第一单元 精神·信仰·力量·情感 团结就是力量 （课件） 2025-2026学年湘艺版初中音乐八年级下册

精神 · 信仰 · 力量 · 情感 《团结就是力量》 湘艺版 · 八年级下册 · 音乐 · 第一单元 1.7.2013 同学们好！今天我们将一同走进一首充满力量的经典歌曲——《团结就是力量》。这首歌诞生于烽火连天的岁月，它不仅是一段旋律，更是一种精神的象征，激励着一代又一代中国人。让我们一起开启今天的音乐之旅，感受那份穿越时空的力量与激情。 ‹#› 思考：我们身边的“力量” 💬 同学们，提到“力量”这个词，你会想到什么？ （引导学生自由发言：如运动员的力量、科技的力量、知识的力量、爱的力量...） 个人的力量 孤身一人，面对巨石， 纵使全力以赴，也步履维艰， 显得单薄而有限。 团结的力量 齐心协力，步调一致， 汇聚每个人的微小之力， 便能拉动大船，移山填海。 一个人的力量或许渺小，但当无数双手紧紧相握，无数颗心紧紧相连，就会凝聚成无坚不摧的磅礴伟力。今天，让我们用歌声致敬这种精神，一起学习经典歌曲 ——《团结就是力量》 1.7.2013 在正式学习歌曲之前，我们先来思考一个问题：什么是“力量”？大家可以畅所欲言。很好，大家想到了很多种力量。现在请看屏幕上的两幅图，左边是一个人推巨石，右边是一群人拉大船。对比之下，我们很容易发现，团结起来的力量是无穷的。这正是我们今天要学习的歌曲所要传达的核心精神。 ‹#› 初听歌曲，感受力量 01 / 聆听任务 请闭上眼睛，用心聆听《团结就是力量》。思考： 1. 整体情绪：是雄壮、坚定，还是充满信心？ 2. 速度节奏：歌曲速度是快还是慢？感受其力度。 3. 演唱形式：是齐唱，还是合唱？ 02 / 学生分享 畅所欲言 听完后，请几位同学分享你的直观感受。 这首歌给你留下了什么印象？ 试着结合刚才的三个问题，说说你的答案。 03 / 教师小结 歌曲内涵 这首歌曲以其铿锵有力的节奏和豪迈的旋律，将我们带入热血沸腾的情境中。 它不仅仅是一首歌，更是一种信念的传达。 1.7.2013 现在，请大家安静下来，我们一起来聆听这首歌曲。请大家闭上眼睛，用心感受。听完后，我会请几位同学来分享你们的感受。准备好了吗？音乐开始。（播放音乐）... 好的，音乐结束了。哪位同学愿意分享一下你的感受？这首歌的情绪、速度和演唱形式给你留下了怎样的印象？ ‹#› 烽火中的呐喊：《团结就是力量》的诞生 01 历史情境（1943年） 中国人民的抗日战争进入最艰苦、残酷的阶段。日本侵略者对我敌后抗日根据地（如晋察冀边区）实行惨无人道的“烧光、杀光、抢光”“三光”政策。 02 斗争焦点 在根据地内部，中国共产党领导人民开展了轰轰烈烈的“减租减息”运动，以此改善农民生活，打破封锁，团结一切力量，建立最广泛的抗日民族统一战线。 03 文艺号召 1942年，毛泽东主席发表《在延安文艺座谈会上的讲话》，号召广大文艺工作者深入群众生活，为工农兵服务，创作出反映时代精神、鼓舞人民斗志的作品。 1.7.2013 一首伟大的歌曲，必然诞生于一个伟大的时代。《团结就是力量》创作于1943年，那是一个战火纷飞的年代。当时，抗日战争正处于最艰难的时期，而在中国共产党领导的敌后抗日根据地，一场旨在团结人民、共同抗日的“减租减息”运动正如火如荼地进行。正是在这样的背景下，这首激昂的战歌应运而生。 ‹#› 时代的歌者：牧虹与卢肃 词作者 · 牧虹 （1918 — 1989） | 江苏徐州 · 剧作家、演员 ▍ 投身救亡，笔为刀枪 原名赵鸿模，抗战爆发后加入西北战地服务团，深入敌后开展抗日救亡运动。为配合“减租减息”运动，他构思了一部充满战斗气息的小歌剧。 ▍ 屋顶一挥而就，定格时代强音 排练中，他为让结尾更具力量，在老乡家的屋顶上伏身疾书，仅用20多分钟便完成了《团结就是力量》的歌词创作。 曲作者 · 卢肃 （1917 — 2004） | 江苏徐州 · 著名作曲家 ▍ 同乡同窗，共赴国难 原名卢方平，与牧虹既是同乡又是同学。在民族危亡时刻，两人志同道合，一同奔赴抗日前线，用音乐为民族解放事业呐喊助威。 ▍ 磨盘谱曲，激荡山河 被歌词磅礴的气势深深打动，他在老乡家的石磨盘上谱曲，仅耗时十几分钟，就将这首振聋发聩的旋律定格，与歌词完美融合。 1.7.2013 这首伟大的歌曲出自两位伟大的艺术家之手——词作者牧虹和曲作者卢肃。他们都是江苏徐州人，是同乡兼同学，更是并肩作战的战友。令人惊叹的是，这首传世之作竟是在极其艰苦的条件下“即兴”完成的。牧虹在老乡的房顶上写下歌词，卢肃在磨盘上完成谱曲，这背后是他们与人民群众同呼吸、共命运的深厚情感。 ‹#› 从歌剧到战歌：一首“即兴”之作的诞生 01 / 创作契机 这首歌最初是为同名歌剧《团结就是力量》创作的幕终曲，旨在剧终时将剧情推向高潮，以激昂的旋律和有力的节奏给观众带来强烈的鼓舞与震撼。 02 / 迅速传播 这首“即兴”之作凭借朗朗上口的旋律和深刻的思想主题，迅速脱离了歌剧舞台，以独立歌曲的形式，在群众中广为传唱，展现出惊人的艺术生命力。 03 / 历史意义 它从山村打麦场走向全中国，传遍了各个抗日根据地，成为鼓舞军民士气、凝聚人心的“精神武器”，激励无数中华儿女为争取民族解放而团结奋斗。 1.7.2013 《团结就是力量》最初只是一部小歌剧的结尾曲，但它的生命力远远超出了舞台。这首歌凭借其强大的艺术感染力，迅速在广大军民中传唱开来，从一个小小的打麦场，传遍了整个抗日根据地，成为了激励人们奋勇向前的精神武器。它的诞生，正是“文艺为工农兵服务”号召下的杰出成果。 ‹#› 思考与讨论 ❓ 核心思考 了解了歌曲的创作背景和过程，你对“团结就是力量”这句歌词有了怎样新的理解？为什么说这首歌是“时代的产物”？ 💡 引导方向 引导学生认识到，这首歌的力量不仅来自音乐本身，更来自它所诞生的那段艰苦卓绝的历史，来自人民群众团结一心、反抗压迫的真实斗争。它是时代的呐喊，是人民的心声。 1.7.2013 了解了歌曲背后的故事，现在让我们再次回到这句歌词——“团结就是力量”。此时此刻，你对它有了怎样新的理解？为什么我们说这首歌是特定时代的产物？请大家分组讨论一下，稍后我们一起分享。 ‹#› 歌词赏析：言简意赅，气势磅礴 01 / 核心定义 “团结就是力量，团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢。” 分析：开篇点题，用最直接、最质朴的语言重复强调主题。将“团结”比作“铁”和“钢”，赋予其坚硬、强大、不可摧毁的特质，给人以强烈的听觉冲击。 02 / 力量对比 “比铁还硬，比钢还强。” 分析：进一步强化“团结”的力量，通过与“铁”和“钢”的对比，形成递进关系，将力量感推向新的高度，展现出团结力量无可比拟的优势。 1.7.2013 接下来，我们深入分析这首歌的歌词。请看第一段，“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢。” 歌词非常直白，但充满了力量。用“铁”和“钢”来比喻团结，一下子就让我们感受到了那种坚不可摧的特质。紧接着第二段，“比铁还硬，比钢还强”，通过对比，力量感进一步升级。 ‹#› 歌词赏析：目标明确，斗志昂扬 第三段：斗争对象 “向着法西斯蒂开火，让一切不民主的制度死亡！” 明确指出斗争对象是“法西斯蒂”与“不民主的制度”，即日本侵略者和一切反动势力。歌词字字铿锵，展现了中华儿女大无畏的革命精神与彻底的斗争意志。 第四段：光明的未来 “向着太阳，向着自由，向着新中国发出万丈光芒！” 三个“向着”构成有力的排比，气势如虹。这不仅是对光明、自由和新中国的无限向往，更是一种必胜的信念，让整首歌曲在充满希望的高潮中落下帷幕。 1.7.2013 歌词的后半部分，目标更加明确。“向着法西斯蒂开火”，这是何等的气魄！它直接点明了斗争的对象，展现了中华儿女同仇敌忾的决心。而结尾的三个“向着”——向着太阳、向着自由、向着新中国，更是将歌曲的情感推向了高潮，表达了对未来的无限憧憬和必胜的信念。 ‹#› 旋律赏析：民族之魂，进行曲之魄 调式 · 民族风格 歌曲采用了中国民族五声调式中的D宫调式。旋律主要围绕宫、角、徵三个骨干音展开，没有使用复杂的变化音，听起来既亲切自然，又具有鲜明的民族韵味，极易传唱。 节奏 · 坚定步伐 典型的进行曲节奏，多用均分的八分音符与附点音符结合。 “ X X | X . X | ” 例：“团结 | 就是 | 力量”，如军队行进般，铿锵有力。 互动 · 感受律动 现在，请大家配合音乐，一起用手掌拍击桌面，打出我们刚刚提到的节奏型： X X | X . X 体会那种坚定、豪迈的进行曲力量感。 1.7.2013 分析完歌词，我们再来品味旋律。这首歌的旋律非常有特点。首先，它采用了我们熟悉的民族五声调式，所以听起来特别亲切。其次，它的节奏是典型的进行曲节奏，大家看这个节奏型“X X | X. X |”，像不像坚定的步伐？现在，请大家跟我一起用手拍击这个节奏，感受一下这种力量感。 ‹#› 旋律赏析：跳动的音符，奋进的力量 六度大跳 歌曲中多次出现六度音程的跳进，如“这力量是钢”中的“量”到“钢”（sol到mi），这种大跳使得旋律充满动力和激情，仿佛是战斗的号角，极具推动力。 弱起节奏 歌曲多处使用弱起节奏，如“这力量是铁”，“这”字在弱拍上，而“力”字在强拍上，这种处理方式有效地突出了关键词“力量”，使得音乐更有弹性和力量感。 教学提示：这是本课的难点之一，六度大跳与弱起节奏的处理直接关系到歌曲情感的表达，请在课堂上带领学生重点进行分句练习。 1.7.2013 这首歌的旋律还有两个非常关键的特点。一是“六度大跳”，比如唱到“这力量是钢”时，音高有一个很大的跳跃，这让旋律充满了激情。二是“弱起节奏”，比如“这力量是铁”，“这”字在弱拍，“力”字在强拍，巧妙地突出了“力量”这个词。这两个技巧是我们学唱这首歌的难点，大家要特别注意。 ‹#› 学唱实践：攻克难点，唱响力量 跟琴模唱 教师弹奏主旋律，学生跟随琴声，使用“lu”或“la”进行模唱。 目的：熟悉歌曲旋律的整体走向，感受音乐线条的起伏变化，为后续演唱打好基础。 节奏练习 重点攻克：附点节奏与弱起节奏。可配合“划拍法”或“柯尔文手势”辅助练习。 X X | X. X | （团结 | 就是 |） （弱）X | X X | （这 | 力量 |） 分句学唱 将全曲科学划分为若干乐句，化整为零、循序渐进地逐句进行演唱训练。 目标：针对性地解决演唱中的音准偏差与节奏不稳问题，为完整演绎做好准备。 1.7.2013 理论分析结束，现在是实践环节！我们先来跟着钢琴模唱旋律，熟悉一下歌曲的走向。然后，我们重点练习刚才提到的附点节奏和弱起节奏。大家可以用手划拍来帮助自己。最后，我们会把歌曲分成几个乐句，一句一句地学唱，确保每个同学都能准确掌握。 ‹#› 情感处理：用声音传递信念 声音要求 声音要饱满、坚定、有力量，但切忌喊唱破坏美感。 演唱时要灵活运用正确的胸腹式呼吸，保持气息下沉，让声音通畅、圆润，富有胸腔共鸣。 力度变化 🎵 开头 (“团结就是力量”):起音坚定有力，展现凝聚力。 🎵 中段 (“比铁还硬”):层层递进，气势更强，突出刚劲。 🎵 结尾 (“向着太阳”):充满希望与向往，在“万丈光芒”推向高潮辉煌收尾。 分组练习 将同学们分为4-5人的小组进行分段与整首歌曲的演唱练习。 组内成员互相聆听，及时指出问题并纠正。重点体会不同段落的情感差异，唱出层次感。 1.7.2013 唱准音调和节奏只是第一步，更重要的是唱出歌曲的情感和力量。我们的声音要饱满、坚定，但不能是扯着嗓子喊。要注意运用气息，让声音有共鸣。同时，歌曲的力度要有变化，从坚定有力的开头，到气势更强的中间，再到充满希望的结尾，层层递进，最后在“万丈光芒”上达到高潮。现在，请大家分组练习，体会这种情感的变化。 ‹#› 合作体验：二部轮唱《团结就是力量》 什么是轮唱？ 轮唱是一种极具魅力的合唱形式。它的核心在于不同声部“一前一后”演唱同一旋律。 这种此起彼伏、连绵不断的听觉效果，能让“团结”二字听起来更有层次感、纵深感，仿佛声音在相互支撑，汇聚成一股更强的力量。 如何进行轮唱？ 1. 分组：全班快速分为 A、B 两个大组，面对面或左右分开站立。 2. A组起唱：A组先开始，演唱第一句“团结就是力量”。 3. B组接入：当A组唱到第二个“团结就是力量”时，B组立刻从头开始演唱。 🎶 感受两个声部相互追逐、交织，最后融为一体的感觉。 指挥小贴士 教师主导，确保和谐： •明确指令：清晰指示声部进入的“起拍”，避免抢拍或拖拍。 •音量平衡：手势引导控制音量，不要让一个声部完全盖过另一个声部，确保层次分明。 •眼神交流：多与两个组的同学眼神互动，鼓励大家专注投入。 1.7.2013 为了更好地体会“团结”的含义，我们来尝试一种更有趣的演唱形式——二部轮唱。轮唱就像接力赛，A组先唱，等他们唱到第二句时，B组再从头开始唱。这样此起彼伏，更能体现团结协作的精神。现在，我们分成A、B两组，我来指挥，大家跟着我的手势来。 ‹#› 体验指挥：感受音乐的脉搏 01 / 讲解指挥图示 进行曲多采用四二拍节奏，指挥时通常运用“直线挥拍”图示。手臂自然抬起，动作轨迹清晰、果断，体现进行曲的行进感和坚定感，让队员一眼看清节奏的强弱变化。 02 / 动作要领 指挥动作要“外松内紧”：大臂带动小臂，保持自然的力度，不要僵硬；拍点要清晰明确，给予队员准确的起拍信号；同时，眼神要与合唱队员保持交流，传递歌曲的情绪。 03 / 学生实践 邀请2-3位同学上台担任“指挥家”，尝试带领全班演唱。台下的同学要集中注意力，跟随指挥的手势、眼神和动作来调整自己的演唱音量、速度和情绪，做到默契配合。 04 / 评价与鼓励 对每位上台指挥的同学给予充分的肯定和鼓励，重点表扬他们的勇气。同时，引导大家评价指挥的节奏是否准确、动作是否有感染力，共同探讨如何更好地通过指挥传递歌曲的精神。 1.7.2013 一首歌的成功演唱，离不开一位好的指挥。今天，我们也来体验一下当“小小指挥家”的感觉。我先给大家介绍一下进行曲的基本指挥手势。注意手臂要有力度，拍点要清晰。有没有同学愿意上台来尝试一下？别紧张，大胆地挥动你的手臂，带领大家一起唱响这首《团结就是力量》！ ‹#› 思考与分享：我们身边的“团结” 深度思考：“团结就是力量”的精神在今天过时了吗？为什么？ 汶川地震 · 众志成城 一方有难，八方支援，守望相助 中国女排 · 协作拼搏 配合默契，顽强战斗，凝聚一心 神舟飞天 · 大国协作 无数科研人同心协力，托举梦想 🗣️ 学生分享时刻 请同学们分享自己在班级、家庭或社会生活中亲身经历或看到的团结互助的故事。 1.7.2013 这首歌诞生于战争年代，但它的精神在今天过时了吗？当然没有！从汶川地震时的众志成城，到运动赛场上女排姑娘们的拼搏，再到神舟飞船发射背后无数科研工作者的协作，团结的力量无处不在。现在，请大家分享一下，在你们的生活中，有哪些体现团结精神的故事？ ‹#› 总结与升华：让团结的力量永远传唱 回顾 · 感悟历史 今天我们学习了《团结就是力量》，不仅掌握了演唱技巧，更透过旋律，深刻理解了歌曲诞生背后的烽火岁月与厚重的精神内涵。 升华 · 凝聚精神 这首诞生于战火中的战歌，激励了一代又一代中华儿女。它告诉我们：无论面对任何艰难险阻，只要心往一处想，劲往一处使，就没有克服不了的难关。 号召 · 躬行实践 希望大家将“团结”精神融入日常学习与生活，珍惜集体，互助友爱，把个人微光融入集体星河，让团结的力量在新时代绽放出更耀眼的光芒！ 齐唱 · 铭记于心 让我们全体起立，在雄壮有力的《团结就是力量》大合唱声中，结束今天的课程。让这团结的旋律永远在我们心中激荡！ 1.7.2013 课程接近尾声，让我们一起回顾今天的收获。我们不仅学会了演唱这首经典歌曲，更重要的是理解了它所承载的历史与精神。团结，是中华民族生生不息的力量源泉。希望今天这堂课能让大家有所感悟，将团结的精神带到未来的学习和生活中去。最后，让我们全体起立，再次唱响《团结就是力量》！ ‹#› 本课核心知识点 歌曲档案 🎵 歌曲名：《团结就是力量》 ✍️ 词曲作者：牧虹 词 / 卢肃 曲 📅 创作时间：1943年 (抗日战争时期) 📜 创作背景：为配合晋察冀边区的“减租减息”运动而创作，诞生于硝烟弥漫的抗日烽火之中。 音乐特点 🎼 体裁：铿锵有力的进行曲 🎹 调式：民族五声 D 宫调式，充满中国韵味 🎶 节奏：大量运用附点节奏与弱起节奏，律动感极强 🎤 旋律：多处使用六度大跳音程，旋律激昂向上，充满了不可阻挡的动力感。 思想内涵 这首经典之作，不仅是抗战时期的战斗号角，更成为了中华民族精神的象征。它生动地颂扬了中华民族在国家和民族的危难时刻，能够摒弃分歧，凝聚成一股绳，团结一心、同仇敌忾、不怕牺牲、追求光明的伟大民族精神。 “团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢！” 1.7.2013 这一页是本课的核心知识点总结，方便大家复习和记忆。包括歌曲的基本信息、音乐特点和思想内涵。希望大家能牢牢记住这些内容，尤其是歌曲的创作背景和音乐特点，这对于我们理解和演唱好这首歌至关重要。 ‹#› 课后探索 01 / 必做作业 熟练、有感情地演唱《团结就是力量》，体会歌词中的力量感和坚定信念，并尝试与家人或同学配合，完成一次二部轮唱的挑战。 02 / 选做作业 🎵 歌曲鉴赏：搜集《众人划桨开大船》等体现团结精神的歌曲，对比分析与本课歌曲在风格和情感上的异同。 🎬 光影感悟：观看《八佰》《夺冠》等影片，写一篇500字左右的观后感，谈谈你对“团结”的新理解。 03 / 资源推荐 🎼 多元演绎：搜索欣赏《团结就是力量》的交响乐版、混声合唱版等，感受同一旋律在不同艺术形式下的独特魅力。 📖 人物故事：查找牧虹、卢肃等词曲作者的生平，了解这首经典之作诞生背后的历史背景与创作故事。 1.7.2013 课堂的学习是有限的，但音乐的探索是无限的。这里给大家布置了一些课后作业和拓展建议。希望大家能在课后继续深入学习，不仅要会唱这首歌，更要理解它、传承它。通过对比欣赏和观看相关影视作品，让团结的精神真正内化于心，外化于行。 ‹#› $