2026届湖南长沙市望城区第二中学高三二模语文试题

高三语文考试（参考答案） 【答案】1．C 2．D 3．B 4．例证法/事例论证。好处： ①事实胜于雄辩，如“看过《冰雪尖刀连》，我最近又重温《士兵突击》，从中看到了‘钢七连’精神的传承发展脉络”。 ②具体生动，有力证明“列举重温经典影视作品，还能让人沉浸于永不褪色的家国记忆中”的观点。 5．宏观上： ①释放出经典作品意味隽永的时代价值。 ②激发出经典作品蕴藏的文化价值。 ③传承经典作品经得起历史检验的艺术品格和守正创新的精神内核。 微观上： ④满足观众开掘深层次的精神生活的诉求。 ⑤激发观众创造美好生活的热情向往和精神动力。 【解析】1．本题考查学生对原文相关内容的理解和分析的能力。 C.“因人们获取信息的方式、渠道便捷而在当下显得格外珍贵”错误。原文第二段信息是“在当下，人们获取信息的方式、渠道之便捷前所未有，从短文字到短视频应接不暇，深入思考的机会却越来越少。在经典意识面临挑战的时候，经典给予的深刻艺术体验显得格外珍贵”，可见选项因果关系不成立。 故选C。 2．本题考查学生理解作者观点态度的能力。 D.“而过去合家欢的日常观赏场景也就很快消失了”错误，结论武断，通过“重温经典”频道重温经典影视作品，还让人们再次体验与家人围坐在电视机前的仪式感、沉浸感、互动感。频道开播后，越来越多人回到了电视机前，合家欢的日常观赏景观又出现了。 故选D。 3．本题考查学生理解分析论点、论据和论证方法的能力。 本文的观点是：“重温经典”频道开播具有巨大的价值和意义。 B. 根据文本，论据应该取中国的经典影视剧，美式儿童剧不可用。 故选B。 4．本题考查学生分析论证方法和作用的能力。 主要论证方法： “比如，电视剧《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》《四世同堂》，纪录片《唐之韵》等取材自文学名著”“电视剧《孔子》《司马迁》等以为社会发展和时代进步作出杰出贡献的真实人物为原型”“比如，《红楼梦》剧组举办两期近一年的学习班，参演人员每天跟着红学家研究原著、分析角色、学习表演，甚至要像大观园中的姑娘一样，苦练琴棋书画，培养角色气质”，可见大量使用例证法/事例论证。 例证的好处： ①事实胜于雄辩，举了大量的例子增强说服力，如“从《红楼梦》《四世同堂》等电视剧，到《小蝌蚪找妈妈》《九色鹿》等动画片，再到《话说长江》《望长城》等纪录片，这些经过时间检验，始终散发着文化魅力的影视艺术精品再现荧屏，春节期间在21个地区收视率超过半数卫视频道”。 ②化抽象为具体，论证生动形象，列举了大量经典作品，唤起记忆，比如电视剧《孔子》《司马迁》等以为社会发展和时代进步作出杰出贡献的真实人物为原型。这些经典内容意蕴厚重，背后有深厚的历史文化传统支撑，形成了隽永悠远的意义空间，通过电视作品积极、正向的呈现，营造出意蕴厚重的影像世界，能带领观众深入思考。有力论证了：“重温经典”频道获得良好的收视成绩，一个原因就是其播放的经典作品呼应了当下观众渴望通过有深度的观赏开掘深层次的精神生活的诉求。 5．本题考查学生筛选并整合归纳信息的能力。 宏观上： ①由第一段结尾“当一幕幕精彩的画面铺陈开来，当一段段陈年的记忆不断重现，电视经典穿越时空，释放出意味隽永的时代价值”概括出：释放出经典作品意味隽永的时代价值。 ②由结尾段“社会上正形成一种看电视、追经典的新风尚。大量经典作品重回大众视野，有效激发出经典作品蕴藏的文化价值”概括出：激发出经典作品蕴藏的文化价值。 ③由第五段“很多从业者意识到，经典作品中承载着能够经得起历史检验的艺术品格和守正创新的精神内核”概括出：传承经典作品经得起历史检验的艺术品格和守正创新的精神内核。 微观上： ④由第二段结尾“‘重温经典’频道获得良好的收视成绩，一个原因就是其播放的经典作品呼应了当下观众渴望通过有深度的观赏开掘深层次的精神生活的诉求”概括出：满足观众开掘深层次的精神生活的诉求。 ⑤由第三段结尾“观众在观看这些作品时，回望国家和民族一路走来的艰辛岁月、荣耀时刻，梳理中国人从普通人到英雄模范的生活史、心灵史，获得感动之余，也生发出继续创造美好生活的热情向往和精神动力”概括出：激发观众创造美好生活的热情向往和精神动力。 【答案】6．B 7．D 8．①惊喜。路过金桥，被一片荷塘深深吸引，不由得停下脚步； ②敬畏。觉得莲花是最纯洁、最完美的象征，她没有纷争，单纯奉献，赏心悦目； ③陶醉。看到“接天莲叶无穷碧”，想象着“映日荷花别样红”，不禁流连忘返。 9.示例一：甲组短评思路： ①本文紧扣乡风话题，写乡村美景，叙乡村故事，抒乡情乡愁，做到了“形散而神不散”； ②作品以“金桥醉荷”为题，围绕“荷”组织材料，有条不紊叙写“荷事”，可谓荷韵悠悠； ③作品将金桥放置在建设美丽乡村的大背景下来抒写，突出荷塘美景、桃果飘香、西瓜满地、梨果丰硕的生态农业自然村特色，抒发了对金桥的赞美之情，进而表达终老此地的美好愿望。 示例二：乙组短评思路： ①这篇散文以“荷”为媒，主要写作者路过金桥时对如诗如画之景的见闻和感想，线索明朗，条理清晰，可谓“形散神聚”； ②文章先写作者因工作关系路过金桥，发现一大片荷塘翠叶，再由荷叶青翠联想到荷叶下乘凉、荷塘边留影，以及荷花绽放、馥郁芬芳的美景，令人陶醉流连； ③由荷塘周边村民的和谐安宁生活，到追忆童年时给母亲采摘荷叶治病的往事，再到村书记介绍金桥的乡村特色，抒发了对这片如画风景的喜爱之情，进而表达了以荷为伴、终老此地的美好愿望。 【解析】6.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“作者采摘荷叶当遮阳伞……欣赏满塘荷花，拍照留影”错误。文中所写摘荷叶遮太阳、欣赏荷花等都是想象的情景，并非作者自己的实际行为。 故选B。 7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“烘托金桥是充满生机活力的生态农业自然村”错误。句子④主要是表现作者为寻找新鲜荷叶而一路奔波的急切心情。 故选D。 8．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 作者“路过金桥，被一片荷塘深深吸引”，不由得停下脚步，表现了看到荷花时的惊喜； “我看莲花是粗线条的，却对莲花有一种由衷的敬畏。在我眼中，她是最纯洁、最完美的象征”，由朱自清对“荷花”的描写自然引出作者对莲花的感受，觉得莲花是最纯洁、最完美的象征，她没有纷争，单纯奉献，赏心悦目，表现了作者对荷花品格的敬畏； “想想三五日后，将是荷花遍地开，花香四溢，美景尽收眼底，那是何等的快意！当然，也会让人沉醉花事，流连忘返”，作者想象采摘荷叶当遮阳伞，享受一片阴凉；欣赏满塘荷花，拍照留影，沉醉花事，流连忘返，表现了作者对景色的陶醉。 9．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 甲组：“乡风”是本文写作的话题。由“街上的雨，乡下的风。是我很早对乡村、对自然的认识。乡村长大的人对乡村有着不一样的眷恋，乡村有着泥土的芳香，有父母，有乡愁，有拔不掉的根”，可知文章以描写开头，表达作者对乡村、对自然的认识，揭示作者对乡村的深刻领悟，为下文路过金桥被一片荷塘深深吸引张本。 “荷韵”是本文的写作对象。在金桥，作者采想象摘荷叶当遮阳伞，享受一片阴凉；欣赏满塘荷花，拍照留影，沉醉花事，流连忘返。母亲生病后轻松治愈、丛姓大叔身患癌症却意外康复，表明荷叶是有一定的养生功效。围绕“荷”组织材料，有条不紊叙写“荷事”。 “生态”是本文的主题。“真羡慕住在周边的农户，有如此庞大的花园，足不出户可以赏花，可以近闻花香，于寂静的夜晚静听蛙鸣、蝉鸣，那是乡村特有的声音，与大自然保持着最和谐的音符，让人无比舒心顺畅”，“他介绍了金桥的很多特色：桃果飘香，西瓜满地，梨果丰硕。这是一个充满生机活力的生态农业自然村。在这风景如画的景色中，你一定不虚此行，而我更愿意守着盛开的莲花一天天老去”，作者赞美金桥，进而表达终老此地的美好愿望。 乙组：“以荷为媒”中“荷”是本文的线索。路过金桥，被一片荷塘深深吸引，不由得停下脚步。看到莲花，觉得它是最纯洁、最完美的象征，她没有纷争，单纯奉献，赏心悦目，心生敬畏。看到“接天莲叶无穷碧”，想象着“映日荷花别样红”，不禁流连忘返。 写母亲生病后轻松治愈、丛姓大叔身患癌症却意外康复，表明荷叶是有一定的养生功效的。风景如画的金桥，既有千亩荷塘一片绿，更有瓜果飘香次第新，堪称宜居宜游的生态农业美丽乡村。作者赞美金桥，进而表达终老此地的美好愿望。 【答案】10．DGJ 11．D 12．A 13．（1）用忠诚和守信引导百姓，致力为民除害，想着为百姓带来福祉（思考着为民造福）。 （2）在外面没有任何近亲，在家里又没有照应门户的童仆。 14．①东野稷御车马之事：国君应该善待百姓（国君应该爱惜民力；国君对待百姓不可严苛）；②孔子的言论：治民者应该用正道引导百姓（治民者应该用仁政教化百姓）。 【导语】这两则材料主要探讨了施政者应如何有效治理国家以及对待百姓的方式。材料一通过东野稷的驾车比喻指出，驾驭百姓需注意节制，过度使用或不善用都会导致失败，而仁义之治才能确保稳定与繁荣。材料二则引用孔子的言论，强调教育和感化的重要性，善政可以引导民众趋善，暴政则如紧张琴弦无法持久，终将崩坏。 10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：百姓日夜祈求被任用却不能够被任用，如果能够被君主任用，百姓为君主奔走，就像积水从千仞高的溪流决口中冲出来。 “民日夜祈用”与“不可得”，中间用“而”连接，语意联系紧密，应在其后D处断开； “苟”假设连词，“为上用”被动句，中间不断开，其后G处断开； “民”作主语，“走之”为动宾结构，“也”句末语气词，后J处断句。 故选DGJ。 11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和文言一词多义、词类活用的理解能力。 A.正确。“多”，使动用法，使……增多；/“师”，意动用法，以……为师。句意：这只能使仇人增多啊。/孔子以郯子为师。 B.正确。“乡”通“向”，先前。句意：先前我遇到他；/（陈涉）也比不上先前（九国）的武将谋臣。 C.正确。 D.错误。意思不同。倒下、倒伏/停止。句意：风从草上吹过，草就跟着倒伏了。/停止武事，振兴文教。 故选D。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“而当今的国君则不然，欲望繁多”错误。原文“今世之人主，多欲众之”意为“现在世上的君主，大都想使自己百姓众多”。 故选A。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“导”，引导；“务”，致力，专力从事；“致”，带来。 （2）“外、内”，在外面，在家里；“期功强近之亲”，近亲；“僮”，童仆。 14．本题考查学生概括文中思想观点的能力。 ①结合原文“夫进退中绳，左右旋中规，造父之御，无以过焉。乡臣遇之，犹求其马，臣是以知其败也”可知，东野稷对他的马要求过于严苛，最终累坏了马，以此事例，来论证“先王之使其民，若御良马，轻任新节，欲走不得，故致千里。善用其民者亦然”，即国君应该善待百姓（国君应该爱惜民力；国君对待百姓不可严苛）； ②子贡问孔子怎样治理百姓，孔子说：“懔懔焉如以腐索御奔马。”意思是“内心危惧如同用腐朽的缰绳驾驭奔马一样”，由此道出“夫通达之国皆人也，以道导之，则吾畜也；不以道导之，则吾雠也。若何而毋畏”，可见原文引用孔子关于御马的言论，目的是论证治民者应该用正道引导百姓的观点。 参考译文： 材料一： 古代圣王役使自己的百姓，就像驾驭好马一样，让马拉着轻载，手里拿着马鞭，马无法乱跑，所以能达到千里远的地方。善于役使自己百姓的人也是这样。百姓日夜祈求被任用却不能够被任用，如果能够被君主任用，百姓为君主奔走，就像积水从千仞高的溪流决口中冲出来，谁又能阻挡得住呢？《周书》上说：“百姓，善待他们，他们就喜爱君主，不善待他们，他们就成为君主的仇人。”有很多仇人，还不如没有好。现在世上的君主，大都想使自己百姓众多，却不知道善待百姓，这只能使仇人增多啊。古代当君主的人，用仁道和正义治理百姓，用惠爱和利益使百姓安定，用忠诚和守信引导百姓，致力为民除害，思考着为民造福。魏武侯当中山君的时候，向李克问道：“吴国灭亡的原因是什么呢？”李克回答说：“是因为屡战屡胜。”武侯说：“屡战屡胜，这是国家的福分，它却偏偏因此灭亡，是什么原因呢？”李克回答说：“屡次作战，百姓就疲惫，屡次胜利，君主就骄傲。用骄傲的君主役使疲惫的百姓，这样国家却不灭亡的，天下太少了。”东野稷在卫庄公面前表演自己驾驭车马的技术，前进后退都合乎墨线画出的直线，左转右转都合乎圆规画出的圆。卫庄公说：“好。”认为造父也不能超过他，让他的马绕一百个圈再回来。颜阖来谒见卫庄公，卫庄公说：“你遇到东野稷了吗？”颜阖回答说：“是的，我遇到了他。他的马一定要累坏。”卫庄公说：“怎么会累坏呢？”过了一会儿，东野稷的马累坏回来了。卫庄公召来颜阖问他说：“你怎么知道他的马要累坏呢？”颜阖回答说：“前进后退都合乎墨线画出的直线，左转右转都合乎圆规画出的圆，造父驾车的技术都无法超过他了。先前我遇到他，他还在不停苛求自己的马，我因此知道他的马要累坏。” 材料二： 行仁政的君主的政治用仁德教化百姓，图霸业的君主的政治用武力威慑百姓，走强横之路的国家的政治用刑罚胁迫百姓。这三种政治各有施行的场合，但以仁德教化百姓最为可贵。季孙向孔子问道：“如果诛杀不守道义的人以亲近有道义的人，怎么样？”孔子说：“你处理政事，怎么能用诛杀的手段呢？你想要行善，百姓也会跟着变好的。君子的德行好比风，百姓的德行好比草，风从草上吹过，草就跟着倒伏了。”水混浊则鱼无法生存，政令苛刻百姓就会动乱，城墙太陡峭就会崩塌，河岸太直耸就会塌陷。因此治理国家，就好比给琴安上琴弦，大弦拉得太紧，小弦就会绷断。所以说：拉紧缰绳和衔勒的人，不是驱驰千里的驭手。子贡向孔子询问治理百姓的事，孔子说：“内心危惧如同用腐朽的缰绳驾驭奔马一样。”子贡问：“为什么要那样害怕呢？”孔子说：“那四通八达的国都到处都是人，按正确的方法引导他们，他们就顺从我（一译为“他们就好像自己驯养的马一样温顺”）；不按正确的方法引导他们，他们就是我的仇敌。怎能不害怕呢？” 【答案】11．A 12．①拟人手法。颔联运用拟人手法，将无情之景赋予人的灵性，山谷回荡秋声，山峰默默无语，形象生动展现了初秋晚景。 ②比喻手法。颈联作者选择了“棠梨”与“荞麦”这两种具有秋日山村特征的事物来加以描绘，用“胭脂”和“白雪”分别比喻“棠梨叶落”的红色与“荞麦花开”的白色，把山村原野写得色彩斑斓，可谓有声有色有香。 ③动静结合的写法。以听觉写动景，傍晚秋声万壑起，这是耳闻：以视觉写静景数峰默默伫立在夕阳里，这是目睹。 ④对比手法。颔联“有声”与“无语”两种截然不同的境界相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂。颈联的颜色对比鲜明。 【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“心神无主、怅然若失的心理”错，应是突出作者悠然的神态、浓厚的游兴。 故选A。 16．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 “万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”写山谷回荡秋声，山峰默默无语，这里“有声”与“无语”两种截然不同的境界相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂。“数峰无语”中“无语”运用拟人手法，将山峰人格化，将本不能语的山峰说成是无语以突出其静。 颈联“棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香”写山乡的红叶与荞麦花：经霜的棠梨叶随风飘落，红艳似火，在山野间分外耀眼；成片的荞麦花开如雪，阵阵清香扑鼻而来。其中“棠梨叶”的“胭脂色”和“荞麦花”运用比喻手法，用“胭脂”和“白雪”分别比喻“棠梨叶落”的红色与“荞麦花开”的白色，“胭脂”与“白雪”对举，令红的更艳，白的更纯，把山村原野写得色彩斑斓，可谓有声有色有香。 