第九章 压强-知识梳理 2025-2026学年人教版物理八年级下学期

该初中物理“压强”单元知识清单系统梳理了压力、压强、液体压强、连通器、大气压强及流体压强与流速关系等核心内容，构建了从“概念辨析”到“实验探究”再到“公式应用与实际案例分析”的递进式学习支架。 清单通过“知识点分级+实验方法标注+公式变式与应用提示”构建知识体系，如“探究压力作用效果”明确标注控制变量法和转换法，培养科学思维与科学探究能力。设置“压力与重力对比表”“液体压强与固体压强计算步骤差异”等实用模块，重点内容如“托里拆利实验注意事项”用加粗突出，助力学生高效掌握物理观念，教师可直接用于教学设计，提升教学针对性。

第九章 压强 【知识点1 压力】 1.压力：垂直作用在物体表面上的力。 1 在水平面上的物体，对水平面的压力大小等于物体的重力大小。 2 压力的作用点：在被压物体的表面上，一般画在接触面。 3 压力的方向：垂直于接触面且从接触面指向被压物体。 2.压力和重力的区别 压力 重力 F 【知识点2 压强】 1. 探究研究影响压力作用效果因素 (1)实验方法：控制变量法、转换法 (2)实验探究：压力的作用效果通过观察海棉的凹陷程度（或形变程度）。 (3)实验结论：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显； 压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 (4)实验用海绵，而不用木板的原因：木板形变不易观察，海绵形变容易观察。 2.压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。 (1) 压强公式：p= 变形式：F=pS。 (2) p代表压强，单位是Pa； F代表力，单位是N； S代表面积，单位是m2。 1Pa=1N/m2。 (3) 面积常见换算：1cm2=10-4m2；1dm2=10-2m2。 (4) 注意：使用公式时，单位要统一，受力面积表示施力物体和受力物体二者的接触面。 3.固体对固体压力的计算方法 (1)方法1：当物体放在水平面上时，F压=G物=mg。 (2)方法2：根据F=pS计算压力。 (3)柱状固体压强的特殊计算方法 由公式。 要求：密度均匀，形状规则的实心柱体，自然放置在水平面上，且受力面就是物体的底面积； 4.增大压强的方法：增大压力、减小受力面积、同时增大压力和减小受力面积。 5.减小压强的方法：减小压力、增大受力面积、同时减小压力和增大受力面积。 6.压强的物理意义：表示压力的作用效果的物理量，大小等于单位面积上物体所受压力大小。 例如1Pa的物理意义：1m2受力面积上所受压力大小为1N。 【知识点3 液体的压强】 1.液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。 2.探究液体压强与哪些因素有关 (1)实验方法：控制变量法；等量替代法 (2)测量工具：压强计 (3)实验结论： 1　 在液体内部的同一深度，各个方向的压强都相等； 2　 液体压强与液体深度有关，在同一液体中，液体的深度越深，压强越大； 3　 液体压强与液体密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。 (4)注意事项：实验前，组装好U型压强计后，需检验气密性：用手按压橡皮膜，看U型管两侧液面是否出现高度差。 3.液体压强公式：p=ρgh（单位必须先统一） (1)符号含义及其单位：p代表压强，单位是Pa；ρ代表密度，单位是kg/m3；h代表深度，单位是m；g表示重力与质量的比值，单位是N/kg。 (2)说明：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。 (3)h为深度，不是高度，是从自由液面向下的竖直距离，即深度表示的是自上而下的距离。。 4.固体产生的压力和压强：一般先算F压=G总=m总g；再算。 5.液体产生的压力和压强：先求液体对容器底的压强p=ρgh，然后再算压力F=pS。 6.液体对容器底的压力与压强和容器对桌面的压力与压强的计算： （1）求液体对容器底的压力和压强：先由求p，再由F=pS求F. （2）求容器对水平面的压力和压强：先由求F，再由求p. 7. 液体对容器底的压力与液体重力的关系 （1）当容器上大、下小（如图甲）时，F<G. （2）当容器上下一样大，为柱体（如图乙）时，F=G. （3）当容器上小、下大（如图丙）时，F>G. 【知识点4 连通器】 1.连通器：上端开口，下部连通的容器叫连通器。 2.连通器原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。 3.连通器应用：茶壶、锅炉水位计、下水管、乳牛自动喂水器、涵洞、船闸等。 【知识点5 大气压强】 1.大气压强：大气产生的压强，简称大气压。 2.大气压强的产生原因：由于受到重力，并且空气具有流动性。 3.大气压的应用：瓶吞鸡蛋、覆杯实验（纸盘托水）、吸盘、喝饮料、活塞式抽水机、离心式抽水机等。马德堡半球实验证明大气压存在，并且大气压强很大。 4．平常感受不到大气压存在的原因是人身体内外空气相通，身体各部位内外所受的压力相同，内外平衡. 5.大气压的测量——托里拆利实验。 (1)实验装置 实验说明： ①实验前玻璃管里灌满水银的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空； ②本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3m，实验的可操作性不强。 ③将玻璃管稍上提、下压、倾斜、改变管的粗细，管内外液面的高度差不变。此高度差与外界大气压有关，外界大气压不变则不变，外界大气压变小，则变小。 ④标准大气压强为1.013×105Pa，约为1×105Pa。水银高度差为760mm或76cm。 ⑤托里拆利实验测量结果偏小的原因：①试管底部混有空气；②当地大气压较小。 6.自制气压计：气压越大，液柱越低。 7.沸点与气压的关系：气压越大，液体沸点越高。 8.影响大气压的因素：海拔、天气、季节等。大气压随高度增加而减小。 9.气压与体积的关系：质量一定的气体，温度不变时，气体的体积越小，压强越大。 【知识点6 流体的压强与流速的关系】 1.流体：具有流动性的物体叫做流体，气体和液体都是流体。 2.流体压强与流速的关系：在流体中，流速大的位置，压强小；流速小的位置，压强大。 3.升力：当上表面空气流速比下表面快时，上下表面存在压强差，从而产生向上的压力差，就是升力。 4.实例：①两支筷子中间放上两个乒乓球，用吸管向中间吹气，发现乒乓球向中间靠拢； ②在水面上放两支小船，向船之间冲水，会发现两支小船向中间靠拢 ③让两张纸自由下垂，在两张纸之间吹气，会发现纸靠拢； 学科网（北京）股份有限公司 $