【太原专用】期末考试卷（一）-2025-2026学年七年级语文下学期同步备考模拟卷

2025-2026学年七年级语文下学期同步备考模拟卷（太原专用） 期末考试卷(一)(原卷版) （试卷满分100分 考试时间120分钟） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷指定位置上。 2．测试范围：统编版七下1~6单元。 一、积累运用（共2分） 1．（本题2分）请将《约客》中能体现右面这幅图的诗句用楷体工整规范地写到田字格里。 【答案】青草池塘处处蛙 【解析】本题考查汉字临摹。 注意：用楷书字体书写，工整美观；汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；书写《约客》中能体现右面这幅图的诗句。“塘、蛙”等字容易写错。 二、默写（共6分） 2．（本题6分）请结合所学填写相应的古诗文。 友情不是指责对方，而是像曾子那样“________”每日反省自身；友情不是单向的，而是如曹操“________，________；星汉灿烂，若出其里”那样“你中有我，我中有你”；友情不只是书信来往，更有“乡书何处达，________”胜似亲人的深情牵挂；友情不是说说算了，而是“与友期日中，而友不至，则是不信”那样看待诚信。友情不是思念的巨人行动的矮子，而是如李白“夜发清溪向三峡，________”的行胜于思；友情不是觥筹交错的消磨时光，而是如杜甫那样“正是江南好风景，________”的惊喜慨叹。 三、整本书阅读（共10分） 3．（本题10分）阅读下面的名著片段，完成题目。 【甲】①小车站孤独地隐在树林里。它有一个装卸货物的石头月台。一条新修的路基一直从这里通到森林。人们像蚁群一样地在新修的路基周围忙lù着。 ②黏泥真讨厌，在靴子下面不住“吧唧吧唧”地响。人们在路基旁边疯狂地掘着土，铁器沉重地“咚咚”响着，铁锹碰着石头，发出了“咔嚓咔嚓”的声音。 ③像筛子筛过一般的细雨不停地下着，寒冷的雨点jìn透了衣服。雨水冲坏了人们的劳动成果，泥浆像稠粥一样从路基上淌下来。衣服被淋透了，又重又冷。但是，他们每天一直干到很晚才收工。 【乙】……现在他的震怒的声音在听筒上响了，他说：“什么?面包没有送到?我马上调查这是谁干的好事。”“你告诉我，明天我们拿什么东西给那些人吃?”托卡列夫非常生气地从听筒里对他喊。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 忙lù( )    铁锹( )  jìn透( )  泥浆( ) (2)从【甲】段的自然环境描写可以看出，保尔在参与的任务是：_______；从【乙】段的对话可以看出，“他们”工作遇到的困难是_______。 (3)从整部小说看，保尔身上凝聚着那个时代最美好的品质，这些品质有哪些? 四、文言文阅读（共12分） （本题12分）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 望岳   杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 陋室铭   刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 4．(3分)根据【甲】诗内容填空。 （1）泰山因居五岳之首，故被尊为“________”。 （2）全诗没有一个“望”字但都围绕诗题中的“望”字着笔。颔联写诗人近望泰山，“造化钟神秀”的意思是________，“阴阳割昏晓”中“割”字写出了________。 5．(3分)根据【乙】文内容填空。 这篇托物言志的铭文，用比兴手法引出“斯是陋室，惟吾德馨”，其中的“馨”本意是________，这里指________。作者句句扣住“陋”字，而又指向“德”字，比如“苔痕上阶绿，草色入帘青”，室外有“苔痕”“草色”，足见其简陋，“上阶绿”“入帘青”将外景引入室内，________，正好衬托出室中主人之贤，说明陋室不陋。 6．(6分)请从上面古诗文中挑选一句话做座右铭，用下面格式，制作一张座右铭卡片。 座右铭卡片 文句 ____ 文中的含义 ___ 作为座右铭的理由 _____ 五、现代文阅读（共30分） （本题13分）阅读下面散文，完成下面小题。 _____________ 萧乾 ①我们便投入了雁荡的怀抱。一路上尽管经过十八座山，高的有，险的也有，然而一个平凡的“山”的观念你脱不掉。但到了雁荡，它不要你洞悉，却要你洗刷为铜锈油腻淤塞住的心灵，置身于那幽奇浑然的境界，准备一具容得下瀑布山影的胸膛。 ②灵岩寺算不得一座大庙，藏在无数奇形怪状的峰峦中，它却摆出极其宏伟的排场。 ③立在寺背后的是锦屏嶂，嶂下是一片疏疏朗朗的竹林。没缘分见过海市蜃楼的我，真不知那嶂石里面究竟还存在着怎样一个幻境。在那斑驳的黑影中，你可以清晰而又恍惚地辨出亭台楼阁来，没有真的清楚，却比真的景色更能引起你的遐思。 ④直像哼哈二将，只是体魄更要硕大多少倍，耸立在寺前的是南天门（又名白云岗），左展旗峰，右大狮岩，岩上便是拔地而起、不着寸土的天柱峰。这座矗立云表，高可达百二十五丈的巨岩，如果仔细端详，周身还有着棱角，宛若一块顶天立地的晶石。 ⑤天阴着。我们在寺殿前品着云雾茶，僧人便挥着长长衣袖，指点给我们：那酷似一个女人剪影的是“侧面观音”，两峰并立的是“双鸾峰”，细圆直起如古墓华表的是“卓笔峰”，两峰连起如一本展开的书册的是“卷图峰”；真是重叠竞举，形成一座巍峨的山城。 ⑥在这些惊心动魄的庞大家伙之间，还夹着些以精雕细琢惹人注目的“金乌”“玉兔”“美女梳妆”，它们那奇秀的姿态，恰好调和了四周崄巇①逼人的气势。 ⑦灵岩的这小庙，便为这些奇峰怪峦重重围起，自成一个世界；蔽日遮天，好一个荒僻、幽暗的山谷。 ⑧我们走出寺的后门，沿了竹溪僻径，访问灵岩另一奇迹了 ⑨拐过一巨岩，我们为一种铿锵嘹亮的响声所惊骇。在幽暗的山谷里发出隆隆回声。（A）我们低头寻找，还以为溪涧突然发了狂，可冤枉了那清澈见底的小溪，它依然冲刷着大小卵石，卷着凋落的竹叶，琤琤②吟唱，缓缓向山下流着。 ⑩那响声越来越隆大了。渐渐地，深谷里的寒风竟夹着雨星向我们扑打。天阴，可还没落雨！当我们一面向前探着脚步，一面心下揣了疑惧猜测着的时候，突然一道由半山垂落下来的白光出现在我们眼前了。 ⑪“小龙湫！”有人这样喊。 ⑫啊，瀑布，梦了多少年，今天我有福气看到了。我不甘心遥遥望着它。镀满青苔的乱石是泞滑的，然而我可以爬。 ⑬（B）终于，我爬到了小龙湫的脚前。我仰起头来，由那石缝迸出的是一股雪白怒泉，滚滚泻下，待泻到半途，怒气消解，却又散为细碎银珠，抖抖擞擞，飘落而下。纷乱的银珠击在湫下乱石上，迸得更细碎、更纷乱，终于还得落在潭溪里，凝成更闪亮的洁白颜色，随注滚下，窜过乱石隙缝，坠入溪涧了。 ⑭我是多么舍不得离开这白色奇迹啊，然而同行的朋友说：“还有更大的哪。”我随了旅行团，沿着那琤琤琮琮的溪涧，又返回灵岩寺。 ——选自《萧乾散文·雁荡行》（有删改） 【注释】①崄巇（xiǎn xī）：险峻崎岖，指险峻崎岖的山地。②琤琤（chēng chēng）：象声词，玉器相击声、琴声或水流声。 7．(1分)请给上面节选的这部分内容拟一个恰当题目。 8．(4分)作者以灵岩寺为中心，聚焦峰峦奇观。请你从这些奇形怪状的峰峦中选一处作地标性景物，并简要说说理由。 9．(4分)精读选文两处画波浪线的内容，任选一处写一段品味其语言妙处的赏析文字。 我选( )：_________________________________________________________________ 10．(4分)请根据选文内容，以导游的身份在灵岩游玩结束时设计一段告别语。 提示：（1）告别时可以表达感谢、惜别、抱歉和祝愿之情，也可以征求意见；（2）语言简洁、生动；（3）100字左右。 （本题17分）阅读下文回答问题 回望钱学森 卞毓方 ①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿中遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他的自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！” ②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分、第三名、第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异画等号。 ③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子曾对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关、但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在四个十英尺长、四英尺宽的黑板上写满了算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫做哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一同样繁复的问题，真是令我大惑不解！” ④天才绝对来自于勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一天假日一大早，我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。” ⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手，什么都得管。钱学森不想把精力耗费在琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。 ⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森硬邦邦地说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”又有一次，一个学生问钱学森：“你刚才提供的方法是否万无一失？”钱学森冷冷地瞪了他一眼，说：“只有笨蛋才需要万无一失的方法。”期末考试，钱学森出的题目极难，全班差不多都吃了零蛋。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！” ⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课，教师和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里，学生跑去请教问题，他随便一句“看来没问题嘛”，就把他们打发走。有时他完全封闭自己，不论谁去敲门，哪怕是事先约好的，他也会大吼一声：“滚开！” ⑧以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个性色彩。这样的大师也令人喜爱。 11．(2分)请结合文章内容，简要分析文章第④段画线句的作用。 12．(3分)选文第②段画线句子是钱学森的自述，语意丰富。这份自述其实要告诉我们什么？ 13．(4分)这篇传记从哪些方面介绍了钱学森？请分条概括。（写出4条即可） 14．(4分)结合第⑤段和下面材料的内容，说说钱学森的两次人生选择对你有什么启示。 钱学森在美国学习工作期间，始终心系祖国。面对美国政府的软禁、拘捕，他排除万难，通过努力终于回到了祖国的怀抱。他说：“我将尽我所能帮助中国人民建设一个幸福而有尊严的国度。”由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。 15．(4分)假如钱学森被评为中国“最美科学家”，请你根据本文内容和下面的链接材料以及你对他的了解，为他设计一段颁奖辞。（要求：至少运用一种修辞手法。） 【链接材料】 钱学森，世界著名空气动力学家，中国载人航天奠基人，中国科学院及工程院院士，中国“两弹一星”功勋奖章获得者，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“火箭之王”。钱学森从小热爱科学热爱祖国，在美国留学获得博士学位后，就立即争取回国，美国一海军官员声称：“钱学森抵得上5个师的兵力，宁可把他击毙，也不能让他离开。”他遭到软禁，失去自由，受到迫害，5年后历尽艰辛终于回到祖国的怀抱。他始终以国家的需要作为自己工作的选择，义无反顾地把毕生的精力贡献给了中国航天事业。在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。他的伟大不仅体现在他的才智，更体现在他的爱国情怀。他不仅为中国国防尖端科技作出了巨大贡献，也给中国留下了宝贵的精神财富。开创祖国航天，他是先行人，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。 六、写作（共40分） 16．（本题40分）班级开展“追梦青春·不负韶华”作文大赛，请从以下两个作文题中任选其一，抒写自己的经历或大胆的想象吧！ 青春有梦，前行最美。在现实的逐梦路上，可曾有那样一个人，他（她）可贵的品质给予你帮助与温暖，他（她）高尚的人格赋予你积极的影响？抑或，你可曾幻想过，假使你乘坐时光飞船进入2175年的高科技时代，实现梦想的你会是什么样子？你与家人或朋友之间会有怎样的故事发生？ 题目一：很幸运，我在那天认识了你 题目二：2175年，我和______的故事 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②或叙写真实经历，或发挥丰富想象，要抒发真情实感；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁；⑤不少于500字。 600字 800字 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期同步备考模拟卷（太原专用） 期末考试卷(一)(解析版) （试卷满分100分 考试时间120分钟） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷指定位置上。 2．测试范围：统编版七下1~6单元。 一、积累运用（共2分） 1．（本题2分）请将《约客》中能体现右面这幅图的诗句用楷体工整规范地写到田字格里。 【答案】青草池塘处处蛙 【解析】本题考查汉字临摹。 注意：用楷书字体书写，工整美观；汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；书写《约客》中能体现右面这幅图的诗句。“塘、蛙”等字容易写错。 二、默写（共6分） 2．（本题6分）请结合所学填写相应的古诗文。 友情不是指责对方，而是像曾子那样“________”每日反省自身；友情不是单向的，而是如曹操“________，________；星汉灿烂，若出其里”那样“你中有我，我中有你”；友情不只是书信来往，更有“乡书何处达，________”胜似亲人的深情牵挂；友情不是说说算了，而是“与友期日中，而友不至，则是不信”那样看待诚信。友情不是思念的巨人行动的矮子，而是如李白“夜发清溪向三峡，________”的行胜于思；友情不是觥筹交错的消磨时光，而是如杜甫那样“正是江南好风景，________”的惊喜慨叹。 【答案】 吾日三省吾身 日月之行 若出其中 归雁洛阳边 思君不见下渝州 落花时节又逢君 【解析】注意“省”“雁”“渝州”等字的书写。 三、整本书阅读（共10分） 3．（本题10分）阅读下面的名著片段，完成题目。 【甲】①小车站孤独地隐在树林里。它有一个装卸货物的石头月台。一条新修的路基一直从这里通到森林。人们像蚁群一样地在新修的路基周围忙lù着。 ②黏泥真讨厌，在靴子下面不住“吧唧吧唧”地响。人们在路基旁边疯狂地掘着土，铁器沉重地“咚咚”响着，铁锹碰着石头，发出了“咔嚓咔嚓”的声音。 ③像筛子筛过一般的细雨不停地下着，寒冷的雨点jìn透了衣服。雨水冲坏了人们的劳动成果，泥浆像稠粥一样从路基上淌下来。衣服被淋透了，又重又冷。但是，他们每天一直干到很晚才收工。 【乙】……现在他的震怒的声音在听筒上响了，他说：“什么?面包没有送到?我马上调查这是谁干的好事。”“你告诉我，明天我们拿什么东西给那些人吃?”托卡列夫非常生气地从听筒里对他喊。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 忙lù( )    铁锹( )  jìn透( )  泥浆( ) (2)从【甲】段的自然环境描写可以看出，保尔在参与的任务是：_______；从【乙】段的对话可以看出，“他们”工作遇到的困难是_______。 (3)从整部小说看，保尔身上凝聚着那个时代最美好的品质，这些品质有哪些? 【答案】 (1) 碌 qiāo 浸 jiānɡ (2) 筑路 食物供应不足（或面包没有送到） (3)示例：为理想而献身的精神、钢铁般的意志、顽强奋斗的高贵品质。 【解析】 （1）本题考查字音字形。 忙碌（máng lù）：事情繁多，不得空闲。 铁锹（tiě qiāo）：一种用于翻土的工具，呈扁平长方形，半圆尖头，可通过脚踩入地中作业。 浸透（jìn tòu）：指将物体浸入液体使其湿透，也可比喻饱含某种思想感情等。 泥浆（ní jiāng）：由泥土和水混合而成的半流体物质。 （2）本题考查名著内容。 第一空，由甲文第①段“一条新修的路基一直从这里通到森林。人们像蚁群一样地在新修的路基周围忙碌着”，第②段“人们在路基旁边疯狂地掘着土”可知，文中着重描述了人们在森林边新修路基，并且围绕路基进行挖掘等劳作场景。结合《钢铁是怎样炼成的》这部小说的背景和情节，可以明确保尔参与的任务就是筑路。 第二空，由乙段“什么？面包没有送到？我马上调查这是谁干的好事”“你告诉我，明天我们拿什么东西给那些人吃”可知，从这段对话中能够清晰地感受到，“面包没有送到”这一情况引发了“他”的震怒和担忧，担心明天没有食物给那些人吃。这就表明“他们”在工作过程中遇到了食物供应不足的困难，具体体现就是面包没有按时送到。 （3）本题考查人物形象。 在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金凝聚着那个时代最美好的品质。 保尔在零下三十度的筑路工地上，即便双手冻僵、身患伤寒，仍拒绝撤离并坚持用铁锹刨开冻土，可知保尔拥有在极端困境中不屈不挠的钢铁意志。 保尔面对冬妮娅的资产阶级立场，直言“我的粗鲁比你的装腔作势要好”并坚决与之决裂，始终将“为人类解放而斗争”放在首位，可知保尔有着坚定且超越个人情感的革命信仰。 保尔在朱赫来被捕时，不顾个人安危冒险营救，始终与战友共担风险、同赴使命，可知保尔具备强烈的集体主义精神和对革命战友的赤诚。 保尔全身瘫痪、双目失明后，用硬纸板制作格子板辅助写作，手稿丢失后又凭记忆重新撰写《暴风雨所诞生的》，可知保尔拥有敢于向命运挑战、持续突破自我的顽强生命力。 答案不唯一，言之有理即可。 示例：对革命事业的绝对忠诚、扎根集体的奉献意识、自我革新的自觉态度。 四、文言文阅读（共12分） （本题12分）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 望岳   杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 陋室铭   刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 4．(3分)根据【甲】诗内容填空。 （1）泰山因居五岳之首，故被尊为“________”。 （2）全诗没有一个“望”字但都围绕诗题中的“望”字着笔。颔联写诗人近望泰山，“造化钟神秀”的意思是________，“阴阳割昏晓”中“割”字写出了________。 5．(3分)根据【乙】文内容填空。 这篇托物言志的铭文，用比兴手法引出“斯是陋室，惟吾德馨”，其中的“馨”本意是________，这里指________。作者句句扣住“陋”字，而又指向“德”字，比如“苔痕上阶绿，草色入帘青”，室外有“苔痕”“草色”，足见其简陋，“上阶绿”“入帘青”将外景引入室内，________，正好衬托出室中主人之贤，说明陋室不陋。 6．(6分)请从上面古诗文中挑选一句话做座右铭，用下面格式，制作一张座右铭卡片。 座右铭卡片 文句 ____ 文中的含义 ___ 作为座右铭的理由 _____ 【答案】 4．岱宗 大自然将神奇和秀丽集中于泰山 高大的泰山将山南山北的阳光割断，形成阴阳两界的神奇景观 5．芳香，能散布很远的香气 德行美好 示例：化静为动，一下让陋室多了勃勃生机，洋溢着盎然的春意 6．会当凌绝顶，一览众山小。 我一定要登上泰山的顶峰，那时俯瞰群山会是多么渺小啊！ 面对困难，就要像诗人那样勇攀高峰，谁说普通人就不能拥有俯视一切的雄心和气概呢？ 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 这里谈笑的都是博学多识的人，来往的没有不学无术之徒。 与优秀、有才华和有内涵的人交往，可以互相学习、互相启发，丰富知识，提升素养，促进自己的成长和进步。 【解析】这两篇经典诗文展现了截然不同的精神境界。甲诗以雄浑笔法写泰山，通过“割昏晓”“凌绝顶”等意象，体现盛唐气象和杜甫的豪迈抱负；乙文则以淡雅笔墨写陋室，用“苔痕”“草色”等细节，传递刘禹锡安贫乐道的高洁志趣。两文都采用“由物及人”的写法：前者借山势抒壮志，后者托陋室言德馨，共同构成中国古代文人“物我相融”的审美范式，彰显了儒家“达则兼济，穷则独善”的人格理想。 4．本题考查文学常识和词句赏析。 第一空：泰山因居五岳之首，故被尊为“岱宗”。在古代，泰山被视为五岳之尊，“岱宗”是对它的尊称，诗开篇“岱宗夫如何”即以此称呼泰山。 第二空：“造化钟神秀”的意思是大自然把神奇秀丽的景色都汇聚在了泰山。“造化”指大自然，“钟”是聚集的意思，此句说大自然将神奇秀丽都给予了泰山。 第三空：“阴阳割昏晓”中“割”字写出泰山像一把硕大无比的刀，把山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景象，突出了泰山遮天蔽日的雄伟气势。“割”字用拟人的手法，形象地展现出泰山的高大雄伟，使静止的山峰有了动态感。 5．本题考查文言内容理解。 第一空：“馨”本意是能散布很远的香气，属于形声字，从香，殸（qìng）声，本义与气味芬芳相关。 第二空：这里指德行美好，是一种引申义，借香气比喻人的品德美好、高洁，体现托物言志中“以物喻德”的写法。 第三空：“上阶绿”“入帘青”将外景引入室内，通过“上”和“入”，让原本静态的“苔痕”“草色”有了动态感。通过这两个动词，静态的景物就“活”了起来，实现化静为动，给陋室增添生机，也侧面衬出主人超脱俗世、注重品德的心境。此空可填写化静为动，赋予苔痕、草色动态美，让陋室满溢盎然春意。（大意相同即可） 6．本题考查文言内容理解。需从《望岳》《陋室铭》中选一句有哲理、能激励自我的句子，先解释文中含义，再结合生活/成长需求，说明它能给你带来的指引（如意志、品德、格局等方面）。 示例一：会当凌绝顶，一览众山小。这句诗描绘了诗人想要登上泰山顶峰，俯瞰群山时群山显得渺小的情景，展现出诗人勇攀高峰、胸怀天下的豪情壮志。在面对学习或生活中的困难时，它能激励我树立远大目标，不被眼前的挫折所困扰，始终保持向上攀登的勇气和决心，培养自己豁达开阔的视野和积极进取的精神。 示例二：斯是陋室，惟吾德馨。此句意为这虽然是一间简陋的屋子，但因为居住者品德高尚，就不觉得简陋了，强调了品德修养比物质环境更重要。当身处平凡的环境或面对物质诱惑时，它能提醒我专注于自身品德的提升，不盲目追求外在的奢华，让我明白内心的充实和高尚的品德才是最宝贵的财富，指引我在生活中坚守本心，涵养正气。 【点睛】参考译文： 山不在于高，有了神仙就会有名气；水不在于深，有了蛟龙就会有灵气。这是一间简陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德高尚就不感到简陋了。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学的人，交往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 五、现代文阅读（共30分） （本题13分）阅读下面散文，完成下面小题。 _____________ 萧乾 ①我们便投入了雁荡的怀抱。一路上尽管经过十八座山，高的有，险的也有，然而一个平凡的“山”的观念你脱不掉。但到了雁荡，它不要你洞悉，却要你洗刷为铜锈油腻淤塞住的心灵，置身于那幽奇浑然的境界，准备一具容得下瀑布山影的胸膛。 ②灵岩寺算不得一座大庙，藏在无数奇形怪状的峰峦中，它却摆出极其宏伟的排场。 ③立在寺背后的是锦屏嶂，嶂下是一片疏疏朗朗的竹林。没缘分见过海市蜃楼的我，真不知那嶂石里面究竟还存在着怎样一个幻境。在那斑驳的黑影中，你可以清晰而又恍惚地辨出亭台楼阁来，没有真的清楚，却比真的景色更能引起你的遐思。 ④直像哼哈二将，只是体魄更要硕大多少倍，耸立在寺前的是南天门（又名白云岗），左展旗峰，右大狮岩，岩上便是拔地而起、不着寸土的天柱峰。这座矗立云表，高可达百二十五丈的巨岩，如果仔细端详，周身还有着棱角，宛若一块顶天立地的晶石。 ⑤天阴着。我们在寺殿前品着云雾茶，僧人便挥着长长衣袖，指点给我们：那酷似一个女人剪影的是“侧面观音”，两峰并立的是“双鸾峰”，细圆直起如古墓华表的是“卓笔峰”，两峰连起如一本展开的书册的是“卷图峰”；真是重叠竞举，形成一座巍峨的山城。 ⑥在这些惊心动魄的庞大家伙之间，还夹着些以精雕细琢惹人注目的“金乌”“玉兔”“美女梳妆”，它们那奇秀的姿态，恰好调和了四周崄巇①逼人的气势。 ⑦灵岩的这小庙，便为这些奇峰怪峦重重围起，自成一个世界；蔽日遮天，好一个荒僻、幽暗的山谷。 ⑧我们走出寺的后门，沿了竹溪僻径，访问灵岩另一奇迹了 ⑨拐过一巨岩，我们为一种铿锵嘹亮的响声所惊骇。在幽暗的山谷里发出隆隆回声。（A）我们低头寻找，还以为溪涧突然发了狂，可冤枉了那清澈见底的小溪，它依然冲刷着大小卵石，卷着凋落的竹叶，琤琤②吟唱，缓缓向山下流着。 ⑩那响声越来越隆大了。渐渐地，深谷里的寒风竟夹着雨星向我们扑打。天阴，可还没落雨！当我们一面向前探着脚步，一面心下揣了疑惧猜测着的时候，突然一道由半山垂落下来的白光出现在我们眼前了。 ⑪“小龙湫！”有人这样喊。 ⑫啊，瀑布，梦了多少年，今天我有福气看到了。我不甘心遥遥望着它。镀满青苔的乱石是泞滑的，然而我可以爬。 ⑬（B）终于，我爬到了小龙湫的脚前。我仰起头来，由那石缝迸出的是一股雪白怒泉，滚滚泻下，待泻到半途，怒气消解，却又散为细碎银珠，抖抖擞擞，飘落而下。纷乱的银珠击在湫下乱石上，迸得更细碎、更纷乱，终于还得落在潭溪里，凝成更闪亮的洁白颜色，随注滚下，窜过乱石隙缝，坠入溪涧了。 ⑭我是多么舍不得离开这白色奇迹啊，然而同行的朋友说：“还有更大的哪。”我随了旅行团，沿着那琤琤琮琮的溪涧，又返回灵岩寺。 ——选自《萧乾散文·雁荡行》（有删改） 【注释】①崄巇（xiǎn xī）：险峻崎岖，指险峻崎岖的山地。②琤琤（chēng chēng）：象声词，玉器相击声、琴声或水流声。 7．(1分)请给上面节选的这部分内容拟一个恰当题目。 8．(4分)作者以灵岩寺为中心，聚焦峰峦奇观。请你从这些奇形怪状的峰峦中选一处作地标性景物，并简要说说理由。 9．(4分)精读选文两处画波浪线的内容，任选一处写一段品味其语言妙处的赏析文字。 我选( )：_________________________________________________________________ 10．(4分)请根据选文内容，以导游的身份在灵岩游玩结束时设计一段告别语。 提示：（1）告别时可以表达感谢、惜别、抱歉和祝愿之情，也可以征求意见；（2）语言简洁、生动；（3）100字左右。 【答案】 7．示例：灵岩奇景 8．示例：在灵岩寺众多奇形怪状的峰峦中，天柱峰最适合作为地标性景物。它拔地而起、不着寸土，高可达百二十五丈，棱角分明如顶天立地的晶石，矗立云表，气势雄浑。其“天柱”之名暗合“支撑天地”之意，是灵岩奇景中的视觉焦点与空间坐标。 9．示例1：A部分 “冲刷”“卷着”呈现了溪流冲刷卵石的动态，又将水中竹叶凝固成画面，“琤琤吟唱”拟人化地摹写溪水击石的清越声响，赋予小溪灵动生机，使这些视觉、听觉描写交汇成一幅流动的山水画。 示例2：B部分，作者使用了比喻和拟人的修辞手法，生动描绘了小龙湫瀑布的壮丽景色。先将瀑布比作“雪白怒泉”来描绘其汹涌澎湃的特点，又将瀑布的流水比作“细碎银珠”来表现其细腻和柔美的特点；同时，作者还用“怒气消解”、“抖抖擞擞”等拟人化的词语，赋瀑布以生命力，这些形象的描写可以使读者直观感受到瀑布的美丽和魅力。 10．示例：各位朋友，灵岩之旅到这里就暂告一段落啦！感谢大家一路相伴，共同领略了锦屏嶂的奇幻、天柱峰的巍峨、小龙湫的灵动。虽有不舍，但旅程终有尽头。若有不周之处，还请海涵。愿大家带着灵岩的灵气，前路顺遂，期待下次再聚！ 【解析】这篇散文以雁荡山灵岩寺为中心，通过细腻的笔触描绘了奇峰怪峦的壮丽景象。作者萧乾运用丰富的比喻和拟人手法（如“顶天立地的晶石”“雪白怒泉”），将静态山石赋予动态生命。文章结构由远及近，从整体山势到具体峰峦，最后聚焦小龙湫瀑布，形成视觉与听觉的双重冲击。 7．本题考查拟写标题。 根据第②段中的“灵岩寺算不得一座大庙，藏在无数奇形怪状的峰峦中，它却摆出极其宏伟的排场”可知，灵岩虽以寺庙为核心，却被众多奇特峰峦环绕，本身就带有“奇”的特质。 第③段中“没缘分见过海市蜃楼的我，真不知那嶂石里面究竟还存在着怎样一个幻境。在那斑驳的黑影中，你可以清晰而又恍惚地辨出亭台楼阁来”，描绘出锦屏嶂的幻境之奇，这种似真似幻的景象远超普通山景，进一步体现灵岩景观的独特。 第④段“耸立在寺前的是南天门（又名白云岗），左展旗峰，右大狮岩，岩上便是拔地而起、不着寸土的天柱峰。这座矗立云表，高可达百二十五丈的巨岩，如果仔细端详，周身还有着棱角，宛若一块顶天立地的晶石”，展现出峰峦形态的雄伟奇特，尤其是天柱峰“拔地而起、不着寸土”的姿态，堪称奇景。 第⑤段“那酷似一个女人剪影的是‘侧面观音’，两峰并立的是‘双鸾峰’，细圆直起如古墓华表的是‘卓笔峰’，两峰连起如一本展开的书册的是‘卷图峰’；真是重叠竞举，形成一座巍峨的山城”，列举的峰峦皆因形态酷似特定事物而显奇，让灵岩的“奇”更为具体。 第⑥段“在这些惊心动魄的庞大家伙之间，还夹着些以精雕细琢惹人注目的‘金乌’‘玉兔’‘美女梳妆’，它们那奇秀的姿态，恰好调和了四周崄巇逼人的气势”，说明灵岩的奇不仅在于宏伟，也在于精巧，奇景种类丰富。 第⑬段对小龙湫瀑布的描写，“由那石缝迸出的是一股雪白怒泉，滚滚泻下，待泻到半途，怒气消解，却又散为细碎银珠，抖抖擞擞，飘落而下”，展现出瀑布从汹涌到舒缓的动态变化之奇，与峰峦的静态之奇相互映衬。 综合这些内容，灵岩的景观无论是峰峦的形态、嶂石的幻境，还是瀑布的姿态，都充满了奇特之处，“灵岩奇景”这一题目能够精准概括这些核心内容，既点明了地点“灵岩”，又突出了其“奇”的特点，符合文本对灵岩自然景观的整体描绘。 8．本题考查内容理解概括。 根据第④段中的“耸立在寺前的是南天门（又名白云岗），左展旗峰，右大狮岩，岩上便是拔地而起、不着寸土的天柱峰。这座矗立云表，高可达百二十五丈的巨岩，如果仔细端详，周身还有着棱角，宛若一块顶天立地的晶石”可知，天柱峰地理位置特殊，位于寺前南天门旁的岩上，左右有展旗峰、大狮岩作为参照，是灵岩寺前极具辨识度的景观。其“拔地而起、不着寸土”的形态打破了常规山峰依托土地的样貌，“高可达百二十五丈”的高度使其“矗立云表”，在众多峰峦中尤为突出，“周身还有着棱角，宛若一块顶天立地的晶石”的外形又赋予它独特的视觉特征，让人一眼就能记住。这样的形态与高度，让它自然成为灵岩区域内的显著标志，能够作为人们识别灵岩方位、感受灵岩奇景的核心地标，无论是从位置的标志性还是形态的独特性来看，都远超其他峰峦。 9．本题考查赏析句子。 A处：“冲刷”“卷着”精准呈现溪流动态，将溪水与卵石、竹叶的互动具象化，把流动瞬间凝成连续画面。“琤琤吟唱”运用拟人，赋予溪水人的行为与情感，让其灵动起来。视觉上，“清澈见底”等勾勒画面；听觉上，“琤琤吟唱”摹写声响，多感官交织，构建出流动鲜活的山水画卷，传递灵岩山谷的生机。 B处：先以“雪白怒泉”喻瀑布，“雪白”显色，“怒”字赋其汹涌气势，呈现迸出的冲击力。“细碎银珠”再喻半途水流，凸显细碎闪烁之态，细致展现形态变化。“怒气消解”“抖抖擞擞”拟人化，给瀑布赋予情绪与动作，使其成有性情的生命体。一系列动词“迸出”“泻下”等连用，拆解瀑布全程，让流动轨迹清晰可感，强化动态与节奏，传递出小龙湫瀑布的壮丽灵动，尽显作者对自然景观的细腻观察。 10．本题考查告别语。 作答时需围绕文本景点，以导游身份自然融入情感，用简洁生动的语言和游客互动，让告别语既贴合散文内容，又富有感染力。控制字数（100字左右）。 示例：各位朋友，今天的灵岩之行要结束啦。锦屏嶂的幻境、天柱峰的巍峨，还有小龙湫那雪白的飞瀑，是不是都让你难忘？感谢大家一路配合，若我讲解有不足，尽管告诉我。愿灵岩的奇景常留你心间，祝大家接下来旅途愉快，咱们有缘再会！ （本题17分）阅读下文回答问题 回望钱学森 卞毓方 ①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿中遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他的自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！” ②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分、第三名、第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异画等号。 ③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子曾对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关、但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在四个十英尺长、四英尺宽的黑板上写满了算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫做哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一同样繁复的问题，真是令我大惑不解！” ④天才绝对来自于勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一天假日一大早，我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。” ⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手，什么都得管。钱学森不想把精力耗费在琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。 ⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森硬邦邦地说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”又有一次，一个学生问钱学森：“你刚才提供的方法是否万无一失？”钱学森冷冷地瞪了他一眼，说：“只有笨蛋才需要万无一失的方法。”期末考试，钱学森出的题目极难，全班差不多都吃了零蛋。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！” ⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课，教师和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里，学生跑去请教问题，他随便一句“看来没问题嘛”，就把他们打发走。有时他完全封闭自己，不论谁去敲门，哪怕是事先约好的，他也会大吼一声：“滚开！” ⑧以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个性色彩。这样的大师也令人喜爱。 11．(2分)请结合文章内容，简要分析文章第④段画线句的作用。 12．(3分)选文第②段画线句子是钱学森的自述，语意丰富。这份自述其实要告诉我们什么？ 13．(4分)这篇传记从哪些方面介绍了钱学森？请分条概括。（写出4条即可） 14．(4分)结合第⑤段和下面材料的内容，说说钱学森的两次人生选择对你有什么启示。 钱学森在美国学习工作期间，始终心系祖国。面对美国政府的软禁、拘捕，他排除万难，通过努力终于回到了祖国的怀抱。他说：“我将尽我所能帮助中国人民建设一个幸福而有尊严的国度。”由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。 15．(4分)假如钱学森被评为中国“最美科学家”，请你根据本文内容和下面的链接材料以及你对他的了解，为他设计一段颁奖辞。（要求：至少运用一种修辞手法。） 【链接材料】 钱学森，世界著名空气动力学家，中国载人航天奠基人，中国科学院及工程院院士，中国“两弹一星”功勋奖章获得者，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“火箭之王”。钱学森从小热爱科学热爱祖国，在美国留学获得博士学位后，就立即争取回国，美国一海军官员声称：“钱学森抵得上5个师的兵力，宁可把他击毙，也不能让他离开。”他遭到软禁，失去自由，受到迫害，5年后历尽艰辛终于回到祖国的怀抱。他始终以国家的需要作为自己工作的选择，义无反顾地把毕生的精力贡献给了中国航天事业。在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。他的伟大不仅体现在他的才智，更体现在他的爱国情怀。他不仅为中国国防尖端科技作出了巨大贡献，也给中国留下了宝贵的精神财富。开创祖国航天，他是先行人，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。 【答案】 11． 语言描写，侧面表现了钱学森学习勤奋、为人真诚。 12． 一个人的学习成绩并不能代表他的成功，一个人要想取得成功，必须要有勤奋精神，所以，我们每个人都可以成功，但必须要勤奋努力。 13． ①严谨认真，永不满足的治学精神；②实事求是的态度；③不容置疑的才能；④勤奋的特点；⑤淡泊名利的胸怀与情操；⑥粗犷而任性的个性。（答出4条即可） 14．（示例）一个有志青年所做的人生选择，往往不是个人的选择，而是把个人的人生与国家的未来结合起来考虑，为国效力；不慕荣利，做好自己的本职工作 15．（示例）他如丰碑一般屹立在科学之巅，他始终站在中国原子弹设计研究的第一线，为民族，为国家，奉献着自己的心血，他不同于奥本海默的锋芒毕露，他忠厚踏实，却给人们留下极深的印象。“鞠躬尽瘁，死而后已”是他一生的写照。他，钱学森，是中国的骄傲！ 【解析】本文通过手稿、自述与逸事等细节，展现了钱学森严谨、坦诚又率真的多面形象。作者以工整手稿与“不是顶尖”的自述形成对照，用勤勉往事与任性课堂的反差勾勒其性情，最终将他的个人特质升华为“充满个性的大师”共性写照，让我们看到真正的大师魅力，既来自专业成就，也源于鲜活的人格。 11．本题考查词句理解与赏析。 这句话运用了语言描写，是钱学森的同学对他的回忆叙述，从侧面展现了人物形象。 这段回忆提到钱学森校友在假日一大早就在学校赶功课，原以为整幢楼只有自己一人，却不想钱学森早已在楼里，这从侧面印证了他在科研上的勤奋投入，呼应了“天才来自于勤奋”的观点；他因被打扰而“大吼大叫”，事后却主动送最新论文致歉，这种直率反应与温和弥补的反差，体现了他的真诚——既不会掩饰自己的情绪，也会为自己的失礼表达歉意，展现了真实又不失温和的一面。 12．本题考查内容理解。 钱学森的这段自述，核心是打破“成绩等于成功”的固化认知，传递出深刻的成长启示。他坦诚自己并非一直是成绩顶尖的学生，意在说明学习成绩的高低不能完全定义一个人的未来，更不能等同于最终的成功。这纠正了人们将“第一”“顶尖”视为成功唯一标准的偏见。自述的深层意图，是揭示成功的关键并非依赖先天的成绩优势，而是源于后天持续的勤奋与积累。他用自身经历告诉读者，即便起点并非顶尖，只要保持勤奋努力，依然能取得卓越成就。这段表述也传递出一种普适的鼓励：每个人都具备成功的可能性，不必因暂时的成绩不足而自我否定，唯有以勤奋为基石，才能真正抵达成功的彼岸。 13．本题考查内容理解与概括。 从《钱学森手稿》的细节入手：这份手稿五百多页，无论公式还是草图都工整如艺术品，他为解决一个问题积累了八百多页，完成后还标注“在科学上没有最后”。这些细节都能看出他在学术上的极致严谨，以及永不满足、追求极致的精神。 他自述学生时代的成绩并非顶尖，打破了外界对“天才”的神化。这种坦诚的自我剖析，体现了他实事求是的人生态度，也传递出“成功靠勤奋而非天赋”的客观认知。 麻省理工的学生回忆，他能在黑板上同时演算两个复杂的算式，这种超强的科研能力和思维敏捷性，直接印证了他不容置疑的专业才能。 加州理工校友的回忆提到，他假日一大早就在学校赶功课，原以为整幢楼只有自己一人，却不想钱学森早已在楼里。这个细节印证了“天才来自于勤奋”，体现了他持续投入科研的勤奋特质。 他在45岁正值盛年时主动辞去院长职务，只为避免精力耗费在行政琐事上，专注于科研。这种主动让权、不慕高位的选择，展现了他淡泊名利的胸怀与情操。 他上课迟到却直接在黑板上写满公式，对学生的提问或不理睬或强硬回应，甚至会对敲门者大吼“滚开”。这些细节让我们看到他率真、粗犷甚至略带任性的真实一面，打破了“大师”的刻板印象。 任选以上四点作答即可。 14．本题考查感悟启示。 需要先梳理他的关键选择，再结合自身实际阐述感悟。 第一次选择：放弃国外优渥条件，毅然回国钱学森在美国已经取得了卓越的学术地位和优渥的生活条件，但他心系祖国，面对美国政府的软禁与阻挠，依然历经艰险回到祖国。这个选择告诉我们：个人理想应与国家命运紧密相连，当个人能力与国家需求同频时，人生价值才能得到最大程度的彰显。 第二次选择：主动辞去院长职务，专注科研他在45岁正值盛年时主动辞去国防部五院院长的职务，只为避免行政琐事分散精力，能全身心投入到科研事业中。这个选择告诉我们：要懂得取舍，聚焦核心目标，不为名利所惑，才能在热爱的领域做出更深入的贡献。 示例：钱学森的两次人生选择，给了我深刻的启示：他放弃国外优渥条件回国的选择，让我明白，个人的理想只有融入国家的发展需求，才能拥有更厚重的意义。在日常学习中，我也会尝试将自己的兴趣与社会需要结合，让努力更有方向。他主动辞去院长职务、专注科研的选择，让我懂得，人生需要聚焦核心目标，不为外界的名利干扰。这启示我在学习中要学会取舍，把时间和精力放在真正能让自己成长的事情上，不被次要事务分散注意力。 15．本题考查颁奖词。 需紧扣其事迹、精神，并运用至少一种修辞手法。核心身份：中国航天奠基人、“两弹一星”功勋科学家；关键事迹：放弃国外优渥条件毅然回国，用10年时间带领团队突破“两弹一星”核心技术；治学严谨、手稿工整如艺术品；主动辞任院长职务，专注科研；个性率真，兼具才华与风骨；精神内核：以国为重、淡泊名利、严谨治学、率真坦诚。修辞要求：可运用比喻、排比等手法增强感染力。 示例：他是知识的宝藏，是科学的旗帜，更是中华民族知识分子的典范。在美国，他是学界瞩目的新星，却为了祖国的召唤，冲破重重阻挠，毅然归来，用十年光阴，让“两弹一星”的惊雷响彻东方，让中国国防科技向前跨越了整整二十年。他的手稿是工整的艺术品，他的课堂是率真的实验室，他主动辞任院长，只为把全部心血献给挚爱的科研。他以国为重，以家为轻；以科学最重，以名利最轻。他是钱学森，一位用智慧与风骨，为祖国铺就航天之路的最美科学家。 六、写作（共40分） 16．（本题40分）班级开展“追梦青春·不负韶华”作文大赛，请从以下两个作文题中任选其一，抒写自己的经历或大胆的想象吧！ 青春有梦，前行最美。在现实的逐梦路上，可曾有那样一个人，他（她）可贵的品质给予你帮助与温暖，他（她）高尚的人格赋予你积极的影响？抑或，你可曾幻想过，假使你乘坐时光飞船进入2175年的高科技时代，实现梦想的你会是什么样子？你与家人或朋友之间会有怎样的故事发生？ 题目一：很幸运，我在那天认识了你 题目二：2175年，我和______的故事 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②或叙写真实经历，或发挥丰富想象，要抒发真情实感；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁；⑤不少于500字。 【答案】例文一： 很幸运，我在那天认识了你​ 春日的阳光透过斑驳的树叶，洒下一地碎金。我攥着舞蹈比赛落选的通知单，失落地走在公园的小径上，原本对舞蹈的热爱仿佛被浇了一盆冷水，瞬间熄灭。​ “小姑娘，怎么啦？看起来不开心呢。”温柔的声音从身后传来。我回头，看到一位身着练功服的阿姨，她的脸上带着甜美的笑容，眼角的皱纹里都藏着暖意。我忍不住向她倾诉了自己的遭遇，以为她会像其他人一样说些安慰的话，没想到她却拉着我在长椅上坐下，给我讲起了自己的故事。​ 原来，她年轻时也热爱舞蹈，梦想成为一名舞蹈家。但在一次重要比赛中，她因意外受伤，不得不放弃梦想。然而，她没有就此消沉，而是成为了一名舞蹈老师，将自己的热爱传递给更多的孩子。说着，她站起身，在空地上轻盈地舞动起来。虽然岁月在她身上留下了痕迹，但她的舞姿依然优美动人，眼中闪烁着对舞蹈炽热的爱。​ “舞蹈不是为了比赛的输赢，而是为了表达内心的热爱。只要心中有梦，什么时候开始都不晚。”她鼓励的话语，像一颗火种，重新点燃了我心中的希望。从那天起，我经常去看她教孩子们跳舞，她也会在闲暇时指导我。她教我如何用身体语言表达情感，如何在舞蹈中展现自信。在她的帮助下，我对舞蹈有了更深的理解，也不再害怕失败。​ 后来，我再次站上了舞蹈比赛的舞台。当我在聚光灯下翩翩起舞时，我知道，这一切都离不开那位阿姨。很幸运，我在那天认识了你，你不仅教会了我舞蹈的技巧，更教会了我面对挫折的勇气和对梦想的执着。你的乐观与坚持，将永远激励着我在舞蹈之路上勇敢前行。 例文二： 2175年，我和智能伙伴小星的故事​ 2175年的城市上空，飞行汽车划出一道道绚丽的光影。我坐在实验室的全息投影桌前，眉头紧锁，盯着面前关于生态修复的复杂数据，已经连续工作了十几个小时，却依然毫无头绪。​ “主人，休息一下吧。”甜美的声音响起，我的智能伙伴小星从屏幕中“走”了出来。她有着淡蓝色的长发，眼睛像两颗闪烁的星辰，总是能在我疲惫时带来温暖。我摇了摇头，“不行，全球生态危机越来越严重，我们必须尽快找到解决方案。”​ 小星眨了眨眼睛，“我扫描到了一个可能有帮助的地方，在北极冰川下，那里或许藏着我们需要的物质。”我惊讶地看着她，在确认了数据的可靠性后，我们立即乘坐时空穿梭舱前往北极。​ 到达目的地后，眼前的景象让我震惊。曾经洁白的冰川变得千疮百孔，海水泛着诡异的颜色。小星迅速启动探测装置，我们在冰层深处发现了一种奇特的微生物，它能够快速分解污染物。但就在我们采集样本时，突然发生了冰川坍塌。​ 小星立刻用能量护盾将我保护起来，自己却被掉落的冰块击中，身体开始闪烁不稳定的光芒。“小星！”我焦急地喊道。“主人别担心，我没事，快带着样本离开！”她用最后的力量为我开辟出一条通道。​ 回到实验室后，我和团队利用采集到的微生物，成功研发出了生态修复剂。看着新闻里报道全球生态逐渐恢复的画面，我却怎么也开心不起来，小星为了保护我陷入了深度休眠。我每天都在尝试唤醒她，终于有一天，那熟悉的声音再次响起：“主人，我回来了。”那一刻，泪水模糊了我的双眼。在2175年这个充满高科技的时代，小星不仅是我的助手，更是我最珍贵的伙伴，我们一起经历的这场冒险，将永远铭刻在我的心中。​ 【解析】题目一：本题考查命题作文。 1.审题立意 “很幸运，我在那天认识了你”中“幸运”是核心情感，强调遇见这个人对“我”产生的积极意义；“那天”设定时间限制，赋予故事明确的起始点；“你”是关键人物，其身上的可贵品质、高尚人格，或是给予的帮助与温暖，是让“我”感到幸运的原因。立意可围绕感恩、成长、榜样力量等，通过展现“你”对“我”逐梦路上的影响，传递正能量。 2.构思选材 选材可从学习、生活等熟悉场景出发。如学习上，认识的学霸同学在“我”被难题困住想放弃时，不仅教解题方法，还分享坚持学习的经验，助“我”重拾信心；生活中，遇到的环卫工人在恶劣天气下仍坚守岗位，他的敬业精神让“我”学会面对生活挫折不退缩。若想新颖，可写在兴趣班、比赛中结识的人，像在绘画班认识的老师，用独特教学方式激发“我”的艺术天赋，坚定艺术梦想。 3.结构安排 采用“总分总”结构。开头用环境描写、回忆语句引出主题，如“记忆的时针拨回到那个蝉鸣聒噪的夏日，很幸运，我在那天认识了你”，吸引读者。中间详写一件事体现“你”的影响，穿插一两个略写事例丰富内容，运用细节描写刻画人物。结尾总结全文，升华情感，如“感谢命运的安排，让我在那天认识了你，你的存在，是我青春逐梦路上最璀璨的光”。 题目二：本题考查半命题作文。 1.审题立意 “2175年，我和____的故事”，这是一篇科幻想象类作文。“2175年”设定了未来高科技的时代背景，需发挥想象构建独特的未来世界；横线上可填家人、朋友、人工智能等，明确故事的主要人物或对象。立意可围绕科技与情感的关系、梦想实现后的感悟、未来生活的思考等，通过故事展现对未来的憧憬与思考。 2.构思选材 选材时，若填家人，可写在未来世界，虽科技便捷，但因忙碌忽略亲情，通过一次事件让彼此重新重视情感交流；填朋友，可写和朋友在未来一起探索未知科技领域，经历冒险；填人工智能，可写与智能伙伴共同解决未来世界的难题，展现科技带来的改变。比如想象未来的学校是漂浮在空中的，和同学一起乘坐飞行器上学，在虚拟与现实结合的课堂学习，发生有趣故事。 3.结构安排 可采用“设置悬念——展开故事——揭示主题的结构。开头用未来场景描述设置悬念，如“2175年的晨光透过全息窗户洒在我脸上，智能管家的提示音突然变得急促，一场意想不到的冒险即将开始”。中间详细叙述和横线所填对象的故事，融入未来科技元素，如时空穿梭、智能机器人等。结尾点明主题，引发读者对未来的思考，如“在这个科技飞速发展的时代，我才明白，无论世界如何变化，真挚的情感永远是最珍贵的”。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期同步备考模拟卷（太原专用） 期末考试卷(一)(答案版) 一、积累运用（共 2分） 1．（2分）青草池塘处处蛙 二、默写（共 6分） 2．（6分） 吾日三省吾身 日月之行 若出其中 归雁洛阳边 思君不见下渝州 落花时节又逢君 三、整本书阅读（共 10分） 3．（10分） (1) 碌 qiāo 浸 jiāng (2) 筑路 食物供应不足（或面包没有送到） (3) 示例：为理想而献身的精神、钢铁般的意志、顽强奋斗的高贵品质。（言之有理即可） 四、文言文阅读（共 12分） 4．（3分） (1) 岱宗 (2) 大自然将神奇和秀丽集中于泰山 高大的泰山将山南山北的阳光割断，形成阴阳两界的神奇景观 5．（3分） 芳香，能散布很远的香气 德行美好 示例：化静为动，一下让陋室多了勃勃生机，洋溢着盎然的春意（大意相同即可） 6．（6分） 示例： 座右铭卡片 座右铭卡片 文句 会当凌绝顶，一览众山小 文中的含义 我一定要登上泰山的顶峰，那时俯瞰群山会是多么渺小啊！ 作为座右铭的理由 面对困难，就要像诗人那样勇攀高峰，谁说普通人就不能拥有俯视一切的雄心和气概呢？它能激励我树立远大目标，始终保持向上攀登的勇气。 五、现代文阅读（共 30分） （一）散文《灵岩奇景》（13分） 7．（1分）示例：灵岩奇景 8．（4分） 示例：在灵岩寺众多奇形怪状的峰峦中，天柱峰最适合作为地标性景物。它拔地而起、不着寸土，高可达百二十五丈，棱角分明如顶天立地的晶石，矗立云表，气势雄浑。其 “天柱” 之名暗合 “支撑天地” 之意，是灵岩奇景中的视觉焦点与空间坐标。 9．（4分） 示例 1：A 部分 “冲刷”“卷着” 呈现了溪流冲刷卵石的动态，又将水中竹叶凝固成画面，“琤琤吟唱” 拟人化地摹写溪水击石的清越声响，赋予小溪灵动生机，使这些视觉、听觉描写交汇成一幅流动的山水画。 示例 2：B 部分 作者使用了比喻和拟人的修辞手法，先将瀑布比作 “雪白怒泉” 描绘其汹涌澎湃的特点，又将流水比作 “细碎银珠” 表现其细腻柔美；“怒气消解”“抖抖擞擞” 等拟人化词语赋瀑布以生命力，让读者直观感受到瀑布的壮丽与魅力。 10．（4分） 示例：各位朋友，灵岩之旅到这里就暂告一段落啦！感谢大家一路相伴，共同领略了锦屏嶂的奇幻、天柱峰的巍峨、小龙湫的灵动。虽有不舍，但旅程终有尽头。若有不周之处，还请海涵。愿大家带着灵岩的灵气，前路顺遂，期待下次再聚！ （二）传记《回望钱学森》（17分） 11．（2分）语言描写，侧面表现了钱学森学习勤奋、为人真诚。 12．（3分）一个人的学习成绩并不能代表他的成功，一个人要想取得成功，必须要有勤奋精神，所以，我们每个人都可以成功，但必须要勤奋努力。 13．（4分） ①严谨认真，永不满足的治学精神；②实事求是的态度；③不容置疑的才能；④勤奋的特点；⑤淡泊名利的胸怀与情操；⑥粗犷而任性的个性。（答出 4 条即可） 14．（4分） 示例：一个有志青年所做的人生选择，往往不是个人的选择，而是把个人的人生与国家的未来结合起来考虑，为国效力；不慕荣利，专注于本职工作，才能实现更大的人生价值。（言之有理即可） 15．（4分） 示例：他如丰碑一般屹立在科学之巅，以国为重，以家为轻，科学最重，名利最轻。5 年归国路，冲破重重阻挠；10 年两弹成，铸就大国重器。他的手稿是严谨的艺术品，他的精神是民族的指南针。“鞠躬尽瘁，死而后已” 是他一生的写照，他就是中国航天之父钱学森，中华民族知识分子的典范！ 六、写作（共 40分） 16．（40分） 例文一： 很幸运，我在那天认识了你​ 春日的阳光透过斑驳的树叶，洒下一地碎金。我攥着舞蹈比赛落选的通知单，失落地走在公园的小径上，原本对舞蹈的热爱仿佛被浇了一盆冷水，瞬间熄灭。​ “小姑娘，怎么啦？看起来不开心呢。”温柔的声音从身后传来。我回头，看到一位身着练功服的阿姨，她的脸上带着甜美的笑容，眼角的皱纹里都藏着暖意。我忍不住向她倾诉了自己的遭遇，以为她会像其他人一样说些安慰的话，没想到她却拉着我在长椅上坐下，给我讲起了自己的故事。​ 原来，她年轻时也热爱舞蹈，梦想成为一名舞蹈家。但在一次重要比赛中，她因意外受伤，不得不放弃梦想。然而，她没有就此消沉，而是成为了一名舞蹈老师，将自己的热爱传递给更多的孩子。说着，她站起身，在空地上轻盈地舞动起来。虽然岁月在她身上留下了痕迹，但她的舞姿依然优美动人，眼中闪烁着对舞蹈炽热的爱。​ “舞蹈不是为了比赛的输赢，而是为了表达内心的热爱。只要心中有梦，什么时候开始都不晚。”她鼓励的话语，像一颗火种，重新点燃了我心中的希望。从那天起，我经常去看她教孩子们跳舞，她也会在闲暇时指导我。她教我如何用身体语言表达情感，如何在舞蹈中展现自信。在她的帮助下，我对舞蹈有了更深的理解，也不再害怕失败。​ 后来，我再次站上了舞蹈比赛的舞台。当我在聚光灯下翩翩起舞时，我知道，这一切都离不开那位阿姨。很幸运，我在那天认识了你，你不仅教会了我舞蹈的技巧，更教会了我面对挫折的勇气和对梦想的执着。你的乐观与坚持，将永远激励着我在舞蹈之路上勇敢前行。 例文二： 2175年，我和智能伙伴小星的故事​ 2175年的城市上空，飞行汽车划出一道道绚丽的光影。我坐在实验室的全息投影桌前，眉头紧锁，盯着面前关于生态修复的复杂数据，已经连续工作了十几个小时，却依然毫无头绪。​ “主人，休息一下吧。”甜美的声音响起，我的智能伙伴小星从屏幕中“走”了出来。她有着淡蓝色的长发，眼睛像两颗闪烁的星辰，总是能在我疲惫时带来温暖。我摇了摇头，“不行，全球生态危机越来越严重，我们必须尽快找到解决方案。”​ 小星眨了眨眼睛，“我扫描到了一个可能有帮助的地方，在北极冰川下，那里或许藏着我们需要的物质。”我惊讶地看着她，在确认了数据的可靠性后，我们立即乘坐时空穿梭舱前往北极。​ 到达目的地后，眼前的景象让我震惊。曾经洁白的冰川变得千疮百孔，海水泛着诡异的颜色。小星迅速启动探测装置，我们在冰层深处发现了一种奇特的微生物，它能够快速分解污染物。但就在我们采集样本时，突然发生了冰川坍塌。​ 小星立刻用能量护盾将我保护起来，自己却被掉落的冰块击中，身体开始闪烁不稳定的光芒。“小星！”我焦急地喊道。“主人别担心，我没事，快带着样本离开！”她用最后的力量为我开辟出一条通道。​ 回到实验室后，我和团队利用采集到的微生物，成功研发出了生态修复剂。看着新闻里报道全球生态逐渐恢复的画面，我却怎么也开心不起来，小星为了保护我陷入了深度休眠。我每天都在尝试唤醒她，终于有一天，那熟悉的声音再次响起：“主人，我回来了。”那一刻，泪水模糊了我的双眼。在2175年这个充满高科技的时代，小星不仅是我的助手，更是我最珍贵的伙伴，我们一起经历的这场冒险，将永远铭刻在我的心中。​ 学科网（北京）股份有限公司 $