广西梧州市2025-2026学年八年级下学期期中语文作业设计质量测试

2026年春学圳作业设计质量测试 八年级语文（试题卷） (全卷满分120分考试时间150分钟) 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卷上。 2.考生作答时，请在答題卷上作答，答题注意事项见答题卷，在本武卷、草稿纸上作答 无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卷一并交回。 一、积累运用（本题共7小题，22分) 为丰富同学们的课余文化生活，感受春日美好与文字魅力，营造浓厚的班级读书氛 围，班级组织开展“春日美文”主题阅读分享会，请你参与活动，并完成1-6题。 春日美文 草长莺飞、万物复苏的春日里，一派生机àng（)然。只要你细心观察 用心感悟，拿笔记录，就能写出一篇春日里的美文。①春日美文是文学殿堂中最灵动的 篇章之一，承载着人们对美好春光的热爱与赞美。②能否用心品读春日美文，是感受自 然之美、提升文学亲养的有效方式。我们能通过春日文段领略自然景致：从“草长莺飞” 感受春日的生机☐从蝴蝶“潮翩起舞”体会其身姿的柔美，从“婉转啼鸣”聆听莺鸟 的灵动。一些 了春日元素的文段，语言优美，意境深远，引人沉醉。③“草 长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟”勾勒出春日的烂漫。④“微风掠过，带着草木的清香” 描绘出春日的惬意。品读春日文段对我们的学习☐生活大有神益：能让我们在字里行 间收获温暖与力量，让思想随春光一同拔节生长，给我们带来无限的喜悦和希望。 1.给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。(2分) (1)草长莺飞 (ying yin) (2)生机àng (盎蛊)然 2.填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是（)(2分) A.混合 B.蕴含 C.夹杂 D.包裹 3.下列语句中加点的春日相关词语，结合选文语境，属于描写景物的一项是( )(2 分) A.她身着碎花裙摆，在草坪上翩翩起舞，身姿柔美。 B.万物争春的时节，公园里到处都是踏青的人群， C.他的歌声婉转悠扬，引得在场的人纷纷驻足聆听。 D.这份春日记忆，携刻在心底，久久难以忘怀。 4.语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。(2分)》 5.请在语段中口处依次填入恰当的标点符号。(2分) 【组织活动】 6.(1)你被推选为“春日美文”分享会活动主持人，请写一段简短的开场白。（4分) (2)请你参考示例“环节一”，为活动再拟写两个环节的名称。(2分) 品春日美文分享环节 环节一：美文诵读 环节二： 环节三： 八年级语文第1页（共6页) 7.诗句里蕴含着诗人丰富的情感，请细细品味，在下表中按要求填写相关内容。(6分) 标题 诗人情感 佳句展示 《桃花源记》 和谐愉悦 ① 并怡然自乐。 送杜少府之任友情真挚（超越 ② ③ 蜀州)（王勃） 时空) 《子衿<诗经· 郑风>》 思念之切 一日不见， ④ 《关雎》 悠悠情思 关关雎鸠。在河之洲。 ⑤，君子好逑。 《⑥》 可望不可即 所谓伊人，在水一方。 二、阅读（48分) (一)现代阅读1（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成8-10题 【材井一】 ①乳糖是一种天然存在于哺乳动物乳汁中的双糖。刚出生时，母乳通常是大多数宝 宝唯一的能量来源，而母乳中主要的碳水化合物就是乳糖。初生婴儿体内通常有丰富 的乳糖酶，但随着年龄的增长，部分成人的乳糖酶活性会降低，从而出现乳糖不耐受症 状。 ②《乳糖不耐受与科学饮奶专家共识》（简称“共识”）指出，乳糖与其他糖相比 可以更好地促进钙吸收和支持肠道健康，哪怕是存在乳糖不耐受症状的人群，也无须盲 目回避牛奶中的乳糖。国营养学会韩秋书长进一步强调：“基于用进废退的理念，过度回 避乳糖可能会使身体适应乳糖的耐受力退化，加剧乳糖不耐的情况。” (选自中国日报冈，有刷改) 【材林二】 ①“乳糖不耐受者吃进去的乳糖不能分解成单糖被吸收，未被消化的乳糖进入结肠 后，会被细菌发酵生成短链脂肪酸，以及甲烷、二氧化碳等气体。”专家解释，气体的 聚集会引发腹胀等症状，未被消化的乳糖及其发酵产物则会使肠道内渗透压升高，导致 流入肠道的水分增加，从而引发腹泻， ②医学上，乳糖酶缺乏可以分为原发性乳糖酶缺乏、继发性乳糖酶缺乏和先天性乳 糖酶缺乏。原发性乳糖酶缺乏是由于乳糖酶含量、活性随着人的年龄增长而逐渐下降所 引起，多见于7~8岁这一年龄段的人群：继发性乳糖酶缺乏是由于各种疾病造成小肠黏 膜损伤，导致的乳糖酶分泌减少、活性低下，多数是暂时性的：先天性乳糖酶缺乏是因 为某些人机体染色体上的隐性基因，导致乳糖酶缺乏，这种类型在临床上比较少见。 (选自中国科普网，有删改) 【材井三】 ①乳及乳制品是健康膳食的重要组成部分，是膳食中钙和优质蛋白质的重要来源。 然而，由于对乳糖存在认知误区，很多国人在日常饮食中对乳品采取盲目回避的态度， 再加上遗传、饮奶历史、习惯等影响，我国居民饮奶量普遍较低。 ②中国营养学会杨理事长表示，乳制品具有任何食物都不可替代的营养价值。为科 学引导公众饮奶，帮助国民养成饮奶好习惯，中国营养学会在公益支持下，组织专家团 队编制《乳糖不耐受与科学饮奶专家共识》，强调乳制品和乳糖对人体健康的重要作 用，澄清公众对乳糖的误解，同时为乳糖不耐受人群提供实用的饮食和健康建议， (选自新华网，有别改) 【材料四】 ①《“减油、增豆、加奶”核心信息》中关于“加奶”是这样说的，“奶及奶制品 营养丰富，可提供优质蛋白质，是钙的良好来源。充足授入奶及奶制品有益于人体健康， 八年级语文第2页（共6页) 尤其有利于肌肉和骨骼健康。营养专家建议每天摄入300-500ml液态奶或相当量的奶制 品，而目前我国大多数居民实际摄入量远低于推荐量”。 ②一喝奶就感到腹胀，还可能腹泻，这是不少人喝奶后的情况。专家表示，这或是 乳糖不耐受或是蛋白质过敏，他建议，对于乳糖不耐受人群可选择无乳糖、低乳糖奶或 酸奶、奶酪等发酵乳制品：如果是对奶中的蛋白质过敏，专家建议，将奶煮开后再用文 火煮10~15分钟，过敏原可一定程度被破坏，减轻喝奶后的不适反应。 (选自《羊城晚报》，有删改) 8.下列对上述材料的理解与分析，不正确的一项是()(2分) A.乳糖是一种天然存在于哺乳动物乳汁中的双糖，是母乳中重要的碳水化合物。 B.继发性乳糖酶缺乏是由于各种疾病造成小肠黏膜损伤，导致的乳糖酶分泌减少、活 性低下，一般是长期性的。 C.由于对乳糖存在认知误区，加上受遗传、饮奶历史、习惯等影响，我国居民饮奶量 普遍低于推荐量。 D.专家建议，乳糖不耐受人群应优先摄入酸奶、奶酪等发酵乳制品。 9请你结合材料二的相关内容，补全下表。(3分) 乳糖酶缺乏的分类 成因 原发性乳糖酶缺乏 ① 继发性乳糖酶缺乏 ② 某些人集体染色体上的隐性基因，导致乳 ③ 糖酶缺乏 10.你的朋友小语一喝奶就腹胀、腹泻，所以她打算再也不喝奶了。请你结合上述材料， 向她提出几条可行的建议。(4分) (二)现代文阅读川（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成11-14题。 冰原上的灯 林深 ①哨所建在海拔五千三百米的冰原上，是祖国最西端的边防哨卡。这里一年有八个 月被冰雪封襄，最低气温能到零下四十摄氏度，连呼吸都带着冰碴子。 ②陈星是哨所里最年轻的兵，入伍刚满一年。刚上哨卡时，他连煮面条都能冻成冰 坨，夜里常被狂风拍得睡不着觉。班长老周总拍着他的肩说：“冰原上的兵，骨头得比 冰硬。” ③哨所的任务，除了日常巡逻，还要守着山顶的信号塔。信号塔是哨所的眼睛，一 旦断了信号，整个哨卡就成了孤岛。入秋后的第一场暴雪来得猝不及防，一夜之间，信 号塔的线路被厚厚的冰雪压断了。 ④“必须连夜抢修！”老周盯着窗外的暴雪，声音沉得像冰。 ⑤冰原上的夜，黑得像墨，狂风卷着雪粒打在脸上，像无数根冰针在扎。陈星跟着 老周，背着工具包，深一脚浅一脚地往山顶爬。脚下的冰面滑得像抹了油，每走一步都 八年级语文第3页（共6页） 要死死抠住冰缝，稍不留意就会滑下万丈冰崖。 ⑥爬到信号塔下时，两人的棉服已经冻成了硬壳，睫毛上结着厚厚的冰棱。老周踩 着冰梯往上爬，陈星在下面托着工具。突然，一阵狂风卷着雪浪扑来，老周脚下一滑， 整个人瞬间失去了平衡，半个身子悬在了塔外，只有一只手死死攥着塔架。 ⑦“班长！”陈星心脏猛地一缩，几乎是本能地扑上去，一把抓住了老周的手腕。 狂风还在斯吼，冰粒砸在脸上生疼。陈星的胳膊被拽得生疼，骨头像要被扯断，可他死 死咬着牙，指节因为用力而泛白，指缝里渗出血来，在冰面上冻成了细小的冰珠。他把 身体死死抵在塔架长用尽金力焦上拉：“班长撑焦！我拉你上来” ⑧老周的身体在狂风里晃着，他看着陈星冻得发紫的脸，声音发颤：“小陈，松手！ 你会被我带下去的！” ⑨“我不松！”陈星的声音带着哭腔，却异常坚定，“冰原上的兵，不丢战友！” ⑩他用尽全身力气，一点点把老周往上拽。老周借着这股力，另一只手死死扣住塔 架，终于翻回了塔上。两人瘫在冰面上，大口喘着气，棉服上的冰碴子簌簌往下掉。 ①等修好线路，回到哨所时，天已经蒙蒙亮了。陈星的胳膊肿得像馒头，手指冻得 失去了知觉，可他看着哨所里亮起的灯，看着屏幕上恢复的信号，却笑了。老周拍着他 的肩，眼里闪着光：“小子，你现在也是冰原上的硬骨头了。” ②从那以后，陈星再也没怕过冰原的风雪。他知道，冰原上的灯，从来不是靠电点 亮的，是靠边防兵的骨头，靠战友间的牵挂，一点点燃起来的。 ③每一次巡逻，每一次抢修，每一次在风雪里的坚守，都是冰原上不灭的灯，照着 祖国的边境，照着每一个回家的方向。 (节选自《解放军文艺》，有删改) 11.请你为文中第⑦自然段画波浪线的句子设计一处朗读重音，写出重读的词语并说明 理由。(2分) 原句：他把身体死死抵在塔架上，用尽全力往上拉：“班长，撑住！我拉你上来！” 12.小说中的边防军人事迹感人，品质可贵。请结合内容简要分析老周的形象特点。(4 分) 13.请从表达技巧的角度，赏析文中第⑤自然段画横线的句子。(4分) 原句：冰原上的夜，黑得像墨，狂风卷着雪粒打在脸上，像无数根冰针在扎。 14.小说是如何围绕“冰原上的灯”展开叙述的？请简要分析。(4分) (三)古代诗歌阅读（本题共2小题，6分） 阅读下面这首诗，完成15-16题。 望洞庭湖上张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 八年级语文第4页（共6页） 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 15.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()。(2分) A.首联写诗人在八月时节，跳望洞庭湖水，水岸齐平，水天含混，景象宏伟阔大。 B.领联中“气蒸”二字写出湖水的丰厚蓄积，“波撼”二字展现了湖面的澎湃激荡。 C.颈联“无舟楫”暗指诗人有心出仕却无人识，“耻”则指为谋求功名者感到可耻。 D.全诗写景抒情相结合，触景生情，情在景中，前两联写景豪壮，后两联抒情真切。 16.尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情“”，表达了诗人怎样的思想感情？结合全诗简要分 析。(4分) (四)文言文阅读（本题共5小题，12分) 阅读下面的文言文，完成17-20题。 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭， 才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡 陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂喜，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来 问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何 世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出 酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” (节选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】燕市①骑黄马，风起飞尘满衢陌”。归来下马两鼻礼黑如烟突。雨过淖泞没鞍 膝，百姓与官人肩相摩。大官传呼来，则疾窜避委巷③，狂奔流汗。此中况味如此。 遥想江村夕阳，渔舟投浦，返照入林，沙明如雪：花下晒网罟①，酒家青帘掩映垂 柳。此时偕良朋散步沙上，绝胜长安骑马冲泥也。 (节选自屠隆《在京与友人书》) 【注释】①燕市：指明代京城（北京一带） ②衢陌(qúmò)：大街小巷 ③委巷：偏僻狭窄的小巷④网署(gǔ)：渔网 17.下列各组句子中加点词解释有误的一项是()(2分) A.阡陌交通，鸡犬相闻 阡陌：田间小路(《桃花源记》) B.率妻子邑人来此绝境 绝境：没有出路的境地(《桃花源记》) C.则疾窜避委巷，狂奔流汗 奔：奔跑(《在京与友人书》) D.不足为外人道也 足：值得(《桃花源记》) 18.下列用“/"给【乙】文中画波浪线的句子标出朗读停顿，正确的一项是()(2 分) A.归来/下马两鼻孔/黑如烟突 B.归来下马/两鼻孔/黑如烟突 C.归来下马/两鼻孔黑/如烟突 D.归来/下马两鼻孔黑/如烟突 19.将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 八年级语文第5页（共6页） (1)黄发垂髫，并怡然自乐。 (2)雨过淖泞没鞍膝，百姓与官人肩相摩。 20.两篇选文都借场景抒写情志，表达对理想生活的向往，但二者向往的生活具体内容 和蕴含的情感有所不同。请结合选文简要分析二者的不同之处。(4分) (五)整本书阅读（本题共2小题，7分） 21.请你根据朱自清《经典常谈》的内容片段，完成表格。(3分) 经典对象 内容片段 核心特点/作用 那是记言的古史，多半是训诰誓命之辞， 《尚书》第三》 文字古奥，不容易懂。后来人把它看作道 ① 统的源泉，尊为经书。 最早只是歌谣，用于唱和、祭祀、宴饮， 《(诗经〉第四》 后来儒家赋予它教化意义，断章取义，拿 ② 来当修身、治国的道理讲。 司马迁发愤著书，通古今之变，成一家之 《(史记) 汉书》 言，开创了纪传体史书的体例，影响后世 ③ 第九》 两千年正史写作。 22.有人评价： 《经典常谈》既是“给普通人讲经典”，又是“给现代人醒头脑”。请 结合全书内容，说说你对这句话的理解。(4分) 三、写作(50分) 23.阅读下面文字，按要求写作。 阳光，可以指天气，指心情，指微笑，指美好姿态，指精神面貌，指高尚品行… 请以“那天，阳光真好”为题目，结合自身经历或感悟，写一篇记叙文。 要求： (1)把题目写在答题卷的指定位置上： (2)不要套作、不得抄袭： (3)不得透露真实的校名、人名等信息： (4)字迹端正，卷面整洁： (5)不少于600字。 八年级语文第6页（共6页）