不少于600字，不套作，不抄袭。 ③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。 ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 错题本，我成功的密码 “这本子都快成精了吧？”好友小琳翻着我卷边的错题本笑道。确实，这本跟随我两年的“战友”，牛皮纸封皮已磨得发亮，内页却像藏宝图般布满彩色标记——那是独属于我的成功密码。 记得初一数学月考，鲜红的78分像嘲笑的红灯笼挂在卷头。我赌气把卷子塞进书包，却被班主任拦下：“知道飞行员怎样避免事故吗？他们把每次险情都记在‘黑匣子’里。”这句话让我心头一震。当晚，我翻出崭新的笔记本，用荧光笔将错题分成三类：红色是计算陷阱，蓝色是概念盲区，绿色是审题漏洞。每道题旁都画着夸张的警示符号：计算错误旁画着自毁的火箭，审题失误处画着戴错眼镜的小人。 最有趣的是物理复习周。翻到“光的折射”章节，错题本上歪歪扭扭地画着光线路径，旁边还写着：“为什么筷子在水里会变弯？今晚回家泡方便面观察！”这行稚气的字迹下，贴着半张被水泡皱的便利贴，上面画着泡发的方便面和折断的筷子。那天实验课，当我在水盆中亲眼看到筷子“折断”时，突然明白：知识不是课本上的死公式，而是藏在生活褶皱里的密码。现在翻开本子，那些曾让我抓耳挠腮的错题，都变成了闪闪发光的勋章。 错题本还成了我的“心理按摩师”。有次函数压轴题卡壳，我气得摔笔。翻开本子，看见某页写着：“上次立体几何也卡壳，后来用橡皮泥捏模型解决了！”顿时来了精神。我翻出橡皮泥，把抽象的函数图像变成立体的“山峰”，终于找到解题突破口。合上本子时，夕阳正给纸页镀上金边，那些标记像跳动的密码符号，等待我去破译。 如今，这本子已比我的数学课本还厚。每当我遇到难题，总会听见它无声的鼓励：“记得吗？上次你也是这样过来的。”原来成功没有秘诀，只是把每个失败都变成向上的台阶，而我的错题本，就是最坚实的登山杖。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：题目中“我”表明写作对象，要是自己身上的故事；“成功的密码”采用隐喻式结构，强调横线所补充要素与成功之间的因果关系，习作时应展现其独特性与不可替代性。横线上所补充的“成功的密码”可以是内在的品质，也可以是外在的方法，是全文的核心立意所在，所以需要确定一个积极向上的主题。既可以是常见的主题，如坚持、自信、努力、合作等；也可以创新立意，选择更能激发读者阅读兴趣的词语补充在横线上，如课本“涂鸦”、思维导图、错题本等等。 二、选材构思：本题要求习作记叙文。从自己的成功经历中选取合适的事件，抓住细节刻画，重点突出成功的原因，从而表现文章主题。比如可以写自己在初学物理、化学科目时，对新知识的好奇激发了自己的探索欲，从而在这两科中取得了优异的成绩，表现好奇心是自己成功的密码；还可以写在面对初三体育测试时，自己因为体质不好一直拿不到理想的分数，后来通过日复一日的晨跑终于将体育成绩提了上来，表现晨跑锻炼，就是自己的成功密码；或者写在班级文化节上，自己积极协调各方，不断与各个同学交流合作，最终推动了班级文化节的圆满完成，表现合作就是自己成功的密码这一主题。习作时，注意在文章的开头或结尾，采用议论性或抒情性的文字点明主题，深化主旨。 题目： 前行路上的__________ 要求：①先把题目补充完整，然后写一篇记叙文。 ②字数不少于600字，不套作，不抄袭。 ③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。 ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 前行路上的灯光 在时光的长河中徘徊，我们都是孤独的旅人，怀揣着各自的梦想与憧憬，踏上那未知的征程。然而，前行的道路并非总是一片光明，往往会有黑暗与迷茫如影随形。但幸运的是，在这漫长的旅途中，总有一些灯光，照亮我们前行的道路。 记忆如潮水般涌来，将我带回到了那个懵懂的少年时代。那时的我，怀揣着对知识的渴望，踏入了中学的校门。然而，中学的学习生活并非如我想象的那般轻松，沉重的课业负担、激烈的竞争，让我渐渐感到力不从心。我开始怀疑自己的能力，甚至产生了放弃的念头。 就在我陷入迷茫的时候，我的老师如一盏明灯出现在了我的面前。她总是在我最需要的时候给予我鼓励与支持。当我在学习上遇到困难时，她会耐心地为我解答，一遍又一遍，直到我完全理解为止。她还会时常找我谈心，告诉我人生的道理，让我明白失败并不可怕，可怕的是失去了面对失败的勇气。在她的鼓励下，我重新找回了自信，开始努力学习。她的教诲如同一束温暖的灯光，照亮了我前行的道路，让我在迷茫中找到了方向。 除了老师，我的父母也是我前行路上的重要灯光。他们默默地为我付出，给予我无微不至的关怀。无论我遇到什么困难，他们总是在我身边，给我力量。当我考试失利时，他们不会责备我，而是安慰我，鼓励我继续努力。他们的爱如同一盏永不熄灭的灯，在我心中燃烧，给我带来温暖与希望。 在前行的道路上，我还遇到了许多志同道合的朋友。我们一起学习，一起玩耍，一起成长。当我遇到挫折时，他们会伸出援手，帮助我渡过难关。我们相互鼓励，相互支持，一起追逐着我们的梦想。他们的陪伴如同一串串闪烁的灯光，让我在前行的道路上不再孤单。 如今，我依然在前行的道路上奋斗着。虽然前方的道路依然充满了挑战与不确定性，但我不再害怕。因为我知道，无论遇到什么困难，我都有老师、父母和朋友这些灯光的陪伴。他们的光芒将永远照亮我前行的道路，让我在人生的旅途中勇往直前。 回首望去，那些灯光如繁星般点缀在我前行的道路上。它们见证了我的成长，也将伴随着我走向更加美好的未来。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：题目中的“前行”意味着不断进取、向目标迈进，是一个动态的过程。“路”可以实指我们行走的道路，但在作文中更倾向于虚指人生之路、学习之路、事业之路等各种成长与发展的历程。这一关键词为作文设定了背景和情境，所有的内容都要围绕在这个不断前进的历程中展开，作为全文线索与中心。这个过程不是静止的，而是充满变化与挑战的。所填写的内容应该是写作的重点，补题时可填写具体的事物，如“灯塔”“风景”“伙伴”等；也可以填写抽象的概念，如“挑战”“梦想”“勇气”“信念”“自我超越”等。不管填写哪一个，都要体现出自己在这个过程中逐步学会担当、勇敢面对成长这样的主题。立意需紧扣“前行”与补充内容的关联，突出“补充内容”对“前行”的作用。它是前行路上的支撑、陪伴、指引、力量，或是让自己成长、醒悟的关键。核心是表达真情实感，体现“成长”的主题，立意要积极向上，贴合初中生的生活实际，避免消极、负面的立意。 二、选材构思：题干要求写一篇记叙文，选材方面，优先选择家庭或校园的场景，这类素材最熟悉、最易抒真情。可以是个人成长感悟类，比如，回顾过去的经历，从中汲取经验教训，像《前行路上的挑战》则可以选取为达成某个成长目标，凭借“前行路上的挑战与坚持”，最终成功实现目标；或者在参与某项活动中，因为有了“前行路上的伙伴”的陪伴，共同面对风雨与挡路，从而获得成功与启示。可以是家庭、学校故事类，如父母、老师、好友、同学在生活与工作中表现出的责任担当，成为自己“前行路上的榜样”。他们对自己品行的重塑，对自己目标与信念的引领，从而让自己健康快乐地成长。如“前行路上的坚韧”“前行路上的乐观”等，展现某种品质对自己克服困难、持续前行的支撑。可以是社会生活、名人事迹类，选取一些具有正能量的社会人物与事件来写，如某些杰出人物在“前行路上的拼搏与奉献”，激励自己奋勇前行。写古代名人的励志故事，如通过讲述司马迁在“前行路上的坚毅”从中汲取精神力量。构思方面，开头用简洁的语言，点出“前行路上”的状态，迷茫、艰难、平淡等，引出补充的内容，点明其对自己的意义，奠定情感基调。中间详写一件核心事件，体现补充内容对“前行”的作用，重点刻画“心理变化”，从最初的迷茫、沮丧、自卑的状态，到因为“补充内容”带来坚定、勇敢、温暖的改变，加入细节描写，让内容真实可感。结尾呼应开头的“前行路上”和补充的内容，总结其对自己的意义，升华主题。它不仅是陪伴、指引，更成为自己前行的力量，未来会带着这份力量，继续勇敢前行。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $