2026年中考道德与法治二轮专题复习课件：五大核心素养专题复习

1.中国共产党是最高政治领导力量。 2.党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。 3.中国共产党的初心和使命是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。 4.人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。 5.党和政府坚持以人民为中心的发展思想，发展的根本目的就是增进民生福祉。 一、坚持党的领导（高频） 6.中国共产党始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨。 7.中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。 8.中国共产党领导人民制定宪法和法律，领导人民实施宪法和法律，做到党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法。 一、坚持党的领导（高频） 1. 2025年，我国持续推进乡村振兴、老旧小区改造、医保异地结算等民生工程，各级党组织深入基层倾听群众心声，切实解决群众急难愁盼问题。这体现出（ ） ①党是最高政治领导力量，党领导一切 ②党的初心和使命，践行全心全意为人民服务的宗旨 ③党是中国工人阶级的先锋队，也是中国人民和中华民族的先锋队 ④党坚持以人民为中心的发展理念 A.①②③   B.①②④   C.①③④   D.②③④ D 2.下列举措中，最能体现中国共产党“以人民为中心”的发展思想的是（ ） A. 我国持续推进航天事业发展，实现航天梦 B. 开展“我为群众办实事”实践活动，解决群众急难愁盼 C. 加强国防建设，保障国家主权和领土完整 D. 推进科技创新，提高我国综合国力 B 材料：2025年以来，党中央部署开展“民生实事攻坚年”行动，聚焦就业、教育、医疗、养老等群众“急难愁盼”问题，推动优质医疗资源下沉、义务教育均衡发展、养老保险全国统筹，切实解决群众身边的实际困难。 结合材料，回答下列问题： 1. 党中央部署“民生实事攻坚年”行动，体现了中国共产党的哪些执政理念？ 2. 结合材料，谈谈中国共产党为什么要始终聚焦群众“急难愁盼”问题？ 【参考答案】 1. 以人民为中心的发展思想、全心全意为人民服务的根本宗旨、为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命等；2. 从党的性质和地位、党的宗旨、人民的地位、发展的根本目的等角度作答，结合材料体现民生导向。 1.我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。 2.全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主，是全链条、全方位、全覆盖的民主。 3.人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径。 4.我国的基本政治制度包括：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。 二、全过程人民民主与政治制度（高频） 5.发展社会主义民主政治，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 6.公民参与民主生活的途径和方式包括：民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督。 7.基层群众自治制度中，居民委员会和村民委员会是基层群众性自治组织，实行自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。 8.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式，人民政协的职能是政治协商、民主监督、参政议政。 9.民族区域自治制度，是我国的一项基本政治制度，保障少数民族人民当家作主，促进各民族共同繁荣。 二、全过程人民民主与政治制度（高频） 1.近年来，我国各地通过村民议事会、社区恳谈会、立法意见征集、网络民意调研等多种形式，让群众全程参与社区治理、政策制定、民生项目实施等工作。结合上述材料，运用“全过程人民民主”的相关知识，谈谈你对“民主”的理解，并举例说明生活中你参与民主实践的具体做法。 【答案】①民主不仅是选举民主，更是全过程人民民主，贯穿选举、决策、管理、监督全链条，是人民当家作主的具体体现；②全过程人民民主保障群众持续参与公共事务，体现了最广泛、最真实、最管用的特点；③示例：参与班级民主投票、向社区提出合理建议、参与网络民意征集等（结合自身实际，言之有理即可）。 材料：近年来，我国多地推广“社区议事厅”“居民听证会”制度，围绕老旧小区改造、垃圾分类推进、社区公共服务提升等民生议题，邀请居民代表、人大代表、政协委员共同参与讨论，广泛征求群众意见，让群众真正参与到社区治理中来。同时，全国人大常委会定期开展立法调研，通过网络问计、基层座谈等方式，广泛吸纳社会各界意见，推进科学立法、民主立法。 1. 材料中“社区议事厅”“立法调研”等举措，体现了我国的哪种民主形式？其特点是什么？ 2. 结合材料，谈谈我国如何保障人民当家作主，发展全过程人民民主？ 【参考答案】 1. 协商民主；最广泛、最真实、最管用； 2. ①坚持人民代表大会制度这一根本政治制度，完善基层群众自治制度； ②坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一； ③拓宽公民参与民主生活的渠道等。 三、中国式现代化与高质量发展 1.进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 2.我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。 3.实现高质量发展，必须坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。 4.中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。 5.共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征。 6.坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，是解决我国一切问题的基础和关键。 7.乡村振兴战略的总要求是产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕。 8.创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。 9.绿色发展是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现，要坚持节约资源和保护环境的基本国策。 1. 2025-2026年，山东省持续推进县域经济发展、城乡基础设施一体化，加大对农村地区教育、医疗资源投入，实施低收入群体帮扶计划，稳步推进共同富裕示范区建设。 结合材料，运用“以人民为中心的发展思想”和“新发展理念”相关知识，分析山东省上述举措的意义，并为当地推进共同富裕提出1-2条合理化建议。 【答案】①意义：坚持以人民为中心的发展思想，增进民生福祉，提升人民幸福感、获得感、安全感；贯彻协调、共享理念，缩小城乡、区域差距，促进公平正义，推动高质量发展，助力共同富裕。②建议：示例1. 加强农村特色产业培育，带动农民增收；示例2. 推动城乡教育、医疗资源均等化，完善社会保障体系（言之有理，贴合材料即可）。 材料：2025年，我国明确提出“推动高质量发展，推进中国式现代化”的发展目标，一方面加大科技创新投入，突破芯片、人工智能、新能源等核心技术瓶颈，推动产业转型升级；另一方面，实施乡村振兴战略，加大对欠发达地区扶持力度，缩小城乡、区域发展差距，推动共同富裕取得实质性进展，同时持续推进碳达峰、碳中和，推动绿色低碳发展。 1. 材料中我国推动高质量发展的举措，体现了哪些新发展理念？请结合材料简要说明。 2. 结合材料，谈谈我国推进中国式现代化的具体路径，以及推进中国式现代化对实现共同富裕的意义。 【参考答案】 1. 创新（科技创新、产业升级）、协调（缩小城乡、区域差距）、绿色（碳达峰、碳中和）、共享（共同富裕）； 2. 路径：以科技创新推动产业升级、以乡村振兴缩小发展差距、以绿色发展保障生态安全等； 意义：中国式现代化坚持全体人民共同富裕，能缩小发展差距，保障人民共享发展成果，实现共同富裕的本质要求。 四、国家统一、民族团结、一国两制 1.我国各民族形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。 2.我国处理民族关系的基本原则是民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。 3.维护国家统一、反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。 4.解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望和神圣职责，是中华民族的根本利益所在。 5.“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式。 6.一个中国原则是两岸关系的政治基础，必须坚持“九二共识”，坚决反对“台独”。 7.维护民族团结是每个公民的法定义务，我们要自觉履行这一义务，铸牢中华民族共同体意识。 8.“一国两制”的基本内容是：在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。 9.香港、澳门回归祖国以来，“一国两制”实践取得举世公认的成功，保持了香港、澳门的长期繁荣稳定。 1. 2025年是西藏自治区成立60周年，国家加大对民族地区扶持力度，各族群众守望相助；我国始终坚持一个中国原则，坚决反对“台独”分裂行径。下列关于民族团结与国家统一的说法，错误的是（ ） A. 维护民族团结是每个公民必须履行的法定义务 B. 一个中国原则是两岸关系和平发展的政治基础 C. “一国两制”只适用于香港、澳门地区 D. 反对分裂就是要维护国家主权、安全和发展利益 C 材料一：近年来，我国持续加大对新疆、西藏等民族地区的扶持力度，推动民族地区基础设施建设、产业发展、教育医疗改善，开展“民族团结一家亲”结对帮扶活动，促进各民族交往交流交融，铸牢中华民族共同体意识。 材料二：2025年，台湾地区某些分裂势力勾结外部势力，企图推行“台独”分裂活动，遭到全体中华儿女的坚决反对。大陆方面持续推进两岸民间交流，举办两岸文化交流节、青年创业论坛等活动，促进两岸同胞心灵契合。 1. 结合材料一，谈谈我国为什么要铸牢中华民族共同体意识，以及公民应如何维护民族团结？ 2. 结合材料二，谈谈我们应如何反对“台独”，推动祖国完全统一？ 【参考答案】 1. 原因：维护国家统一和民族团结，促进民族地区发展，实现共同富裕； 公民做法：尊重各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰，积极参与民族团结宣传和帮扶活动等； 2. 坚持一个中国原则和“九二共识”，坚决反对“台独”和外部势力干涉，加强两岸民间交流，增强两岸同胞的民族认同感和归属感等。 五、文化自信、民族精神、核心价值观（高频） 1.中华文化源远流长、博大精深。 2.文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。 3.中华民族精神的核心是爱国主义，时代精神的核心是改革创新。 4.社会主义核心价值观的基本内容：国家层面的价值目标是富强、民主、文明、和谐；社会层面的价值取向是自由、平等、公正、法治；公民个人层面的价值准则是爱国、敬业、诚信、友善。 5.中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 6.传承和弘扬中华优秀传统文化，要取其精华、去其糟粕，批判继承、古为今用，结合时代特点加以创新发展。 7.中华民族精神的内涵是：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 8.培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。 1. 有人认为：“实现国家现代化，重点是发展经济，文化建设无关紧要。”请结合文化自信的相关知识，对这一观点进行辨析，并谈谈青少年应如何增强文化自信。 【答案】①该观点错误。 ②文化是国家、民族的灵魂，中华文化积淀民族最深层的精神追求；文化自信事关国运兴衰、文化安全和民族精神传承，能为现代化建设提供精神动力和智力支持；国家现代化需要物质文明与精神文明协调发展，文化建设不可或缺。 ③青少年增强文化自信的做法：学习中华优秀传统文化、传承民族精神、积极宣传中华文化、吸收借鉴优秀外来文化。 材料：2025年，我国举办“中华优秀传统文化传承发展大会”，推动京剧、书法、传统节日等传统文化进校园、进社区，同时结合时代要求，创新传统文化传播形式，通过短视频、直播等新媒体，让传统文化“活起来”。此外，我国积极推动中华文化走向世界，举办海外文化年、孔子学院交流等活动，增强中华文化的国际影响力。在日常社会生活中，“诚信经营”“见义勇为”“爱岗敬业”等践行社会主义核心价值观的事迹不断涌现。 1. 材料中我国推动中华优秀传统文化传承发展的举措，体现了中华文化的什么特点？对增强文化自信有什么意义？ 2. 结合材料，谈谈我们应如何传承中华优秀传统文化、践行社会主义核心价值观，增强文化自信？ 【参考答案】 1. 特点：源远流长、博大精深； 意义：传承中华优秀传统文化，能增强民族自豪感和认同感，为文化自信提供精神支撑，推动中华文化走向世界； 2. 传承传统文化：取其精华、去其糟粕，结合时代创新传播形式，进校园、进社区； 践行核心价值观：从身边小事做起，自觉遵守公民层面准则，宣传核心价值观，学习先进事迹等。 结合中华优秀传统文化，谈谈青少年应如何增强文化自信，做中华文化的传承者和弘扬者。 【答案】 ①主动学习中华优秀传统文化，了解其内涵（如传统美德、经典典籍），增强对中华文化的认同感和自豪感；②积极传承中华优秀传统文化，如学习书法、传统节日习俗、传统技艺等；③自觉弘扬中华文化，向身边人、向社会宣传中华文化的魅力，抵制不良文化侵蚀；④吸收借鉴优秀外来文化，取其精华、去其糟粕，推动中华文化创新发展。 一、青春品格：行己有耻、止于至善 1.行己有耻要求我们知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 2.行己有耻需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；需要我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 3.“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。 4.止于至善要求我们从点滴小事做起，积少成多，积善成德；要求我们见贤思齐，向榜样学习；要求我们养成自我省察的习惯，检视自身的不足，端正自己的行为。 5.榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜，好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 材料：当前，部分青少年沉迷网络短视频，出现攀比消费、辱骂他人、模仿不良行为等现象，甚至有少数青少年因缺乏自控力，触碰道德和法律底线，走上违法犯罪的道路。与此同时，“新时代好少年”评选活动持续开展，不少青少年主动参与志愿服务、关爱留守儿童、帮扶困难同学，用实际行动践行“止于至善”的追求。 1. 结合材料，谈谈青少年应如何做到“行己有耻”，自觉抵制不良诱惑？ 2. 结合材料中“新时代好少年”的事迹，谈谈青少年应如何践行“止于至善”，提升自身品格？ 【参考答案】 1. 树立知耻之心，提高辨别是非的能力，明确道德和法律底线，磨砺意志，增强自控力，远离不良诱惑； 2. 从点滴小事做起，主动参与志愿服务，关爱他人，向“新时代好少年”等榜样学习，养成自我省察的习惯，不断端正自身行为。 二、尊重、文明、友善、规则 1.尊重他人是一个人内在修养的外在表现，尊重他人需要我们积极关注、重视他人，平等对待他人，学会换位思考，学会欣赏他人。 2.文明有礼是一个人立身处世的前提，文明有礼促进社会和谐，文明有礼体现国家形象。 3.文明有礼要求我们态度谦和，用语文明；仪表整洁，举止端庄；在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 4.社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境而形成的约定，包括道德、纪律、法律等。 5.社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 6.遵守社会规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。 7.我们要坚定维护规则，一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 8.规则不是一成不变的，随着社会的发展和社会生活的变迁，一些规则需要加以调整和完善。 材料：近年来，“文明出行”“文明就餐”“文明观赛”成为社会热点，各地开展文明城市创建活动，倡导市民遵守交通规则、公共场所不大声喧哗、排队有序、尊重他人。但仍有少数人存在闯红灯、插队、辱骂服务人员等不文明行为，甚至因不遵守规则引发冲突。此外，随着网络社交的普及，网络谣言、网络辱骂等不文明现象也时有发生。 1. 结合材料，谈谈文明有礼对个人、社会和国家的重要意义？ 2. 结合材料，分析不文明行为、不遵守规则的危害，并谈谈我们应如何自觉遵守社会规则、做文明有礼的公民？ 【参考答案】 1. 对个人：立身处世的前提，赢得他人尊重；对社会：促进社会和谐；对国家：体现国家形象； 2. 危害：破坏社会秩序，影响社会和谐，损害他人利益，甚至违反法律；做法：树立规则意识，发自内心敬畏规则，做到自律和他律，态度谦和、用语文明，尊重他人，在网络和现实生活中都践行文明行为。 三、诚信 1.诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。 2.诚信也是一项民法原则，诚信是一个人安身立命之本，是企业的无形资产，诚信促进社会文明、国家兴旺。 3.个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，个人守信激励和失信惩戒机制不断完善。 4.践行诚信，需要我们树立诚信意识，我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人；需要我们运用诚信智慧，当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私；需要我们珍惜个人的诚信记录。 5.企业要诚信经营，才能赢得客户信任，获得长远发展，诚信是企业的无形资产。 材料：2025年，我国持续推进社会信用体系建设，对诚信企业给予税收优惠、信贷支持，对失信企业和个人实行联合惩戒，限制其出行、贷款、就业等。在消费领域，“虚假宣传”“缺斤短两”等不诚信行为受到严厉查处；在校园里，部分学校开展“诚信考场”“诚信主题班会”等活动，引导学生践行诚信。同时，有网友提出：“诚实就要实话实说，任何情况下都不能隐瞒真相。” 1. 结合材料，谈谈我国推进社会信用体系建设的意义，以及企业和个人应如何践行诚信？ 2. 请你对“诚实就要实话实说，任何情况下都不能隐瞒真相”这一观点进行辨析。 【参考答案】 1. 意义：促进社会文明、国家兴旺，规范市场秩序，保障消费者权益，营造诚信社会氛围；企业：诚信经营，不虚假宣传，信守承诺；个人：树立诚信意识，说老实话、办老实事，珍惜个人诚信记录； 2. 观点片面，诚实需要实话实说，但当尊重他人隐私与诚实发生冲突时，要运用诚信智慧，权衡利弊，做到既恪守诚实，又尊重他人隐私，比如为了保护他人隐私，可适当隐瞒无关真相。 四、孝亲敬长、家庭美德 1.孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 2.尽孝在当下，孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 3.孝亲敬长要求我们尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导；与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声；知恩、感恩，用行动表达感恩之情。 4. 家和万事兴，和谐家庭的创建需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容；有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 5.我们要积极参与家庭建设，主动承担家务劳动，分担家庭责任，为构建和谐家庭贡献力量。 材料：随着人口老龄化加剧，养老问题日益突出。有的子女以工作繁忙为由，长期不回家看望父母，甚至拒绝赡养父母；有的家庭因赡养老人、财产分配等问题发生矛盾，影响家庭和谐。与此同时，“最美家庭”评选活动中，不少家庭倡导“孝老爱亲”，子女主动陪伴父母、照顾老人，家庭成员相互包容、和睦相处，用实际行动践行家庭美德。 1. 结合材料，谈谈孝亲敬长既是道德义务也是法定义务的原因，以及青少年应如何用实际行动孝亲敬长？ 2. 结合材料，谈谈我们应如何创建和谐家庭，化解家庭矛盾？ 【参考答案】 1. 道德义务：孝亲敬长是中华民族传统美德；法定义务：我国法律规定，成年子女有赡养扶助父母的义务；青少年做法：听取父母教导，主动陪伴父母，帮父母做力所能及的家务，关心父母的身心健康等； 2. 家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容，主动沟通交流，化解矛盾，弘扬孝老爱亲的家庭美德，共同承担家庭责任。 五、劳动、亲社会、服务奉献 1.劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。 2.人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。 3.每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献，所有劳动者都值得我们尊敬和学习。 4.亲社会行为是指谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等行为。 5.养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 6.服务社会体现人生价值，服务社会能够促进我们全面发展。 7.我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践，在社会生活中，遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 8.劳动创造价值，无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。 9.服务社会的方式有很多，如参与志愿服务、公益活动等，我们要从身边小事做起，积极服务社会。 材料：2025年，我国大力弘扬“劳动精神”“志愿服务精神”，开展“劳动教育进校园”活动，引导学生参与家务劳动、校园劳动和社会实践劳动；同时，各地组织志愿者开展疫情防控、社区服务、爱心帮扶、环境保护等志愿服务活动，不少青少年主动加入志愿者队伍，用实际行动服务社会、奉献社会。此外，“大国工匠”评选活动持续开展，致敬各行各业的劳动者，弘扬爱岗敬业、精益求精的劳动精神。 1. 结合材料，谈谈弘扬劳动精神、尊重劳动者的重要意义，以及青少年应如何培养劳动意识？ 2. 结合材料，谈谈青少年参与志愿服务等亲社会行为的意义，以及我们应如何践行亲社会行为？ 【参考答案】 1. 意义：劳动是财富和幸福的源泉，尊重劳动者能激发劳动热情，促进社会发展；青少年：主动参与家务劳动、校园劳动和社会实践劳动，尊重各行各业的劳动者，树立劳动光荣的观念； 2. 意义：体现人生价值，促进自身全面发展，获得社会认可，促进社会和谐；做法：主动了解社会，关注社会发展，积极参与志愿服务，热心帮助他人，遵守社会规则和习俗。 一、法律特征与法治 1.法律是由国家制定或认可的。 2.法律是由国家强制力保证实施的，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。 3.法律对全体社会成员具有普遍约束力，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 4.法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。 5.法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。 6. 道德与法治相辅相成，法治承载道德理念，道德滋养法治精神，法律和道德都具有规范社会行为、维护社会秩序的作用。 7.法律的作用包括规范作用和保护作用，规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 材料：2025年，我国新修订的《未成年人保护法》《反电信网络诈骗法》正式实施，加大对未成年人的保护力度，严厉打击电信网络诈骗等违法犯罪行为。各地公安机关依法查处一批电信网络诈骗案件，对违法犯罪分子依法追究刑事责任；同时，开展法治宣传教育活动，引导公民学法、懂法、守法、用法。有观点认为：“只要有法律强制力，就能实现法治。” 1. 结合材料，分析法律的三个基本特征，并说明我国实施新修订法律的意义？ 2. 请你对“只要有法律强制力，就能实现法治”这一观点进行辨析。 【参考答案】 1. 特征：由国家制定或认可（新修订法律）、由国家强制力保证实施（公安机关查处案件）、对全体社会成员具有普遍约束力（任何人违法都追究责任）； 意义：规范社会行为，维护社会秩序，保护公民合法权益，推进法治建设； 2. 观点片面，法律强制力是实现法治的重要保障，但实现法治还需要科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，需要道德滋养，需要公民树立法治意识。 二、宪法地位与依宪治国 1.宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。 2.宪法是一切组织和个人的根本活动准则，任何组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动，都必须维护宪法权威，捍卫宪法尊严，保证宪法实施。 3.宪法具有最高的法律效力，是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背，否则就会因违宪而无效。 4. 宪法的核心价值追求是规范国家权力运行以保障公民权利的实现。 5.我们要增强宪法意识，学习宪法、认同宪法、践行宪法，坚持宪法至上，自觉践行宪法精神，积极推动宪法实施。 6.宪法规定了国家生活中最根本、最重要的问题，包括国家性质、根本制度、根本任务等。 7.全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权，全国人大常委会有权解释宪法和法律。 材料：2025年12月4日是我国第十个国家宪法日，各地开展“宪法宣传周”活动，通过宪法宣誓、宪法讲座、宪法知识竞赛等形式，宣传宪法知识，增强公民宪法意识。同时，我国坚持依宪治国，严格依照宪法规范国家权力运行，保障公民的基本权利，对任何违反宪法的行为都依法予以追究。 1. 结合材料，谈谈宪法的地位和核心价值追求，以及我国开展“宪法宣传周”活动的意义？ 2. 作为青少年，我们应如何增强宪法意识，践行宪法精神？ 【参考答案】 1. 地位：国家的根本法，治国安邦的总章程，一切组织和个人的根本活动准则，具有最高法律效力；核心价值追求：规范国家权力运行以保障公民权利的实现；意义：增强公民宪法意识，维护宪法权威，推进依宪治国，建设法治国家。 2. 学习宪法，了解宪法内容；认同宪法，树立宪法信仰；践行宪法，自觉遵守宪法，维护宪法权威，积极宣传宪法，同违反宪法的行为作斗争。 三、公民权利与义务 1.人身自由是公民最基本、最重要的权利，我国宪法规定，公民的人身自由不受侵犯。 2.公民的基本权利包括：政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利等。 3.公民的基本义务包括：遵守宪法法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税等。 4.受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。 5. 劳动既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。 6.公民的权利和义务相互依存、相互促进，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。 7.公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。 8.公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 9.法定义务具有强制性，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做，违反法定义务必须承担相应的法律责任。 10.公民的政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由和监督权。 11. 维护国家利益包括维护国家统一和全国各民族团结，维护国家安全、荣誉和利益。 材料：近年来，随着网络的发展，公民的言论自由得到充分体现，但也有部分公民在网络上滥用言论自由，散布谣言、辱骂他人、泄露他人隐私，侵犯他人合法权益，受到法律制裁。同时，我国依法保障公民的受教育权，推进义务教育均衡发展，禁止任何组织和个人剥夺公民的受教育权；公民依法履行纳税义务，为国家发展提供物质保障，对偷税、漏税等行为依法予以处罚。 1. 结合材料，谈谈公民的权利和义务的关系，以及公民应如何正确行使权利？ 2. 结合材料，说明受教育、依法纳税为什么既是公民的基本权利，也是公民的基本义务？ 【参考答案】 1. 关系：相互依存、相互促进，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现；公民既是权利的享有者，也是义务的承担者；正确行使权利：不得损害国家、社会、集体和他人的合法权益，在法律允许的范围内行使权利； 2. 受教育：权利——公民有从国家获得受教育的机会和物质帮助的权利；义务——国家的发展需要公民具备一定的文化素质，受教育是公民对国家和社会的责任；依法纳税：权利——公民享受国家提供的公共服务等权利；义务——税收是国家财政收入的主要来源，纳税是公民对国家的责任。 四、法治精神：自由、平等、公平、正义 1.自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的，法治标定了自由的界限，法治是自由的保障。 2.法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。 3.法律面前人人平等，意味着任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 4.法律面前人人平等，意味着公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 5.平等包括同等情况同等对待和不同情况差别对待。 6.公平是社会稳定和进步的重要基础，公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。 7.正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求，正义是法治追求的基本价值目标之一。 8.正义要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。 9.司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。 10.我们要坚守公平，面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世；遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”。 11.我们要守护正义，做有正义感的人，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 材料：2025年，我国持续推进教育公平，加大对农村地区、欠发达地区教育投入，保障农民工子女平等享有受教育权，禁止任何学校歧视学生；在就业领域，依法查处就业歧视行为，保障公民平等就业的权利。同时，我国司法机关坚持公正司法，严厉打击违法犯罪，保障受害者的合法权益，对任何违法犯罪行为都一视同仁，不偏不倚。此外，有网友认为：“自由就是想做什么就做什么，不受任何约束。” 1. 结合材料，谈谈我国如何践行平等、维护公平正义？ 2. 请你对“自由就是想做什么就做什么，不受任何约束”这一观点进行辨析，并说明法治与自由的关系。 【参考答案】 1. 践行平等：保障公民平等享有受教育、就业等权利，查处歧视行为，坚持法律面前人人平等；维护公平正义：推进教育公平，司法机关公正司法，打击违法犯罪，保障受害者权益； 2. 观点错误，自由是有限制的、相对的，不是随心所欲；法治与自由的关系：法治标定了自由的界限，法治是自由的保障，法治既规范自由又保障自由，自由在法律允许的范围内行使。 五、违法与犯罪 1.违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 2.根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。 3.民事违法行为是指违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为；行政违法行为是指违反行政法律规范，应当受到行政处分或行政处罚的行为；刑事违法行为是指违反刑事法律规范，应当受到刑罚处罚的行为，也叫犯罪。 4.民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为；刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。 5. 犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。 6. 严重社会危害性是犯罪的最本质特征；刑事违法性是犯罪的法律标志；应受刑罚处罚性是犯罪的严重社会危害性和刑事违法性的必然法律后果。 7. 一般违法行为和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，有一般违法行为的人，如果不及时改正，发展下去就可能导致犯罪。 8.我们要杜绝不良行为，从小事做起，从点滴做起，加强品德修养，增强法治观念，自觉遵纪守法，防微杜渐，防患于未然。 9.刑罚分为主刑和附加刑，主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；附加刑包括罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境。 10.不良行为是指违反校规校纪、道德规范的行为，严重不良行为是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的行为，二者都可能发展为违法犯罪。 材料：17岁的中学生李某，起初沉迷网络游戏，为了充值游戏币，偷偷拿走家里的钱，后来又多次在学校附近偷窃同学财物，被公安机关给予警告处罚。但李某不思悔改，后来伙同他人拦路抢劫，抢走他人财物价值5000余元，被人民法院依法判处有期徒刑2年。 1. 结合材料，分析李某的行为中，哪些是一般违法行为，哪些是犯罪行为？并说明判断依据。 2. 结合李某的案例，谈谈我们青少年应如何预防违法犯罪，做到防微杜渐？ 【参考答案】 1. 一般违法行为：偷窃同学财物（行政违法行为），依据：违反行政法律规范，危害轻微，受到行政处罚；犯罪行为：拦路抢劫（刑事违法行为），依据：具有严重社会危害性，触犯刑法，受到刑罚处罚； 2. 杜绝不良行为，从小事做起，加强品德修养，增强法治观念，自觉遵纪守法，谨慎交友，抵制不良诱惑，防微杜渐，防患于未然，若有一般违法行为，及时改正。 六、未成年人六大保护 & 依法维权 1.未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 2.我国对未成年人的保护包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、政府保护和网络保护六大类。 3.家庭保护是未成年人保护的基础，父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。 4.学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。 5.社会保护是指国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。 6.司法保护是指国家司法机关（包括人民法院、人民检察院、公安机关等）依法履行职责，对未成年人实施的专门保护。 7.政府保护是指各级人民政府及其有关部门在各自职责范围内对未成年人实施的保护。 8.网络保护是指国家、社会、学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护，保障未成年人在网络空间的合法权益。 9.当我们的合法权益受到侵害时，要学会依法维权，维权的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。 10.未成年人在面对违法犯罪时，要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。 11.父母或者其他监护人不得虐待、遗弃未成年人，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。 12.学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。 13.调解的方式包括人民调解、行政调解、司法调解，是解决纠纷的有效方式。 材料：2025年，我国持续加强未成年人保护工作，开展“未成年人网络保护专项行动”，打击网络欺凌、网络诈骗等侵害未成年人合法权益的行为；学校开展防欺凌、防性侵、防溺水等安全教育活动，加强对未成年人的保护；家庭中，部分父母忽视对未成年人的监护，甚至存在家暴行为；司法机关对侵害未成年人的违法犯罪行为依法从重处罚，保障未成年人的合法权益。初中生王某遭遇同学欺凌，不敢告诉老师和家长，默默忍受。 1. 结合材料，分析材料中体现了对未成年人的哪些保护？并说明每种保护的作用。 2. 结合材料，谈谈王某遭遇欺凌后，应如何依法维权？作为未成年人，我们应如何应对违法犯罪，保护自己？ 【参考答案】 1. 网络保护：开展网络保护专项行动，打击网络侵害行为；学校保护：开展安全教育活动；司法保护：从重处罚侵害未成年人的违法犯罪；社会保护：全社会加强未成年人保护；作用：各自发挥相应保护作用，共同为未成年人健康成长提供保障； 2. 维权：告诉老师、家长，寻求帮助，也可以向公安机关报案，通过调解、诉讼等方式维权；应对违法犯罪：善于斗争，保全自己、减少伤害，借助他人或社会力量，采取机智灵活的方式同违法犯罪作斗争。 七、法治政府、依法治国 1.依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。 2.全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 3.全面依法治国必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 4.政府的权力来源于人民，政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，受人民监督，为人民谋利益。 5.依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。 6.政务公开有利于保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化。 7.公民要积极参与，主动监督，促进政府依法行政。 8.科学立法是依法治国的前提，严格执法是依法治国的关键，公正司法是依法治国的防线，全民守法是依法治国的基础。 9.厉行法治是对全体社会成员的共同要求，全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务）。 【法治护航少年推进全民守法】 材料一：新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》细化了家庭监护、校园安全、网络管理等内容，新增政府保护、网络保护，全方位织密未成年人保护网。公安、文旅、市场监管等部门联合开展专项行动，整治校园周边乱象、管控不良网络信息，筑牢成长防线。 材料二：中学生小宇因琐事与同学发生矛盾，遭到校园欺凌。一开始他选择默默忍受，后来在老师引导下，通过家长与对方家长协商解决；若协商无果，还可以通过调解、仲裁等方式维权。 材料三：法治兴则国兴。全面依法治国不断推进，厉行法治，人人守法，要求全体社会成员依法规范自身行为，共同营造安全、文明、有序的社会环境。 结合材料，运用所学知识回答： (1) 材料一中多部门联合行动、完善法律条款，体现了对未成年人哪些保护？ (2) 结合材料二，说说青少年合法权益受到侵害时，应如何理性维权？ (3)结合所学，谈谈青少年应如何践行全民守法，做守法公民？ (1) 政府保护、社会保护、网络保护。 (2)①依照法定程序，通过协商、调解、仲裁、诉讼等方式维护合法权益； ②及时寻求家长、老师、学校、公安机关等外界帮助； ③树立法治意识，依法维权，不采用暴力报复等非法方式。 (3)①增强尊法学法守法用法意识，强化规则意识； ②依法行使权利，自觉履行法定的义务； ③学会依法办事，杜绝不良行为，远离违法犯罪； ④自觉抵制不良诱惑，积极弘扬法治文化。 参考答案 一、情绪管理与调节 1.情绪是复杂多样的，分为喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶等复杂情绪。 • 情绪的作用：情绪影响我们的观念和行动，积极情绪能激励我们克服困难、努力向上，消极情绪可能让我们止步不前，甚至影响身心健康。 • 学会合理调节情绪，保持积极乐观的心态，是健全人格的重要体现；调节情绪的方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。 • 我们要学会接纳自己的情绪，既不压抑消极情绪，也不随意发泄情绪，做到喜怒有常、喜怒有度。 1.2025年，各地学校开展“情绪管理”主题教育活动，引导青少年学会调节情绪。中学生王某考试失利后，没有消沉沮丧，而是通过跑步、听音乐的方式调节情绪，重新振作起来，努力改进学习。王某的做法体现了调节情绪的方法是（ ） A. 改变认知评价  B. 转移注意  C. 合理宣泄  D. 放松训练 C 材料：2025年，青少年心理健康问题受到广泛关注，各地学校设立心理健康辅导室，开展“情绪管理”专题讲座，引导青少年认识情绪的多样性和作用，学会接纳自己的情绪。活动中，老师通过案例分析、小组讨论等形式，教给青少年调节情绪的方法，引导青少年在遇到挫折、产生消极情绪时，不压抑、不冲动，合理调节情绪，保持积极乐观的心态，助力健全人格的形成。 结合材料，运用“情绪管理与调节”相关知识，分析开展“情绪管理”教育活动的意义，以及青少年应如何合理调节情绪。 【答案】 意义：①有利于引导青少年认识情绪的作用，接纳自己的情绪，避免消极情绪影响身心健康；②有利于青少年学会调节情绪的方法，保持积极乐观的心态，培养健全人格。 调节情绪的方法：①学会接纳自己的各种情绪，不压抑消极情绪，也不随意发泄；②掌握科学的调节方法，如转移注意、合理宣泄、改变认知评价、放松训练等，根据自身情况灵活运用，保持情绪稳定。 二、挫折应对与意志磨砺 1.挫折是指人们在实现目标的过程中遇到的阻碍、失利和失败；人生难免有挫折，挫折是我们生命成长的一部分。 2.挫折的作用：挫折既有积极影响，能磨砺意志、增长才干，也有消极影响，可能让人产生失落、焦虑等负面情绪，甚至放弃目标。 3.面对挫折，我们要培养坚强的意志，学会正确对待挫折，发掘自身的生命力量，勇于战胜挫折。 4. 磨砺坚强意志的方法：树立明确的目标、从小事做起、善于管理自己、主动在艰苦的环境中锻炼自己。 1.2025年，“挫折成长”主题分享会在各地学校开展，中学生李某分享了自己的经历：他多次参加作文比赛失利，但没有放弃，认真分析失败原因，坚持练习写作，最终在市级作文比赛中获奖。李某的经历启示我们（ ） A. 挫折是人生的绊脚石，只会带来消极影响   B. 面对挫折，要磨砺意志，勇于战胜挫折 C. 只要坚持，就一定能战胜所有挫折   D. 挫折是人生的垫脚石，不需要调节情绪 B 材料：2025年，我国持续关注青少年挫折教育，各地学校开展“磨砺意志、战胜挫折”实践活动，组织青少年参与徒步、公益劳动等艰苦实践，让青少年在实践中经历挫折、磨砺意志。同时，引导青少年正确看待挫折，认识到挫折是生命成长的一部分，教会青少年应对挫折的方法，鼓励青少年发掘自身潜力，在挫折中成长，培养坚强的意志品质，助力健全人格的形成。 结合材料，运用“挫折应对与意志磨砺”相关知识，分析开展挫折教育的意义，以及青少年应如何正确面对挫折、磨砺意志。 【答案】 意义：①有利于引导青少年正确看待挫折，认识到挫折的积极作用，避免消极情绪的影响；②有利于青少年磨砺坚强意志，发掘自身生命力量，学会战胜挫折，培养健全人格。 应对与磨砺方法：①正确看待挫折，认识到挫折是生命成长的一部分，接纳挫折带来的负面情绪，积极寻找解决办法；②磨砺坚强意志，树立明确目标，从小事做起，主动参与艰苦实践，在挫折中锻炼自己，勇于战胜挫折。 三、自我认知与接纳 1.自我认知是指对自己的生理、心理、性格、能力等方面的认识；正确认识自己，是健全人格的前提。 2.正确认识自己，既要看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点和不足，做到全面、客观地看待自己。 3.学会接纳自己，接纳自己的全部，包括自己的优点和不完美，接纳自己的身材、相貌和性格。 4.学会欣赏自己，欣赏自己的独特、优点和努力，不骄傲自满，也不自卑自弃，不断完善自己。 5.正确认识自己，可以通过自我评价、他人评价等方式，不断加深对自己的了解。 1.中学生陈某长相普通，成绩中等，一度因自己的不足而自卑。后来，在老师和同学的引导下，他认识到自己善良真诚、乐于助人，还擅长体育，逐渐接纳了自己，变得自信起来。陈某的转变说明（ ） A. 正确认识自己，就要只看到自己的优点   B. 学会接纳自己，才能培养自信，形成健全人格 C. 他人评价是认识自己的唯一途径   D. 接纳自己的不完美，就不需要努力改进 B 材料：2025年，各地学校开展“认识自我、接纳自我”主题教育活动，通过自我评价、他人评价、主题班会等形式，引导青少年全面认识自己的优点和不足，学会接纳自己的全部。活动中，老师引导青少年欣赏自己的独特和努力，不盲目攀比，不自卑自弃，同时鼓励青少年正视自己的不足，主动改进，在自我接纳中不断完善自己，培养健全人格。 结合材料，运用“自我认知与接纳”相关知识，分析开展“认识自我、接纳自我”活动的意义，以及青少年应如何正确认识和接纳自己。 【答案】 意义：①有利于引导青少年全面、客观地认识自己，明确自己的优点和不足；②有利于青少年学会接纳自己、欣赏自己，培养自信，克服自卑，在自我完善中形成健全人格。 做法：①正确认识自己：通过自我评价、他人评价等方式，全面看待自己的优点和不足，不片面看待自己；②学会接纳自己：接纳自己的全部，包括优点和不完美，接纳自己的身材、相貌和性格，不自卑、不骄傲；学会欣赏自己，在接纳的基础上主动改进不足，不断完善自己。 四、交往沟通与尊重包容 1.良好的交往沟通是健全人格的重要组成部分，学会与人交往沟通，能建立良好的人际关系，促进自身成长。 2.交往沟通的原则：尊重他人、平等相待、真诚友善、换位思考、包容理解。 3.学会倾听，耐心倾听他人的想法和感受，是尊重他人、有效沟通的前提；学会表达，清晰、委婉地表达自己的想法，不随意指责他人。 4.面对交往中的矛盾和分歧，要学会包容理解，换位思考，主动沟通化解，不斤斤计较，建立和谐的人际关系。 1.2025年，中学生张某与同学发生矛盾后，没有争吵打闹，而是主动找到同学，耐心倾听同学的想法，换位思考，主动道歉，最终化解了矛盾，两人成为更好的朋友。张某的做法体现了交往沟通的原则是（ ） A. 只尊重他人，不坚持自己的想法  B. 换位思考、包容理解、真诚沟通 C. 遇到矛盾就主动道歉，不管对错  D. 只倾听他人，不表达自己的想法 B 材料：2025年，各地学校开展“学会交往、友善沟通”主题实践活动，引导青少年掌握交往沟通的技巧，树立正确的交往理念。活动中，老师通过情景模拟、小组互动等形式，教给青少年倾听、表达、换位思考的方法，引导青少年尊重他人、平等相待、真诚友善，面对交往中的矛盾，主动沟通、包容理解，建立良好的同学关系、师生关系，培养健全人格。 结合材料，运用“交往沟通与尊重包容”相关知识，说明青少年学会交往沟通的意义，以及如何做到友善交往、有效沟通。   【答案】 意义：①有利于青少年建立良好的人际关系，获得他人的接纳与认可，促进自身成长；②有利于青少年学会尊重包容、换位思考，培养健全人格，为今后的社会交往奠定基础。 做法：①遵循交往原则：尊重他人、平等相待、真诚友善，不歧视、不欺凌他人；②掌握沟通技巧：学会耐心倾听，清晰委婉地表达自己的想法，面对矛盾和分歧，学会换位思考、包容理解，主动沟通化解。 一、责任的内涵与来源 1.责任是一个人分内应该做的事；责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定、家庭责任、社会责任等。 2.每一种角色都意味着承担相应的责任：作为子女，要孝敬父母；作为学生，要努力学习、遵守校规；作为公民，要遵守法律、维护国家利益、服务社会。 3.责任与角色相伴相生，我们在不同的场景中扮演不同的角色，承担不同的责任。 1.2025年，中学生张某主动承担家务，照顾生病的母亲；在学校认真学习、帮助同学，遵守校规校纪；在社区主动参与垃圾分类志愿服务，维护社区环境。张某的行为体现了（ ） A. 责任只来自法律规定和家庭要求  B. 每种角色都要承担相应的责任 C. 承担责任不需要付出任何代价  D. 未成年人不需要承担社会责任 B 材料：2025年，“责任担当”成为社会热词，各地开展“责任教育进课堂”活动，引导青少年认识不同角色的责任。在家庭中，引导青少年主动承担家务，体谅父母辛劳；在学校中，鼓励学生认真学习、尊敬老师、团结同学，承担班级责任；在社会中，组织青少年参与公益志愿服务、文明劝导等活动，让青少年明白作为公民的责任与担当，主动承担社会责任，传递正能量。 结合材料，运用“责任的内涵与来源”相关知识，分析开展“责任教育进课堂”活动的意义，以及青少年应如何承担不同角色的责任。 【答案】 意义：①有利于引导青少年明确责任的内涵和来源，认识到不同角色对应不同责任，增强责任意识；②有利于引导青少年主动承担家庭、学校、社会责任，提升自身素养，促进社会和谐。 承担责任的做法：①作为子女，孝敬父母、主动承担家务；②作为学生，认真学习、遵守校规、帮助同学，承担班级责任；③作为公民，遵守法律、维护国家利益，主动参与志愿服务，承担社会责任。 二、承担责任的代价与回报 1.承担责任的代价：付出时间、精力和金钱，可能受到责备、处罚，甚至牺牲个人利益。 2.承担责任的回报：既包括物质回报，更包括精神回报，如良好的自我感觉、获得他人的认可和尊重、提升自身能力等。 3.承担责任不言代价与回报，是富有责任心的表现，也是奉献精神的体现。 4.我们要学会合理选择责任，一旦做出选择，就要义无反顾地承担起相应的责任。 1.2025年，社区志愿者李某利用周末时间，长期帮助独居老人买菜、打扫房间、陪同聊天，牺牲了自己的休息时间，却没有获得任何物质报酬，但他表示“能帮助老人，获得他们的认可，我很开心”。这说明（ ） A. 承担责任只有精神回报，没有物质回报   B. 承担责任不言代价与回报，是奉献精神的体现 C. 承担责任只会付出代价，没有任何回报   D. 只有志愿者才需要承担责任 B 材料：2025年，我国持续倡导“做负责任的公民”，各地学校开展“责任担当”主题活动，引导青少年对自己、对他人、对社会负责。活动中，学校通过主题班会、实践活动等形式，引导青少年认真学习、对自己的学习负责；尊重他人、关爱同学，对他人负责；主动参与社区志愿服务、维护公共秩序，对社会负责。同时，引导青少年面对自己的错误，勇于承担后果，不推卸责任。 结合材料，运用“做负责任的公民”相关知识，说明青少年如何做一个负责任的公民。 【答案】 ①对自己负责：努力学习、按时完成作业，照顾好自己，对自己的行为负责，勇于承担自己行为的后果； ②对他人负责：尊重他人、关爱同学，信守承诺，对他人的请求尽力相助，不推卸对他人的责任； ③对社会负责：遵守社会规则、维护社会秩序，主动参与志愿服务、公益活动，关注社会发展，为社会进步贡献力量； ④面对不是自己自愿选择的责任，也要自觉承担，不抱怨、不懈怠，努力把事情做好。 三、做负责任的公民 1.做负责任的公民，要对自己负责：努力学习、按时完成作业、照顾好自己的身体，对自己的行为负责，勇于承担自己行为的后果。 2.要对他人负责：尊重他人、关爱他人，信守承诺，对他人的请求尽力相助，不推卸对他人的责任。 3.要对社会负责：遵守社会规则、维护社会秩序，主动参与志愿服务、公益活动，关注社会发展，承担社会责任，为社会进步贡献力量。 4.面对不是自己自愿选择的责任，也要自觉承担，不抱怨、不懈怠，努力把事情做好。 1.中学生赵某不小心损坏了同学的文具，主动向同学道歉，并赔偿了相应的损失；在学习中，他认真完成作业，不抄袭、不偷懒，对自己的学习负责。赵某的行为体现了负责任公民的要求是（ ） A. 只对自己负责，不用对他人负责   B. 对自己负责、对他人负责，勇于承担后果 C. 承担责任就是赔偿损失、道歉   D. 未成年人不需要对自己的行为负责 B 材料：2025年，我国持续倡导“做负责任的公民”，各地学校开展“责任担当”主题活动，引导青少年对自己、对他人、对社会负责。活动中，学校通过主题班会、实践活动等形式，引导青少年认真学习、对自己的学习负责；尊重他人、关爱同学，对他人负责；主动参与社区志愿服务、维护公共秩序，对社会负责。同时，引导青少年面对自己的错误，勇于承担后果，不推卸责任。 结合材料，运用“做负责任的公民”相关知识，说明青少年如何做一个负责任的公民。 【答案】 ①对自己负责：努力学习、按时完成作业，照顾好自己，对自己的行为负责，勇于承担自己行为的后果； ②对他人负责：尊重他人、关爱同学，信守承诺，对他人的请求尽力相助，不推卸对他人的责任； ③对社会负责：遵守社会规则、维护社会秩序，主动参与志愿服务、公益活动，关注社会发展，为社会进步贡献力量； ④面对不是自己自愿选择的责任，也要自觉承担，不抱怨、不懈怠，努力把事情做好。 $