精品解析：山东临沂市临沭县第二初级中学2025-2026学年度下学期阶段学情调研七年级生物试题

2025-2026学年度下学期阶段学情调研 七年级生物试题 总分：100分 时间：50分钟 一、选择题（本题共25个小题，每小题2分，共50分。） 1. 在花盆里播种几颗大豆种子且悉心照料，好长时间也没有出苗，其原因可能是（ ） A. 花盆内肥料不足 B. 花盆内土壤没有空气 C. 花盆内空间太小 D. 种子的胚不完整或胚已死亡 【答案】D 【解析】 【分析】种子要想萌发必须满足的外界条件为：适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。 【详解】“在花盆里播种几颗大豆种子且悉心照料”，说明种子萌发的外界条件应该都已经具备了，但是“好长时间也没有出苗”，这说明是种子自身的条件出现了问题，如种子的胚不完整或已经死亡，以及种子在休眠期；故ABC错误，D正确。 故选D。 2. 小徐同学学习种子萌发后做了以下笔记，正确的是（　　） A. 吸水膨胀之后的种子，种皮破裂，胚芽最先突破种皮 B. 一直泡在水中的绿豆种子不会发芽，是因为没有给种子提供充足的空气 C. 一般而言，种在肥沃土壤里的绿豆种子比种在贫瘠土壤里的绿豆种子更早萌发 D. 食用的黄豆芽主要是由种子的胚根长成的 【答案】B 【解析】 【分析】种子萌发的条件包括环境条件和自身条件，其中环境条件包括适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件包括胚是活的、发育成熟且完整的胚、供胚发育所需要的营养物质、种子不在休眠期。种子萌发要同时具备环境条件和自身条件。 【详解】A．种子萌发时，种子吸水膨胀，种子的呼吸作用增强，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚轴、胚芽；胚根发育，最先突破种皮，向地生长形成根；胚轴伸长把胚芽顶出土壤，胚轴发育成连接根和茎的部位，胚芽发育成茎和叶，于是植物体就形成了，故A错误。 B．种子萌发需要充足的空气。一直泡在水中的绿豆种子无法获得充足的空气，其不会发芽，是因为没有给种子提供充足的空气，故B正确。 C．种子的萌发的环境条件主要与水分、温度和空气有关，而与肥料没有关系。只要环境条件和自身条件都具备，一般而言，种在肥沃土壤里的绿豆种子和种在贫瘠土壤里的绿豆种子是同时萌发的，故C错误。 D．黄豆是一种双子叶植物，其种子的结构包括种皮和胚两部分，胚是由胚芽、胚轴、胚根和子叶构成的，我们食用的黄豆芽主要是由种子的胚轴伸长形成的，故D错误。 故选B。 3. 下列关于测定种子发芽率的叙述正确的是（ ） A. 测发芽率时应当选择个大的种子 B. 实验过程中应提供适宜的环境条件 C. 为避免浪费，用3～5粒种子即可 D. 发芽率的大小不影响粮食产量 【答案】B 【解析】 【分析】种子的发芽率的指发芽种子占全部种子的百分数，测定种子的发芽率采用的方法是抽样检测。 【详解】A．测定种子发芽率时要随机抽取种子，抽样时应尽量避免主观因素的影响，A错误。 B．种子萌发需要适宜的温度，适宜的水分和充足的空气等环境条件，有利于种子的萌发，B正确。 C．为避免浪费，用3—5粒小麦种子进行测定，样本数量太少，实验误差大，影响实验结果，C错误。 D．种子的发芽率只有超过90%才适合播种，低于会影响粮食产量，D错误。 故选B。 4. 观察细胞分裂时，最适宜的观察部位是根尖的哪个部位（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】根尖从顶端向上依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。 【详解】A．A是成熟区细胞，成熟区的细胞已经停止分裂，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，主要功能是吸收水分和无机盐，不适于观察细胞分裂，故A不符合题意。 B．B是伸长区细胞，伸长区细胞主要进行伸长生长，细胞逐渐停止分裂，不是观察细胞分裂的适宜部位，故B不符合题意。 C．C是分生区细胞，分生区属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，所以是观察细胞分裂最适宜的部位，故C符合题意。 D．D是根冠细胞，根冠主要起保护作用，细胞不具有分裂能力，不适宜用于观察细胞分裂，故D不符合题意。 故选C。 5. 种庄稼要施肥，肥料的作用主要是给植物的生长提供（　　） A. 水 B. 维生素 C. 蛋白质 D. 无机盐 【答案】D 【解析】 【分析】细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如水、无机盐、氧等，这类物质是无机物；一类是分子比较大的，一般含碳，如糖类（淀粉等）、脂类、蛋白质和核酸，这类物质是有机物。 【详解】要使植物生长好，就要适时、适量地给土壤施肥，以增加土壤中的无机盐的含量，肥料包括农家肥料（有机肥）和化学肥料。因此，给树施用有机肥是为其生长提供无机盐。 故选D。 6. 如图是枝芽及其发育成的枝条结构示意图，1～9代表相应结构。下列说法错误的（　　） A. 3是幼叶，可发育成7 B. 4可发育成9，9中有导管和筛管 C. 5可发育成8，8中有分生组织 D. 按着生位置不同，6和8分别是侧芽和顶芽 【答案】D 【解析】 【详解】A．3幼叶将来发育成7叶，故A正确。 B．4是芽轴，将来发育成9茎，茎中有导管可运输水和无机盐，有筛管可运输有机物，故B正确。 C．5是芽原基，可发育成8侧芽，侧芽有分生组织，故C正确。 D．按着生位置的不同，可将芽分为顶芽和侧芽。按芽的性质不同，将芽分为叶芽、花芽、混合芽，6是顶芽，8是侧芽，故D错误。 7. 如图是桃的雌蕊和果实的示意图，下列说法错误的是（ ） A. 传粉时花粉落在图甲中的①上 B. 图乙中的②是由图甲中的③发育而来的 C. 图乙中的①主要是由薄壁组织等构成 D. 从图中可以看出桃是被子植物，种子外有果皮包被 【答案】B 【解析】 【分析】图甲是花的雌蕊结构：①柱头、②花柱、③子房壁、④胚珠；图乙是果实的结构，①果皮，②种子。 【详解】A．传粉是指雄蕊花药中的成熟花粉粒传送到雌蕊①柱头上的过程，A正确。 B．图乙中的②是种子，由图甲中的④胚珠发育而来的，B错误。 C．图乙中①果肉，属于营养组织（薄壁组织），C正确。 D．由图乙可见：桃的种子由果皮包被，属于被子植物，D正确。 故选B。 8. 谜语“麻屋子、红帐子，里面住着个白胖子”说的是花生，其中的“麻屋子”、“红帐子”和“白胖子”分别是由（　　）发育而成的。 A. 子房壁、珠被、受精卵 B. 珠被、胚、胚乳 C. 果皮、种皮、胚 D. 子房壁、珠被、胚乳 【答案】A 【解析】 【分析】花到果实的过程中，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，珠被发育成种皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。 【详解】传粉和受精完成以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱头和花柱凋落，只有雌蕊的子房继续发育。子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成果皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，子房发育成果实。