第14课《驿路梨花》同步课内阅读+课外拓展 2025-2026学年统编版语文七年级下册

第14课 驿路梨花 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 第一部分：课内阅读 一、阅读《驿路梨花》（节选），完成下面小题。 ①我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。” ②瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” ③老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ④为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ⑤接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ⑥原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ⑦“前几年出嫁到山那边了。” ⑧不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ⑨我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”” 1．那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？ 2．选段插叙了一件什么事？（从原因、经过、结果三个方面简要概括）插叙的作用是什么？ 3．揣摩下列语句，分析加点词语在表情达意方面的作用。 （1）瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼…… （2）“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 4．作者引用陆游“驿路梨花处处开”结束全文的作用是________。 “驿路梨花处处开”中“梨花”语义双关，既指自然界的梨花，又指_________。 5．根据文章主题完成下面的对联；上联；驿路梨花处处开，下联；_____________ 二、阅读下面文段，完成问题。 驿路梨花（节选） 彭荆风 ①山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。 ②这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。 ③同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！” ④白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ ⑤老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。” ⑥一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着，山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 ⑦“快看，有人家了。” ⑧一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？ ⑨我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！ ⑩瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。” ⑪这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… ⑫第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向地学习。 ⑬接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ⑭原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ⑮“前几年出嫁到山那边了。” ⑯不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ⑰我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” 6．本篇小说围绕“ ”，设计了三个悬念两次误会，生动展示了雷锋精神在祖国边疆军民中传递并发扬光大的动人情景。这样构思文章有什么好处？ 7．联系上下文，请分别说说第④段和第①段景物描写的作用。 ①白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ ②这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… 8．结尾引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”，有何好处？ 三、阅读下面文段，完成问题。 驿路梨花（节选） ①第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 ②我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想“她一定是梨花。” ③瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” ④老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ⑤为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ⑥接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想：“这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照科这小茅屋。 ⑦原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ⑧“前几年出嫁到山那边了。” ⑨不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ⑩我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一句诗：“驿路梨花处处开”。 （节选自《驿路梨花》） 9．对选文的理解和判断有误的一项是（   ） A．小茅屋是雷锋精神的见证，展现了雷锋精神经久不衰的生机和世代相传的过程。 B．选段有误会，设悬念，出人意料，又在情理之中，回环曲折，引人入胜。 C．哈尼小姑娘的出现引出解放军建造小茅屋、梨花照料小茅屋的过程，这里运用了倒叙。 D．结尾处又写到“洁白的梨花”，寓情于景，人花相映，充满诗情画意，给人以美的熏陶。 10．那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？ 11．试分析结尾引用陆游的“驿路梨花处处开”结束全文的作用。 12．文中解放军建造小茅屋，梨花、一群哈尼小姑娘、瑶族老人和“我们”照料小茅屋，在他们身上体现了雷锋精神的传承和发扬，如果他们被评为“感动中国人物”，请你为他们写一则颁奖词。（80字左右） 四、阅读（《驿路梨花处处开》节选），完成下面小题。 ①这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… ②第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 ③我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。” ④瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ⑤为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ⑥接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ⑦原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ⑧ “前几年出嫁到山那边了。” ⑨不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。 （节选自彭荆风《驿路梨花》） 13．请用简洁的语言概括选文写了什么内容。 14．文章以悬念贯穿全文，作者设置的悬念是什么？你认为谁才是小茅屋的主人呢？请说出理由。 15．揣摩分析下面语句中加点词语的表达效果。 我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。 16．选文第⑥段运用了哪种记叙顺序？这种顺序在这里的作用是什么？ 17．“驿路梨花处处开”中的“驿路梨花”在文中有什么含义？ 五、阅读下面的文章，完成下面小题。 《驿路梨花》（节选） ①我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！ ②瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。” ③这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… ④第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 ⑤我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。 ⑥瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” ⑦老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ⑧为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ⑨接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ⑩原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ⑪“前几年出嫁到山那边了。” ⑫不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ⑬我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” 18．“多好的梨花啊！”“梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步”两句中的“梨花”所指相同吗？请具体说明。 19．“我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。”一句运用了哪两种人物描写方法？你能看出怎样的人物特点？ 20．联系全文，究竟谁是小茅屋的主人呢？ 21．文章结尾引用诗句“驿路梨花处处开”有什么用意？ 第二部分：课外阅读 六、阅读下面的文字，完成下面小题。 “劲草院士”任继周 王冰雅  尚杰 ①人们说，中国的草业科学，是他用一生最好的年华，在西北大草原上默默“种”出来的。你知道吗？这位老人已101岁了，可每天仍在坚持工作！清晨7点，中国工程院院士任继周的书房里便亮起了灯光。他打开电脑，把电子文档用硕大的“小一号”字体投影在一面大屏上，拄着拐杖缓缓走到座椅前坐下，聚精会神地看了起来……虽然近年来视力下降得厉害，但任继周每天仍坚持工作5个小时。他说：“能做多少就要做多少，我要爱惜‘借’来的三竿又三竿的时间。”2023年，他开办了“草人说话”公众号，分享自己的学思与感悟。“草人”是他的自称，草业是他一生为之奋斗的事业。 ②任继周的少年时光，在炮火连天、饿殍满地的战争年代度过。1943年他高中毕业，以高分考取原国立中央大学的冷门专业——畜牧学。入学时，农学院院长冯泽芳问他：为何报考这一专业？任继周朗声回答：为了改善国人的营养结构，让人人都能吃肉喝奶！毕业后，任继周又留校进修，师从王栋教授研习牧草学。1950年，在兽医学家盛彤笙盛情邀请下，他携妻子从南京辗转来到兰州，成为原兰州国立兽医学院的一名教研人员。陪伴他的，是恩师王栋赠予的一副对联：为天地立心，为生民立命；与牛羊同居，与鹿豕同游。 ③别人眼里偏僻、荒凉的大西北，却是任继周挚爱的科研热土。他在日记中写道：“甘肃横跨长江流域、黄河流域，再到内陆河流域的荒漠地区，从湿润到干旱，从低海拔到高海拔，草地类型非常复杂，我可不能浪费这块宝地。”当时的中国草业科学，几乎是一片空白。为了深入调研，任继周花数年时间跑遍了西部多省的草原。交通不便，这位瘦弱的青年就骑马、骑驴、骑骆驼，在无边的戈壁原野间连日颠簸。有时路边是峻峭巉岩，把他的腿磨剐得鲜血淋漓；有时路边是万丈悬崖，稍有不慎便会粉身碎骨…… ④1956年，在海拔3000多米的天祝县乌鞘岭马营沟，任继周和同事们扎下两顶帐篷，建起了我国第一个高山草原定位试验站。高山上的夜晚，滴水成冰，为了保护实验需要的蒸馏水瓶不被冻裂，他常把瓶子抱在被窝里睡觉。跨越重重难关，他和同事们摸清了草地生态系统一年四季的变化规律。在此基础上，他率先试行高山草原划区轮牧，研制出我国第一代草原划破机燕尾犁，创立了世界领先的草原综合顺序分类法，为草原学向草业科学发展奠定了基础。 ⑤一边“育草”，一边育人。任继周从1955年开始招收研究生，为我国培养了草业领域第一批专业人才。此后数十年间，他从未离开过挚爱的杏坛，他培养的大批学生已成为我国草业科学科研、教学、产业领域的中坚力量…… ⑥名气越来越大，诱惑也接踵而来。1981年，美国一家研究机构邀请任继周前往工作，待遇优渥。此时，恰逢他呼吁多年的甘肃省草原生态研究所筹建通过审批。“我哪儿都不去，就搞这个研究所。”任继周态度坚定。此后，北京、南京等地多所名校也高薪聘请他任教。学生们出于对他身体健康的考虑，都劝他换个环境。可没人“拗”得过他：“不去！我的根就在大西北、在大草原。”记者采访任继周，常常问他是如何克服困难留在西北的。他的回答永远是这句话：“我就没有困难，我在西北住得好好的。” ⑦那两顶帐篷搭建的天祝草原定位试验站，如今已发展为甘肃省祁连山草原生态系统野外科学观测研究站，研究环境大幅改善，每年都有一批批年轻的面孔来到这里开展科研。为了激励年轻学子把草业研究的接力棒传递下去，任继周倾尽家中积存，累计捐款近700万元，先后在全国各地设立了6项奖学金。 ⑧“从来草原人，皆向草原老。”这位老人心中自有一片生生不息的草原，他希望，更多有志于此道的年轻人投身这片广阔草原，以一株劲草的姿态度过一生…… （选自《光明日报》2025年2月25日，有删改） 22．任继周将自己的公众号命名为“草人说话”，结合全文内容，试分析“草人”这一自称所蕴含的意思。 23．任继周“一边‘育草’，一边育人”，请简要概括他在“育草”和“育人”两方面对中国草业科学发展的具体贡献。 24．任继周院士是一个怎样的人？请结合选文内容简要分析。（写出三点即可） 25．请联系选文内容，简要分析文章标题的妙处。 ( 2 ) ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 第14课 驿路梨花 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 第一部分：课内阅读 一、阅读《驿路梨花》（节选），完成下面小题。 ①我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。” ②瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” ③老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ④为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ⑤接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ⑥原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ⑦“前几年出嫁到山那边了。” ⑧不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ⑨我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”” 1．那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？ 2．选段插叙了一件什么事？（从原因、经过、结果三个方面简要概括）插叙的作用是什么？ 3．揣摩下列语句，分析加点词语在表情达意方面的作用。 （1）瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼…… （2）“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 4．作者引用陆游“驿路梨花处处开”结束全文的作用是________。 “驿路梨花处处开”中“梨花”语义双关，既指自然界的梨花，又指_________。 5．根据文章主题完成下面的对联；上联；驿路梨花处处开，下联；_____________ 【答案】1．她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神。具体阐述略 2．十多年前，解放军路过这里，在树林里淋了雨，他们想到并且为过路人盖了一座小茅屋。解放军走了，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这小茅屋。插叙的作用是，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及他们这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。 3．（1）描写了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。（2）“很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了日后照管小茅屋的感情因素。“常常”，说明她发扬雷锋精神助人为乐成为自觉行动。 4． 结构上，题文相应，首尾呼应，使文章结构严谨；内容上，诗句既承接和总结上文中多处描绘梨花林的美好景色，又以花喻人，寓人于花——雷锋精神像梨花一样处处开放 发扬雷锋精神建造、照料茅屋的人 5．雷锋精神代代传   （主题对都行） 【解析】1．本题考查对人物形象的分析。 结合文中第①段“走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的长长的眉毛和一对晶莹的大眼睛”可以看出她美丽活泼；通过第⑧段语句“姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋”可以看出她纯洁、热情，有助人为乐的精神。 2．考查对插叙手法的理解与分析。 插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接者叙述原来的内容，作用是对中心起补充、解释或村托作用。 第一问：在这部分内容中，原因：小姑娘向我们讲述了房子的来历——十多年前，解放军行军在树林里淋了雨，他们为过路人盖了一座小茅屋。经过和结果：解放军走了，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这小茅屋。 第二问：插叙的内容，既交代了小茅屋的搭建者、照料者以及这样做的原因，让读者对事件的来龙去脉有了清楚的了解；同时，通过这一内容，歌颂了发扬雷锋精神的人——解放军及哈尼小姑娘。 3．本题考查句子的赏析。 (1)语句中的“弯”“走”“行”写的是瑶族老人行礼的动作。通过动作描写，表现出老人对小姑娘的感激之情。 (2)语句中的“很受感动”“常常”是写梨花受解放军的影响，经常来照顾小茅屋。这个语境中“很受感动”表明梨花对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，“常常”意思是经常来照料，说明她发扬雷锋精神助人为乐已经习以为常了，表达了对梨花的赞美。 4．（1）此题考查理解文中重要语段的作用的能力。 文章的最后引用诗句“驿路梨花处处开”，从内容上看，以“梨花”喻“雷锋精神”在祖国大地处处开放，深化了文章的中心；结构上看，与题目“驿路梨花”和文章开头对梨花的描写相照应，使文章的结构严谨；从表达效果看，诗句的引用，增强文章的文学色彩，引发了读者美好的想象，增强了文章的艺术感染力。据此理解分析作答。 （2）本题考查对文章主旨的理解。 最后一段引用诗句点题，使“梨花”语义双关，不仅指梨花处处开放，又以花喻人，喻雷锋精神，赞美雷锋精神相互传递，发扬光大。所以梨花不仅指自然界的花，更是比喻“发扬雷锋精神建造、照料茅屋的人”。 5．本题考查对联的拟写。 根据对文章内容的理解，“梨花”象征的是雷锋精神，所以我们的下联也应该能概括文章内容，点明中心。 示例：雷锋精神人人赞。 二、阅读下面文段，完成问题。 驿路梨花（节选） 彭荆风 ①山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。 ②这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。 ③同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！” ④白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ ⑤老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。” ⑥一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着，山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 ⑦“快看，有人家了。” ⑧一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？ ⑨我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！ ⑩瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。” ⑪这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… ⑫第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向地学习。 ⑬接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ⑭原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ⑮“前几年出嫁到山那边了。” ⑯不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ⑰我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” 6．本篇小说围绕“ ”，设计了三个悬念两次误会，生动展示了雷锋精神在祖国边疆军民中传递并发扬光大的动人情景。这样构思文章有什么好处？ 7．联系上下文，请分别说说第④段和第①段景物描写的作用。 ①白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ ②这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… 8．结尾引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”，有何好处？ 【答案】6．小茅屋的主人；设置了三次悬念，引发了两次误会，使文章用短小的篇幅，形成峰回路转、跌宕起伏的之势，隐人入胜。 7．①这是实写，通过对梨树林美景的描写，衬托了小屋主人的心灵美。 ②这句话写“我”梦中的梨花，属于虚写（虚实映衬）把梨花林和梨花姑娘融合在一起，人花相映，用自然美衬托人物美，赞颂了梨花姑娘助人为乐的美好心灵。 8．选文结尾引用诗句巧妙地赞美梨花姑娘的崇高精神，像梨花一样在驿路上处处开放，赞美这种精神蔚然成风。以花喻人，花人相映，结构精巧，余味无穷。 【解析】6．本题考查分析文章线索和构思的分析。通读全文可知本文围绕“小茅屋的主人是谁”，以“我”和老余的见闻为主线展开情节，讲述了人们建造和照料小茅屋的感人事迹，讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质。 文章围绕“谁是小茅屋的主人”，设置了两次误会和三个悬念。两次误会：当“我”和老余见到瑶族老人时，误认为他是小茅屋的主人，这是第一次误会；后来见到一群哈尼小姑娘时，误认为她们是小茅屋的主人，这是第二次误会。三个悬念：“我”和老余一看见小茅屋出现在梨树林边时，心想：这是什么人的房子呢？这是第一个悬念。“我”和老余碰见前来送粮的瑶族老人，老人也不是小茅屋的主人，使“我们”对“到底谁是房子的主人”产生疑问，这是第二个悬念。当哈尼小姑娘告诉“我们”房子是解放军建造的时候，“我们”不禁会想：解放军为什么要建造这房子呢？这是第三个悬念。两次误会和三个悬念的设置，使文章收到了回环往复、波澜起伏、引人入胜的艺术效果。 7．本题考查景物描写作用分析。 ①“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊”是“我”和老余路途中所见到的景物以及发出的感叹，这里属于实写，同时当人们需要帮助的时候梨花出现在眼前，给人以希望和安慰，也把读者引人诗一般美的境界之中。写梨树林的美景衬托了小屋主人的心灵美。 ②从“我睡得十分香甜”“梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步”可以看出，这里属于虚写。“一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”将美丽的小姑娘与美好的环境融为一体，植物“梨花和人物”梨花相映生辉，营造出一种景和人融合的意境。用自然景物的美丽衬托梨花姑娘助人为乐的心灵之美，表达作者对梨花姑娘的赞美之情。梨花的香气四溢，就是助人为乐的雷锋精神不断发扬光大的象征。 8．本题考查分析引用诗句的作用。 从内容上看，结尾引用诗句，既指一路之上梨花开放的美丽风景，也指梨花姑娘助人为乐，无私奉献的精神像梨花一样在驿路之处下开放，一语双关。引用的诗句，既照应题目，更表明“处处”都有这样美如梨花、助人为乐的小姑娘，学习雷锋之花开遍了神州大地，大大开拓了作品的境界，深化了作品的主题。 三、阅读下面文段，完成问题。 驿路梨花（节选） ①第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 ②我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想“她一定是梨花。” ③瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” ④老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ⑤为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ⑥接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想：“这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照科这小茅屋。 ⑦原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ⑧“前几年出嫁到山那边了。” ⑨不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ⑩我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一句诗：“驿路梨花处处开”。 （节选自《驿路梨花》） 9．对选文的理解和判断有误的一项是（   ） A．小茅屋是雷锋精神的见证，展现了雷锋精神经久不衰的生机和世代相传的过程。 B．选段有误会，设悬念，出人意料，又在情理之中，回环曲折，引人入胜。 C．哈尼小姑娘的出现引出解放军建造小茅屋、梨花照料小茅屋的过程，这里运用了倒叙。 D．结尾处又写到“洁白的梨花”，寓情于景，人花相映，充满诗情画意，给人以美的熏陶。 10．那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？ 11．试分析结尾引用陆游的“驿路梨花处处开”结束全文的作用。 12．文中解放军建造小茅屋，梨花、一群哈尼小姑娘、瑶族老人和“我们”照料小茅屋，在他们身上体现了雷锋精神的传承和发扬，如果他们被评为“感动中国人物”，请你为他们写一则颁奖词。（80字左右） 【答案】9．C 10．她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神。 11．结构上：照应标题，首尾呼应，使文章结构严谨。内容上：既点题又点人，把梨花的自然美和人物心灵美交织在一起，人花相映，花美人更美，含蓄而又形象地写出了雷锋精神像梨花一样处处开放，升华了文章主题；增强了文章的文学色彩，激发了读者的阅读兴趣。 12．示例：一间小茅屋，驿路梨花间。解放军风雨中建造，只为方便行人；哈尼小姑娘接力照管，梨花白、人美丽，相映生辉；过路人受小恩，图相报，美德传承。你们在边疆传承弘扬了雷锋精神，梨花开遍，爱满人间，你们彰显了中华文明。 【解析】9．本题考查内容理解。 C. 有误，解放军建造小茅屋、梨花照料小茅屋的过程，运用的是插叙，而不是倒叙。 故选C。 10．本题考查人物形象。 联系选文第②段“走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛”可概括为：美丽、可爱；联系第③段“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来”可概括为：活泼、开朗；联系第⑥段“接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历……”可概括为：热情；联系第⑨段“不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋”可概括为：善良、有爱心、助人为乐。 11．本题考查句子作用。 从结构上来看，末段以“驿路梨花处处开”，与本文的题目相照应，使文章结构完整严谨。从内容上来看，“处处”一词既指在路上梨花繁盛，美丽无比，也指具有雷锋精神，助人为乐的人越来越多，到处都有。雷锋精神就像这驿路上的梨花一样，开遍了祖国大地。从而升华了文章的主旨，表达了作者对雷锋精神的赞美与歌颂之情；“驿路梨花处处开”是陆游的诗句，寓情于景，充满诗情画意，增加了文章的文学底蕴。 12．本题考查拟写颁奖词。颁奖词要借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。拟写时需要注意以下几点：①要饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神；②对人物事迹的评价要提升到一定的思想高度；③语言要精练简洁，寥寥数句，即见人物的神韵与风采。 示例：大山深处，古驿道边，红红的笼火映着满天皎洁的梨花，那幽远的芬芳随风飘向天涯……每一朵花，都好像哈尼姑娘纯真的笑颜，那是从心底开出的最真最美的花。现实的梨花奉献了袅袅的幽香，而象征的梨花更是让人在大山之中感受到了沁人心脾的关怀。 四、阅读（《驿路梨花处处开》节选），完成下面小题。 ①这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… ②第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 ③我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。” ④瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ⑤为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ⑥接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ⑦原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ⑧ “前几年出嫁到山那边了。” ⑨不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。 （节选自彭荆风《驿路梨花》） 13．请用简洁的语言概括选文写了什么内容。 14．文章以悬念贯穿全文，作者设置的悬念是什么？你认为谁才是小茅屋的主人呢？请说出理由。 15．揣摩分析下面语句中加点词语的表达效果。 我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。 16．选文第⑥段运用了哪种记叙顺序？这种顺序在这里的作用是什么？ 17．“驿路梨花处处开”中的“驿路梨花”在文中有什么含义？ 【答案】13．梨花的妹妹讲述小茅屋的来历，并用诗句点题。 14．小茅屋的主人是谁 示例一：我认为是梨花姐妹，因为她们经常照料小茅屋。 示例二：我认为是解放军战士，因为追根溯源小茅屋最初是他们盖的。 示例三：我认为建造和照料小茅屋的人都是，因为他们都为小茅屋做出了贡献。 15．运用动作描写生动形象地写出了哈尼小姑娘们动作的轻快，灵活，体现她们天真活泼、美丽快乐的特点。 16．插叙 交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。 17．“驿路梨花”是边疆盛开的洁白梨花，是哈尼族姑娘梨花，更是雷锋精神的象征。 【解析】13．本题考查文章内容概括。 根据第⑥段“小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：‘你们要在这里长住？’解放军说：‘不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。’她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草药的机会来照料这小茅屋”可概括为：梨花的妹妹讲述小茅屋的来历。 14．本题考查文章的表现手法的分析。设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。设置悬念是记叙文写作中的一种表现手法。作者设置的悬念是：谁才是小屋的主人。可以理解为小屋的主人是梨花姐妹，也可以理解为解放军战士。 示例一：根据第⑨段“姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋”可知，小茅屋的主人是梨花姐妹，因为她们经常照管小茅屋 示例二：根据第⑥段“十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子”可知，我认为是解放军战士，因小茅屋最初是解放军战士盖的。 15．本题考查词语赏析。 动作描写，“闪出”意为：突然出现。生动传神地写出了哈尼小姑娘们动作的轻盈灵活，体现她们活泼美丽的特点，同时也表现出了“我们”突然看见哈尼小姑娘们的惊喜之情。 16．本题考查记叙顺序及其作用。 插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。插叙可以使文章内容更加充实，情节更加充分，起到补充主要事件、衬托主要人物的作用；可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变，为下文做铺垫。 根据“小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：‘你们要在这里长住？’解放军说：‘不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。’她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草药的机会来照料这小茅屋”可知，第⑥段插叙了解放军盖小茅屋和梨花姑娘照料这小茅屋的故事。 作用：交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，丰富了文章的内容，使情节更加的生动，歌颂了发扬雷锋精神的人，突出了文章的主旨。 17．本题考查对文章标题的理解。解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系起来，二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。“标题是文章的眼睛。”一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。答题是一般从表层含义（字面意思）和深层含义两方面回答。 表层含义：根据第①段“梦中恍惚在那香气四溢的梨花里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”可知，“驿路梨花”指边疆盛开的洁白梨花；根据第③段“我想：‘她一定是梨花’”可知，“驿路梨花”也指哈尼族姑娘梨花。 深层含义：根据第⑥段“解放军说：‘不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。’她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草药的机会来照料这小茅屋”等内容可知“驿路梨花”是雷锋精神的象征。 五、阅读下面的文章，完成下面小题。 《驿路梨花》（节选） ①我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！ ②瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。” ③这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… ④第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 ⑤我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。 ⑥瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” ⑦老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ⑧为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ⑨接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ⑩原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ⑪“前几年出嫁到山那边了。” ⑫不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ⑬我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” 18．“多好的梨花啊！”“梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步”两句中的“梨花”所指相同吗？请具体说明。 19．“我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。”一句运用了哪两种人物描写方法？你能看出怎样的人物特点？ 20．联系全文，究竟谁是小茅屋的主人呢？ 21．文章结尾引用诗句“驿路梨花处处开”有什么用意？ 【答案】18．不相同。前者指哈尼小姑娘梨花，后者指真正的梨花，是自然景物。 19．运用神态和外貌描写，突出了哈尼小姑娘的美丽。 20．所有为小茅屋做出过贡献的人都是主人，包括修建小茅屋的解放军叔叔，照料者梨花姑娘和梨花妹妹，还有补充粮食和水的瑶族老人。 21．作者引用诗句的用意是赞美梨花姑娘助人为乐的优秀品质，更是在赞美雷锋精神。 【解析】18．考查对词语的理解。 “多好的梨花啊！”中的“梨花”根据第①段“我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的‘请进’二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！”可以看出这里的梨花指的是哈尼小姑娘；“梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步”中的“梨花”根据第③段“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”可以看出这里的梨花指的是真正的梨花，是自然景物。所以所指不同。 19．考查人物描写方法及其作用。 这题是属于指定角度赏析题，要求针对所给句子，从人物描写的角度赏析句子。需要对文本的语言深入研读、推敲，体出其味，品出其妙。联系“我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛”的内容，“红润的脸”属于神态描写，“两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛”属于外貌描写，突出了哈尼小姑娘的美丽、可爱、活泼，充满朝气。 20．考查对文章内容的理解与分析。 结合第②段中“瑶族老人又说：过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的”，第⑨段“她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草药的机会来照料这小茅屋”，第⑤段“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的”，第⑨段“十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子”的内容可知，因为解放军叔叔建造了小茅屋，所以小茅屋的主人可以是解放军。梨花姑娘悉心照料小茅屋，为它付出了许多心血，所以梨花也是小茅屋的主人。梨花的妹妹和其他乡民以及一些过路人也照料了小茅屋，所以小茅屋是属于大家的。 21．考查结尾段的作用。 内容上：根据第⑫段“不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋”可知，哈尼小姑娘接过姐姐的任务来看管小茅屋，表现了雷锋精神对后人的影响，表明雷锋精神之花（奉献精神）开遍了神州大地，精神在不断传承，同时引用诗句“驿路梨花处处开”，富有诗情画意，既写出了梨花的美丽，又写出了哈尼小姑娘的人性美，一语双关，以花喻人，与文章内容相契合，深化了文章的主题； 结构上：文章结尾引用诗句“驿路梨花处处开”收束全文，“处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力，升华了文章主题，同标题“驿路梨花”相呼应，再次点题，题文相映，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。 第二部分：课外阅读 六、阅读下面的文字，完成下面小题。 “劲草院士”任继周 王冰雅  尚杰 ①人们说，中国的草业科学，是他用一生最好的年华，在西北大草原上默默“种”出来的。你知道吗？这位老人已101岁了，可每天仍在坚持工作！清晨7点，中国工程院院士任继周的书房里便亮起了灯光。他打开电脑，把电子文档用硕大的“小一号”字体投影在一面大屏上，拄着拐杖缓缓走到座椅前坐下，聚精会神地看了起来……虽然近年来视力下降得厉害，但任继周每天仍坚持工作5个小时。他说：“能做多少就要做多少，我要爱惜‘借’来的三竿又三竿的时间。”2023年，他开办了“草人说话”公众号，分享自己的学思与感悟。“草人”是他的自称，草业是他一生为之奋斗的事业。 ②任继周的少年时光，在炮火连天、饿殍满地的战争年代度过。1943年他高中毕业，以高分考取原国立中央大学的冷门专业——畜牧学。入学时，农学院院长冯泽芳问他：为何报考这一专业？任继周朗声回答：为了改善国人的营养结构，让人人都能吃肉喝奶！毕业后，任继周又留校进修，师从王栋教授研习牧草学。1950年，在兽医学家盛彤笙盛情邀请下，他携妻子从南京辗转来到兰州，成为原兰州国立兽医学院的一名教研人员。陪伴他的，是恩师王栋赠予的一副对联：为天地立心，为生民立命；与牛羊同居，与鹿豕同游。 ③别人眼里偏僻、荒凉的大西北，却是任继周挚爱的科研热土。他在日记中写道：“甘肃横跨长江流域、黄河流域，再到内陆河流域的荒漠地区，从湿润到干旱，从低海拔到高海拔，草地类型非常复杂，我可不能浪费这块宝地。”当时的中国草业科学，几乎是一片空白。为了深入调研，任继周花数年时间跑遍了西部多省的草原。交通不便，这位瘦弱的青年就骑马、骑驴、骑骆驼，在无边的戈壁原野间连日颠簸。有时路边是峻峭巉岩，把他的腿磨剐得鲜血淋漓；有时路边是万丈悬崖，稍有不慎便会粉身碎骨…… ④1956年，在海拔3000多米的天祝县乌鞘岭马营沟，任继周和同事们扎下两顶帐篷，建起了我国第一个高山草原定位试验站。高山上的夜晚，滴水成冰，为了保护实验需要的蒸馏水瓶不被冻裂，他常把瓶子抱在被窝里睡觉。跨越重重难关，他和同事们摸清了草地生态系统一年四季的变化规律。在此基础上，他率先试行高山草原划区轮牧，研制出我国第一代草原划破机燕尾犁，创立了世界领先的草原综合顺序分类法，为草原学向草业科学发展奠定了基础。 ⑤一边“育草”，一边育人。任继周从1955年开始招收研究生，为我国培养了草业领域第一批专业人才。此后数十年间，他从未离开过挚爱的杏坛，他培养的大批学生已成为我国草业科学科研、教学、产业领域的中坚力量…… ⑥名气越来越大，诱惑也接踵而来。1981年，美国一家研究机构邀请任继周前往工作，待遇优渥。此时，恰逢他呼吁多年的甘肃省草原生态研究所筹建通过审批。“我哪儿都不去，就搞这个研究所。”任继周态度坚定。此后，北京、南京等地多所名校也高薪聘请他任教。学生们出于对他身体健康的考虑，都劝他换个环境。可没人“拗”得过他：“不去！我的根就在大西北、在大草原。”记者采访任继周，常常问他是如何克服困难留在西北的。他的回答永远是这句话：“我就没有困难，我在西北住得好好的。” ⑦那两顶帐篷搭建的天祝草原定位试验站，如今已发展为甘肃省祁连山草原生态系统野外科学观测研究站，研究环境大幅改善，每年都有一批批年轻的面孔来到这里开展科研。为了激励年轻学子把草业研究的接力棒传递下去，任继周倾尽家中积存，累计捐款近700万元，先后在全国各地设立了6项奖学金。 ⑧“从来草原人，皆向草原老。”这位老人心中自有一片生生不息的草原，他希望，更多有志于此道的年轻人投身这片广阔草原，以一株劲草的姿态度过一生…… （选自《光明日报》2025年2月25日，有删改） 22．任继周将自己的公众号命名为“草人说话”，结合全文内容，试分析“草人”这一自称所蕴含的意思。 23．任继周“一边‘育草’，一边育人”，请简要概括他在“育草”和“育人”两方面对中国草业科学发展的具体贡献。 24．任继周院士是一个怎样的人？请结合选文内容简要分析。（写出三点即可） 25．请联系选文内容，简要分析文章标题的妙处。 【答案】22．①指代其一生深耕的草业事业，体现他对草业科学的专注与热爱，将个人与事业深度绑定；②暗含谦逊态度，以“草”自比，凸显他扎根基层、默默奉献的品格，如同野草般坚韧且低调。 23．“育草”方面：①建立我国第一个高山草原定位试验站；②摸清草地生态规律，率先试行高山草原划区轮牧，研制出我国第一代草原划破机燕尾犁；③创立草原综合顺序分类法，为草业科学奠定基础。 “育人”方面：①从1955年起培养草业领域第一批研究生，数十年间培养大批科研、教学、产业中坚力量；②倾尽家中积存先后设立6项奖学金，激励年轻人投身草业研究。 24．示例：①是一个胸怀家国、知行合一的人。他年少立志报国，并用一生践行理想，从青年到百岁始终坚守使命。②是一个坚韧不拔、乐观豁达的人。面对极端艰苦的科研环境，他以惊人的毅力克服，并始终保持乐观心态。③是一个开拓创新、治学严谨的人。他创建首个高山草原站，通过扎实研究取得多项世界领先的开创性成就。④是一个淡泊名利、心系传承的人。他拒绝优渥条件，坚守西北，不仅自己钻研，更倾力培养草业事业接班人。⑤是一个视野开阔、富有远见的人。他基于国家民生选择专业，能发现并利用西北独特的科研价值。（写出三点即可） 25．①将任继周院士比作“劲草”，生动形象地刻画出他坚韧不拔、扎根西北的顽强品格；②“草”字精准呼应了他作为草业科学家的身份及其为之奋斗终身的草业事业；③标题中的“草”元素与文中他研究草原、开办“草人说话”公众号等内容形成呼应，使文章结构严谨；④“劲草”与“院士”的组合新颖独特，能激发读者好奇心，同时饱含对任继周顽强精神与不朽贡献的由衷赞颂。 【导语】本文以“劲草院士”任继周为报道对象，通过典型事例和细节描写，生动展现了一位扎根西北、献身草业科学的科学家形象。文章以“草”为线索贯穿始终，巧妙运用“草人”自称、“育草育人”双线并行的结构，突出了主人公“如劲草般坚韧”的精神品格。通过对比西北环境的艰苦与主人公的坚守，既展现了个人奋斗历程，也折射出中国草业科学的发展轨迹。 22．本题考查理解分析文章内容。 根据第①段“‘草人’是他的自称，草业是他一生为之奋斗的事业”和第④段“任继周和同事们扎下两顶帐篷，建起了我国第一个高山草原定位试验站……创立了世界领先的草原综合顺序分类法”可知，“草人”的“草”指代任继周一生深耕的草业事业，他扎根西北草原开展科研，建立试验站、研发农具、创立分类法，将毕生精力都投入其中，体现了他对草业科学的专注与热爱，实现了个人与事业的深度绑定。 根据第③段“别人眼里偏僻、荒凉的大西北，却是任继周挚爱的科研热土……这位瘦弱的青年就骑马、骑驴、骑骆驼，在无边的戈壁原野间连日颠簸”和第⑥段“北京、南京等地多所名校也高薪聘请他任教……我的根就在大西北、在大草原”可知，“草人”以“草”自比，暗含着谦逊的人生态度。草生长在广袤的土地上，平凡却坚韧，正如任继周扎根艰苦的西北基层，拒绝优渥待遇的诱惑，默默为草业科学奉献一生，凸显出他扎根基层、甘于奉献的品格，如同野草般坚韧且低调。 据此作答即可。 23．本题考查分析概括文章内容。 “育草”方面的具体贡献： 根据第④段“1956年，在海拔3000多米的天祝县乌鞘岭马营沟，任继周和同事们扎下两顶帐篷，建起了我国第一个高山草原定位试验站”可知，他牵头建立了我国首个高山草原定位试验站，为草原科学研究搭建了重要的实地观测平台。 根据第④段“跨越重重难关，他和同事们摸清了草地生态系统一年四季的变化规律。在此基础上，他率先试行高山草原划区轮牧，研制出我国第一代草原划破机燕尾犁”可知，他带领团队摸清草地生态系统的变化规律，率先推行高山草原划区轮牧模式，还研制出我国第一代草原划破机燕尾犁，为草原的科学管理和改良提供了实用技术。 根据第④段“创立了世界领先的草原综合顺序分类法，为草原学向草业科学发展奠定了基础”可知，他创立了世界领先的草原综合顺序分类法，推动草原学升级为草业科学，为学科发展奠定了坚实的理论基础。 “育人”方面的具体贡献： 根据第⑤段“任继周从1955年开始招收研究生，为我国培养了草业领域第一批专业人才。此后数十年间，他从未离开过挚爱的杏坛，他培养的大批学生已成为我国草业科学科研、教学、产业领域的中坚力量”可知，他从1955年起开始招收研究生，培养出我国草业领域的第一批专业人才，数十年间培育的大批学生成长为科研、教学、产业中坚力量，为草业科学的传承发展储备了核心人才。 根据第⑦段“为了激励年轻学子把草业研究的接力棒传递下去，任继周倾尽家中积存，累计捐款近700万元，先后在全国各地设立了6项奖学金”可知，他倾尽家中积蓄设立6项奖学金，用实际行动激励年轻学子投身草业研究，助力草业科学事业薪火相传。 据此作答即可。 24．本题考查分析概括人物形象。 根据第①段“这位老人已101岁了，可每天仍在坚持工作”和第②段“为了改善国人的营养结构，让人人都能吃肉喝奶”可知，任继周年少时便立下改善国人生计的志向，且百岁高龄依旧坚守岗位践行理想，据此可得出他是一个胸怀家国、知行合一的人。 根据第③段“交通不便，这位瘦弱的青年就骑马、骑驴、骑骆驼，在无边的戈壁原野间连日颠簸。有时路边是峻峭巉岩，把他的腿磨剐得鲜血淋漓；有时路边是万丈悬崖，稍有不慎便会粉身碎骨……”以及第⑥段“记者采访任继周，常常问他是如何克服困难留在西北的。他的回答永远是这句话：‘我就没有困难，我在西北住得好好的。’”可知，在科研过程中，任继周面临着极端艰苦的环境和诸多危险，但他凭借惊人的毅力克服了这些困难，并且始终保持乐观的心态，认为自己在西北没有困难，据此可得出他是一个坚韧不拔、乐观豁达的人。 根据第④段“1956年，在海拔3000多米的天祝县乌鞘岭马营沟，任继周和同事们扎下两顶帐篷，建起了我国第一个高山草原定位试验站”以及“他率先试行高山草原划区轮牧，研制出我国第一代草原划破机燕尾犁，创立了世界领先的草原综合顺序分类法，为草原学向草业科学发展奠定了基础”可知，任继周创建了我国首个高山草原站，并且通过扎实的研究取得了多项世界领先的开创性成就，据此可得出他是一个开拓创新、治学严谨的人。 根据第⑥段“1981年，美国一家研究机构邀请任继周前往工作，待遇优渥……‘我哪儿都不去，就搞这个研究所。’任继周态度坚定。此后，北京、南京等地多所名校也高薪聘请他任教……可没人‘拗’得过他：‘不去！我的根就在大西北、在大草原。’”以及第⑦段“为了激励年轻学子把草业研究的接力棒传递下去，任继周倾尽家中积存，累计捐款近700万元，先后在全国各地设立了6项奖学金”可知，任继周拒绝了优渥的条件，坚守在西北，不仅自己专注于草业科学研究，还倾尽全力培养草业事业的接班人，据此可得出他是一个淡泊名利、心系传承的人。 根据第②段“1943年他高中毕业，以高分考取原国立中央大学的冷门专业——畜牧学……任继周朗声回答：为了改善国人的营养结构，让人人都能吃肉喝奶！”以及第③段“甘肃横跨长江流域、黄河流域，再到内陆河流域的荒漠地区，从湿润到干旱，从低海拔到高海拔，草地类型非常复杂，我可不能浪费这块宝地”可知，任继周基于国家民生选择专业，并且能够发现并利用西北独特的科研价值，据此可得出他是一个视野开阔、富有远见的人。 25．本题考查分析标题含义及作用。 首先，在人们的普遍认知中，“劲草”往往象征着坚韧不拔、顽强不屈的精神品质。根据第①段“‘草人’是他的自称，草业是他一生为之奋斗的事业”以及文章内容可知，任继周院士在西北大草原上，面对艰苦的环境和诸多困难，始终坚守自己的科研事业，这种精神与“劲草”的形象高度契合。通过这样的比喻，生动形象地刻画出他扎根西北、不畏艰难、顽强拼搏的品格。 其次，“草”字在标题中精准地呼应了任继周作为草业科学家的身份。根据第③段“时的中国草业科学，几乎是一片空白。为了深入调研，任继周花数年时间跑遍了西部多省的草原”，第④段“建起了我国第一个高山草原定位试验站……创立了世界领先的草原综合顺序分类法”和第⑤段“为我国培养了草业领域第一批专业人才”可知，任继周院士一生都致力于草业科学的研究，从改善国人营养结构而选择畜牧学专业，到深入西北草原调研，建立试验站，取得众多科研成果，再到培养草业领域专业人才，他的一生都与“草”紧密相连。 再者，标题中的“草”元素与文章内容形成了紧密的呼应。根据第①段“‘草人’是他的自称，草业是他一生为之奋斗的事业”，第④段“建起了我国第一个高山草原定位试验站……他和同事们摸清了草地生态系统一年四季的变化规律……研制出我国第一代草原划破机燕尾犁”和第⑦段“为了激励年轻学子把草业研究的接力棒传递下去……先后在全国各地设立了6项奖学金”可知，文中详细描述了任继周在草原上的科研工作，如建立高山草原定位试验站，研究草地生态系统变化规律，研制草原划破机等，“草人”也是他对自己从事草业事业的自称。这些内容都与标题中的“草”元素相呼应，使得文章结构严谨，前后连贯。 最后，“劲草”与“院士”的组合新颖独特。“院士”代表着在学术领域有着卓越成就和崇高地位的专家学者，而“劲草”则赋予了院士形象一种别样的坚韧与活力。这种组合打破了人们对院士传统形象的认知，能够激发读者的好奇心，吸引他们进一步阅读文章，了解任继周院士的传奇人生。同时，这种新颖的组合也饱含着对任继周顽强精神与不朽贡献的由衷赞颂，表达了作者对他的敬仰和钦佩之情。 据此作答即可。 ( 2 ) ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $