中华书局版九年级历史上册　第2课 亚非文明古国 教案

第2课　亚非文明古国 1教学目标 1．知识要点： 埃及、古巴比伦、印度各自兴起于哪些大河流域及兴起或灭亡的时间。古代埃及是世界上最早的奴隶制国家之一。金字塔是国王（法老）的陵墓。古巴比仑王国的兴起。汉谟拉比法典。阿育王统一印度。印度的等级制度。佛教的兴起和传播。 2．能力培养： 通过思考下列问题：（1）为什么说埃及国王是最大的奴隶主？（2）金字塔是国王残酷奴役劳动人民的见证，可又说它是古代埃及文明的象征？（3）汉谟拉比法典的内容、印度的等级制度和佛教教义，提高辨证看问题和全面评价历史事件的能力。 3．思想教育： 建造金字塔，制定《汉谟拉比法典》，实施种姓制度都反映出奴隶社会残酷的阶级剥削和阶级压迫；佛教的进步意义及消极影响。 2学情分析 学生对于亚非文明古国或多或少有些认识，但是具体每个国家的地理位置，历史概况了解甚少，不过这些恰恰是学生所感兴趣的，所以我会让学生以小组的形式分别介绍每一个古国，带着学生时光倒回，并通过图片感受异域风情。 3重点难点 重点提示 金字塔和埃及的强盛。汉谟拉比法典、印度等级制度、佛教的兴起。 难点解疑 教学结构为什么文明最初兴起于大河流域？金字塔为什么又是世界人类文化遗产？如何理解佛教的进步意义及消极影响。 亚非大河流域是人类文明的摇篮。因为人类最初是农业最为发达，农业使人类定居了下来，大河两岸土地肥沃，适合农耕，所以成了人类文明的摇篮。（读图地图册P4“亚非文明古国”，找出尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河） 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】亚非文明古国 通过思考下列问题：（1）为什么说埃及国王是最大的奴隶主？（2）金字塔是国王残酷奴役劳动人民的见证，可又说它是古代埃及文明的象征？（3）汉谟拉比法典的内容、印度的等级制度和佛教教义，提高辨证看问题和全面评价历史事件的能力。导入课程 活动2【讲授】亚非文明古国 （1）为什么说埃及国王是最大的奴隶主？ （2）金字塔是国王残酷奴役劳动人民的见证，可又说它是古代埃及文明的象征？ （3）汉谟拉比法典的内容、印度的等级制度和佛教教义 活动3【活动】亚非文明古国 问题： 1、胡夫金字塔修建于4600多年前，当时没有起重机、汽车等机械，你认为它是采用什么方法建造的？要求：先学生各抒己见，培养想像能力，然后教师列举目前世界上流行的几种主要观点 2