第6课《散步》课件 2025—2026学年统编版语文七年级上册

散步 一段深情厚意的生命旅程 预习检查 分歧（ ） 信服（ ） 拆散（ ） 霎（ ）时 水波粼粼（ ） 嫩（ ）芽 熬（ ）过 fēn qí xìn fú chāi sàn shà lín nèn áo 预习检查 分歧： 各得其所： （思想、意见、记载等）不一致，有差别。 每一个人或者事物都得到合适的安顿。 与《秋天的怀念》中生离死别不同，《散步》说的是一家人在田野散步这一日常生活的平凡小事。同样是抒写亲情的文章，两文的感情基调却大有不同，今天我们就一起好好读一读这篇文章，读出《散步》中的情味。 导入新课： 学习目标 1.朗读课文，多角度理解课文表达的思想感情。 2.品读课文，领会文章的深层意蕴。 3.学习以小见大、细节描写的写法，联系生活体悟亲情。 朗读课文 整体感知 这篇文章写了一个____________________________的故事。 你从故事中读出 _____的感情。 初春，“我们”一家人在田野上散步 本文讲述了一家四口——母亲、妻子、儿子和我——在田野散步的故事。这些人里面谁让你很感动?结合文章内容谈谈感动在哪，然后有感情地读一读吧。 任务一：读人物，品浓浓的家人之情 作者：“这是一次真实的散步，有真人真景及部分真事。......事实是有歧路，无争执——祖母宠孙子，一下子就依了他。为了突出责任感，特意改造出歧路之争，由我裁决，不能两全这个重要细节。” 任务二：读矛盾，品沉沉的责任之感 面对“走大路还是走小路”这个矛盾，“我”有什么心理以及表现？ 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” 任务二：读矛盾，品沉沉的责任之感 今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 任务二：读矛盾，品沉沉的责任之感 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 “我说写生命，不是故作高深。先说说这篇文章的写作背景吧。文章写于1985年。我父亲刚去世。照料了他多年的母亲似乎一下子给抽掉了 生活目标，身体情况变得很复杂。我有个弟弟是医生，私下说，母亲处在丧偶综合征中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。那次散步，就是一次陪伴。而与陪伴相伴的，不只是亲情，更是对‘生命’这个命题的感受和思考。” ——莫怀戚:二十年后说《散步》 “这一切只让我想到一样东西:生命。” 任务三：读散步，品深深的意蕴之悟 请你在文中找一找直接描写我们一家人散步的句子 我们都是 慢慢地，稳稳地， 走得很仔细， 好像我背上的同她背上的加起来， 就是整个世界。 拓展延伸 本单元学完之后，我们会在班级内举行一场“家庭生活分享会”，请你联系自己的经历，选择一个美好瞬间，向同学们讲述亲情带给自己的幸福与温馨。 布置作业 将自己讲述亲情带给自己的幸福与温馨的瞬间用笔记下来。300字左右 愿同学们都能沐浴亲情， 健康长大。 也希望你们担负起自己在家庭中的责任， 不负众望， 一路前行！ 概括故事 用自己的语言概括本文的内容： 初春全家人在田野散步时，关于走大路还是小路发生了分歧，最后母亲尊重孙儿的意愿，选择走小路,一家人温馨地散步。 品味对称句 理解深层意蕴 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。 她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！ 这些对称的语句，把事物的两个方面并列、对举着说，从形式上看：句式整齐，富有对称美，两句互相映衬，富有情趣；从内容上看，实际上是将“母亲”和“儿子”对比，将二人放在平等位置，在展现看似寻常之事的同时，传达了发人深省的深刻意蕴。 我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思…… 我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。 品味对称句 理解深层意蕴 $