北师大版　九年级语文　上册第一单元　第2课《假如生活欺骗了你》教案

假如生活欺骗了你 1教学目标 1、知识与能力 ①、了解作者普希金的相关知识。 ②、把握诗文基调，有感情地朗读、背诵课文。 ③、初步学会品味、欣赏诗歌的能力。 2、过程与方法 反复品读，在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理，加大课外名诗阅读量，以提高诗歌鉴赏能力。 3、情感、态度与价值观 学习诗人的乐观精神和积极的人生态度，提高对人生的认识，培养健康的人生观。 2学情分析 九年级的学生对初中学习生活已经适应，能理解和欣赏一般的文学作品，有了一定的生活经历，心理和学习方法已得到调整。他们对事理性作品已经较为了解，容易感知作品的内容，但能力方面仍需提高。教师在教学中要注意调动学生的学习积极性，激发学习热情并给予学法指导。 3重点难点 1、感悟诗中蕴涵的道理。 2、体会本诗直接抒情的表达方式及语言上的特点。 4教学过程 活动1【导入】一、导入新课 同学们进入初三的课堂，一路走来，在您的学习生活中经历过哪些悲喜呢？（学生谈），接着老师总结、导入：是呀，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，苏东坡在屡遭贬谪之际唱出了人生哲理，我们谁都会遇到困难挫折，面对他们，我们该怎么办？世界著名诗人普希金的《假如生活欺骗了你》会给你指点迷津。 活动2【讲授】二、作者作品，时代背景 普希金（1799--1837），是俄罗斯伟大的民族诗人，是俄罗斯现实主义文学的奠基人，是俄罗斯文学语言的创造者，更是十九世纪诗坛的一座高峰。主要作品有《自由颂》、《致恰达耶夫》等。 本课所讲的诗写于诗人被流放的日子，它题在普·亚·奥西波娃的女儿沃尔夫的纪念册上。短短十行诗，既是诗人对心爱孩子的叮咛和嘱托，更是诗人在严峻艰苦年代里的座右铭。 活动3【讲授】三、整体感知诗文 1、教师点拨朗读技巧，学生自读、同桌互读后，讨论交流： ① “假如生活欺骗了你”指什么？② 你喜欢这首诗吗？为什么？ 提示：生活中的困难挫折；磨难将是生命中的宝贵财富。 2、亮点探究： ① 你如何理解“欺骗”一词？ ② 怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”呢？ 对于①、②问题，精读后分组讨论，师生共评：①、“欺骗”一词是拟人手法，可理解为理想与现实之间的一种距离及这种距离给人造成的心理落差和情感落差。②、这句诗意思是：险恶与艰苦的生活经历是人生中最宝贵的财富，标刻着一个人逐步走向成熟的印记，成为一生中最诚挚动人的回忆