花生是一由子房发育而来，属于果实，“麻屋子”是由子房壁发育而来，属于果皮，“红帐子”是珠被发育来的，是种皮，“白胖子”是受精卵发育来的是胚。 故选A。 9. 取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B，枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这两个装置放在相同的环境条件下24小时。下列有关叙述错误的是（　　） A. 该实验的变量是有无叶片 B. 量筒中滴加油滴的目的是防止水分蒸发 C. 实验结束后，A所在量筒比B所在量筒液面低 D. 两量筒中液面差异的原因是枝条A进行了光合作用 【答案】D 【解析】 【分析】科学探究的单一变量、对照原则：为确保实验结果只是由实验变量不同引起，就应当使这两种实验环境中除实验变量不同外，其它条件都相同，题中A和B的变量是叶片，其它条件都一样，因此是一组对照实验。 【详解】A．实验的目的是探究叶片对水分的影响，因此有无叶片是实验的变量，A正确。 B．油滴铺满水面可以阻止水分通过量筒口蒸发，确保水分的变化仅由植物枝条引起，B正确。 C．由于枝条A保留了叶片，叶片可以通过蒸腾作用散失水分，导致A所在量筒的液面下降。而枝条B没有叶片，几乎无法进行蒸腾作用，因此B所在量筒的液面应该相对较高，C正确。 D．液面差异的主要原因是枝条A的蒸腾作用，而不是光合作用，D错误。 故选D。 10. 下列有关植物蒸腾作用的叙述，正确的是（　　） A. 植物只有在白天才会进行蒸腾作用 B. 水分是由植物的根吸收，经过筛管运输的 C. 蒸腾作用可以提高大气湿度，减少降雨量 D. 气孔的张开与闭合可以调节蒸腾作用的强度 【答案】D 【解析】 【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片表面以水蒸气的形式散失到大气中的过程。 【详解】A．植物在白天和晚上都会进行蒸腾作用。在白天，光照强、温度高，植物的气孔张开程度大，蒸腾作用较强；而在晚上，没有光照，温度较低，植物的气孔会缩小或闭合，蒸腾作用较弱，但并不是停止，故A错误。 B．植物根吸收的水分是通过导管运输的。导管由许多长筒形的细胞上下连接而成，细胞死亡后，细胞壁木质化增厚，形成一条连续的长管，主要功能是从下往上运输水分和无机盐。而筛管主要功能是运输叶片通过光合作用合成的有机物质，故B错误。 C．蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片表面以水蒸气的形式散失到大气中的过程。植物通过蒸腾作用将大量水分散发到大气中，水汽在大气中凝结形成云，从而可以提高大气湿度，增加降雨量，促进生物圈的水循环，故C错误。 D．气孔是由一对保卫细胞围成的空腔。保卫细胞吸水时，细胞膨胀，两细胞分离，气孔张开，蒸腾作用得以顺利进行；保卫细胞失水时，细胞收缩，两细胞合并，气孔闭合，蒸腾作用进行不畅。所以气孔的张开与闭合能调节蒸腾作用的强度，故D正确。 故选D。 11. 下图是小健同学构建的绿色植物参与生物圈水循环示意图，其中过程a是（ ） A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 【答案】C 【解析】 【分析】绿色植物的生理功能主要有光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等。呼吸作用是吸收氧气，放出二氧化碳。光合作用是吸收二氧化碳放出氧气。 【详解】A．呼吸作用是吸收氧气，放出二氧化碳，光合作用是吸收二氧化碳放出氧气，A错误。 B．光合作用是指在叶绿体里利用阳光，把二氧化碳和水合成有机物，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物中，B错误。 C．植物的蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，图中过程a是蒸腾作用，C正确。 D．吸收作用是指根系对水分和无机盐的吸收，根系以其庞大的表面积，主要是根尖上着生的根毛，与土壤水分相接触，D错误。 故选C。 12. 如图为蚕豆下表皮部分结构示意图，下面有关叙述错误的是（　　） A. ①为保卫细胞，②为气孔，且下表皮气孔比上表皮多 B. 夜幕降临时，蚕豆叶片上的气孔会张开 C. 氧气、二氧化碳、水蒸气都能通过结构②进出叶片 D. 气孔闭合可能会影响无机盐的运输 【答案】B 【解析】 【分析】图可知，①保卫细胞，②气孔。 【详解】A．叶片的②气孔，由一对半月形的①保卫细胞构成，气孔的大小由保卫细胞控制，气孔是气体进出和水分散失的门户，下表皮气孔比上表皮的多，A正确。 B．气孔的开闭受叶内水分、光照强度、温度的影响。夜幕降临时，没有光照，植物的气孔就闭合或缩小，B错误。 C．气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。所以，氧气、二氧化碳、水蒸气都能通过结构②气孔进出叶片，C正确。 D．气孔是水分散失的门户，无机盐必须溶解在水中才能被运输，所以气孔闭合会影响无机盐的运输，D正确。 13. 下列“绿叶在光下制造有机物”实验中，操作或目的有误的是（　　） 选项 操作 目的 A 将天竺葵放在暗处一昼夜 消耗植物体内原有的淀粉 B 将叶片一部分上下两面用黑纸片遮盖起来 设置有光和无光的对照 C 将叶片放入盛有清水的小烧杯中直接加热 脱去叶片中的叶绿素 D 向漂洗干净的叶片上滴加碘液 检验淀粉的生成 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【分析】绿色植物的光合作用是：绿色植物利用光能，通过叶绿体，将二氧化碳和水转化成有机物和氧气，并将光能转化为化学能储存在制造的有机物中。淀粉遇到碘液变蓝，因此可以用碘液检验淀粉。 【详解】A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，储存了丰富的有机物淀粉。如不除去会对实验结果造成影响。所以实验前应将植物放在黑暗处一昼夜，消耗掉叶片内原有的有机物，A正确。 B．用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，设置以光照为变量的对照实验，B正确。 C．酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险；使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险，因把叶片放入装有酒精的小杯中，隔水加热而不是直接加热，C错误。 D．叶片遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片不变蓝色；叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片后变蓝色，所以加入碘液是为了检验叶片中是否含有淀粉生成，D正确。 故选C。 14. 光合作用的探究实验中，下面哪一个探究实验中不需要经过黑暗处理的是（　　） A. 验证绿叶在光下合成淀粉 B. 检验光合作用释放氧气 C. 验证光合作用需要二氧化碳 D. 验证植物进行光合作用需要叶绿素 【答案】B 【解析】 【分析】为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。 【详解】ACD．黑暗处理的主要目的是让植物消耗掉叶片中已储存的淀粉，以便实验中能更清楚地验证光合作用的成果。例如，验证绿叶在光下合成淀粉、验证光合作用需要二氧化碳以及验证需要叶绿素都需要黑暗处理，ACD不符合题意。 B．检验光合作用释放氧气则不需要黑暗处理，因为此实验直接通过观察氧气的释放（如形成气泡）即可得出结论，与叶片中储存的淀粉或其他成分无关，B符合题意。 故选B。 15. 下图1是绿色植物叶片中部分生理过程示意图，图2是气孔的两种状态示意图，下列相关叙述错误的是（　　） A. 若图1表示光合作用，则序号②代表的是氧气 B. 若图1表示呼吸作用，则序号①代表二氧化碳 C. 图2气孔处于甲状态时可能促进①、②的进出 D. 图2气孔处于乙状态时可能降低③、④的运输 【答案】B 【解析】 【分析】（1）图1中：①②可代表二氧化碳、氧气，③代表水，④代表有机物。 （2）气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开（图2中的甲所示），保卫细胞失水，气孔闭合（图2中的乙所示）。 （3）光合作用是指植物体利用光能，在叶绿体中，把二氧化碳和水，合成有机物并储存能量，释放氧气的过程；呼吸作用是指生物体利用氧气，氧化分解有机物，释放能量，并产生二氧化碳和水的过程；蒸腾作用是指植物体内的水分，以水蒸气的形式由植物体内散失到植物体外的过程。 【详解】A．光合作用吸收二氧化碳，光合作用释放氧气。可见，若图1表示光合作用，则序号②代表的是氧气，①代表二氧化碳，A正确。 B．呼吸作用吸收氧气，呼吸作用释放二氧化碳。可见，若图1表示呼吸作用，则序号①代表氧气，②代表二氧化碳，B错误。 C．气孔是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的“窗口”。可见，图2气孔处于甲状态（打开）时，可能促进①、②的进出，C正确。 D．当气孔闭合时空气无法进出，光合作用得不到二氧化碳，呼吸作用也无法获得氧气都无法顺利进行；同样水蒸气无法通过气孔散失，蒸腾作用进行不畅也致使水分的吸收和运输以及无机盐的运输受阻。 可见，图2气孔处于乙状态（关闭）时，可能降低③水、④有机物的运输，D正确。 故选B。 16. 下图是夏季晴朗时某植物一天中二氧化碳吸收量和释放量的变化曲线，下列分析正确的是（ ） A. a-c时间段植物只进行呼吸作用 B. c点以后植物开始进行光合作用 C. c-g时间段植物只进行光合作用 D. g点时植物所积累的有机物最多 【答案】D 【解析】 【分析】（1）植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存了能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程，就叫作光合作用；光合作用的条件是光。 （2）植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫作呼吸作用；呼吸作用有光无光都进行。 （3）图中：曲线a~b段和h~i段二氧化碳释放量无变化，故说明a~b和h~i时间段植物只进行呼吸作用；曲线b~c段二氧化碳释放量逐渐减少，说明b~c时间段植物既进行呼吸作用也进行光合作用，光合作用强度小于呼吸作用强度；曲线cg段二氧化碳吸收量大于0，说明c~g 时间段植物既进行光合作用也进行呼吸作用，且光合作用强度大于呼吸作用强度；曲线g~h二氧化碳释放量逐渐增加，说明g~h时间段植物既进行呼吸作用也进行光合作用，光合作用强度小于呼吸作用强度。 【详解】A．由图可知，曲线ab段二氧化碳释放量无变化，曲线bc段二氧化碳释放量逐渐减少，故说明a~b时间段植物只进行呼吸作用，b~c时间段植物既进行呼吸作用也进行光合作用，A错误。 B．由图可知，b点后二氧化碳释放量（吸收量）开始变 化，则说明b点以后植物开始进行光合作用，B错误。 C．由图可知，曲线cg段二氧化碳吸收量大于0，说明c~g 时间段植物既进行光合作用也进行呼吸作用，且光合作用强度大于呼吸作用强度，C错误。 D．由图可知，曲线cg段二氧化碳吸收量大于0，说明c~g 时间段植物净光合速率大于0，有机物得以积累，故g点时植物所积累的有机物最多，D正确。 故选D。 17. 乡村采摘游，给人们的业余生活增添色彩的同时，也为种植户创收带来了福音。种植户为提高大棚草莓的产量，采取了以下措施，其中不能达到目的的是（　　） A. 合理密植，适时松土、施肥 B. 适当延长光照时间 C. 提高大棚内氧气含量 D. 晚上降低大棚内温度 【答案】C 【解析】 【分析】根据光合作用、呼吸作用以及蒸腾作用的原理以及生态因素对生物的影响，可以提出以下利于粮食作物增产的措施：合理密植；合理灌溉；合理施肥；农田适时松土；及时锄草，加强田间管理；防治病虫害；豆类作物播种前用根瘤菌拌种；利用太空育种技术培育含油量高的大豆品种：采用人工选育的方法培育高产粮食作物品种；加大对粮食作物优良基因的挖掘和研究，并应用于培育优质高产新品种；加大对粮食作物的野生种质资源的研究，将发现的优质高产基因应用于培育新品种等等。 【详解】A．合理密植可以提高植物的光合作用，适时松土、施肥可以保证根的生命活动，提供营养物质，A正确。 B．适当延长光照时间可以提高植物的光合作用，B正确。 C．提高大棚内氧气含量会提高呼吸作用，降低光合作用，影响有机物积累，减少产量，C错误。 D．晚上降低大棚内温度会降低植物的呼吸作用，减少有机物的消耗，D正确。 故选C。 18. 在日常生活中，人们采取的下列措施与其目的不一致的是（ ） A. 利用冰箱冷藏新鲜水果、蔬菜——降低水果、蔬菜的呼吸作用 B. 为道路两旁的绿化柳树剪枝——降低柳树的光合作用 C. 树木移栽时“打针输液”——补充无机盐、水分 D. 水淹后的农田要及时排涝——促进根部的呼吸作用 【答案】B 【解析】 【分析】（1）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。 （2）植物的生活需要水和无机盐，以及有机物。 【详解】A．呼吸作用分解有机物，利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果，能够降低蔬菜、水果的呼吸作用，减少有机物的分解，故A不符合题意。 B．为道路两旁的绿化柳树剪枝，是为了降低柳树的蒸腾作用，减少水分的散失，故B符合题意。 C．导管位于木质部，运输水和无机盐，由下向上，筛管运输有机物，由上向下，所以树木移栽时“打针输液”——补充无机盐、水分，故C不符合题意。 D．植物的根也需要呼吸，水淹后的农田要及时排涝，促进根部的呼吸，故D不符合题意。 故选B。 19. 植株的生长离不开水，下列关于水分吸收和运输的叙述中，正确的是（ ） A. 吸水的主要场所是根尖的根冠 B. 蒸腾作用产生促进水吸收的拉力 C. 水通过筛管向上运输到各器官 D. 吸收的水绝大部分用于光合作用 【答案】B 【解析】 【分析】1．根尖是指从根的最先端到着生根毛这一段幼嫩部分。一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。 2．蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程。 3．筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。 【详解】A．根尖的成熟区，也称根毛区，内部某些细胞已经形成导管，导管具有运输作用。表皮细胞的细胞壁向外突起形成根毛，大大增加了吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位，A错误。 BD．植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了。蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度，B正确，D错误。 C．导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构，C错误。 故选B。 20. 下列对呼吸作用的理解，正确的是（　　） A. 衰老的叶片比幼嫩的叶片呼吸作用强 B. 呼吸作用的原料是水和二氧化碳 C. 植物体任何活的细胞均可进行呼吸作用 D. 植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用 【答案】C 【解析】 【分析】植物的活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。呼吸作用的原料是有机物和氧气；产物是二氧化碳、水，还释放能量；场所是线粒体。 【详解】A．幼嫩的叶片新陈代谢旺盛，故比衰老的叶片的呼吸作用强，故A错误。 B．呼吸作用的原料是有机物和氧气，故B错误。 C．由呼吸作用的概念可知，呼吸作用是在植物体的活细胞内进行的，任何活的细胞均可进行呼吸作用，故C正确。 D．植物白天进行光合作用，呼吸作用的进行不需要条件，白天和黑夜都能进行，故D错误。 故选C。 21. 某小组设计甲、乙、丙三套装置，并实施有关植物三大生理作用的实验。下列说法错误的是（ ） A. 甲装置可用于验证绿叶在光下制造淀粉 B. 乙装置收集到的气体能使带火星的细木条复燃 C. 丙装置光照时透明袋内壁出现小水珠，即可证明蒸腾作用的强弱与叶片面积有关 D. 将丙装置放在黑暗环境一昼夜，打开阀门，挤压透明袋，澄清石灰水变浑浊 【答案】C 【解析】 【分析】1、蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程。2、光合作用是绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。3、植物呼吸作用是将体内有机物转化成二氧化碳和水，并且还会释放出能量的过程。 【详解】A．甲为验证绿叶在光下制造淀粉的实验装置，实验前需要暗处理，故A正确。 B．乙装置放在光下，金鱼藻能进行光合作用释放氧气，因此通过乙装置收集到的气体能使带火星的细木条复燃，故B正确。 C．在实验过程中丙装置中的植物通过蒸腾作用散失的水蒸气会凝结在透明袋的内壁上，因此在实验过程中透明袋内壁上会出现小水珠，植物能进行蒸腾作用，没有进行对照实验，不可证明蒸腾作用的强弱与叶片面积有关，故C错误。 D．如果将丙装置放到黑暗处一昼夜，此时的植物能进行呼吸作用，透明袋内产生二氧化碳，用手挤压透明袋中的气体能使石灰水变浑浊，故D正确。 故选C。 22. 为了探究绿色植物和种子的生命活动，生物兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列相关叙述正确的是（　　） A. 图一实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 B. 图二在实验时选叶遮光，其遮光部分为对照组 C. 图三实验装置中，种子1和种子3形成对照，实验变量是空气 D. 图四中A、B叶片取下进行脱色后滴碘液，结果都变蓝，则有可能是暗处理时间不够 【答案】D 【解析】 【详解】A．图一实验中，萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气，氧气有助燃的作用，燃烧的蜡烛放进甲瓶（装有萌发的种子）里，蜡烛立刻熄灭，说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气；而该实验并不能证明种子呼吸作用释放了二氧化碳，要证明释放二氧化碳需要用澄清石灰水进行检测，A错误。 B．图二探究的是绿叶在光下制造有机物，用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，叶片部分遮光和一部分没有遮光，这样形成一组对照实验，实验的变量是光照，遮光部分为实验组，B错误。 C．图三实验装置中，种子1和种子3有两个变量，即水分和空气，种子1没有水且接触空气，种子3浸没在水中缺乏空气，不符合对照实验“单一变量”的原则，不能形成对照，C错误。 D．图四中，A叶片所在装置中放有水，水不吸收二氧化碳，能进行光合作用；B叶片所在装置中有氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，所以B叶片不能进行光合作用。如果暗处理时间不够，叶片内原有的淀粉没有完全运走耗尽，那么取图四中A、B叶片进行脱色后滴碘液，结果都可能变蓝，D正确。 23. 2020年中国在碳中和国际峰会提出，争取“2060年前实现碳中和”。“碳中和”是指国家、企业或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳气体的排放总量实现正负抵消，达到相对零排放。以下说法中，你不认同的是（ ） A. 禁止开发森林是实现碳中和的最有效措施 B. 减少汽车尾气的排放，有利于实现碳中和 C. 过量的二氧化碳排放会引起温室效应 D. 提倡低碳生活，多步行，少开私家车 【答案】A 【解析】 【分析】碳中和是在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。 【详解】A．森林是地球的“肺”，它们通过光合作用吸收大量的二氧化碳并释放氧气，对维持地球碳氧平衡起着至关重要的作用。因此，禁止开发森林不仅不能实现碳中和，反而会加剧碳失衡。实际上，我们应该加强森林的保护和植树造林，以增加碳汇，帮助实现碳中和，A错误。 B．汽车尾气是二氧化碳排放的重要来源之一。减少汽车尾气的排放，可以直接减少二氧化碳的排放量，从而有利于实现碳中和，B正确。 C．过量的二氧化碳排放会导致大气中二氧化碳浓度升高，进而引起温室效应，加剧全球气候变暖。这是科学界公认的事实，C正确。 D．低碳生活是一种减少能源消耗和二氧化碳排放的生活方式。提倡低碳生活，如多步行、少开私家车等，可以减少个人的碳排放量，从而有利于实现碳中和，D正确。 故选A。 24. 植物光合作用产生的气体滞留在叶片上，会使叶片在液体中向上浮，叶片上浮时间越长，光合作用越弱，反之，越强。依据这一原理，他设计了如图甲所示装置；给予4种不同强度的光照，计算平均值，实验结果如图乙所示，相关叙述错误的是（　　） A. 每组小圆叶片大小相同，目的是控制单一变量 B. 实验结果取平均值是为了避免偶然性，减少误差 C. 当光照强度为a时，相同时间内光合作用释放的氧气最多 D. 利用甲装置还可以探究温度对光合作用的影响 【答案】C 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （2）结合题图可知，该实验变量是光照强度，使用不同的光照强度对叶圆片进行照射，叶圆片进行光合作用产生的氧气会附着在表面，使叶圆片上浮，叶圆片上浮的时间可以反映出光合作用的强度。时间越短，证明叶圆片进行光合作用的强度越强。 【详解】A．对照实验遵循单一变量原则，在一组对照实验中，只有一个条件不同，其他条件必须相同，确保实验结果的变化只与所探究的变量有关，而与其他无关。该实验中，变量是光照强度，故每组小圆叶片大小相同，目的是控制单一变量，A正确。 B．在实验设计中，为了避免偶然性导致的实验结果偏差，通常会进行多次实验并取平均值作为最终结果。这样可以减少误差，提高实验的准确性，B正确。 C．叶圆片上浮的时间时间越短，说明产生的氧气越多，小叶圆片进行光合作用的强度越强。结合题图乙可知，4种不同强度的光照中，当光照强度为a时，相同时间内光合作用释放的氧气最少，C错误。 D．题目中的装置可以用来探究不同因素对光合作用的影响。在光照强度相同的条件下，改变装置所处的环境温度，就可以探究温度对光合作用的影响，D正确。 故选C。 25. 如图为恒温密闭玻璃温室大棚内一昼夜的二氧化碳含量变化曲线。下列相关说法正确的是（ ） A. 光合作用开始于6时，结束于18时 B. 大棚植物在B点开始积累有机物，C点有机物积累最多 C. 6时和18时的光合作用强度与呼吸作用强度相等 D. E点比A点高，大棚植物才能正常生长 【答案】C 【解析】 【分析】甲图示春季晴天某密闭大棚内一昼夜CO2浓度的变化，当曲线上升时，说明呼吸作用大于光合作用或者只进行呼吸作用；当曲线下降时，说明光合作用大于呼吸作用；并且图中6、18两点为平衡点，即二氧化碳吸收等于释放，表明此时光合速率等于呼吸速率。 【详解】A．图曲线表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜二氧化碳浓度的变化，B点表示二氧化碳的平衡点，此时光合作用强度刚好等于呼吸作用强度，因此光合作用在6点之前已经开始，A错误。 B．早上6点到傍晚18点，植物进行了一天的光合作用，积累了大量的有机物，所以D点有机物积累最多，B错误。 C．图中，在B点和D点时，二氧化碳浓度达到平衡点，即既不吸收二氧化碳，也不释放二氧化碳，此时表示光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用释放的二氧化碳达到相等，因此6时和18时的光合作用强度与呼吸作用强度相等，C正确。 D．E点二氧化碳含量低于A点时，E点有机物总量大于A点有机物总量，大棚植物才能正常生长，D错误。 故选C。 二、非选择题（本题共4个小题，每空1分，共50分） 26. 某校生物兴趣小组选用籽粒饱满的小麦种子，利用课余时间开展了系列探究活动（如下表）。请结合所学生物学知识，完成以下问题： （1）该实验共设置了______组对照实验，其中______为对照组。 （2）用乙、丙两组作对照，变量是______。 （3）①处的实验现象是______，根据乙、丙、丁、戊四组实验，说明小麦种子萌发需要______。 （4）装置丙和戊两组不能构成对照，理由是______。 （5）每个烧杯放入10粒种子而不是1粒种子，其目的是______。 （6）请根据乙、丁、戊三组实验，提出你对农业生产中粮食储存条件的建议______。 （7）下图是小麦种子在萌发成幼苗的过程中，其干重和鲜重的变化曲线，曲线______（填“甲”或“乙”）表示的是干重的变化。 （8）在适宜的条件下，乙组也有未萌发的种子，可能的原因是______、______。（至少两点） 【答案】（1） ①. 4 ②. 乙组 （2）空气（或氧气） （3） ①. 不萌发 ②. 充足的空气、适宜的温度、一定的水分 （4）变量不唯一（存在空气和水分两个变量） （5）避免偶然性，减少实验误差 （6）低温、干燥（或减少水分、降低温度储存） （7）乙 （8） ①. 胚不完整 ②. 胚已死亡（或种子处于休眠期，合理即可） 【解析】 【小问1详解】 本实验通过设置对照，探究了水分、空气、温度对种子萌发的影响，同时也验证了种子自身的活性（活种子）是萌发的前提，共4组对照实验，其中乙组未经过实验处理，是对照组。 【小问2详解】 乙、丙两组对照：乙组有适量水（有空气），丙组有过量水（无空气），变量是空气，因此可探究的问题是：空气会影响种子的萌发吗？ 【小问3详解】 种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期。甲组的种子已经煮熟，导致胚死亡无法萌发，所以①处的实验现象是不萌发。 根据乙、丙、丁、戊四组实验结果可知：戊组无水，种子不萌发；丁组低温（4℃），种子不萌发；丙组缺空气，种子不萌发，说明小麦种子萌发需要充足的空气、适宜的温度、一定的水分。 【小问4详解】 本实验中，丙和戊两组不能构成对照，因为有空气和水两个变量（或变量不唯一）。 【小问5详解】 1粒种子数量太少，会有偶然性，实验误差较大，实验结果不能说明一般性，所用种子的数量要多。因此每个烧杯中放入10粒种子而不是1粒，其目的是避免偶然性，减少实验误差。 【小问6详解】 乙瓶种子环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，种子萌发；而戊瓶种子缺乏水分，种子不萌发；丁瓶种子缺乏水分，种子不萌发，所以，根据乙丁戊三组实验现象，建议可以利用低温、干燥的贮存条件抑制呼吸作用，延长种子寿命，有利于粮食的长期储存。 【小问7详解】 当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。随后，子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根 胚芽、胚轴。胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。种子萌发过程中，干重（主要指有机物含量）应该先减少再增加，鲜重（主要指水分含量）应该增加，因此，曲线甲表示的是鲜重的变化，曲线乙表示的是干重的变化。 【小问8详解】 种子萌发的自身条件：自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期。故在适宜的条件下，乙组也有未萌发的种子，可能的原因是胚不完整或胚已死亡。 27. “离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这是对植物生命周期的生动写照。被子植物的一生可用数轴表示为如图。其中，原点“0”表示新生命的起点，a、b、c、d表示其一生中的几个关键节点，它们的结构分别如图a、图b、图c、图d所示。请结合相关图示回答问题： （1）原点0表示______，它经过细胞生长、分裂和分化发育为种子中的______。 （2）图a菜豆种子萌发时最先突破种皮的结构是[ ]______，将来可以发育成图b中[ ]______；图a中的[ ]______将会发育成植物的茎和叶。在萌发时[ ]______（填图a中的标号和名称）会因营养物质不断消耗而逐渐萎缩。 （3）图b中③幼根的生长一方面要靠根尖的______细胞的分裂增加细胞的数量，还要靠______细胞的伸长增加细胞的体积。 （4）被子植物花的主要结构是______（填结构名称）；由图c发育到图d必须经过______和______两个重要的生理过程。图d中的①是我们常吃的桃子的果肉部分，是由图c中的[ ]______发育来的，⑥将来发育成图d的[ ]______。 （5）桃树的茎加粗生长是______（分生组织）细胞不断分裂和分化的结果。 （6）在开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成减产，为弥补这种不足，人们常常进行______。 【答案】（1） ①. 受精卵 ②. 胚 （2） ①. ③胚根 ②. ③根 ③. ②胚芽 ④. ④子叶 （3） ①. 分生区 ②. 伸长区 （4） ①. 雄蕊和雌蕊##花蕊 ②. 传粉 ③. 受精 ④. ⑤子房壁 ⑤. ②种子 （5）形成层 （6）人工辅助授粉 【解析】 【分析】图a中①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮；图b中①叶、②连接根和茎的部分、③根；图c中①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房壁、⑥胚珠；图d中①果皮、②种子。 【小问1详解】 一朵花经过传粉受精后，子房发育成果实，受精卵发育成胚，胚是种子的主要结构，由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成，将来能发育成新植株的幼体。原点0表示受精卵，它经过细胞生长、分裂和分化发育为种子中的胚。 【小问2详解】 种子萌发时胚根首先突破种皮发育成根，胚芽发育成植物的茎和叶，胚轴发育成连接茎和根的部位。 所以图a菜豆种子萌发时最先突破种皮的结构是③胚根，将来可以发育成图b中③根，②胚芽将会发育成植物的茎和叶。双子叶植物种子的营养物质储存在子叶中，在萌发时④子叶会因营养物质不断消耗而逐渐萎缩。 【小问3详解】 分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。 故图b中③幼根的生长一方面要靠根尖的分生区细胞的分裂增加细胞的数量，还要靠伸长区细胞的伸长增加细胞的体积。 【小问4详解】 一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊（花蕊），因为其与果实和种子的形成有直接关系。图c中雄蕊的主要结构是②花药和③花丝，能产生花粉的是②花药。一朵花在完成传粉、受精作用后，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的柱头和花柱都凋落，只有子房继续发育成果实，⑤子房壁发育成图d中的①果皮，子房内的⑥胚珠发育成图d中的②种子。 【小问5详解】 桃树的茎能逐年加粗，加粗生长是茎的形成层细胞不断分裂和分化的结果。 【小问6详解】 在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产，主要原因是传粉不足造成的，为了弥补自然状态下的传粉不足，提高结实率达到提高其产量的目的，可以进行人工辅助授粉。 28. 在骄阳似火的夏天，当你走进树林时，则会倍感凉爽。大树为人们撑起了这样的绿伞，并使空气变得清新而湿润，如图为叶片横切面的结构示意图和气孔张开、闭合示意图，请据图回答问题： （1）徒手制作叶临时切片时，下面多余的步骤是______。 A. 用双面刀片切割叶片 B. 用毛笔蘸取切片 C. 盖盖玻片 D. 染色 （2）叶片正面比背面颜色深，主要是因为图1中[③]所示部分含有较多的______，它是______的场所。图2中a和c两种细胞在结构上的最大的区别是______。 （3）图2中气孔张开闭合受[ ]______的控制，a失水收缩时，气孔______。陆生植物的气孔主要分布在叶的______（填“上表皮”或“下表皮”）。通常情况下，在白天通过结构[b]进出植物体的气体有______。 （4）为提高移栽幼苗的成活率，要对移栽后的幼苗及时浇水，图3中[ ]______吸收的水分在叶中的运输是通过图1[ ]______中的______实现的，大部分水又通过图1叶片上的[ ]______散失到大气中。 （5）移栽植物时，一般选择阴天或傍晚，主要目的是为了______；植物进行此项生理活动的意义是______（从下列选项中选填相应的字母）。 A. 促进植物从土壤中吸收水分 B. 促进植物从土壤中吸收无机盐 C. 促进水分从根部输送到茎、叶等器官 D. 促进无机盐从根部输送到茎、叶等器官 E. 能降低叶片表面温度 F. 能够提高大气的湿度，增加降水量，参与生物圈的水循环 【答案】（1）D （2） ①. 叶绿体 ②. 光合作用 ③. a保卫细胞有叶绿体，c表皮细胞无叶绿体 （3） ①. a保卫细胞 ②. 闭合 ③. 下表皮 ④. 氧气、二氧化碳、水蒸气 （4） ①. ①成熟区 ②. ①叶脉 ③. 导管 ④. ⑥气孔 （5） ①. 降低植物的蒸腾作用，减少水分散失 ②. ACDEF 【解析】 【分析】图中①叶脉、②上表皮、③栅栏组织、④海绵组织、⑤下表皮、⑥气孔、⑦叶肉，a保卫细胞，b气孔，c表皮细胞。 图3中：①成熟区，②伸长区，③分生区。 【小问1详解】 徒手制作叶临时切片的步骤：将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中，用毛笔蘸取最薄的一片，展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片后吸去多余的水分，用低倍镜观察，故多余的步骤是染色，D符合题意，ABC不符合题意。 【小问2详解】 叶片正面靠近③栅栏组织，栅栏组织含叶绿体多，叶片反面靠近④海绵组织，海绵组织含叶绿体少，所以正面看起来颜色更深，叶绿体是光合作用的场所。图2中a和c两种细胞在结构上的最大的区别是a保卫细胞有叶绿体，c表皮细胞无叶绿体。 【小问3详解】 气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是二氧化碳、氧气等气体交换的“窗口”。气孔是由一对a保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。一般陆生植物的叶背面（下表皮）气孔比叶正面（上表皮）气孔多。 【小问4详解】 根尖成熟区具有根毛，能扩大吸收面积，叶脉中含有运输水和无机盐的导管。为提高移栽幼苗的成活率，要对移栽后的幼苗及时浇水，图3中①成熟区吸收的水分在叶中的运输是通过图1①叶脉中的导管实现的，大部分水又通过图1叶片上的⑥气孔散失到大气中。 【小问5详解】 移栽植物时，一般选择阴天或傍晚，主要目的是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分散失。 蒸腾作用对于植物体自身的意义：降低叶的温度，减少阳光对叶的灼伤；促进植物从土壤中吸收水分；促进水和无机盐在体内从根部输送到茎、叶等器官；能够提高大气的湿度，增加降水量，参与生物圈的水循环，ACDEF符合题意，B不符合题意。 29. 生物兴趣小组对某农作物的生理活动进行了探究。图一是该作物叶片内能进行的三种生理活动示意图；图二是叶肉细胞中两种气体扩散方向示意图；图三是该作物在晴朗的夏季一昼夜内光合作用和呼吸作用强度的变化曲线。据图回答问题（[ ]内填编号）： （1）图一中生理活动Ⅰ的实质是______；生理活动Ⅱ对应图三中的______曲线，其反应式为：______。 （2）图三中，一昼夜内积累有机物最多的时间点是______时（填数字），此时，图二中存在的箭头有______（填序号）；0点时，图一中能进行的生理活动有______（填编号）。 （3）DE段下降的原因是植物为避免图一中[ ]______过强，保护性关闭了部分______，造成叶片吸收的______减少。 （4）根据图四曲线可知，当种植密度为______时，该作物的产量最理想。因此在农业生产中，可以通过采取______的方法来提高产量。 【答案】（1） ①. 分解有机物，释放能量 ②. 甲 ③. 二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气 （2） ①. 18 ②. ⑤⑥ ③. Ⅰ和Ⅲ （3） ①. Ⅲ 蒸腾作用 ②. 气孔 ③. 二氧化碳 （4） ①. b ②. 合理密植 【解析】 【分析】图一中：Ⅰ表示呼吸作用、Ⅱ表示光合作用、Ⅲ表示蒸腾作用。 图二中：①④⑤是氧气、②③⑥是二氧化碳。 【小问1详解】 生理活动Ⅰ吸收氧气，释放二氧化碳，是呼吸作用，其实质是分解有机物，释放能量。 由图一可知，生理活动Ⅱ吸收二氧化碳产生氧气，是光合作用。光合作用只在有光的条件下进行，故对应图三中的甲曲线，光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的反应式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。 【小问2详解】 由图三可知，曲线甲CG段表示光合强度大于呼吸作用强度，则此时间段有机物得以积累；G点后光合作用强度小于呼吸作用强度，则G点后有机物消耗量大于合成量，故图三中，一昼夜内积累有机物最多的时间点是曲线G点对应的时间，即18时。此时，光合作用产生的氧气等于呼吸作用消耗的氧气；光合作用消耗的二氧化碳等于呼吸作用产生的二氧化碳，故图二中存在的箭头有⑤⑥。 植物的光合作用需在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都能进行，故0点时，图一中能进行的生理活动有Ⅰ呼吸作用和Ⅲ蒸腾作用。 【小问3详解】 当外界气温过高时，植物为减少体内水分的散失，会将部分气孔闭合，故DE段下降的原因是植物为避免图一中Ⅲ蒸腾作用过强，保护性关闭了部分气孔，叶片吸收的二氧化碳减少，光合作用因原料不足而强度下降。 【小问4详解】 根据图四曲线可知，当种植密度为b时，该作物的产量最理想。因此在农业生产中，可以通过采取合理密植的方法来提高产量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度下学期阶段学情调研 七年级生物试题 总分：100分 时间：50分钟 一、选择题（本题共25个小题，每小题2分，共50分。） 1. 在花盆里播种几颗大豆种子且悉心照料，好长时间也没有出苗，其原因可能是（ ） A. 花盆内肥料不足 B. 花盆内土壤没有空气 C. 花盆内空间太小 D. 种子的胚不完整或胚已死亡 2. 小徐同学学习种子萌发后做了以下笔记，正确的是（　　） A. 吸水膨胀之后的种子，种皮破裂，胚芽最先突破种皮 B. 一直泡在水中的绿豆种子不会发芽，是因为没有给种子提供充足的空气 C. 一般而言，种在肥沃土壤里的绿豆种子比种在贫瘠土壤里的绿豆种子更早萌发 D. 食用的黄豆芽主要是由种子的胚根长成的 3. 下列关于测定种子发芽率的叙述正确的是（ ） A. 测发芽率时应当选择个大的种子 B. 实验过程中应提供适宜的环境条件 C. 为避免浪费，用3～5粒种子即可 D. 发芽率的大小不影响粮食产量 4. 观察细胞分裂时，最适宜的观察部位是根尖的哪个部位（ ） A. B. C. D. 5. 种庄稼要施肥，肥料的作用主要是给植物的生长提供（　　） A. 水 B. 维生素 C. 蛋白质 D. 无机盐 6. 如图是枝芽及其发育成的枝条结构示意图，1～9代表相应结构。下列说法错误的（　　） A. 3是幼叶，可发育成7 B. 4可发育成9，9中有导管和筛管 C. 5可发育成8，8中有分生组织 D. 按着生位置不同，6和8分别是侧芽和顶芽 7. 如图是桃的雌蕊和果实的示意图，下列说法错误的是（ ） A. 传粉时花粉落在图甲中的①上 B. 图乙中的②是由图甲中的③发育而来的 C. 图乙中的①主要是由薄壁组织等构成 D. 从图中可以看出桃是被子植物，种子外有果皮包被 8. 谜语“麻屋子、红帐子，里面住着个白胖子”说的是花生，其中的“麻屋子”、“红帐子”和“白胖子”分别是由（　　）发育而成的。 A. 子房壁、珠被、受精卵 B. 珠被、胚、胚乳 C. 果皮、种皮、胚 D. 子房壁、珠被、胚乳 9. 取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B，枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这两个装置放在相同的环境条件下24小时。下列有关叙述错误的是（　　） A. 该实验的变量是有无叶片 B. 量筒中滴加油滴的目的是防止水分蒸发 C. 实验结束后，A所在量筒比B所在量筒液面低 D. 两量筒中液面差异的原因是枝条A进行了光合作用 10. 下列有关植物蒸腾作用的叙述，正确的是（　　） A. 植物只有在白天才会进行蒸腾作用 B. 水分是由植物的根吸收，经过筛管运输的 C. 蒸腾作用可以提高大气湿度，减少降雨量 D. 气孔的张开与闭合可以调节蒸腾作用的强度 11. 下图是小健同学构建的绿色植物参与生物圈水循环示意图，其中过程a是（ ） A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 12. 如图为蚕豆下表皮部分结构示意图，下面有关叙述错误的是（　　） A. ①为保卫细胞，②为气孔，且下表皮气孔比上表皮多 B. 夜幕降临时，蚕豆叶片上的气孔会张开 C. 氧气、二氧化碳、水蒸气都能通过结构②进出叶片 D. 气孔闭合可能会影响无机盐的运输 13. 下列“绿叶在光下制造有机物”实验中，操作或目的有误的是（　　） 选项 操作 目的 A 将天竺葵放在暗处一昼夜 消耗植物体内原有的淀粉 B 将叶片一部分上下两面用黑纸片遮盖起来 设置有光和无光的对照 C 将叶片放入盛有清水的小烧杯中直接加热 脱去叶片中的叶绿素 D 向漂洗干净的叶片上滴加碘液 检验淀粉的生成 A. A B. B C. C D. D 14. 光合作用的探究实验中，下面哪一个探究实验中不需要经过黑暗处理的是（　　） A. 验证绿叶在光下合成淀粉 B. 检验光合作用释放氧气 C. 验证光合作用需要二氧化碳 D. 验证植物进行光合作用需要叶绿素 15. 下图1是绿色植物叶片中部分生理过程示意图，图2是气孔的两种状态示意图，下列相关叙述错误的是（　　） A. 若图1表示光合作用，则序号②代表的是氧气 B. 若图1表示呼吸作用，则序号①代表二氧化碳 C. 图2气孔处于甲状态时可能促进①、②的进出 D. 图2气孔处于乙状态时可能降低③、④的运输 16. 下图是夏季晴朗时某植物一天中二氧化碳吸收量和释放量的变化曲线，下列分析正确的是（ ） A. a-c时间段植物只进行呼吸作用 B. c点以后植物开始进行光合作用 C. c-g时间段植物只进行光合作用 D. g点时植物所积累的有机物最多 17. 乡村采摘游，给人们的业余生活增添色彩的同时，也为种植户创收带来了福音。种植户为提高大棚草莓的产量，采取了以下措施，其中不能达到目的的是（　　） A. 合理密植，适时松土、施肥 B. 适当延长光照时间 C. 提高大棚内氧气含量 D. 晚上降低大棚内温度 18. 在日常生活中，人们采取的下列措施与其目的不一致的是（ ） A. 利用冰箱冷藏新鲜水果、蔬菜——降低水果、蔬菜的呼吸作用 B. 为道路两旁的绿化柳树剪枝——降低柳树的光合作用 C. 树木移栽时“打针输液”——补充无机盐、水分 D. 水淹后的农田要及时排涝——促进根部的呼吸作用 19. 植株的生长离不开水，下列关于水分吸收和运输的叙述中，正确的是（ ） A. 吸水的主要场所是根尖的根冠 B. 蒸腾作用产生促进水吸收的拉力 C. 水通过筛管向上运输到各器官 D. 吸收的水绝大部分用于光合作用 20. 下列对呼吸作用的理解，正确的是（　　） A. 衰老的叶片比幼嫩的叶片呼吸作用强 B. 呼吸作用的原料是水和二氧化碳 C. 植物体任何活的细胞均可进行呼吸作用 D. 植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用 21. 某小组设计甲、乙、丙三套装置，并实施有关植物三大生理作用的实验。下列说法错误的是（ ） A. 甲装置可用于验证绿叶在光下制造淀粉 B. 乙装置收集到的气体能使带火星的细木条复燃 C. 丙装置光照时透明袋内壁出现小水珠，即可证明蒸腾作用的强弱与叶片面积有关 D. 将丙装置放在黑暗环境一昼夜，打开阀门，挤压透明袋，澄清石灰水变浑浊 22. 为了探究绿色植物和种子的生命活动，生物兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列相关叙述正确的是（　　） A. 图一实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 B. 图二在实验时选叶遮光，其遮光部分为对照组 C. 图三实验装置中，种子1和种子3形成对照，实验变量是空气 D. 图四中A、B叶片取下进行脱色后滴碘液，结果都变蓝，则有可能是暗处理时间不够 23. 2020年中国在碳中和国际峰会提出，争取“2060年前实现碳中和”。“碳中和”是指国家、企业或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳气体的排放总量实现正负抵消，达到相对零排放。以下说法中，你不认同的是（ ） A. 禁止开发森林是实现碳中和的最有效措施 B. 减少汽车尾气的排放，有利于实现碳中和 C. 过量的二氧化碳排放会引起温室效应 D. 提倡低碳生活，多步行，少开私家车 24. 植物光合作用产生的气体滞留在叶片上，会使叶片在液体中向上浮，叶片上浮时间越长，光合作用越弱，反之，越强。依据这一原理，他设计了如图甲所示装置；给予4种不同强度的光照，计算平均值，实验结果如图乙所示，相关叙述错误的是（　　） A. 每组小圆叶片大小相同，目的是控制单一变量 B. 实验结果取平均值是为了避免偶然性，减少误差 C. 当光照强度为a时，相同时间内光合作用释放的氧气最多 D. 利用甲装置还可以探究温度对光合作用的影响 25. 如图为恒温密闭玻璃温室大棚内一昼夜的二氧化碳含量变化曲线。下列相关说法正确的是（ ） A. 光合作用开始于6时，结束于18时 B. 大棚植物在B点开始积累有机物，C点有机物积累最多 C. 6时和18时的光合作用强度与呼吸作用强度相等 D. E点比A点高，大棚植物才能正常生长 二、非选择题（本题共4个小题，每空1分，共50分） 26. 某校生物兴趣小组选用籽粒饱满的小麦种子，利用课余时间开展了系列探究活动（如下表）。请结合所学生物学知识，完成以下问题： （1）该实验共设置了______组对照实验，其中______为对照组。 （2）用乙、丙两组作对照，变量是______。 （3）①处的实验现象是______，根据乙、丙、丁、戊四组实验，说明小麦种子萌发需要______。 （4）装置丙和戊两组不能构成对照，理由是______。 （5）每个烧杯放入10粒种子而不是1粒种子，其目的是______。 （6）请根据乙、丁、戊三组实验，提出你对农业生产中粮食储存条件的建议______。 （7）下图是小麦种子在萌发成幼苗的过程中，其干重和鲜重的变化曲线，曲线______（填“甲”或“乙”）表示的是干重的变化。 （8）在适宜的条件下，乙组也有未萌发的种子，可能的原因是______、______。（至少两点） 27. “离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这是对植物生命周期的生动写照。被子植物的一生可用数轴表示为如图。其中，原点“0”表示新生命的起点，a、b、c、d表示其一生中的几个关键节点，它们的结构分别如图a、图b、图c、图d所示。请结合相关图示回答问题： （1）原点0表示______，它经过细胞生长、分裂和分化发育为种子中的______。 （2）图a菜豆种子萌发时最先突破种皮的结构是[ ]______，将来可以发育成图b中[ ]______；图a中的[ ]______将会发育成植物的茎和叶。在萌发时[ ]______（填图a中的标号和名称）会因营养物质不断消耗而逐渐萎缩。 （3）图b中③幼根的生长一方面要靠根尖的______细胞的分裂增加细胞的数量，还要靠______细胞的伸长增加细胞的体积。 （4）被子植物花的主要结构是______（填结构名称）；由图c发育到图d必须经过______和______两个重要的生理过程。图d中的①是我们常吃的桃子的果肉部分，是由图c中的[ ]______发育来的，⑥将来发育成图d的[ ]______。 （5）桃树的茎加粗生长是______（分生组织）细胞不断分裂和分化的结果。 （6）在开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成减产，为弥补这种不足，人们常常进行______。 28. 在骄阳似火的夏天，当你走进树林时，则会倍感凉爽。大树为人们撑起了这样的绿伞，并使空气变得清新而湿润，如图为叶片横切面的结构示意图和气孔张开、闭合示意图，请据图回答问题： （1）徒手制作叶临时切片时，下面多余的步骤是______。 A. 用双面刀片切割叶片 B. 用毛笔蘸取切片 C. 盖盖玻片 D. 染色 （2）叶片正面比背面颜色深，主要是因为图1中[③]所示部分含有较多的______，它是______的场所。图2中a和c两种细胞在结构上的最大的区别是______。 （3）图2中气孔张开闭合受[ ]______的控制，a失水收缩时，气孔______。陆生植物的气孔主要分布在叶的______（填“上表皮”或“下表皮”）。通常情况下，在白天通过结构[b]进出植物体的气体有______。 （4）为提高移栽幼苗的成活率，要对移栽后的幼苗及时浇水，图3中[ ]______吸收的水分在叶中的运输是通过图1[ ]______中的______实现的，大部分水又通过图1叶片上的[ ]______散失到大气中。 （5）移栽植物时，一般选择阴天或傍晚，主要目的是为了______；植物进行此项生理活动的意义是______（从下列选项中选填相应的字母）。 A. 促进植物从土壤中吸收水分 B. 促进植物从土壤中吸收无机盐 C. 促进水分从根部输送到茎、叶等器官 D. 促进无机盐从根部输送到茎、叶等器官 E. 能降低叶片表面温度 F. 能够提高大气的湿度，增加降水量，参与生物圈的水循环 29. 生物兴趣小组对某农作物的生理活动进行了探究。图一是该作物叶片内能进行的三种生理活动示意图；图二是叶肉细胞中两种气体扩散方向示意图；图三是该作物在晴朗的夏季一昼夜内光合作用和呼吸作用强度的变化曲线。据图回答问题（[ ]内填编号）： （1）图一中生理活动Ⅰ的实质是______；生理活动Ⅱ对应图三中的______曲线，其反应式为：______。 （2）图三中，一昼夜内积累有机物最多的时间点是______时（填数字），此时，图二中存在的箭头有______（填序号）；0点时，图一中能进行的生理活动有______（填编号）。 （3）DE段下降的原因是植物为避免图一中[ ]______过强，保护性关闭了部分______，造成叶片吸收的______减少。 （4）根据图四曲线可知，当种植密度为______时，该作物的产量最理想。因此在农业生产中，可以通过采取______的方法来提高产量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $