14.2《变形记》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

14.2《变形记》导学案 悠然心懂 一、学习目标 1.梳理小说情节脉络，掌握主要人物关系与故事发展层次。 2.分析格里高尔变形前后形象、心理变化，梳理家人态度转变过程。 3.理解“变形”的多重象征意义，体悟异化、孤独、亲情疏离的主题。 4.品味荒诞写实、冷静克制的现代派小说艺术特色。 二、学习重难点 1.重点：情节梳理、格里高尔形象分析、家人态度变化梳理。 2.难点：解读“变形”象征意蕴，理解人性异化与社会异化内涵。 三、导入学习 当我们被生活的洪流裹挟，逐渐失去自我时，是否也曾在某个瞬间感到“变形”？卡夫卡的《变形记》以荒诞的笔触，深刻揭示了现代社会中人性的异化与孤独。通过学习这篇作品，我们将走进格里高尔的内心世界，感受他的挣扎与绝望，同时反思自身的生存状态，探寻在冷漠世界中守住温情与自我的力量。 （一）课前预习 1.作家常识 卡夫卡，______（国籍）现代主义作家，西方______文学奠基人，创作风格：荒诞、孤独、冷漠、关注小人物生存困境。代表作：《变形记》《城堡》《判决》。 2.字音字形（自主注音） 窘迫（ ） 偌大（ ） 腼腆（ ） 蜷缩（ ） 笨拙（ ） 迄今（ ） 3.初读概括 速读全文，把小说分为三部分，用简洁语言概括大意： 第一部分：________________________________ 第二部分：________________________________ 第三部分：________________________________ （二）课堂探究 1.任务一：梳理情节脉络 按时间顺序填空： 清晨醒来→离奇变成______→无法起床上班→______上门催促→家人惊慌围观→格里高尔挣扎出门→被父亲驱赶伤害→______囚禁房间→日渐衰弱→孤独死去→家人解脱开始新生活。 2.任务二：分析格里高尔形象 （1）变形前的格里高尔： 职业是______，常年奔波养家，背负______，性格______、______，为家庭牺牲自我，沦为赚钱工具。 （2）变形后的格里高尔： 外形：巨大甲虫，行动笨拙、丑陋怪异； 内心：依旧______家人，充满愧疚、自责、敏感孤独，渴望被______、被接纳。 （3）思考：格里高尔只是身体变形了吗？精神有没有早已“变形”？ 答：________________________________ 3.任务三：梳理家人态度变化 妹妹：同情照顾→ → →希望他消失 父亲：震惊恼怒→________→冷漠疏远→彻底抛弃 母亲：心疼胆怯→________→不愿相见→毫无牵挂 小组讨论：家人态度变化的根本原因是什么？ 4.任务四：深度探究——“变形”的象征意义 肉体变形：人变成甲虫，象征________________________ 人性变形：被工作、债务裹挟，失去自我，象征________________ 亲情变形：亲情沦为功利关系，无利用价值便被抛弃，象征________ 社会变形：工业社会人情冷漠、人际关系疏离，象征________________ 5.任务五：艺术特色归纳 （1）______与______结合：情节荒诞，人性、心理、亲情描写极度真实。 （2）叙事风格：______克制，不加抒情评判，冷叙述凸显悲剧沉重。 （3）手法：以小见大，小人物命运折射时代人的生存困境。 （三）课堂检测 1.《变形记》的作者是________，是西方________文学代表作家。 2.小说中格里高尔最终结局是________，家人的反应是________。 3.简要说说你对“异化”二字的理解（80字左右）。 （四）课后作业 1.摘抄文中表现格里高尔孤独、无奈的语句3句。 2.结合现实，写一段150字左右的感悟：生活中哪些人容易被“异化”？我们该怎样守住自我与温情？ 《变形记》课本剧 角色列表： 格里高尔：旅行推销员，变形为大甲虫 格雷特：格里高尔的妹妹 父亲：格里高尔的父亲 母亲：格里高尔的母亲 公司经理：格里高尔的上司 场景一：清晨的噩梦 【昏暗的卧室，格里高尔从梦中惊醒，发现自己变成了巨大的甲虫】 格里高尔：（惊慌失措）这不是真的！我怎么会变成这样？今天还要赶五点的火车去上班！ 【他试图翻身起床，却重重摔在地上，发出巨大声响】 格雷特：（门外）格里高尔，你怎么了？快起床，火车要晚点了！ 格里高尔：（声音嘶哑）我……我有点不舒服，可能需要请假。 父亲：（严厉）请假？你知道家里靠你这份工作维持生计吗？快出来！ 场景二：真相的冲击 【公司经理亲自上门，家人强行打开房门，所有人都被眼前的景象惊呆了】 公司经理：（惊恐后退）这……这是什么怪物？格里高尔，你被解雇了！ 母亲：（晕倒）我的孩子……这不是真的！ 父亲：（愤怒）你这个孽障！毁了这个家！ 【父亲操起手杖和苹果砸向格里高尔，一只苹果嵌在他的背上】 格雷特：（哭泣）哥哥……你快变回来啊！ 场景三：最后的晚餐 【格里高尔被囚禁在房间，日渐衰弱。妹妹送来发霉的食物，眼神中充满厌恶】 格里高尔：（虚弱）格雷特……我好饿…… 格雷特：（冷漠）这是给你的，快吃！别再发出声音打扰我们！ 【家人在客厅享用丰盛晚餐，讨论着如何摆脱这个负担】 父亲：（冷酷）这个怪物必须消失，我们才能重新开始生活。 母亲：（麻木）也许……这是最好的结局。 【格里高尔在绝望中死去，家人如释重负，开始计划新的生活】 参考答案（统一后置） （一）课前预习 1.奥地利、现代派 2.窘迫（jiǒng）、偌大（ruò）、腼腆（miǎn tiǎn）、蜷缩（quán）、笨拙（zhuō）、迄今（qì） 3.第一部分：格里高尔清晨醒来变成大甲虫，无法正常起床上班； 第二部分：公司经理、家人相继出场，格里高尔试图沟通却遭到惊吓与驱赶； 第三部分：格里高尔被禁锢房间，逐渐被家人厌弃，孤独死去，家人获得解脱。 （二）课堂探究 1.任务一：梳理情节脉络 大甲虫、公司经理、家人 2.任务二：分析格里高尔形象 （1）旅行推销员、家庭重担、善良、忠厚 （2）关爱、理解 （3）精神早已异化，早已沦为谋生工具，没有个人生活、爱好与尊严，身心早已麻木。 3.任务三：梳理家人态度变化 妹妹：同情照顾→逐渐厌烦→失去耐心→希望他消失 父亲：震惊恼怒→暴力驱赶→冷漠疏远→彻底抛弃 母亲：心疼胆怯→恐惧厌恶→不愿相见→毫无牵挂 小组讨论答案：根本原因：功利至上，只看重格里高尔的经济价值，一旦失去利用价值，亲情便被自私与冷漠取代。 4.任务四：深度探究——“变形”的象征意义 肉体变形：人的尊严、外形被生活碾压剥夺； 人性变形：人被物质、工作异化，丧失独立人格与精神自我； 亲情变形：亲情异化，温情让位于利益； 社会变形：现代社会人与人之间孤独、疏离、冷漠隔绝。 5. 任务五：艺术特色归纳 （1）荒诞与真实结合：情节荒诞，人性、心理、亲情描写极度真实。 （2）叙事风格：冷静克制，不加抒情评判，冷叙述凸显悲剧沉重。 （3）手法：以小见大，小人物命运折射时代人的生存困境。 （三）课堂检测 1.卡夫卡、现代派 2.孤独死去；如释重负，开始新的生活 3.示例： 异化，是现代社会的精神困境。人们被工作、金钱、生活压力裹挟，逐渐失去自我与独立人格。人与人之间只剩功利算计，亲情日益淡薄，心灵陷入孤独。最终，人活得麻木卑微，如同卡夫卡笔下失去人形的甲虫，在荒诞的世界中艰难爬行。 （四）课后作业 1.摘抄文中表现格里高尔孤独、无奈的语句3句。 ①“他开始感到一种无法忍受的孤独。他以前从未感到如此孤独。他以前一直过着一种忙碌的生活，几乎没有时间思考自己是否孤独。但现在他发现自己真的非常孤独。” ②“有些时候不是满怀忧虑就是在勾勒模糊的希望，但忧虑和希望都导向同样的结论，那就是他得暂时保持低姿态，表现耐心和包容，帮助家人忍受他在目前的情况下对大家所造成的不便。” ③“我变成了甲虫，再也无法回到原来的生活，也没有人真正理解我。” 2.结合现实，写一段150字左右的感悟：生活中哪些人容易被“异化”？我们该怎样守住自我与温情？ 在现代生活中，那些被工作压力裹挟、为生计奔波不停的人，如996的上班族、背负房贷的中年人等，容易被“异化”。他们逐渐失去自我，成为工作的机器。要守住自我与温情，我们应学会给自己留出喘息空间，多与家人朋友沟通交流，关注内心需求，不被物质和功利完全左右，在忙碌中保留一份对生活的热爱与思考。 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $