7.1随机现象及其结果的可能性-随机现象及其结果的可能性-课件 2025--2026学年沪教版六年级数学下册

第7章 可能性与统计图表 7.1 随机现象及其结果的可能性 随机现象及其结果的可能性 年 级：六年级 学 科：数学（沪教版） 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 问题引入 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式（原则上参考教材）： 1.句号用点句号“.”；2. 小题之间间隔用分号；3. 几何图形中的字母标注为斜体；4. 英文字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，单位名称为“非斜体”；…… 数学课体现对教学结构的整体思考，明确教学环节中的过程要素，可根据授课内容特点选择PPT模板：新知建构型、问题解决型、综合与实践。以下是新知建构型的PPT模板。 2 现象 问题引入 确定的 不确定的 … … （随机现象） 地球一直自转 早晨太阳从东方升起 下周三的天气 某位同学的身体状况 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式（原则上参考教材）： 1.句号用点句号“.”；2. 小题之间间隔用分号；3. 几何图形中的字母标注为斜体；4. 英文字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，单位名称为“非斜体”；…… 数学课体现对教学结构的整体思考，明确教学环节中的过程要素，可根据授课内容特点选择PPT模板：新知建构型、问题解决型、综合与实践。以下是新知建构型的PPT模板。 3 不确定的 （随机现象） 问题引入 现象 确定的 数学上把可能出现的现象与结果统称为事件. 事件 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式（原则上参考教材）： 1.句号用点句号“.”；2. 小题之间间隔用分号；3. 几何图形中的字母标注为斜体；4. 英文字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，单位名称为“非斜体”；…… 数学课体现对教学结构的整体思考，明确教学环节中的过程要素，可根据授课内容特点选择PPT模板：新知建构型、问题解决型、综合与实践。以下是新知建构型的PPT模板。 4 以下事件中，哪些确定会发生，哪些确定不会发生，哪些可能发生也可能不发生？ 问题引入 问题 （1）自然状态下，河水从低处往高处流； （2）13个人中至少有两个人的生日是同一个月份； （3）拨打电话给同学时，对方正好占线； （4）马路上接连驶过两辆汽车，它们的牌照尾号相同； （5）任意一个三角形的内角和是 180°； （6）蜡烛在真空中燃烧. 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式（原则上参考教材）： 1.句号用点句号“.”；2. 小题之间间隔用分号；3. 几何图形中的字母标注为斜体；4. 英文字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，单位名称为“非斜体”；…… 数学课体现对教学结构的整体思考，明确教学环节中的过程要素，可根据授课内容特点选择PPT模板：新知建构型、问题解决型、综合与实践。以下是新知建构型的PPT模板。 5 问题引入 确定不会发生 （1）自然状态下，河水从低处往高处流； （2）13个人中至少有两个人的生日是同一个月份； （3）拨打电话给同学时，对方正好占线； （4）马路上接连驶过两辆汽车，它们的牌照尾号相同； （5）任意一个三角形的内角和是 180°； （6）蜡烛在真空中燃烧. 问题 以下事件中，哪些确定会发生，哪些确定不会发生，哪些可能发生也可能不发生？ 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式（原则上参考教材）： 1.句号用点句号“.”；2. 小题之间间隔用分号；3. 几何图形中的字母标注为斜体；4. 英文字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，单位名称为“非斜体”；…… 数学课体现对教学结构的整体思考，明确教学环节中的过程要素，可根据授课内容特点选择PPT模板：新知建构型、问题解决型、综合与实践。以下是新知建构型的PPT模板。 6 问题引入 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 （2）13个人中至少有两个人的生日是同一个月份； 确定会发生 问题 以下事件中，哪些确定会发生，哪些确定不会发生，哪些可能发生也可能不发生？ 1 2 13 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式（原则上参考教材）： 1.句号用点句号“.”；2. 小题之间间隔用分号；3. 几何图形中的字母标注为斜体；4. 英文字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，单位名称为“非斜体”；…… 数学课体现对教学结构的整体思考，明确教学环节中的过程要素，可根据授课内容特点选择PPT模板：新知建构型、问题解决型、综合与实践。以下是新知建构型的PPT模板。 7 （1）自然状态下，河水从低处往高处流； （2）13个人中至少有两个人的生日是同一个月份； （3）拨打电话给同学时，对方正好占线； （4）马路上接连驶过两辆汽车，它们的牌照尾号相同； （5）任意一个三角形的内角和是 180°； （6）蜡烛在真空中燃烧. 解 以上事件中，（2）（5）是确定会发生的，（1）（6）是确定不会发生的， （3）（4）可能发生也可能不发生. 确定不会发生 确定会发生 可能发生也可能不发生 可能发生也可能不发生 确定会发生 确定不会发生 问题引入 问题 以下事件中，哪些确定会发生，哪些确定不会发生，哪些可能发生也可能不发生？ 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式（原则上参考教材）： 1.句号用点句号“.”；2. 小题之间间隔用分号；3. 几何图形中的字母标注为斜体；4. 英文字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，单位名称为“非斜体”；…… 数学课体现对教学结构的整体思考，明确教学环节中的过程要素，可根据授课内容特点选择PPT模板：新知建构型、问题解决型、综合与实践。以下是新知建构型的PPT模板。 8 新知讲授 事件 不确定的 确定的 确定事件 不确定事件 确定会发生的事件和确定不会发生的事件称为确定事件. 可能发生也可能不发生的事件称为不确定事件. 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式（原则上参考教材）： 1.句号用点句号“.”；2. 小题之间间隔用分号；3. 几何图形中的字母标注为斜体；4. 英文字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，单位名称为“非斜体”；…… 数学课体现对教学结构的整体思考，明确教学环节中的过程要素，可根据授课内容特点选择PPT模板：新知建构型、问题解决型、综合与实践。以下是新知建构型的PPT模板。 9 确定会发生的事件和确定不会发生的事件称为确定事件. 可能发生也可能不发生的事件称为不确定事件. 确定 事件 新知讲授 事件 确定会发生的事件 确定不会发生的事件 不确定事件 确定事件 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式（原则上参考教材）： 1.句号用点句号“.”；2. 小题之间间隔用分号；3. 几何图形中的字母标注为斜体；4. 英文字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，单位名称为“非斜体”；…… 数学课体现对教学结构的整体思考，明确教学环节中的过程要素，可根据授课内容特点选择PPT模板：新知建构型、问题解决型、综合与实践。以下是新知建构型的PPT模板。 10 例题讲解 掷一颗质地均匀的骰子，列出所有可能得到的点数， 并回答：下列事件中，哪些是确定的，哪些是不确定的？ 例 1 （1）得到的点数是1； （2）得到的点数是偶数； （3）得到的点数小于7； （4）得到的点数是10. 确定会发生的事件和确定不会发生的事件称为确定事件. 可能发生也可能不发生的事件称为不确定事件. 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式（原则上参考教材）： 1.句号用点句号“.”；2. 小题之间间隔用分号；3. 几何图形中的字母标注为斜体；4. 英文字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，单位名称为“非斜体”；…… 数学课体现对教学结构的整体思考，明确教学环节中的过程要素，可根据授课内容特点选择PPT模板：新知建构型、问题解决型、综合与实践。以下是新知建构型的PPT模板。 11 （1）得到的点数是1； （2）得到的点数是偶数； （3）得到的点数小于7； （4）得到的点数是10. 解 所有可能得到的点数是 1、2、3、4、5、6. 掷一颗质地均匀的骰子，列出所有可能得到的点数， 并回答：下列事件中，哪些是确定的，哪些是不确定的？ 例 1 例题讲解 不确定事件 不确定事件 确定事件 确定事件 （会发生） （不会发生） 以上事件中，（1）（2）是不确定事件，（3）（4）是确定事件. 确定会发生的事件和确定不会发生的事件称为确定事件. 可能发生也可能不发生的事件称为不确定事件. 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式（原则上参考教材）： 1.句号用点句号“.”；2. 小题之间间隔用分号；3. 几何图形中的字母标注为斜体；4. 英文字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，单位名称为“非斜体”；…… 数学课体现对教学结构的整体思考，明确教学环节中的过程要素，可根据授课内容特点选择PPT模板：新知建构型、问题解决型、综合与实践。以下是新知建构型的PPT模板。 12 问题1：在例1中的不确定事件发生的可能性是否相同？ 新知讲授 是否有的不确定事件比另外的不确定事件更大可能或者更小可能发生？ 讨论 1.不相同， 2.得到不同点数的 可能性相同. 事件（2） 发生的可能性更大； 问题2：在掷一颗质地均匀的骰子时，得到不同点数的可能性是否相同？ 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式（原则上参考教材）： 1.句号用点句号“.”；2. 小题之间间隔用分号；3. 几何图形中的字母标注为斜体；4. 英文字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，单位名称为“非斜体”；…… 数学课体现对教学结构的整体思考，明确教学环节中的过程要素，可根据授课内容特点选择PPT模板：新知建构型、问题解决型、综合与实践。以下是新知建构型的PPT模板。 13 布袋中有3个白球、2个黑球、1个黄球（它们除颜色外均相同），从袋中任意摸出1个球. 下列三个事件中，哪个事件发生的可能性最大？哪个事件发生的可能性最小？为什么？ 例 2 （1）摸出的是白球； （2）摸出的是黑球； （3）摸出的是黄球. 例题讲解 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式（原则上参考教材）： 1.句号用点句号“.”；2. 小题之间间隔用分号；3. 几何图形中的字母标注为斜体；4. 英文字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，单位名称为“非斜体”；…… 数学课体现对教学结构的整体思考，明确教学环节中的过程要素，可根据授课内容特点选择PPT模板：新知建构型、问题解决型、综合与实践。以下是新知建构型的PPT模板。 14 分析 布袋中有3个白球、2个黑球、1个黄球（它们除颜色外均相同），从袋中任意摸出1个球. 下列三个事件中，哪个事件发生的可能性最大？哪个事件发生的可能性最小？为什么？ 例 2 例题讲解 解 布袋中白球的个数最多，黄球的个数最少，所以摸出白球的可能性最大，摸出黄球的可能性最小.因此，事件（1）发生的可能性最大，事件（3）发生的可能性最小. （1）摸出的是白球； （2）摸出的是黑球； （3）摸出的是黄球. 不确定事件 不确定事件 不确定事件 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式（原则上参考教材）： 1.句号用点句号“.”；2. 小题之间间隔用分号；3. 几何图形中的字母标注为斜体；4. 英文字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，单位名称为“非斜体”；…… 数学课体现对教学结构的整体思考，明确教学环节中的过程要素，可根据授课内容特点选择PPT模板：新知建构型、问题解决型、综合与实践。以下是新知建构型的PPT模板。 15 例 3 例题讲解 如图，有四个被平均分割成八个扇形的转盘. 对于事件“指针落在‘▲’所在的扇形区域内（边界忽略不计）”，它在哪个转盘中发生的可能性最大，在哪个转盘中发生的可能性最小？如果是对于事件“指针落在‘●’所在的扇形区域内（边界忽略不计）”呢？为什么？ 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式（原则上参考教材）： 1.句号用点句号“.”；2. 小题之间间隔用分号；3. 几何图形中的字母标注为斜体；4. 英文字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，单位名称为“非斜体”；…… 数学课体现对教学结构的整体思考，明确教学环节中的过程要素，可根据授课内容特点选择PPT模板：新知建构型、问题解决型、综合与实践。以下是新知建构型的PPT模板。 16 例 3 例题讲解 如图，有四个被平均分割成八个扇形的转盘. 对于事件“指针落在‘▲’所在的扇形区域内（边界忽略不计）”，它在哪个转盘中发生的可能性最大，在哪个转盘中发生的可能性最小？如果是对于事件“指针落在‘●’所在的扇形区域内（边界忽略不计）”呢？为什么？ 分析 解 “指针落在‘▲’所在的扇形区域内”这一事件发生的可能性从大到小依次是 转盘 1、转盘 3、转盘 2、转盘 4. 在转盘 1中该事件确定会发生，在转盘 4中该事件确定不会发生. 因此，该事件在转盘 1中发生的可能性最大，在转盘 4中发生的可能性最小. 6个 8个 2个 0个 2个 6个 转盘1：确定事件（会发生） 转盘2：不确定事件 转盘3：不确定事件 转盘4：确定事件（不会发生） 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式（原则上参考教材）： 1.句号用点句号“.”；2. 小题之间间隔用分号；3. 几何图形中的字母标注为斜体；4. 英文字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，单位名称为“非斜体”；…… 数学课体现对教学结构的整体思考，明确教学环节中的过程要素，可根据授课内容特点选择PPT模板：新知建构型、问题解决型、综合与实践。以下是新知建构型的PPT模板。 17 例 3 例题讲解 如图，有四个被平均分割成八个扇形的转盘. 对于事件“指针落在‘▲’所在的扇形区域内（边界忽略不计）”，它在哪个转盘中发生的可能性最大，在哪个转盘中发生的可能性最小？如果是对于事件“指针落在‘●’所在的扇形区域内（边界忽略不计）”呢？为什么？ 分析 解 “指针落在‘●’所在的扇形区域内”这一事件发生的可能性从大到小依次是 转盘 4、转盘 2、转盘 3、转盘 1. 在转盘 4中该事件确定会发生，在转盘 1中该事件确定不会发生. 因此，该事件在转盘 4中发生的可能性最大，在转盘 1中发生的可能性最小. 8个 0个 6个 2个 转盘4：确定事件（会发生） 转盘2：不确定事件 转盘3：不确定事件 转盘1：确定事件（不会发生） 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式（原则上参考教材）： 1.句号用点句号“.”；2. 小题之间间隔用分号；3. 几何图形中的字母标注为斜体；4. 英文字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，单位名称为“非斜体”；…… 数学课体现对教学结构的整体思考，明确教学环节中的过程要素，可根据授课内容特点选择PPT模板：新知建构型、问题解决型、综合与实践。以下是新知建构型的PPT模板。 18 例题讲解 思考 如图，是一个没有涂色的转盘（平均分割成八个一样的扇形），给转盘的每一格涂上红、黄、蓝三种颜色中的一种，涂色后转盘上三种颜色都有且每种颜色的格数各不相同.如果转盘停止转动后指针停在蓝色区域的可能性最大，且停在红色区域的可能性最小，那么可以怎样涂色呢？ 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式（原则上参考教材）： 1.句号用点句号“.”；2. 小题之间间隔用分号；3. 几何图形中的字母标注为斜体；4. 英文字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，单位名称为“非斜体”；…… 数学课体现对教学结构的整体思考，明确教学环节中的过程要素，可根据授课内容特点选择PPT模板：新知建构型、问题解决型、综合与实践。以下是新知建构型的PPT模板。 19 在8格中任选1格涂上红色 如图，是一个没有涂色的转盘（平均分割成八个一样的扇形），给转盘的每一格涂上红、黄、蓝三种颜色中的一种，涂色后转盘上三种颜色都有且每种颜色的格数各不相同.如果转盘停止转动后指针停在蓝色区域的可能性最大，且停在红色区域的可能性最小，那么可以怎样涂色呢？ 思考 例题讲解 分析 确定红色区域的格数 确定黄色区域的格数 确定蓝色区域的格数 或 或 …… 或 或 …… 在余下的7格中 任选两格涂上黄色 在余下的5格中 涂上蓝色 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式（原则上参考教材）： 1.句号用点句号“.”；2. 小题之间间隔用分号；3. 几何图形中的字母标注为斜体；4. 英文字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，单位名称为“非斜体”；…… 数学课体现对教学结构的整体思考，明确教学环节中的过程要素，可根据授课内容特点选择PPT模板：新知建构型、问题解决型、综合与实践。以下是新知建构型的PPT模板。 20 如图，是一个没有涂色的转盘（平均分割成八个一样的扇形），给转盘的每一格涂上红、黄、蓝三种颜色中的一种，涂色后转盘上三种颜色都有且每种颜色的格数各不相同.如果转盘停止转动后指针停在蓝色区域的可能性最大，且停在红色区域的可能性最小，那么可以怎样涂色呢？ 思考 例题讲解 分析 确定红色区域的格数 确定黄色区域的格数 确定蓝色区域的格数 或 或 …… 或 或 …… 在余下的7格中 任选3格涂上黄色 在8格中任选1格涂上红色 在余下的4格中 涂上蓝色 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式（原则上参考教材）： 1.句号用点句号“.”；2. 小题之间间隔用分号；3. 几何图形中的字母标注为斜体；4. 英文字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，单位名称为“非斜体”；…… 数学课体现对教学结构的整体思考，明确教学环节中的过程要素，可根据授课内容特点选择PPT模板：新知建构型、问题解决型、综合与实践。以下是新知建构型的PPT模板。 21 不可以 如图，是一个没有涂色的转盘（平均分割成八个一样的扇形），给转盘的每一格涂上红、黄、蓝三种颜色中的一种，涂色后转盘上三种颜色都有且每种颜色的格数各不相同.如果转盘停止转动后指针停在蓝色区域的可能性最大，且停在红色区域的可能性最小，那么可以怎样涂色呢？ 思考 例题讲解 分析 确定红色区域的格数 确定黄色区域的格数 在余下的7格中 任选4格涂上黄色 分析 在8格中任选1格涂上红色 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式（原则上参考教材）： 1.句号用点句号“.”；2. 小题之间间隔用分号；3. 几何图形中的字母标注为斜体；4. 英文字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，单位名称为“非斜体”；…… 数学课体现对教学结构的整体思考，明确教学环节中的过程要素，可根据授课内容特点选择PPT模板：新知建构型、问题解决型、综合与实践。以下是新知建构型的PPT模板。 22 如图，是一个没有涂色的转盘（平均分割成八个一样的扇形），给转盘的每一格涂上红、黄、蓝三种颜色中的一种，涂色后转盘上三种颜色都有且每种颜色的格数各不相同.如果转盘停止转动后指针停在蓝色区域的可能性最大，且停在红色区域的可能性最小，那么可以怎样涂色呢？ 思考 例题讲解 分析 确定红色区域的格数 不可以 在8格中任选两格涂上红色 确定黄色区域的格数 分析 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式（原则上参考教材）： 1.句号用点句号“.”；2. 小题之间间隔用分号；3. 几何图形中的字母标注为斜体；4. 英文字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，单位名称为“非斜体”；…… 数学课体现对教学结构的整体思考，明确教学环节中的过程要素，可根据授课内容特点选择PPT模板：新知建构型、问题解决型、综合与实践。以下是新知建构型的PPT模板。 23 如图，是一个没有涂色的转盘（平均分割成八个一样的扇形），给转盘的每一格涂上红、黄、蓝三种颜色中的一种，涂色后转盘上三种颜色都有且每种颜色的格数各不相同.如果转盘停止转动后指针停在蓝色区域的可能性最大，且停在红色区域的可能性最小，那么可以怎样涂色呢？ 思考 例题讲解 分析 确定红色区域的格数 确定黄色区域的格数 确定蓝色区域的格数 解 …… 分析 方案1：在8格中任选1格涂上红色，然后在余下的7格中任 选两格涂上黄色，最后在余下的5格中涂上蓝色。 方案2：在8格中任选1格涂上红色，然后在余下的7格中任 选3格涂上黄色，最后在余下的4格中涂上蓝色。 …… 例如： 例如： 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式（原则上参考教材）： 1.句号用点句号“.”；2. 小题之间间隔用分号；3. 几何图形中的字母标注为斜体；4. 英文字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，单位名称为“非斜体”；…… 数学课体现对教学结构的整体思考，明确教学环节中的过程要素，可根据授课内容特点选择PPT模板：新知建构型、问题解决型、综合与实践。以下是新知建构型的PPT模板。 24 下列事件中，哪些是确定事件？哪些是不确定事件？ 课堂练习 练习 （1）在地球上，从地面往上抛出的篮球会落下； （2）小华过马路时正好遇到消防车演习； （3）抛掷一枚硬币，落地后正面朝上； （4）在一副扑克牌中任意抽10张牌，其中有5张“2”. 确定事件 （会发生） 不确定事件 不确定事件 确定事件 （不会发生） 解 （1）（4）是确定事件， （2）（3）是不确定事件. 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式（原则上参考教材）： 1.句号用点句号“.”；2. 小题之间间隔用分号；3. 几何图形中的字母标注为斜体；4. 英文字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，单位名称为“非斜体”；…… 数学课体现对教学结构的整体思考，明确教学环节中的过程要素，可根据授课内容特点选择PPT模板：新知建构型、问题解决型、综合与实践。以下是新知建构型的PPT模板。 25 1. 确定事件和不确定事件 课堂小结 确定会发生的事件和确定不会发生的事件称为确定事件. 可能发生也可能不发生的事件称为不确定事件. 2. 可能性大小的比较 确定 事件 事件 确定会发生的事件 确定不会发生的事件 不确定事件 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式（原则上参考教材）： 1.句号用点句号“.”；2. 小题之间间隔用分号；3. 几何图形中的字母标注为斜体；4. 英文字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，单位名称为“非斜体”；…… 26 结束语 “生活中大多数问题，都将只是概率的问题。” ——[法]拉普拉斯 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式（原则上参考教材）： 1.句号用点句号“.”；2. 小题之间间隔用分号；3. 几何图形中的字母标注为斜体；4. 英文字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，单位名称为“非斜体”；…… 27 Lavf58.20.100 null 19056.0 null 6336.0 $