第5节 质量和密度 第5课时（表格式教学设计）科学新教材浙教版七年级下册

年级 七年级 授课时间 课题 3.1 质量和密度 第5课时 教材 分析 本节课是浙教版七年级下册第三章《物质的特性》第一节第 5 课时，属于定量实验探究课。教材在前几课时密度公式、单位、计算的基础上，重点学习利用天平和量筒测量固体与液体密度，完整落实 “原理 — 器材 — 步骤 — 数据 — 误差分析” 的实验探究流程。本节课是初中科学最重要的学生实验之一，既是对密度概念的实践应用，也是培养学生测量技能、数据处理、误差分析能力的核心载体，为后续力学实验奠定基础。 学情 分析 学生已经掌握密度公式ρ=、天平与量筒的单独使用方法，能进行简单密度计算，但综合实验能力不足：不清楚测量顺序、不会处理误差、不会测量漂浮物体。七年级学生动手欲望强，但实验条理性弱，容易出现先测体积再测质量、量筒读数俯视仰视、液体倒不尽导致误差大等问题，需要通过规范步骤、对比分析、实操训练突破难点。 教学 目标 科学观念： 1.知道测量密度的实验原理：ρ=。 2.掌握测量不规则固体（石块）、液体（盐水）、漂浮物体（木块）密度的方法。 3.了解实验误差来源，知道减小误差的措施。 科学思维： 1.通过设计实验步骤，建立 “先测质量、后测体积” 的有序实验思维。 2.学会用排水法测固体体积，用差值法测液体质量。 3.通过误差分析，培养严谨的逻辑推理与数据分析能力。 探究实践： 1.能正确使用天平测质量、量筒测体积，规范完成实验操作。 2.能记录数据、计算密度，完成实验报告。 3.能改进实验方案，减小测量误差。 态度责任： 1.养成规范操作、爱护仪器、如实记录数据的实验习惯。 2.树立 “误差不可避免、可以减小” 的科学态度。 3.体会实验探究在科学研究中的重要作用，提升科学素养。 教学 重难点 重点： 1.测量固体、液体密度的实验原理、器材、步骤。 2.天平与量筒的规范使用与数据读取。 难点： 1.实验顺序：先测质量，再测体积。 2.液体密度测量的误差分析与改进方法。 3.漂浮物体密度的测量（针压法）。 教学 准备 课件、课本等 课时 安排 5课时 教学过程 教师活动 学生活动 新 课 导 入 【课前检测】 1. 测量密度的原理：ρ= 2. 测质量用天平，测体积用量筒（或量杯）。 3. 量筒读数时视线要与凹液面的底部相平。 4. 为减小误差，测固体密度应先测质量，后测体积。 【课堂导入】 1.复习提问：如何鉴别物质是什么材料？ 2.学生回答：测密度，对照密度表。 3.追问：要测密度，需要测量哪些物理量？用什么工具？ 4.引出课题：今天我们通过实验测量固体和液体的密度。 板书：1.1 质量和密度（第 5 课时）—— 测量固体和液体的密度 学生思考要测密度，需要测量哪些物理量？用什么工具？ 新 知 讲 授 一、实验原理 ​分别测出物体的质量m和体积V，代入公式计算密度。 二、测量不规则固体（小石块）的密度 1.器材：天平、量筒、水、细线、小石块。 2.实验步骤： ① 调节天平平衡，测出石块质量m； ② 量筒中倒入适量水，读出水的体积V1​； ③ 用细线系住石块，浸没水中，读出总体积V2​； ④ 石块体积：V=V2​−V1​； ⑤ 计算密度：ρ=。 3.关键注意：先测质量，再测体积，防止沾水导致质量偏大。 4.学生活动 1：分组实验，记录数据完成表格，计算石块密度。 三、测量液体（盐水）的密度 1.器材：天平、量筒、烧杯、盐水。 2.原方法（误差大）： 先测空烧杯→再测总质量→倒入量筒→质量倒不尽，误差大。 3. 改进方法（减小误差）： ① 测出烧杯和盐水总质量m2​； ② 将一部分盐水倒入量筒，读出体积V； ③ 测出烧杯和剩余盐水质量m1​； ④ 倒出盐水质量：m=m2−m1​； ⑤ 计算密度：ρ=​​。 4.学生活动 2：讨论对比为什么改进后误差更小？ 四、测量漂浮物体（小木块）的密度 1.难点：木块漂浮，不能直接用排水法。 2.方法：针压法（压入法） ① 天平测出木块质量m； ② 量筒装水，读V1​； ③ 用细针将木块完全压入水中，读V2​； ④ 木块体积：V=V2​−V1​； ⑤ 计算密度：ρ= 3.学生活动 3：方案设计写出简要步骤，说明为什么用针压。 五、误差分析 1.石块先沾水再测质量：质量偏大，密度偏大。 2.细线太粗：体积偏大，密度偏小。 3.盐水倒不尽：质量偏小，密度偏小。 4.量筒读数俯视：体积读大，密度偏小。 六、教学小结（3 分钟） 1.测密度原理：ρ=​。 2.固体密度：先质量、后体积；排水法测体积。 3.液体密度：总质量减剩余质量，减小误差。 4.漂浮固体：针压法完全浸没。 5.规范操作、如实记录、减小误差。 学生根据要求，分组实验，记录数据完成表格，计算石块密度。 学生讨论对比为什么改进后误差更小？ 学生设计方案写出简要步骤，说明为什么用针压。 学生进行误差分析。 课 堂 小 结 1.测密度原理：ρ=​。 2.固体密度：先质量、后体积；排水法测体积。 3.液体密度：总质量减剩余质量，减小误差。 4.漂浮固体：针压法完全浸没。 5.规范操作、如实记录、减小误差。用的基本步骤：放水平、拨游码、调平衡、称量、读数、整理。 板 书 设 计 作 业 设 计 （请老师按实际教学需求撰写。） 教 学 反 思 本节课实验操作性强，学生积极性高，但部分小组仍先测体积后测质量，需反复强调顺序。液体密度改进方案理解较好，误差分析能力明显提升。漂浮物体针压法掌握较快，能灵活迁移排水法思想。量筒读数与天平调平仍有小错误，需加强个别指导。整体实验效果良好，学生能独立完成测量与计算。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $