北师大版　九年级语文　上册第一单元　《挖荠菜》教案

挖荠菜 1教学目标 1、通读全文，查字典掌握生字词的注音释义和“荠菜”的相关知识，了解作者的生平及作品。 2、学习本文运用对比突出文章中心思想的方法； 3、学会抓关键词语、重要语句把握文章中心的方法；懂得珍惜幸福。 2学情分析 本课式为情境感悟式。以“对荠菜特殊的感情”为拎动点，以珍爱生活为制高点，以善于发现文章的阅读价值为增长点，以理解沟通为延伸点。我认为本文的阅读价值主要有以下几点：①对和平、自由、幸福的讴歌；②鲜明独特，富有诗情画意的艺术境界；③对两代人相互沟通理解，消除代沟的呼唤；④把自己的感情、理想、信念与孩子分享，体现了母爱的天性。对本文的新解读有：①过去的一切都会成为亲切的怀念。②每一代人都有自己珍惜和怀念的内容。 3重点难点 教学重点 学习本文运用对比突出文章中心思想的方法； 教学难点 学会抓关键词语、重要语句把握文章中心的方法；懂得珍惜幸福。 4教学过程 一、导入： 【教学步骤】 自主学习】 一、导入：同学们，每个人对幸福都有着不同的理解和体验。你心目中的幸福生活是什么样子的？请用“幸福就是--------”说一句话。 今天我们学习《挖荠菜》，看作者怎么理解幸福的？ 一、基础知识： 简述作者作品和写作背景。 把你新认识的生字和积累的词语写出来。 （要求：生字能分辨字形字音字义，词语能解词造句） 二、整体感知 默读全文，在文中标出 馋丫的故事内容（第 段） 找出文中挖荠菜的情景的段落（第 段） 画出孩子们对荠菜喜恶的词语（第 段） 【合作探究】 1．文章开头段只一句：“我对荠菜有一着种特殊的感情……”，这句话在全文中起什么作用？句末为什么不用句号，而用省略号？ (学情预测：这个问题的设计主要是引导学生对课文内容有个整体的把握，同时培养学生对语言的敏感。第一个问题学生比较好理解。第二个问题学生恐怕一下子难以回答。可以让学生读一读用句号结束和用逗号结束全句意味有什么不同。) 明确：“我对荠菜有着一种特殊的感情……”这句话独立成段，在全文中起提纲挈领、总领全文的作用。文章的前半部分（1—9段）着重写妈妈小时候的生活，正是为了表现“对荠菜有着一种特殊感情”的原因。后半部分（10—13段）着重写妈妈和孩子对待过去生活的不同感受和理解，也正是围绕对荠菜不同感受和理解展开的。如果把这篇感情深沉的散文比作一支乐曲，那么“我对荠菜有着一种特殊的感情”则是这支乐