第5节 质量和密度 第5课时（表格式教学设计）科学新教材浙教版七年级下册

七年级

  授课时间

课题

3.1 质量和密度 第5课时

教材

分析

本节课是浙教版七年级下册第三章《物质的特性》第一节第 5 课时，属于定量实验探究课。教材在前几课时密度公式、单位、计算的基础上，重点学习利用天平和量筒测量固体与液体密度，完整落实 “原理 — 器材 — 步骤 — 数据 — 误差分析” 的实验探究流程。本节课是初中科学最重要的学生实验之一，既是对密度概念的实践应用，也是培养学生测量技能、数据处理、误差分析能力的核心载体，为后续力学实验奠定基础。

学情

分析

学生已经掌握密度公式ρ=、天平与量筒的单独使用方法，能进行简单密度计算，但综合实验能力不足：不清楚测量顺序、不会处理误差、不会测量漂浮物体。七年级学生动手欲望强，但实验条理性弱，容易出现先测体积再测质量、量筒读数俯视仰视、液体倒不尽导致误差大等问题，需要通过规范步骤、对比分析、实操训练突破难点。

教学

目标

科学观念：

1.知道测量密度的实验原理：ρ=。

2.掌握测量不规则固体（石块）、液体（盐水）、漂浮物体（木块）密度的方法。

3.了解实验误差来源，知道减小误差的措施。

科学思维：

1.通过设计实验步骤，建立 “先测质量、后测体积” 的有序实验思维。

2.学会用排水法测固体体积，用差值法测液体质量。

3.通过误差分析，培养严谨的逻辑推理与数据分析能力。

探究实践：

1.能正确使用天平测质量、量筒测体积，规范完成实验操作。

2.能记录数据、计算密度，完成实验报告。

3.能改进实验方案，减小测量误差。

态度责任：

1.养成规范操作、爱护仪器、如实记录数据的实验习惯。

2.树立 “误差不可避免、可以减小” 的科学态度。

3.体会实验探究在科学研究中的重要作用，提升科学素养。

教学

重难点

重点：

1.测量固体、液体密度的实验原理、器材、步骤。

2.天平与量筒的规范使用与数据读取。

难点：

1.实验顺序：先测质量，再测体积。

2.液体密度测量的误差分析与改进方法。

3.漂浮物体密度的测量（针压法）。

教学

准备

课件、课本等

课时

安排

5课时

教学过程

 教师活动

学生活动

新

课

导

入

【课前检测】

1. 测量密度的原理：ρ=

2. 测质量用天平，测体积用量筒（或量杯）。

3. 量筒读数时视线要与凹液面的底部相平。

4. 为减小误差，测固体密度应先测质量，后测体积。

【课堂导入】

1.复习提问：如何鉴别物质是什么材料？

2.学生回答：测密度，对照密度表。

3.追问：要测密度，需要测量哪些物理量？用什么工具？

4.引出课题：今天我们通过实验测量固体和液体的密度。

板书：1.1 质量和密度（第 5 课时）—— 测量固体和液体的密度

学生思考要测密度，需要测量哪些物理量？用什么工具？

新

知

讲

一、实验原理

​分别测出物体的质量m和体积V，代入公式计算密度。

二、测量不规则固体（小石块）的密度