8.1 辩证思维的含义与特征 导学案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

课题：8.1 辩证思维的含义与特征 一、课程标准 理解辩证思维的含义与本质，把握辩证思维的整体性、动态性核心特征，明确辩证思维与形而上学思维的差异，学会运用辩证思维分析实际问题，提升辩证思维能力与实践决策水平。 二、学习重难点 重点:辩证思维的含义:辩证思维的整体性特征和动态性特征。 难点:区分辩证思维的整体性与动态性:理解辩证思维是对实践的反映，是与形而上学思维相对立的思维方式。 三、知识梳理 1.辩证思维的必要性、含义与发展历程？ 2.形而上学思维的含义与弊端？ 3.辩证思维的两个特征？ 4.整体性的内涵、作用？ 5.动态性的含义、原因、要求、作用？ 6.辩证思维与诡辩论的区别？ 7.学习辩证思维的意义？ 四、学习过程 第一阶段：情景导入，同桌自主研学 同桌合作思考：我们常说“塞翁失马，焉知非福”，为什么坏事和好事会在一定条件下相互转化？这对我们思考问题有什么启发？ 第二阶段：重点导学，小组自主研讨 总议题：辩证思维的含义与特征 议题一：辩证思维的含义 【议学情境】 埃及修建的阿斯旺水坝是一项集防洪、灌溉、航运、发电、旅游和水产为一体的综合工程。水坝在成功地化解尼罗河洪水的威胁、推动埃及经济社会发展的同时，也造成了严重的后果。大坝建设之前，尼罗河水呈季节性变化，每年雨季，泛滥的河水夹杂大量肥沃的泥沙，周期性地为下游土壤补充肥力和水分。大坝建成之后，虽然引水灌溉可以保证农作物不受干旱的威胁，但由于泥沙被阻于库区，下游灌区的土地得不到养料补充，肥力丧失殆尽；不再有雨季的大量河水带走土壤中的盐分，土地开始盐碱化；土地肥力下降迫使农民不得不大量使用化肥，而化肥的残留部分随灌溉水又回流尼罗河，使得河水的氮、磷含量增加，水质恶化，以河水为生活水源的居民的健康受到危害…… 【议学任务】 结合上述材料，请你谈谈全面、系统地思考问题的必要性。 议题二：辩证思维的特征 【议学情境】 中国载人航天工程中的航天员系统负责选拔、训练航天员，对他们进行医学监督和医学保障；空间应用系统负责载人航天工程的空间科学与应用研究；载人飞船系统负责研制神舟号载人飞船；运载火箭系统负责研制用于发射飞船的运载火箭；发射场系统负责火箭、飞船、有效载荷和航天员系统装船设备在发射场的测试和发射，并提供相应的保障条件；测控通信系统负责完成飞行试验的地面测量和控制任务；着陆场系统负责对飞船再入的捕获、跟踪和测量，搜索、回收返回舱等；空间实验室系统负责开展各类空间科学实验。这八大系统既分工明确又相互关联，构成了中国载人航天工程的整体。 【议学任务】 1.中国载人航天工程体现的思维方式有什么特征？ 2.你如何看待中国载人航天工程各子系统与总系统之间的关系？ 【知识拓展】 第三阶段：习题导练，个人自主研做 1．面对复杂国内外形势、多重风险挑战、多元思想文化，党中央强调要坚持底线思维、战略思维、系统思维、创新思维，沉着应对、主动求变。这要求我们（   ） ①运用超前思维，预判风险、未雨绸缪 ②坚持辩证思维，全面、联系、发展地看问题 ③运用逆向思维，在危机中育新机、于变局中开新局 ④以主观臆断代替客观实际，凭经验决策 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．新大众文艺是互联网时代的产物。各行各业的普通群众利用互联网平台创作传播网络文学、短视频、微短剧、才艺表演等，产生广泛社会影响，使文艺创作实现了从“为大众”“写大众”到“大众写”“大众享”的转变。据此，分析正确的是（   ） A．通过思维抽象提取共同属性，形成对新大众文艺整体的认识 B．发挥辩证思维的作用，在综合创作的基础上揭示了新大众文艺的本质 C．“短视频、微短剧”和“网络文学”是反对关系，不是属种关系 D．从“为大众”“写大众”到“大众写”“大众享”，体现发展过程中间断性和飞跃性的统一 3．下列对辩证思维的理解不正确的是（   ） A．辩证思维具有动态性和整体性两个重要特征 B．辩证思维的发展大致经历了直观朴素的辩证思维和科学形态的辩证思维 C．辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法，从对立面的统一中把握事物 D．辩证思维是用实践的观点看问题 4．2025年10月31日23时44分，神舟二十一号载人飞船成功发射。这是中国载人航天工程神舟系列的第二十一艘载人飞船，采用三舱一段结构，即由返回舱、轨道舱、推进舱和附加段构成，由13个分系统组成。由此可知（   ） ①飞船整体与各分系统有了对方才能够存在，不具备局部的独立性 ②神舟二十一号成功发射是整体把握飞船各系统之间相互联系的结果 ③神舟系列飞船的研制体现了用动态性的辩证思维看问题 ④研制飞船运用的辩证思维不断发展，经历了一个由自觉走向自发的过程 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．辩证思维用联系、发展、全面的观点看问题，其核心和实质是运用矛盾分析法，在对立统一中把握事物。下列体现辩证思维的是（   ） A．只见树木，不见森林 B．刻舟求剑，墨守成规 C．尺有所短，寸有所长 D．画地为牢，固步自封 6．近年来，很多学校都开展“行走的思政课”，将思政小课堂与社会大课堂相结合。革命烈士纪念馆、历史博物馆、乡村田野……从课内到课外，学生通过亲身体验、亲自实践，在行走中了解历史，感悟革命文化、民族精神。“行走的思政课”的开展，让学生知与行并重，意义深远。“行走的思政课”（   ） A．秉持了“是就是，不是就不是，除此之外，都是鬼话”的科学态度 B．思维方式上属于科学处理“此”与“彼”之间关系的动态性的辩证思维 C．实现了在综合基础上的科学分析，坚守了“实践第一”的观点 D．能让青年一代在对整体的认识指导下进行分析，更好地参与实践 7．中国研究团队根据法拉第旋转量的剧烈跃变现象，揭示了致密磁化等离子体云穿过观测视线的过程。通过与双星系统中伴星活动的物理模型相比对，发现二者高度契合，这为“快速射电暴起源于双星系统”的假说提供了关键证据。这一思维过程主要体现了（   ） A．联想思维，通过非逻辑制约的畅想，把看似不相关的伴星活动与观测现象联系起来 B．聚合思维，将观测现象、物理模型等信息进行比较，寻找其与既有假说的内在联系 C．逆向思维，不直接研究快速射电暴的起源，而是从其伴生的物理现象入手反向追溯 D．辩证思维，运用动态的眼光看待法拉第旋转量变化与双星系统环境之间的关系 8．巴以冲突不断升级，面临失控风险。2024年5月30日，国家主席习近平在北京出席中阿合作论坛第十届部长级会议开幕式并发表主旨讲话。习近平主席指出，中东是一片发展沃土，但这片土地上战火仍在延烧。战争不能再无限继续，正义也不能永久缺席，“两国方案”更不能任意动摇。中方坚定支持建立以1967年边界为基础、以东耶路撒冷为首都、享有完全主权的独立的巴勒斯坦国，支持巴勒斯坦成为联合国正式会员国，支持召开更大规模、更具权威、更有实效的国际和会。中方将继续为缓解加沙人道主义危机和战后重建提供支持和紧急人道主义援助。这说明（   ） ①辩证思维用实践的观点看问题 ②动态性的辩证思维有助于科学地把握事物 ③辩证思维能够科学处理“此”与“彼”相对独立的关系 ④辩证思维的整体性排斥了局部的独立性和相对的静态性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9．第三次海洋污染基线调查于2023年全面开展，此次调查按照“摸清家底、发现问题、分析原因、提出对策”总体思路，全面掌握海洋生态环境基本状况和变化趋势，为新时期准确分析研判海洋生态环境保护面临的突出问题和环境风险、实施有针对性的政策措施、制定中长期规划目标任务，实现精准、科学、依法治污等提供重要的基础信息和决策依据。这说明（    ） ①辩证思维用实践的观点看问题 ②动态性的辩证思维有助于科学地把握事物 ③辩证思维能够科学处理“此”与“彼”相对独立的关系 ④辩证思维的整体性排斥了局部的独立性和静态性 A． ①② B．①④ C．②③ D．③④ 五、课后自主学习 1.请结合生活中的一个实例，说明形而上学思维方式可能带来的认知误区。 2.请谈谈学习辩证思维的特征，对你今后分析和解决问题有哪些具体帮助。 参考答案 1．A【详解】①：底线思维、战略思维本身就要求我们运用超前思维，提前预判各类风险，做到未雨绸缪，符合题干要求。 ②：战略思维、系统思维契合辩证思维的核心要求，就是要坚持用全面、联系、发展的观点看问题，应对复杂的国内外形势，符合要求。 ③：主动求变、应对变局要求我们运用逆向思维，转变常规思路，从危机中发掘新机，在变局中开创新局，符合要求。 ④：“以主观臆断代替客观实际、凭经验决策”是唯心主义的错误做法，我们始终坚持一切从实际出发、实事求是，该项表述错误。 2．C【详解】A：思维抽象是对事物某一方面本质属性的认识，只有思维具体才能形成对事物整体本质和规律的认识，错误。B：分析是综合的基础，综合是分析的先导，选项颠倒了分析与综合的关系，错误。C：反对关系指同属一个属概念下，两个外延全异、且外延之和小于属概念外延的概念关系；属种关系是一个概念的外延包含另一个概念全部外延的关系。“短视频、微短剧”和“网络文学”都属于新大众文艺创作形式，二者外延全异，且外延之和小于“新大众文艺创作形式”的外延，是反对关系，不存在互相包含的属种关系，正确。D：事物发展的状态是渐进性（量变、连续性）和飞跃性（质变、间断性）的统一，错误。 3．B【详解】本题是逆向选择题。ACD：辩证思维用实践的观点看问题，具有动态性和整体性两个重要特征，其实质和核心是运用矛盾分析方法，从对立面的统一中把握事物，ACD说法正确但不符合题意。B：辩证思维的发展大致经历了古代直观猜测的朴素的辩证思维、近代唯心主义的辩证思维和科学形态的辩证思维三个阶段，B说法错误但符合题意。 4．C【详解】①：辩证思维强调整体性，但是不排斥局部的独立性，①错误。②：神舟二十一号成功发射，是因为在研制和发射过程中，整体把握了飞船各系统之间的相互联系，使各部分协同作用，最终实现成功发射，②正确。③：神舟系列飞船的研制，是一个从神舟一号到神舟二十一号不断发展、逐步完善的过程，体现了用动态性的辩证思维看问题，③正确。④：辩证思维的发展经历了一个由自发走向自觉的过程，④错误。 5．C【详解】A：是形而上学的片面性，A排除。BD：是形而上学的静止观，BD排除。 C：“尺有所短，寸有所长”体现用全面、对立统一的观点看问题，是辩证思维，C正确。 6．D【详解】A：“是就是，不是就不是，除此之外，都是鬼话”属于形而上学思维，A说法错误。B：“科学处理‘此’与‘彼’之间关系”的应为整体性的辩证思维，B说法错误。 C：分析是综合的基础，综合是分析的先导，C说法错误。D：“行走的思政课”将思政小课堂与社会大课堂相结合，在行走中了解历史，这有利于让青年一代在对整体的认识指导下进行分析，感悟革命文化、民族精神，更好地参与实践，D符合题意。 7．B【详解】A：联想思维是通过非逻辑的畅想建立事物间的联系，但材料中研究团队是将观测现象与物理模型进行比对、验证，而不是畅想，排除。 B：聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。研究团队将观测到的法拉第旋转量跃变现象、双星系统伴星活动的物理模型，与“快速射电暴起源于双星系统”的假说进行比对，最终找到契合点，这正是聚合思维的体现，正确。 C：逆向思维是从反面或反向思考问题，材料没有从“反向追溯”的角度进行研究，而是正向验证假说，排除。 D：辩证思维强调用联系、发展、全面的眼光看问题，但材料的核心是通过信息比对验证假说，未体现动态眼光的运用，排除。 8．A【详解】①：习近平主席提出材料中的观点是基于巴以冲突不断升级，面临失控风险的事实，这说明辩证思维用实践的观点看问题，①正确。②：“中东是一片发展沃土，但这片土地上战火仍在延烧。战争不能再无限继续，正义也不能永久缺席，‘两国方案’更不能任意动摇”、“中方将继续为缓解加沙人道主义危机和战后重建提供支持和紧急人道主义援助”，体现了动态性的辩证思维有助于科学地把握事物 ，②正确。③：“此”与“彼”之间既相互独立，又相互依存，③错误。④：辩证思维的整体性不排斥局部的独立性和相对的静态性，④错误。 9．A【详解】①：第三次海洋污染基线调查于2023年全面开展，体现了辩证思维用实践的观点看问题，①符合题意。②：全面掌握海洋生态环境基本状况和变化趋势，为新时期准确分析研判海洋生态环境保护面临的突出问题和环境风险、实施有针对性的政策措施、制定中长期规划目标任务，体现了动态性的辩证思维有助于科学地把握事物，②符合题意。③：材料没有涉及辩证思维能够科学处理“此”与“彼”之间的关系，且此与彼之间即相互独立，又相互联系，③不符合题意。④：辩证思维的整体性不排斥局部的独立性和相对静态性，④说法错误。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $