8.1 二力平衡 随堂练 2025-2026学年苏科版物理八年级下册

**基本信息** 本练习通过基础辨析、情境应用与实验探究的三层设计，构建“概念理解-条件应用-实验验证”的知识巩固路径，适配新授课对二力平衡核心概念的分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|平衡状态判断、二力平衡基本条件|单选题1-4直接考查平衡状态特征及二力平衡四要素，夯实物理观念| |进阶层|二力平衡条件综合应用、生活情境分析|填空9-13结合游泳、踢毽子等实例，通过科学推理强化运动和相互作用观念| |综合层|实验探究与作图表达|实验题15设计变量控制（扭转角度、剪卡片），作图题14规范受力分析，体现科学探究素养|

8.1 二力平衡 随堂练习 一、单选题 1．下列实例中，处于平衡状态的物体是(　　) A．苹果从树上落下 B．汽车匀速转弯 C．厢式电梯匀速上升 D．人造卫星绕地球匀速转动 2．如图，放手后纸片不能保持静止，这是为了探究二力平衡条件中两个力（　　） A．是否作用在同一物体上 B．大小是否相等 C．是否作用在同一直线上 D．方向是否相反 3．如图所示，重为20N的物体，在力F1=15N作用下压紧在竖直墙壁上处于静止状态，则墙壁受到的压力F的大小为（　　） A．15N B．5N C．20N D．35N 4．如图所示，下列物体受到的两个力平衡的是（　　） A． B． C． D． 5．如图是探究“二力平衡条件”的实验装置，B为一轻质硬纸片，关于这个实验下列说法正确的是（    ） A．硬纸片的质量越大，实验效果越好 B．为了探究二力平衡时两个力的方向是否相反，可以将纸片从中间剪开 C．实验中只有当硬纸片静止时，才能说明其受力平衡 D．将硬纸片沿顺时针方向扭转一个角度后释放是为了探究平衡力是否作用在同一直线上 6．小懿观察教室天花板上的吊灯。下列各力中属于一对平衡力的是（　　） A．吊灯对电线的拉力和电线对天花板的拉力 B．吊灯对电线的拉力和电线对吊灯的拉力 C．吊灯受到的重力和电线对天花板的拉力 D．电线对吊灯的拉力和吊灯受到的重力 7．如图所示，汽车在水平的公路上做匀速直线运动，下列选项中属于一对平衡力的是（　　） A．汽车所受重力和地面对汽车的支持力 B．汽车所受重力和汽车对地面的压力 C．汽车所受牵引力和汽车所受的重力 D．汽车对地面压力和地面对汽车的支持力 8．用图示装置做“探究二力平衡的条件”实验，正方形轻卡片的中心始终在两滑轮中心连线的中垂线上。验证“两个力在同一条直线上”猜想操作正确的是（　　） A．将卡片竖直向上移动一小段后松手 B．将卡片竖直向下移动一小段后松手 C．绕卡片中心在竖直平面内将转到、转到后松手 D．绕卡片中心将向纸外、向纸内转动至卡片水平后松手 二、填空题 9．游泳运动员比赛时脚和手向后划水，人会向前运动。推动人向前运动的施力物体是_______，加速冲刺阶段，运动员受到____________（选填“平衡”或“非平衡”）力。 10．踢毽子起源于汉代，盛行于南北朝和隋唐，已有两千多年的历史。在下图所示的游戏中，毽子被踢出主要表明力可以改变物体的________。被踢出后，毽子上升到最高处时，毽子处于________（选填“平衡”或“非平衡”）状态。（不计空气阻力） 11．飞行汽车是一种结合汽车和飞行器技术的载人飞行器，可以在地面和空中行驶。如图，一款飞行汽车静止在水平地面上，汽车受到的重力和________是一对平衡力，这个力是由于________发生弹性形变产生的。 12．利用如图所示“悬挂法”来确定形状不规则薄板的重心位置，当物体静止时，根据________知识可知重力和拉力的作用线在同一直线上，从而确定物体重心在________点。 13．为探究二力平衡的条件，小明将卡片旋转一个角度，松手后可以观察到卡片______（选填“能”或“不能”）保持平衡，说明对于同一物体，平衡力除了满足大小相等、方向相反，还需满足______的条件。本实验中选取的小卡片重力应______绳子对卡片的拉力（选填“大于”、“远大于”、“小于”、“远小于”或“等于”）。 三、作图题 14．如图所示，道路旁的路灯在斜杆的支撑下，处于静止状态，画出受力情况。 四、实验题 15．为探究二力平衡的条件，同学们进行了如下实验： (1)小明向图1中的左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码，此时木块两边受到的拉力__________（选填“相等”或“不相等”），木块处于静止状态。当他把左盘中砝码换成一个质量更大的砝码时，木块仍处于静止状态，此时物体处于__________状态（选填“平衡”或“非平衡”）； (2)李亮对小明的实验进行了改进，利用如图2所示的装置继续实验，往两盘中加入质量相等的砝码，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车将__________（选填“运动”或“静止”）。进行这个操作是为了探究__________的两个力是否平衡； (3)李老师看完他们的实验后，对他们表示了赞扬，并让他们尝试用轻质硬纸片代替小车，用如图甲中的装置进行实验。请你写出图甲中的装置的其中一个优点：可以减小__________对实验的影响； (4)在轻质硬纸片两端细线上挂上相同的钩码，如图乙所示，硬纸片处于静止状态，此时硬纸片__________（选填“是”或“否”）处于平衡状态； (5)我们将小卡片沿竖直方向剪成两块，两张小卡片分别向两边运动，可以验证只有作用在__________物体上的两个力才能平衡。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《8.1 二力平衡 随堂练习》参考答案 1．C 【详解】A．苹果从树上落下，速度越来越快，运动状态发生了改变，故A不符合题意； B．汽车匀速转弯，运动方向发生了改变，运动状态发生了改变，故B不符合题意； C．厢式电梯匀速上升，运动的方向和速度均不变，则运动状态没有发生改变，故C符合题意； D．人造卫星绕地球匀速转动，运动方向发生了改变，运动状态发生了改变，故D不符合题意。 故选C。 2．C 【详解】由图可知，将卡片转动到某一位置，此时这两个力的大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，但不在同一直线上，可见此操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力是否作用在同一直线上，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 3．A 【详解】木块静止在竖直墙壁上，在水平方向上受力平衡，则墙壁对木块的支持力为15N；墙壁受到的压力和墙壁对木块的支持力是一对相互作用力，大小相等，故墙壁受到的压力是15N。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 4．A 【详解】A．作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反，作用在一条直线上，两个力是平衡力，故A符合题意； B．两个力大小不相等，故B不符合题意； CD．两个力不在一条直线上，故CD不符合题意。 故选A。 5．D 【详解】A．为减小重力对实验的影响，硬纸片的质量越小，实验效果越好，故A错误； B．为了探究二力平衡时两个力的方向是否相反，应将两侧细线挂到同一侧，使两个拉力的方向相同，松手后观察纸片是否静止，来判断纸片是否能保持平衡；将纸片从中剪开是为了探究不在同一物体上的两个力是否能保持平衡，故B错误； C．平衡状态指的是物体保持静止或匀速直线运动状态，本实验可以通过硬纸片是否静止或匀速直线运动来判断二力是否平衡，故C错误； D．将硬纸片沿顺时针方向扭转一个角度后释放，硬纸片所受的两个力将不在同一直线上，是为了探究平衡力是否作用在同一直线上，故D正确。 故选D。 6．D 【详解】A.吊灯对电线的拉力的受力物体是电线，电线对天花板的拉力的受力物体是天花板，这两个力作用在两个物体上，所以它们不是一对平衡力，故A不符合题意。 B.吊灯对电线的拉力作用在电线上，电线对吊灯的拉力作用在吊灯上，它们作用在两个物体上，不是一对平衡力，故B不符合题意。 C.吊灯受到的重力的受力物体是吊灯，电线对天花板的拉力的受力物体是天花板，这两个力没有作用在同一个物体上，不是一对平衡力，故C不符合题意。 D.电线对吊灯的拉力和吊灯受到的重力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，都作用在吊灯上，所以它们是一对平衡力，故D符合题意。 故选D。 7．A 【详解】A．汽车所受重力和地面对汽车的支持力。受力物体：均作用在汽车上（同一物体）。方向：重力竖直向下，支持力竖直向上（方向相反）。大小：汽车在竖直方向静止，重力与支持力大小相等。作用线：均沿竖直方向（同一直线）。结论：满足平衡力的所有条件，是一对平衡力。故A符合题意； B．汽车所受重力和汽车对地面的压力。受力物体：重力作用在汽车上，压力作用在地面上（不同物体）。方向：均竖直向下（方向相同，不满足 “方向相反”）。结论：不满足平衡力条件，不是平衡力。故B不符合题意； C．汽车所受牵引力和汽车所受的重力。方向：牵引力沿水平方向，重力沿竖直方向（方向垂直，不共线）。作用效果：牵引力使汽车水平运动，重力与支持力平衡，二者无直接关联。结论：不满足 “同一直线” 条件，不是平衡力。故C不符合题意； D．汽车对地面压力和地面对汽车的支持力。受力物体：压力作用在地面上，支持力作用在汽车上（不同物体）。关系：这是一对相互作用力，而非平衡力。结论：不满足 “同一物体” 条件，不是平衡力。故D不符合题意。 故选A。 8．C 【详解】AB．要想验证二力平衡的条件之一 “两个力在同一条直线上”，需要让其它条件满足的前提下（如作用在同一物体上；两个力方向相反；大小相等），让两个力不在同一条直线上。然后观察物体是否还处于平衡状态。将卡片竖直向上或竖直向下移动一小段距离后松手，卡片受到的两个拉力方向会变为斜向下或者斜向上，这样两个拉力的方向不是相反，不符合控制变量法的要求，故AB错误； C．绕卡片中心在竖直平面内将M转到Q、P转到N后松手，此时两个拉力方向平行且不在同一直线上，二力平衡的其它三个条件（方向相反、大小相等、作用在同一物体上）都满足，符合控制变量法的要求，能够验证此猜想，故C正确； D．绕卡片中心将M向纸外、P向纸内转动至卡片水平后松手，此时两个拉力方向仍然在同一直线上，无法验证此猜想，故D错误。 故选C。 9． 水 非平衡力 【详解】[1]游泳时手和脚向后划水，手和脚给水一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，水给手和脚一个向前的力，所以人会向前运动．此时水是施力物体。 [2]加速冲刺阶段，运动员的速度大小发生变化，故受到非平衡力。 10． 运动状态 非平衡 【详解】[1][2]毽子原本静止，被踢后由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态；毽子上升到最高处时，不计空气阻力，只受竖直向下的重力作用，受力不平衡（平衡状态需受平衡力或不受力），因此处于非平衡状态。 11． 支持力 地面 【详解】[1]飞行汽车静止在水平地面上，处于平衡状态，在竖直方向上受到重力和支持力，这两个力大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上，是一对平衡力。 [2]支持力属于弹力，弹力是由于施力物体发生弹性形变而产生的，汽车受到的支持力的施力物体是地面，所以是由于地面发生弹性形变产生的。 12． 二力平衡 C 【详解】[1][2]物体静止时，处于平衡状态，受到的重力和拉力是一对平衡力，根据二力平衡知识，这两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上 ，所以重力和拉力的作用线在同一直线上，从而确定物体重心在两次悬挂时拉力作用线（即 AB 和 DE ）的交点C点。 13． 不能 作用在同一直线上 远小于 【详解】[1][2]探究二力平衡的条件，小明将卡片旋转一个角度，此时小卡片两端的拉力就不在一条直线上，松手后可以观察到卡片不能保持平衡，还会转回来，说明对于同一物体，平衡力除了满足大小相等、方向相反，还需满足作用在同一直线上的条件。 [3]为减小重力对实验的影响，本实验中选取的小卡片重力应远小于绳子对卡片的拉力。 14． 【详解】从路灯重心分别沿竖直向下和竖直向上的方向画一条带箭头的线段，标出符号G和F，注意两个力大小相等，所画的长度要相等。如下图所示： 15．(1) 相等 平衡 (2) 运动 不在同一直线上 (3)摩擦力 (4)是 (5)同一 【详解】（1）[1][2]因为左右盘加入质量相等的砝码，砝码质量相等则重力相等，通过定滑轮传递的拉力也相等，所以此时木块两边受到的拉力相等。当把左盘中砝码换成质量更大的砝码时，木块仍处于静止状态，静止状态属于平衡状态，此时物体处于平衡状态。 （2）[1][2]往两盘中加入质量相等的砝码，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，此时两个拉力不在同一直线上，小车受到的力不平衡，根据力是改变物体运动状态的原因，小车将运动。进行这个操作是为了探究不在同一直线上的两个力是否平衡。 （3）用轻质硬纸片代替小车，图甲中的装置可以减小摩擦力对实验的影响。因为小车与桌面之间存在较大的摩擦力，而轻质硬纸片与空气等的摩擦相对较小，能更准确地探究二力平衡条件。 （4）在轻质硬纸片两端细线上挂上相同的钩码，硬纸片处于静止状态，静止状态是平衡状态，此时硬纸片是处于平衡状态。 （5）将小卡片沿竖直方向剪成两块，两张小卡片分别向两边运动，说明原来使小卡片平衡的两个力，在剪成两块后不再能使各自的小卡片平衡，这可以验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $