第14课《诗词三首——水调歌头（明月几时有）》课件-2025-2026学年统编版语文九年级上册

水调歌头 苏 轼 曹县继孺学校 尹蕊 1 1.了解作品背景，熟读并背诵诗歌。 2.把握内容，理解作者的情感变化。 3.学习词人乐观旷达的生活态度。 学习目标： 2 中秋词，自东坡水调歌头一出，余词俱废。 ——胡仔《苕溪渔隐丛话》 导入新课： 读轼书，不觉汗出，快哉快哉。老夫当避路，放他出一头地也。 ——欧阳修 3 苏轼(1037-1101)，字子瞻，号东坡 居士，北宋文学家、书画家，眉州眉山人， 为“唐宋八大家”之一，与父亲苏洵、弟 弟苏辙，合称“三苏”；散文与欧阳修并 称“欧苏”，诗歌与黄庭坚并称“苏黄”； 书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“四大 家”；词风豪放与辛弃疾并称“苏辛”。 在词学上，为北宋词坛豪放派主要作 家之一。苏轼是豪放词派的创始人，但细 数《东坡乐府》，340多首传世之作中， 真正称得上“豪放”的也不过十分之一。 作者简介： 任务一：初读，读准字音及节奏 水调歌头 明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上/宫阙(què)，今夕/是何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼(qióng)楼/玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。 转/朱阁，低/绮(qǐ)户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟(chán juān)。 要求: 1、速度要慢，边读边体味，使作品中的形象在脑中浮现。 2、要有节奏，韵脚读出延长音。 3、有情有味，字正腔圆。 跟着央视主持人康辉学朗读 任务二：再读，结合注释读懂词意 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 苏轼的弟弟苏辙的字，与其父苏洵、其兄苏轼并称“三苏”。 指公元1076年（宋神宗熙宁九年）。这一年苏轼在密州（今山东省诸城市）任太守。 到天亮。 译文：丙辰年（公元1076年）的中秋节，通宵痛饮直至天明，大醉，趁兴写下这篇文章，同时抒发对弟弟子由的思念之情。   7 7 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是 何年?我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起 舞弄清影，何似在人间? 何似：何如，哪里比得上。 把酒：端起酒杯。把，执、持。 天上宫阙（què）：指月中宫殿。阙，古代城墙后的石台。 回去，这里指回到月宫里去。 美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。 不胜：经不住，承受不了。胜：承担、承受。 弄清影：意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。弄：玩弄，欣赏。 译文：明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿，今天晚上是何月何年。我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇中，受不住高耸九天的寒冷。此刻在月光下翩翩起舞玩赏着自己的清影，天上哪里比得上人世间？  转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时 圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但 愿人长久，千里共婵娟。 月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。朱阁：朱红的华丽楼阁。绮户： 雕饰华丽的门窗。 （月儿）不该（对人们）有什么怨恨吧，为什么偏在人们分离时圆呢？何事：为什么。 只。 千里共婵（chán ）娟（juān）：只希望两人年年平安﹐虽然相隔千里，也能一起欣赏这美好的月光。共：一起欣赏。婵娟：指月亮。 译文：月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。 “丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由”是这首词小序部分，你读出了什么？ 小序交代了写作时间、背景和写作目的——怀念弟弟子由。 用简洁的语言概括上阙和下阙的主要内容，并说说这首词的线索。 上阙：饮酒问月，抒发人生感慨。 下阙：对月怀人，抒写离合之情。 线索：明月 任务三：三读，深入体会人物心情 12 12 品析上阙 合作探究 朗读上阙，圈点勾画表现了作者心理的词语，这些词语表现了作者怎样的心理变化?这里还有什么深刻含义吗? 细读感悟 结合上阕内容，梳理作者情感变化轨迹。 明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去 又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 苦闷 向往 矛盾 起舞弄清影，何似在人间。 对人间生 活的热爱 “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”表达了作者怎样的心理？ 政治上的失意让作者产生了乘风飞往月宫的奇想，但他又担心在高寒的月宫自己难以承受，这就流露出出世和入世的矛盾心理。（出世指对世俗之事不关注，消极避世；入世指步入社会，投身于社会，积极用世） 合作探究 精品实用高... text has been truncated due to evaluation version limitation. 15 15 这首词作于丙辰年中秋。1076年，苏轼因与王安石政见不合，外任密州太守，政治上很不得意。其弟苏辙当时在济南，兄弟二人已七年未见。中秋之夜，词人望见明月，想起仕途不顺，妻子早逝，又不能与弟弟相聚，感慨万千，写下了这首词。 了解背景 16 狱中寄子由二首·其一 [ 宋 ] 苏轼 圣主如天万物春，小臣愚暗自亡身。 百年未满先偿债，十口无归更累人。 是处青山可埋骨，他年夜雨独伤神。 与君世世为兄弟，更结来生未了因。 品析下阙 读懂词情 朗读下阙，思考:词中哪些句子表现了作者对人生的感悟呢?请谈谈你的理解。 怎么理解“人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全”？ 这几句富有哲理：人月无常，自古皆然。人的悲欢离合与月的阴晴圆缺一样，两者都是自然的常理，是人生无法克服的遗憾；世上没有永远圆满的事情。 作者受到月的启发，惆怅心情得到慰藉，表现了旷达的胸怀。 合作探究 精品实用高... text has been truncated due to evaluation version limitation. 19 19 如何理解“但愿人长久，千里共婵娟”？ 意思是虽然相隔千里，也能共享这美好月光。表达了作者对亲人的美好祝愿和乐观的情怀。 这两句想象丰富，富有浪漫色彩，成为中秋祝福的千古名句。 合作探究 精品实用高... text has been truncated due to evaluation version limitation. 20 20 学唱经典：经典咏流传 拓展训练 1.月光，曾激发过无数诗人的才情，留下许多杰出的诗篇。你能吟诵几句描写月亮或月色的诗句吗？ 2. 念奴娇·赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰!遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 1、基础作业：背诵全文 2、选做：简析“转朱阁，低绮户，照无眠”一句中“转”“低”“无眠”等词语的表达效果。　　　　　　　　　　　　 布置作业 23 23 谢谢大家！ $