Unit 1 The secrets of happiness-Developing ideas 教学设计-2025-2026学年外研版七年级英语下册

语言能力：掌握核心词汇与句型，提升读写表达能力；

思维品质：培养逻辑梳理与批判性思考能力；

文化意识：领悟助人获幸福的内涵；

学习能力：掌握阅读策略与合作学习方法。

重点：理解记叙文《Growing happiness》情节与主旨，掌握核心词汇及句型，能复述故事。

难点：理解标题双关义与隐喻句，能迁移语篇结构表达自身观点。

（一）热身导入：情境激趣，激活旧知

1. 情境创设：教师展示“半杯水”图片，用简单英语提问：“What can you see in the picture? Is the glass half full or half empty? What does it tell us about a person’s attitude?” 引导学生自由发言，复习上一课时关于乐观心态的相关内容。随后播放一段癌症患儿因化疗失去头发的短视频，创设情感语境，提问：“Losing hair makes these kids sad. Is there anything we can do to help them?”

2. 主题衔接：教师自然过渡：“Today, we’re going to meet a young man, Zhou Jian, who found a special way to bring happiness to these kids and to himself. Let’s read his story and find the secret of happiness together.” 同时板书核心话题“The secrets of happiness — Growing happiness”。

设计意图：以“半杯水”情境复习旧知，实现知识衔接；通过癌症患儿短视频创设情感共鸣，激发学生的阅读兴趣与同理心，为后续理解主人公的善举奠定情感基础，契合“人与社会”的主题范畴，初步渗透文化意识中的关爱他人理念。

（二）新知铺垫：词汇突破，扫清障碍

1. 核心词汇呈现：结合课文语境，通过图片、动作演示、语境造句等方式，呈现本课时核心词汇：blow off, wave in the air, talk about... behind one’s back, laugh at, shame, keep one’s hair long, barber’s shop, scissors, cancer, wig, proud, spring from 等。例如，教师通过动作演示“wave in the air”，结合句子“He stood in the wind, and his long hair waved in the air.”帮助学生理解；展示理发店、剪刀、假发的图片，讲解“barber’s shop, scissors, wig”的含义；结合学生生活经验，用“Some students laugh at others’ mistakes, which is not polite.”讲解“laugh at”的用法。

2. 词汇巩固：开展“词汇配对”“情景造句”活动。将词汇与对应的中文释义、图片进行配对，邀请学生上台完成；随后给出情境，如“当你看到同学被嘲笑时，你会怎么做？”引导学生用所学词汇造句，如“I will tell them not to laugh at others.” 教师巡视指导，及时纠正发音和语法错误，强调重点词汇的用法。

设计意图：七年级学生词汇储备有限，结合语境、图片和动作演示，能帮助学生直观理解词汇含义，避免机械记忆；词汇巩固活动注重语言的运用，让学生在实践中掌握词汇，为后续阅读和表达扫清障碍，同时培养学生的语言运用能力。

（三）阅读探究：分层推进，深化理解

1. 略读（Skimming）：把握主旨，梳理脉络

教师引导学生快速浏览课文，明确阅读任务：“Read the passage quickly and find out the basic elements of the story: