18.矿产资源 课件-2025-2026学年科学三年级下册青岛版

18 矿产资源 青岛版三年级科学下册 学科素养目标 科学观念 1、知道矿产资源是重要自然资源，了解其主要类型与用途。 2、理解其不可再生性，树立珍惜资源的意识。 科学思维 1、能通过观察、比较和分类，区分不同类型的矿产资源。 2、能基于所学知识，对资源利用和保护提出看法。 探究实践 1、学习通过询问、查阅资料等多种渠道收集家乡矿产信息。 3、参与简单调查活动，并尝试提出合理化建议。 态度责任 1、感受李四光等科学家的爱国精神与严谨的科学精神。 2、树立保护资源环境的责任感，养成节约资源的习惯。 情境·问题 创设情境：我们身边的矿产 思考：我们生活中的哪些东西来自矿产资源？我们该如何保 护矿产资源呢？ 建筑·城市基石 房子的水泥、钢筋（铁矿石）、瓷砖（黏土矿）、玻璃（石英砂），这些常见的建筑材料，其实都离不开矿产资源的支撑。 交通·动力引擎 汽车、飞机的外壳和发动机，核心原料是钢铁（来自铁矿石）和铝合金（来自铝土矿），矿产是现代交通业的“动力引擎”。 生活·日常陪伴 写字用的铅笔芯（石墨矿）、身上的金银首饰、厨房里的铁锅，这些生活中的小物件，其实都源于大自然的矿产馈赠。 科技·智能核心 手机、电脑里的精密芯片和磁铁，制造过程中需要用到稀土等稀有金属，矿产资源支撑着现代科技的飞速发展。 探究·实践 活动1 了解矿产资源与人类的关系。 什么是矿产资源？ 地球内部结构示意图：高温高压环境 珍贵的“地球礼物” 矿产是自然资源，大多经过几百万年甚至几亿年的地质作用形成，是人们生产和生活的重要物质基础。是大自然赋予人类的宝贵财富。 探究·实践 活动1 了解矿产资源与人类的关系。 任务一：地球上有哪些矿产资源？ 金属矿产 · 工业基石 铁矿 铁矿石 非金属矿产 · 能量之源 石墨矿 石墨矿石 铜矿石 煤矿 探究·实践 中国地质之光——李四光 资料卡 李四光是中国著名的地质学家。他在矿产资 源勘探方面提出了许多创新性理论和方法，为中 国的矿产资源开发提供了坚实的科学依据。期 中，他的新华夏构造体系理论揭示了中国地质构 造的基本特征，为矿产资源勘探指明了方向。 探究·实践 任务二：矿产资源给我们带来了什么？ 铁矿石 铁质厨具 钢笔 钢材 ...... 任务二：矿产资源给我们带来了什么？ 探究·实践 稀土矿石 ...... 冶金 永磁电机 军事装备 石油化工 探究·实践 任务二：矿产资源给我们带来了什么？ 提供能源 煤炭、石油、天然气等化石燃料，为我们提供了光和热，驱动着工厂的机器和汽车的引擎。 制造材料 铁矿石、铜矿石等金属矿产，是制造钢铁、电线、铝合金门窗等各种工业产品的基础。 美化生活 钻石、宝石、玉石等矿产，被制成美丽的首饰，装点我们的生活，带来视觉享受。 发展科技 许多高科技产品，如手机、电脑、新能源汽车等，都离不开一些特殊的矿产资源作为核心原料。 工业维生素——稀土 资料卡 它不是“稀有的土”，而是17种特殊金属元素的总称。如同神奇的小精灵，拥有独特的磁性、发光性和化学活性。 什么是稀土？ “工业维生素”的由来 如同维生素对人体的作用，稀土在工业中用量虽少，却能显著提升产品性能，是现代工业生产中不可或缺的关键元素。 智能终端 屏幕/摄像头 绿色能源 风电/新能源车 国防科技 精确制导 风力发电核心 稀土永磁体是风力发电机的心脏，能将风能高效转化为电能，是清洁能源的重要支撑。 新能源汽车驱动 高性能稀土永磁同步电机，为新能源汽车提供强劲动力，实现了低能耗与高扭矩的完美结合。 活动2 保护矿产资源 探究·实践 不可再生的特性 矿产资源的形成往往需要几百万年甚至上亿年的漫长地质历史时期。相比之下，人类的开采和消耗速度极快。一旦被开采殆尽，在人类的时间尺度内，它们就再也无法再生了。 资源面临枯竭危机 随着世界人口的快速增长和社会经济的飞速发展，全球对矿产资源的需求量在持续大幅增加。在大规模、高强度的开采下，地球上许多重要的矿产资源储量正在急剧下降，正面临着枯竭的危险。 我们如何保护矿产资源？ 探究·实践 节约使用 随手关灯，节约来自煤炭的电力资源。 节约用水，减少生产生活中的资源浪费。 回收利用 分类回收易拉罐、废铁丝、旧手机等金属制品。 每回收一吨废钢铁，能节约大量铁矿石与煤炭。 开发新能源 科学家积极研究太阳能、风能等清洁能源。 逐步用新能源替代传统的煤炭和石油资源。 反思·评价 课堂学习评价表 评价内容 我能做到（√） 我还需要努力（○） 1、知道人类利用矿产资源进行工农业生产的例子。 2、能通过实例，分析矿产资源与人们生产和生活的关系。 3、能查阅资料，了解矿产资源与人类生产和生活的关系。 4、有合理利用和保护矿产资源的意识。 拓展·迁移 小小调查员！ 家乡矿产资源探秘 同学们，我们的家乡也蕴藏着丰富的矿产资源吗？让我们一起当个小小调查员，去了解一下吧！ 询问长辈·口述相传 向爸爸妈妈或爷爷奶奶请教，了解家乡过去的矿产故事。 查阅资料 · 探索书本 在百科全书或家乡地方志中，寻找关于矿产资源的详细记载。 网络搜索 · 辅助学习 在家长的陪同下，通过正规网站搜索家乡矿产资源的科普视频。 家乡矿产资源 开发利用方面存在的问题 我的建议 调查记录表 谢谢观看！ 保护地球宝藏 从我做起！ — 做一名小小“资源保护家” — $