颔联“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”中，“万壑有声”发出天籁之音，是动；而“数峰”沉默的矗立在斜阳之下，是静。此处动静结合，以“万壑”之声来衬托“数峰”之静，以动衬静，突出秋日山野之寂静。 颔联“有声”与“无语”对举，两种截然不同的境界相映成趣；颈联“胭脂”与“白雪”对举，令红的更艳，白的更纯，给读者带来极唯美的视觉感受。 17.【答案】 朝搴阰之木兰兮 夕揽洲之宿莽 云树绕堤沙 怒涛卷霜雪 形影相吊 风移影动 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如：搴、洲、堤、卷、吊。 【答案】18．[示例]①文中“我”出现了，虽然没有参与进去，但“我”是叙述者、见证者，增添了故事和人物的真实性，姐姐的沉静与美丽、妹妹的随性与不修边幅在描写中有了生动的现场感，读来亲切自然，真实可感。②文章写翠姨和翠姨的妹妹都用了“她”这一第三人称口吻来表达，突破“我”的局现，运用全知视角，让姐姐和妹妹的“完全不同”得到了充分的展示。 19．[示例]这一表达效果是通过设计场景和描写人物在一定情形下的动作神态等细节来实现的。①设计场景：“有人在她的背后招呼一声”，设计的是一个突发事件，这个时候“她”是没有心理准备的，她的第一反应最能体现这个人的性格特征。②动作、神态细节表现翠姨的性格特征。“正在走路”“正在吃饭”都是在集中注意力做自己的事，猛然听到“背后的招呼”，她的反应动作是“停下”“把饭碗放下”，而后把头“转过去”；神态是“自觉地闭合着嘴唇”，这种遇事毫不慌乱的自觉反应，将翠姨的沉着冷静表现得淋漓尽致。 20．[示例]①排比，句式整齐，突出布料颜色的丰富。②对比，本段妹妹的表现与上一段翠姨的安静形成对比，写出了姐妹两人性格上的差异，增强了文章的说服力。③引用，画波浪线部分间接引用妹妹的话，生动表现了妹妹的热闹和张扬，为文章增添了感染力。 【解析】18．本题考查学生分析人称表达效果的能力。 根据审题，叙写翠姨和她的妹妹，“我”虽然出现了，但“我”没有参与进去的好处，应该从叙述人称的作用来回答。“我”是第一人称叙事，作为事件的亲历者和见证者，有代入感，能够增强故事的真实感。 文中用“她”来叙述，是第三人称叙述视角，应从全知视角的作用来回答，能够观察到所有人物的想法和动机，从而更好地展示姐姐和妹妹的“完全不同”。 19．本题考查学生分析人物描写手法的能力。 这道题其实是要问作者在第三段是如何塑造翠姨沉静内敛的性格特征的，所以抓住场景设计和细节描写是关键，然后根据这两点结合文本进行分析即可。 ①设计场景：如“有人在她的背后招呼一声”，巧妙地进行场景设计，凸显翠姨在突发状况下的反应，“她若是正在走路，就会停下！若是正在吃饭，就把饭碗放下……”，从而展现人物沉着冷静的性格。 ②动作、神态细节表现翠姨的性格特征。动作描写有“停下”“把饭碗放下”，而后把头“转过去”，神态描写是“自觉地闭合着嘴唇”，这一系列动作有条不紊，这种在突发事件到来时遇事毫不慌乱的自觉反应，将翠姨的沉着冷静表现得淋漓尽致。 20．本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。 ①排比。“有花的，有绿的，有红的，有紫的”采用四个“有……的”的句式，形成排比句，铺开描写布料的颜色，突出布料颜色的丰富。 ②对比。上段写出了翠姨的沉着冷静，本段写翠姨的妹妹，“和她姐姐完全不同”，“做起一件衣服就赶快穿上身，穿上后到亲戚家串门”体现妹妹的外向张扬，在对比中展现了姐妹二人完全不同的性格。 ③引用。画波浪线部分“她总是说”后的内容是间接引用，通过语言描写来表现妹妹的性格特征，生动地写出了她的热闹、随性、张扬。 21.【答案】例文： 慎始敬终，笃行不怠 人生如同一场长途跋涉，能在起始点燃火炬的人很多，可能够在岐长道路风雨飘摇中护住火苗，不被放弃的念头所吞噬，不被道旁的纷杂所诱惑的人很少。魏征言：“善始者实繁，克终者盖寡。”只有慎始敬终，笃行不怠，火炬才能不灭。 云程发轫，万里可期。青年当以“慎始”定四方之位，踏出一路辉煌！ 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。柏拉图告诉我们：“良好的开端，等于成功的一半。”“始”为启程，定义着起点的高度。良好的开端，意味着方向正确、准备充足等，这些对于结果当然很重要，“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”……魏征的谆谆教导犹在耳畔。而“南辕北辙”的故事告诉我们，只有一开始找准方向，才能到达终点，不然所做的都是无用之功。作为高中生，我们即将踏上高考的“跳板”，跃向更广阔的天空，经历更丰富的人生。我们要从开始就养成好的学习习惯并坚持下去，为未来奠基，为理想铺路。 然而，善始者易，善终者难。青年当以“敬终”圆初心之志，展现人生魅力！ 为山九仞，功亏一篑。你看那赵国，原本可以凭借李牧与秦国抗衡，赢得命运的转机，可惜最后他们没有坚持初心，放弃武力对抗，最终落得灭亡的结局；你看那落马的腐败分子，走上领导岗位时几乎都始于秉持初心、甘于奉献，而其最终落马也不外乎丢弃初心、欲壑难填；你看那娱乐圈中吸食毒品的名人，最初踏足演艺界，哪个不是想要拼个“德艺双馨”？但是面对诱惑时，却有人把持不住，以致被欲望的蛀虫蚕食灵魂，此前的“善始”也被“清零”，落得个不能“善终”的结局。前车之鉴警醒我们：吾辈青年当在守望初心中坚定理想信念，在担当使命中善始善终，不仅重视开始，更要走好过程，做到“克终”。 始是终的基础，终是始的目标。奋斗正当时，慎始而敬终，进取莫躺平。 追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。慎始敬终，方能不留遗憾。以终为始，步步为营，方能明确目标，助力远航。以终为始，以行为知；守正笃实，久久为功。只有以终为始，坚定目标，方能一路披荆斩棘，一路凯歌而行。如“我便是那唯一的光”的鲁迅，不愿做祖国发展的旁观者的施一公，用紫糯米带着乡亲们脱贫致富的杨宁，“阿甘”厂长陆鸿……他们无不是在自己的人生跑道上慎始敬终，全力以赴地奔跑，从不言弃，毫不妥协。 老子云“慎终如始，则无败事”，庄子曰“善妖善老，善始善终”。青年也当惜时如金，努力拼搏，有志气、强骨气、积底气，不负韶华，不负时代，善始善终！ 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料引用关于“始”与“终”的名言谚语，指向青年思考当代“做事之始终”。材料第一句是柏拉图的话，肯定“良好开端”之于成功的重要价值；材料第二句是魏征《谏太宗十思书》中的话，意思是“开头做得好的实在很多，而能够坚持到底的却很少”。“善始”而无法“克终”，就会功亏一篑、功败垂成，无论是学习还是创业，要真正把工作干好、干成，就必须要“克终”，必须要坚持干到最后。 综合来看，材料主要探讨开端和最终结果之间的关系，良好的开端固然重要，而过程的坚持努力、善始善终更不可忽视。写作时当扣住“始”“终”两者的关系展开论述，“终”，指的是事情的结果、归宿，是事情发展的最终目标和方向；而“始”，则是事情的起点、开端，是事情发展的起点和基础。不仅要关注事情的起点和开端，更要关注事情的结果和归宿，以便更好地制定计划和策略，实现个人和社会的可持续发展。 考生可以从如下几个角度思考：要善于开始，敢于起头，但更重要的还是如何完成它，如何把最终的结果干出来；要坚持到最后，需要的是干事成事的决心和坚持不懈的韧性，要有“水滴石穿”“绳锯木断”的韧劲，要有持之以恒、孜孜不倦的精神；良好的开端固然很好，但最重要、最关键的还是要能够坚持到底、善始善终。 行文构思上，可以由材料引出观点，如“善始善终，方能成事”；接着分别阐述“善始”“善终”的意义，然后阐述如何才能“善始善终”，如需要恒心、耐力；最后回归材料，收束全篇，呼应开头。 立意： 1. 赢在起跑线，良好的开端是成功的一半。 2. 善始善终，方能成事。 3.赢在起点不如笑在最后。 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三语文考试 （试卷满分：150分 考试用时150分钟） 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号填写在答题卡上。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 近日，“重温经典”频道面向全国有线电视和直播卫星电视用户开播，向用户提供免费的经典电视内容。从《红楼梦》《四世同堂》等电视剧，到《小蝌蚪找妈妈》《九色鹿》等动画片，再到《话说长江》《望长城》等纪录片，这些经过时间检验，始终散发着文化魅力的影视艺术精品再现荧屏，春节期间在21个地区收视率超过半数卫视频道。当一幕幕精彩的画面铺陈开来，当一段段陈年的记忆不断重现，电视经典穿越时空，释放出意味隽永的时代价值。 随着技术进步、产业发展，各种题材类型的新作品层出不穷，影视文化消费已从最初的匮乏走向富余。在这种情况下，为什么还要重温经典？这是因为经典影视作品是从中华优秀传统文化的肥沃土壤中生长出来的艺术硕果，值得一品再品。很多能成为经典的影视作品用影像展示文学经典、历史经典、中国红色经典等经典内容。比如，电视剧《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》《四世同堂》，纪录片《唐之韵》等取材自文学名著，电视剧《大明王朝1566》、纪录片《南宋》聚焦对中国乃至世界产生深远影响的历史时期或故事。电视剧《孔子》《司马迁》等以为社会发展和时代进步作出杰出贡献的真实人物为原型。这些经典内容意蕴厚重，背后有深厚的历史文化传统支撑，形成了隽永悠远的意义空间，通过电视作品积极、正向的呈现，营造出意蕴厚重的影像世界，能带领观众深入思考。在当下，人们获取信息的方式、渠道之便捷前所未有，从短文字到短视频应接不暇，深入思考的机会却越来越少。在经典意识面临挑战的时候，经典给予的深刻艺术体验显得格外珍贵。“重温经典”频道获得良好的收视成绩，一个原因就是其播放的经典作品呼应了当下观众渴望通过有深度的观赏开掘深层次的精神生活的诉求。 重温经典影视作品，还能让人沉浸于永不褪色的家国记忆中。20世纪80年代到21世纪初，是电视经典作品集中涌现的时期。这段时间社会经济迅猛发展，文化生活日益繁荣，创作者从中国特色社会主义伟大实践中、祖国和人民奋进前行的精彩故事中获得灵感、汲取素材，创作一批蕴藏着丰富时代信息和深刻家国情怀的优秀作品。这些作品经过几十年的沉淀，成为一代中国人心中宝贵的民族回忆。“看过《冰雪尖刀连》，我最近又重温《士兵突击》，从中看到了‘钢七连’精神的传承发展脉络！”“从《贫嘴张大民的幸福生活》到《都挺好》，时代不同了，生活条件在变，人们的思想在变，但他们对美好生活的追求以及为之奋斗的精神面貌没有变。”观众在观看这些作品时，回望国家和民族一路走来的艰辛岁月、荣耀时刻，梳理中国人从普通人到英雄模范的生活史、心灵史，获得感动之余，也生发出继续创造美好生活的热情向往和精神动力。 通过“重温经典”频道重温经典影视作品，还让人们再次体验与家人围坐在电视机前的仪式感、沉浸感、互动感。看电视是中国人不可或缺的生活方式。自20世纪80年代电视机普及开始，单屏共看形式就像一条联结家庭情感的文化纽带，让家庭成员每晚在固定时间展开交流互动。然而，随着媒介形态多元发展、媒体技术不断迭代，影视内容向移动设备迁移，人们可以随时随地用手机、平板电脑等设备观看电视作品。在家庭生活中，单屏共看的习惯逐渐被多屏各看取代，家人们边看电视边沟通的机会少了。而“重温经典”频道在电视机媒介上提供高质量、特色化的观赏内容，再次找到了家庭不同年龄层观众观赏诉求的最大公约数。“温馨，祖孙三代一同守候在电视机前的时光又回来了”“老动画吸引我和孩子一刷再刷”。频道开播后，越来越多人回到了电视机前，合家欢的日常观赏景观又出现了。 在重返荧屏同时，这些影视行业高峰之作在创制过程中克服困难、勇于创新、深入生活、扎根人民、精益求精的感人故事也被挖掘出来。比如，《红楼梦》剧组举办两期近一年的学习班，参演人员每天跟着红学家研究原著、分析角色、学习表演，甚至要像大观园中的姑娘一样，苦练琴棋书画，培养角色气质。正因为如此严苛认真的态度，才让一个个人物仿佛从书卷中走出来一般。这些故事经过媒体宣传和网络发酵传播开去，在社会文化尤其是影视行业中形成一种构筑精品、再造经典的良好风气。很多从业者意识到，经典作品中承载着能够经得起历史检验的艺术品格和守正创新的精神内核，是老一辈影视从业者高高擎起的艺术标杆与创新旗帜。继承这种优良传统，影视发展就有了锐意向前的根基与底气。 借着“重温经典”频道开设的契机，社会上正形成一种看电视、追经典的新风尚。大量经典作品重回大众视野，有效激发出经典作品蕴藏的文化价值，让人民群众共享广播电视和网络视听行业改革发展成果，为文化大发展、大繁荣作出贡献。 (选自冷淞《让追经典成为新风尚》） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“重温经典”频道让《红楼梦》《九色鹿》《望长城》等一批影视精品跨越时空，释放出意味隽永的时代价值。 B．虽然影视文化消费已从最初的匮乏走向富余，但是根植于中华优秀传统文化土壤的经典影视作品仍然值得一品。 C．在经典意识遭遇挑战时，经典给予的深刻艺术体验，因人们获取信息的方式、渠道便捷而在当下显得格外珍贵。 D．电视剧《孔子》内容意蕴厚重，通过其积极、正向的呈现，营造出的意蕴厚重的影像世界，能引导人们深入思考。 2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．“重温经典”频道“春节期间在21个地区收视率超过半数卫视频道”，说明经过时间检验的影视艺术精品可以穿越不同时代。 B．展示历史经典内容的不少经典影视作品在“重温经典”频道获好评，反映出当下观众意图通过观赏来开掘深层精神生活的渴望。 C．《冰雪尖刀连》《士兵突击》等经典影视作品蕴藏着丰富的时代信息，经过时间的沉淀，已然成为了国人心中宝贵的民族记忆。 D．“单屏共看的习惯逐渐被多屏各看取代”，这就导致家庭成员沟通的机会减少，而过去合家欢的日常观赏场景也就很快消失了。 3．下列说法中，不可以直接作为论据来支撑文本观点的一项（   ） A．经典电视剧《毛岸英》和《关汉卿传奇》，同为传记类影视剧精品，虽然传主所处时代不同，但他们对真理和理想孜孜不倦的追求却总是相通的。 B．《狮子王》《猫和老鼠》等美式儿童剧塑造了一些非常可爱的小动物形象，深受诸多中国家庭的喜欢，可以吸引家庭不同年龄层的观众共同观赏。 C．拍摄经典剧《大宅门》时，剧组缺资金缺演员缺场地，导演和制片即便在四处化缘仍不尽人意的情况，也坚决不选用与角色定位完全不符的演员。 D．单屏共看电视节目提供了一种特殊情境，让子女和父母能够共享情感体验，加深彼此之间的理解和联系，进而可增进感情、促进交流和放松身心。 4．本文主要运用了什么论证方法？请结合材料，分析这样论证的好处。. 5．近日，“重温经典”频道预告，即将免费向公众重播经典剧目《康熙王朝》。请联系材料，分析一下该频道此番安排的用意。 （2） 阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 金桥醉荷 葛家华 街上的雨，乡下的风。这是我很早对乡村、对自然的认识。乡村长大的人对乡村有着不一样的眷恋，①乡村有着泥土的芳香，有父母，有乡愁，有拔不掉的根。 炎热的夏天，更让人想起乡村，想起乡下的风，徐徐吹来，清新自然。喜欢旅行的人也不太愿意在此时出远门，能在乡村走走，感受一下身边的自然景观，也别有一番风味。 数日前，因工作需要，寻找一位市政建设的元老，了解街镇管网疏通工作，路过金桥，被一片荷塘深深吸引。 这里千亩荷塘一片翠绿，一株荷花按捺不住，先行探身绽放。我知道现在路遇还不是时候，我也没有朱自清对荷花独到的见解、细腻的文笔。②我看莲花是粗线条的，却对莲花有一种由衷的敬畏。在我眼中，她是最纯洁、最完美的象征。相信许多人会与我有同样的想法。这是一片田野，去除界岸，没有纷争，一片连着一片。这里没有游船，不比洪泽湖可以泛舟湖上，采莲方便。这是一个静止而又正在发酵的村庄，你来，我往，荷塘月色一直在奔走相告中，相信他日会有更多的人前来游赏。乡村有着不同的优势，采一片荷叶顶在头顶，感受炎炎夏日特有的清凉。这里不需要你花一分钱，可以自由拍照留念。想想三五日后，将是荷花遍地开，花香四溢，美景尽收眼底，那是何等的快意！当然，也会让人沉醉花事，流连忘返。 真羡慕住在周边的农户，有如此庞大的花园，足不出户可以赏花，可以近闻花香，于寂静的夜晚静听蛙鸣、蝉鸣，那是乡村特有的声音，与大自然保持着最和谐的音符，让人无比舒心顺畅。曾听说这附近有位丛姓大叔被查出癌症，两年后却意外康复，是不是看到这片莲池心情开朗，收获意外?我真诚地为他庆幸，我想他对这片莲有着与常人不一样的感知与想法。梅雨一滴滴洒落清荷，像一颗颗珍珠，短时间停留，又随风摇摆，滚入水中。生长中的荷藕吸收着天地精华，让高温也借此作短暂停留，这时便不再有人怨天。 看到这片荷塘，这片莲，也让我想起我的童年。母亲生病，服两剂中药，需一两片荷叶做药引子，老中医开的药方，毋庸置疑，母亲遵从，我顺从。采荷叶自然是我的事，伢儿跑得快，③母亲给我少有的“高帽子”，我虚拟地戴着，也带着兴奋，在乡间小路沿河奔跑。那时乡村的荷花很少，花开了也没有而今的多姿多彩。④故乡小河很多，我逐一寻觅，走过一个又一个码头，只为寻找一片长满希望的荷塘。如不是母亲生病，我脚步没那么急切，转眼已身处五公里外，正当疲劳来袭时，芳踪已现，右前方不大不小的池塘里，三朵莲浮出水面，荷叶还是那样嫩绿，我只为所需，立马返程。说来还真像个奇迹，母亲多年的头痛病在服药三天后轻松治愈。是不是莲叶的功效?我想，任何解释已成多余，莲花却从此在我心中留下最深最美好的印象。莲藕也是个好东西，补血，女人食用更佳。我却偏喜欢藕粉、藕饼，又怕人说我嘴馋，这是个人的秘密，我就决定将此事藏在心底。 村书记黄飞还是个小伙子，家住在附近，他介绍了金桥的很多特色：桃果飘香，西瓜满地，梨果丰硕。这是一个充满生机活力的生态农业自然村。在这风景如画的景色中，你一定不虚此行，而我更愿意守着盛开的莲花一天天老去。 （有删改） 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．文章以议论开头，表达作者对乡村、对自然的认识，为下文路过金桥被一片荷塘深深吸引张本。 B．在金桥，作者采摘荷叶当遮阳伞，享受一片阴凉；欣赏满塘荷花，拍照留影，沉醉花事，流连忘返。 C．文中写母亲生病后轻松治愈，不仅表明荷叶有一定的养生功效，也体现出莲在我心中的美好形象。 D．风景如画的金桥，既有千亩荷塘一片绿，更有瓜果飘香次第新，堪称宜居宜游的生态农业美丽乡村。 7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①中四个“有”字构成排比句式，语意由具体到抽象，逐层深入地揭示作者对乡村的深刻领悟。 B．句子②由朱自清对“荷花”的描写自然引出作者对莲花的感受，抒发作者对莲花的独到感悟和情怀。 C．句子③中的“高帽子”是母亲对“我”的鼓励，增添了“我”跑去找新鲜荷叶给母亲治病的精神动力。 D．句子④以小河之多、码头之众来突出故乡的田园风光，烘托金桥是充满生机活力的生态农业自然村。 8．本文第四段写出了作者多重的内心感受，请加以分析。 9．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词——乡风·荷韵·生态；乙组提出一个关键词——以荷为媒。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。 （3） 阅读III（本题共5小题，22分） 读下面的文言文，完成小题。 材料一： 先王之使其民，若御良马，轻任新节，欲走不得，故致千里。善用其民者亦然。民日夜祈用而不可得苟得为上用民之走之也若决积水于千仞之溪，其谁能当之？《周书》曰：“民，善之则畜也，不善则雠也。”有雠而众，不若无有。今世之人主，多欲众之，而不知善，此多其雠也。古之君民者，仁义以治之，爱利以安之，忠信以导之，务除其灾，思致其福。魏武侯之居中山也，问于李克曰：“吴之所以亡者何也？”李克对曰：“骤战而骤胜”武侯曰：“骤战而骤胜，国家之福也，其独以亡，何故？”对曰：“骤战则民罢，骤胜则主骄。以骄主使罢民，然而国不亡者，天下少矣。”东野稷以御见庄公，进退中绳，左右旋中规。庄公曰：“善。”以为造父不过也，使之钩百而返。颜阖入见，庄公曰：“子遇东野稷乎？”对曰：“然，臣遇之。其马必败。”庄公曰：“将何败？”少顷，东野之马败而至。庄公召颜阖而问之曰：“子何以知其败也？”颜阖对曰：“夫进退中绳，左右旋中规，造父之御，无以过焉。乡臣遇之，犹求其马，臣是以知其败也。” （节选自《吕氏春秋·适威》） 材料二： 王者之政化之，霸者之政威之，强国之政胁之。夫此三者各有所施，而化之为贵矣。季孙问于孔子曰：“如杀无道以就有道，何如？”孔子曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风也，小人之德草也，草上之风必偃。”水浊则鱼困，令苛则民乱，城峭则必崩，岸竦则必陀。故夫治国譬若张琴，大弦急则小弦绝矣。故曰：急辔衔者，非千里之御也。子贡问治民于孔子，孔子曰：“懷檩焉如以腐索御奔马。”子贡曰：“何其畏也？”孔子曰：“夫通达之国皆人也，以道导之，则吾畜也；不以道导之，则吾雠也。若何而毋畏？” （节选自《说苑·政理》） 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 民日夜祈A用B而不可C得D苟E得为上F用G民H之I走之也J若决积水K于千仞之溪。 11．下列对材料中加点词语及相关内容的解说不正确的一项是（   ） A．“此多其雠也”中的“多”，与“孔子师郯子”（《师说》）中的“师”用法不一样。 B．“乡臣遇之”与“非及乡时之士也”（《过秦论》）中的“乡”都表示时间。 C．王者，文中指施行仁政治国的君主，行仁政的主张在《齐桓晋文之事》中也有体现。 D．偃，文中描述草，意为倒下、倒伏，与成语“偃武修文”中的“偃”意思相同。 12．下列对材料有关内容的概述不正确的一项是（   ） A．先王对待百姓，就像驾驭良马，让它载运轻物，手持马鞭节制；而当今的国君则不然，欲望繁多，对待百姓的方式也不恰当。 B．魏武侯向李克询问吴国为何会灭亡，李克认为原因在于吴国屡战屡胜——屡战让百姓疲惫，屡胜让国君骄纵，最终导致亡国。 C．东野稷在庄公面前表演自己的驾车技术，庄公称赏，认为其技艺造父也不能超过，颜阖却预言其马必败，他的话后来果然得到应验。 D．季孙请教孔子“诛杀无道，亲近有道”是否可行，孔子先是反对诛杀，接着指出施政者为善会感染百姓，并以风和草为喻具体阐述。 13．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）忠信以导之，务除其灾，思致其福。 （2）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。 14．材料一使用东野稷御车马之事，材料二引用孔子关于御马的言论，这两则素材分别论证了什么观点？请简要概括。 （四）阅读 IV（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 村行 王禹偁① 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 【注】①宋淳化二年（991）作者被贬为商州团练副使。在商州一年多的时间里，写了不少山水诗，《村行》是其中的一首。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开头两句，交代了时、地、人、事，时令是秋季，地点是山间小路，事情是作者骑马穿山间小路而行，“信马”一词重在突出作者心神无主、怅然若失的心理。 B．颔联前句写傍晚秋声万壑起，这是耳闻；后句写数峰默默伫立在夕阳里，这是目睹。“有声”与“无语”两种截然不同的境界相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂，富有情趣。 C．尾联由写景转入抒情。前句设问，写诗人在吟诗之后不知为什么忽然感到闷闷不乐；后句作答，写这原来是诗人因蓦然发现村桥原野上的树像他故乡的景物而产生了思乡之情。 D．作者在前六句诗里描绘了一幅色彩斑斓、富有诗意的秋日山村晚晴图，较好地体现了宋人“以画入诗”的特点。 16．请简要赏析诗的颔联和颈联中运用的手法。 （五）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《离骚》中，屈原赋予香木香草象征意义，借“ ， ”两句来表达自己早晚勤勉修德，让自己拥有坚贞的品德。 （2）柳永在《望海潮》中以“ ， ”二句，写出水边树木的静态美和江水的动态美。 （3）“影”在古诗文中可以表达不同情感，如李密《陈情表》中用“ ”写出了自己的孤独无依；归有光《项脊轩志》中用“ ”描写树影摇动的幽雅可爱，抒发自己的喜悦之情。 二、语言文字运用（本题共 3 小题，18 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我有一个姨，不是亲姨。翠姨有一个小她两岁的十七八岁的妹妹。 翠姨生得并不是十分漂亮，但是她长得窈窕，走起路来沉静且漂亮，讲起话来清楚而带着平静。她伸手拿樱桃吃的时候，好像她的手指尖对那樱桃十分可怜，怕触坏了它似的轻轻地捏着。 假若有人在她的背后招呼一声，她若是正在走路，就会停下！若是正在吃饭，就把饭碗放下，而后把头向着自己的肩膀转过去，而全身并不大转，自觉地闭合着嘴唇，像有什么要说而一时说不出来似的…… 翠姨的妹妹，忘记了她叫什么名字，反正是个大说大笑的，不十分修边幅的，和她姐姐完全不同。市上流行的布料，有花的，有绿的，有红的，有紫的，她不大选择，做起一件衣服就赶快穿上身。穿上后到亲戚家串门，人家恭维她的衣料漂亮时，她总是说，和这完全一样的，还有一件，给了姐姐。 18．文中叙写翠姨和她的妹妹时，“我”出现了，但没有参与进去，对翠姨和她的妹妹，都用“她”来表达，这样写有什么好处？ 19．文中画横线的部分写出了翠姨的沉着冷静，这一表达效果是怎么取得的？ 20．结合全文，说说文中画波浪线的部分使用了哪些修辞手法？请结合原文分析其表达效果。 三、写作(60 分) 21.阅读下面的材料，根据要求写作。 “良好的开端，等于成功的一半。”——柏拉图 “有善始者实繁，能克终者盖寡。”——《谏太宗十思疏》 以上材料对我们颇具启示意义。请写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $