现代文阅读综合训练（专项训练）2025-2026学年统编版语文六年级下册

小升初语文现代文阅读综合训练 目录：记叙文阅读综合训练（3篇）/ 说明文阅读综合训练（2篇）/ 写景散文阅读训练（1篇）/ 写人记事散文阅读训练（1篇）/ 非连续性文本阅读训练（2则）/ 各篇答案及详细解析 第一篇 记叙文阅读 父亲的旧书架 父亲有一个旧书架，打我记事起就立在书房的一角。书架是父亲年轻时自己做的，没有上漆，岁月的浸润让它呈现出深沉的褐色。书架共有五层，每一层都塞得满满当当。 小时候，我最喜欢踩着凳子去够书架最上面一层的书。那些书封面泛黄，纸张也脆了，翻起来沙沙响。父亲说，那是他的宝贝。我不识字时，他便一本本抽出来，指着书页给我讲里面的故事。父亲讲故事的时候，眼睛总是亮亮的，语调随着情节的起伏而抑扬顿挫。 后来我上了小学，认识了一些字，便学着父亲的样子，从书架上取下书来自己读。不认识的字就跳过去，或者跑去问父亲。父亲不管多忙，都会放下手中的活，耐心地告诉我那个字怎么念、是什么意思。有时他还会顺着那个字，引申出一大段故事来。就是从那个旧书架上，我知道了孙悟空的神通广大，知道了鲁滨逊的荒岛求生，也知道了许多关于诚实、勇敢和善良的道理。 有一次搬家的前夕，父亲对我说：“这个书架太旧了，搬家后换个新的吧。”我一听，心里莫名地难过起来。我央求父亲不要换掉它。父亲看着我，嘴角露出一丝笑意。他想了想，说：“那就留着吧，不过木头不太好了，得修一修。” 搬家那天，父亲没有请别人搬这个书架。他一个人，弓着背，小心翼翼地把它从三楼搬到了一楼。我跟在他身后，看着父亲微驼的脊背和书架上那些泛黄的书，忽然觉得父亲也像一本旧书，封面虽旧，里面的内容却历久弥新。 现在，那个旧书架依然摆在我新家的书房里。每天放学回家，我都能看见它。它静静地立在那里，像一个沉默的老朋友。那些书还在，我还在读。父亲也会在闲暇时，从书架上抽出一本书来，坐在窗边，慢慢地翻着。阳光透过窗户，落在他和书的身上，构成了一幅安静而温暖的画面。 1. 联系上下文，说说文中画线句“父亲也像一本旧书，封面虽旧，里面的内容却历久弥新”的含义。 2. 文中写父亲多次与“我”一起读书，请找出其中的两处细节描写，并分析其表达效果。 3. 文章为什么以“父亲的旧书架”为题？请结合全文内容简要分析。 4. 搬家时父亲为什么没有请别人搬这个书架？这表现了他怎样的情感？ 第二篇 记叙文阅读 一碗馄饨 那年我十一岁，和母亲闹了点小矛盾，气冲冲地跑出了家门。身上只有两块钱，在街上晃悠了一整天，心里又委屈又饿。 傍晚时分，我闻到一股馄饨的香味，顺着味道走到一个小摊前。卖馄饨的是一位老奶奶，见我呆呆地望着锅里翻滚的馄饨，便笑着招呼我坐下。我掏出那两块钱，要了一碗。 馄饨端上来，热气腾腾的。我狼吞虎咽地吃完了，连汤都喝得一滴不剩。老奶奶坐在一旁，慈祥地看着我。我站起来要走，却忽然想起那两块钱只够买半碗馄饨。我的脸一下子红了，窘得说不出话来。 老奶奶好像看穿了我的心思，摆摆手说：“孩子，钱不够就不要了。这么晚了，快回家吧，你爸妈该着急了。”一听到“爸妈”两个字，我的眼泪就流了下来。我说：“我跟我妈吵架了，我不想回家。”老奶奶叹了口气，在我身边坐下来。她说：“傻孩子，我请你吃了一碗馄饨，你就这么感激。你妈给你做了十几年的饭，你怎么就不感激她呢？” 我愣住了。是啊，妈妈辛苦养育我十几年，付出那么多，我不仅不感激她，还因为一点小事跟她吵架，离家出走。想到这里，我羞愧地低下了头。我谢过老奶奶，飞快地往家跑。 拐进巷口，我看见家里的灯亮着。昏黄的灯光下，妈妈正站在门口，焦急地四处张望。看见我，她冲上来一把抱住我，哭着说：“你跑哪儿去了，急死妈妈了！”妈妈没有责怪我，只是把我抱得更紧。我把头埋在妈妈怀里，小声地说了一句：“妈，对不起。” 从那以后，我再也没有离家出走过。 5. 简要概括文章的主要内容。 6. 文中老奶奶说的“我请你吃了一碗馄饨，你就这么感激。你妈给你做了十几年的饭，你怎么就不感激她呢”这句话有什么作用？请简要分析。 7. 文章结尾句子“我把头埋在妈妈怀里，小声地说了一句：‘妈，对不起。’”表现了“我”怎样的心理？ 8. 文中的老奶奶是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 第三篇 记叙文阅读 一双白球鞋 学校要开运动会了。我报了短跑比赛，回家就跟妈妈说过几天要交报名费。 “什么报名费？”妈妈从灶台后面探出头来。 “运动会，我报了短跑。”我趴在桌上写作业，头也没抬，“每个人都要交十块钱。” “你是代表班级去的，还是自己想去？”妈妈把围裙擦了擦，“家里这阵子有点紧，能不能跟老师说说——” “妈，全班都看着我呢！”我抬起头，声音不自觉地高了几度，“我说好了要参加的，总不能临阵退缩吧？” 妈妈沉默了一会儿，往炉膛里添了几根湿柴，火苗被压得暗了下去。她低声说：“行，我想想办法。” 过了几天，桌上摆着十块钱。两张皱巴巴的五元纸币，叠得整整齐齐。 运动会那天，我穿着那双鞋底已经磨平的白球鞋，站在起跑线上。发令枪一响，我使劲往前冲，可是脚下的鞋却不停使唤。跑到中途，我感觉鞋底一滑，差点摔倒。虽然拼尽全力，还是只拿了第四名。 我坐在操场边上，恨不得把那两只鞋扔进垃圾堆。回到家，我把鞋往地上一摔，赌气说：“都怪这双破鞋！”妈妈停下手中的活，慢慢地弯下腰把鞋捡起来。她把鞋翻来覆去看了看，问我：“鞋底滑不滑？”我气鼓鼓地说：“光得跟镜子一样，能不滑吗？”说完就把自己关进房间。 那天半夜，我起来上厕所，路过妈妈的房间，发现里面亮着灯。走近一看，妈妈正坐在床沿上，腿上摊着针线篮。她低着头，正在纳鞋底。她拿针在头发里划一划，然后用力扎进鞋底，再一针一线地把线拉出来，缝在了密密麻麻的针脚当中。 第二天早上起来，那双白球鞋安安静静地放在床边。鞋底上多了一层乳白色的胶皮，边缘整整齐齐地纳着针脚。阳光透过窗户照在鞋上，我忽然注意到，那层胶皮是妈妈从家里的旧胶鞋上剪下来的。 我穿着这双重新缝好的白球鞋去学校。鞋底还有些硬邦邦的，走起路来发出轻微的吱吱声。坐在教室里，我不停地用脚蹭地面，心里想的都是放学后的决赛。 决赛开始了。这一次，我的脚踩在跑道上，感觉每一步都稳稳当当、踏踏实实。过终点的时候，老师激动地冲过来抱住我，喊道：“第一名，你是第一名！” 同学们围着我欢呼。我低下头看着脚上的白球鞋，鞋底的那片乳白色已经磨成了灰色，边缘的一圈针脚却还在。 那天晚上，我把运动会的第一名奖状放在妈妈手里，说：“妈，这双鞋，我要穿到穿不进去为止。”妈妈笑了，用那只被针扎出好几个针眼的手轻轻抱了抱我。 9. 文章主要写了一件什么事？请按起因、经过、结果的顺序简要概括。 10. 文中句子“她低着头，正在纳鞋底。她拿针在头发里划一划，然后用力扎进鞋底，再一针一线地把线拉出来”运用了什么描写方法？有什么作用？ 11. 阅读全文，说说“我”对白球鞋的情感发生了怎样的变化。 12. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 妈妈没有直接答应给报名费，是因为家里经济紧张，一时拿不出十块钱。 B. 当“我”摔鞋发脾气时，妈妈默默把鞋捡起来，体现了她的隐忍和慈爱。 C. “我”拿到第一名后，对白球鞋由讨厌变成了珍惜，情感变化的转折点在于鞋底变好看了。 D. 文章以“一双白球鞋”为线索，将报名、比赛失利、母亲连夜修补、最终夺冠等情节串联起来，结构紧凑。 第四篇 说明文阅读 长颈鹿的“高血压” 长颈鹿是陆地上最高的动物，成年雄鹿身高可达五米以上。长颈鹿最大的谜团之一是它的血压问题。为了将血液输送到两三米高的头部，长颈鹿的心脏收缩压高达两百六十毫米汞柱左右，是人类的近三倍。如果人类拥有这样的血压，早就出现心力衰竭或脑血管破裂了，可长颈鹿却能健康地生活。这是为什么呢？ 原来，长颈鹿有一套精密的“血压调节系统”。在它的大动脉根部，有一个由弹力纤维构成的“压力缓冲器”。当心脏用力收缩泵出血液时，这个缓冲器会适度扩张，缓冲血流对血管的瞬时冲击；当心脏舒张时，它又能弹性回缩，继续推动血液向头部流动。这样一来，血液到达头部时压力平稳，不会出现大起大落。 长颈鹿还有一个秘密——颈静脉里的瓣膜特别密集而发达。低头喝水时，长颈鹿的头部会从五米多高降到不足一米，巨大的血压差足以在瞬间冲毁大脑血管。此时，颈静脉瓣膜自动关闭，将血液拦截住，防止大量血液瞬间回流冲击脑部。同时，长颈鹿颅骨底部还有一个网状血管丛，当低头时血压剧增，血管丛会暂时储存一部分血液，以降低脑部压力。 长颈鹿腿上还有一套特殊的“防水肿装置”。它的四肢包裹着致密的结缔组织和厚实的皮肤，像穿着一双天然的“抗压袜”。这套装置产生的压力恰好能对抗血液下坠的重力，防止液体渗漏到组织中形成水肿。 长颈鹿身上的这些生理机制，为人类医学研究提供了宝贵的启示。科学家正在借鉴长颈鹿颈部瓣膜的原理，研发新型的人工心脏瓣膜和血管保护装置。或许在不远的将来，那些受高血压困扰的人们，能从这位陆上最高大的朋友身上找到治愈疾病的钥匙。 13. 本文的说明对象是什么？主要从哪几个方面进行了介绍？ 14. 文中句子“成年雄鹿身高可达五米以上”中的“以上”能否删去？为什么？ 15. 长颈鹿的“压力缓冲器”“颈静脉瓣膜”和“防水肿装置”分别有什么功能？请分点简要概括。 16. 文章最后一段写到“科学家正在借鉴长颈鹿颈部瓣膜的原理，研发新型的人工心脏瓣膜和血管保护装置”，这段文字在全文中有什么作用？ 第五篇 说明文阅读 汉字“活”了 我们每天都在和汉字打交道，你可曾想过，这些方方正正的汉字，其实有着长达数千年的生命史。 汉字并不是某一个人一时心血来潮创造出来的，而是远古先民在生产生活中逐渐积累和创造的。最早的汉字叫甲骨文，是刻在龟甲和兽骨上的文字，距今已有三千多年的历史。那时候，人们用青铜刀或石刀在坚硬的甲片上刻画出太阳、月亮、山川、鸟兽的形象，一个图形就代表一个意思。比如画一个弯弯的月牙，就是“月”字；画一个发光的圆形，就是“日”字。这些象形字，是汉字最早的样子。 到了商周时期，人们在青铜器上铸造文字，这种文字叫金文。金文的笔画比甲骨文更加粗壮流畅，字形也更加规整。 秦朝统一六国后，丞相李斯主持统一了文字，把小篆定为全国通用的标准字体。小篆的笔画匀称圆转，结构对称美观。但小篆书写速度较慢，后来就演变出了更为简便的隶书。隶书变圆为方，变曲为直，书写效率大大提高，被称为“古今文字的分水岭”。 魏晋南北朝时期，楷书和行书逐渐成为人们日常书写的主要字体。楷书字体端正，笔画清晰，一直沿用到今天，成为我们现在最常用的字体。后来的印刷术，也是以楷书为主要字体的。 从刀刻的甲骨到铸造的金文，从匀称的小篆到方正的楷书，汉字在一次次的演变中变得更加简洁、更加易写。但无论怎么变，汉字的“魂”始终没有变。它始终是记录中华文明的符号，是连接五千年历史的一根纽带。今天，我们用汉字读书、写字、对话、思考，每一个汉字背后都承载着古人的智慧和对世界的认识。 17. 本文是按什么顺序介绍汉字的演变过程的？请找出表示先后顺序的关键词。 18. 文章第二段中句子“一个图形就代表一个意思”在说明方法上有什么特点？请简要分析其作用。 19. 请用简洁的语言概括汉字演变的主要阶段及其代表字体。 20. 为什么说“无论怎么变，汉字的魂始终没有变”？请结合文章内容谈谈你的理解。 第六篇 写景散文阅读 夏夜 夏天的夜晚，是我记忆里最清亮的一段时光。 当白天的暑气渐渐散去，夜幕缓缓拉开，世界便换了一番模样。月亮从云层里钻出来，软软的，润润的，像一块被水浸过的玉。月光不刺眼，也不昏暗，就那么淡淡地洒下来，落在屋顶上、树叶上、河水上，万物都披上了一层薄薄的银纱。 星是天上的花。大的小的，明的暗的，密密匝匝地缀满了深蓝的夜空。有的像孩子调皮的眼睛，一眨一眨的；有的那么远那么小，好像风一吹就会飘走。偶尔有一颗流星划过天边，带出一道细细的光痕，还没等人看清，就消失在了夜色里。 草丛里，虫鸣声此起彼伏。蟋蟀拉着它的小提琴，纺织娘弹着它的竖琴，青蛙从田埂上跳进水里，“扑通”一声，给这夏夜的交响乐加上了一个低音的节拍。风从田野那边吹过来，带着稻花的香气，也带着河水清凉的湿气。闭上眼睛，好像整个人都被这清亮的夜泡软了。 我想起小时候，每到夏天的夜晚，爷爷就会在院子里铺一张凉席。我躺在他身边，数着天上的星星，听他讲牛郎织女的故事。那时我觉得，银河一定是一条很宽很宽的河，不然怎么把两个人隔开了那么久呢？爷爷摇着蒲扇，听着听着，我就在凉席上睡着了。梦里，月亮开成了一朵花，我躺在花心里，风轻轻地晃着，一觉睡到天亮。 如今，爷爷已经不在了。但每到夏夜，我总会想起那些躺在凉席上数星星的日子。夏夜没有变，星空也没有变，只是那个摇蒲扇的人走了。可是我觉得他还在。他在风里，在稻香里，在虫鸣里，在每一个清亮的夏夜里。 21. 文章是从哪些角度描写夏夜的？请找出至少两个角度并举例说明。 22. 文中句子“月光不刺眼，也不昏暗，就那么淡淡地洒下来，落在屋顶上、树叶上、河水上，万物都披上了一层薄薄的银纱”运用了什么修辞手法？请赏析其表达效果。 23. 文章最后一段表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。 24. 本文与第一、二、三段记叙文阅读在文体和阅读重点上有什么不同？请从下列选项中选出正确的一项（ ） A. 本文是写景散文，重点在于分析人物形象；前三篇是记叙文，重点在于概括景物特征。 B. 本文是记叙文，重点在于概括事件；前三篇也是记叙文，重点在于分析修辞手法。 C. 本文是写景散文，重点在于感受景物特点和作者情感；前三篇是记叙文，重点在于梳理事件和人物品质。 D. 本文和前三篇都是记叙文，阅读方法完全一样。 第七篇 写人记事散文阅读 我的“书虫”外公 外公今年七十六岁，头发已经全白了，可他身上的书卷气，却像一坛老酒，越陈越醇。 外公年轻时是中学语文老师，退休二十多年了，每天的生活轨迹却简单得像个恪守校规的学生：早饭后准时坐在书房里，戴上老花镜，不是在看书，就是在写笔记。他有一个厚厚的笔记本，封面磨得发了白，里面密密麻麻记满了书中的妙句和自己的心得。字很小，却一笔一画写得工工整整。 记得有一次，我去外公家，他正读到《红楼梦》里“香菱学诗”那一回，便兴致勃勃地拉我坐下来，给我讲黛玉如何教香菱写诗。“你看，黛玉说‘第一立意要紧’，这叫什么呢？做任何事，首先要‘入门正’。你读书也一样，先把路子走正了，后面才能越走越宽。”说完又翻出另一本书，把几处相似的段落指给我看。那一刻，我觉得他不像是在讲课，更像是一个老顽童在如数家珍地摆弄他的宝物。 外公还有一个习惯，每年春节，他会给家里的小辈们每人挑一本书，扉页上认认真真写一段话。送我的第一本书是《城南旧事》，扉页上写着：“童年如朝露，一去不复返。读书如朝霞，能照亮你的人生。”那个寒假，我捧着那本书，跟着英子走进了她的童年。那时我才发现，原来文字里也藏着另一个世界，那个世界比窗外的任何风景都迷人。 去年暑假，我无意间翻到了他年轻时的读书笔记。扉页上贴着他十九岁时的黑白照片，瘦瘦的，戴着一副圆框眼镜，眼神里透着一股子执拗。旁边有一行字，是外公自己的笔迹：“愿以此生，与书为伴。”我悄悄把本子放了回去，转身看坐在窗边的外公，阳光落在他满头的银发上，安静，却比什么都耀眼。 25. 文章写了外公的哪几件事？请简要概括。 26. 文中句子“那一刻，我觉得他不像是在讲课，更像是一个老顽童在如数家珍地摆弄他的宝物”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 27. 结合全文，说说外公是一个怎样的人。 28. 文章结尾写“阳光落在他满头的银发上，安静，却比什么都耀眼”，这句话在文中有何作用？请简要赏析。 第八篇 非连续性文本阅读 材料一：校园图书角借阅情况统计表 以下是某小学六年级各班2025年春季学期图书角借阅情况统计。 班级 总借阅量（本） 人均借阅（本） 文学类占比 科普类占比 其他类占比 六（1）班 356 7.9 52% 28% 20% 六（2）班 284 6.3 66% 12% 22% 六（3）班 312 6.9 45% 36% 19% 六（4）班 478 10.6 38% 45% 17% 全校六年级 1430 7.9 50% 30% 20% 材料二：关于课外阅读的建议 阅读是语文学习的基石。六年级同学即将升入初中，阅读习惯的培养尤为重要。为此，语文教研组提出以下建议： 一、保证阅读时间。每天课外阅读时间不少于30分钟，周末不少于1小时。 二、拓宽阅读面。在阅读文学类书籍的同时，适当增加科普类、历史类、传记类书籍的比例。 三、提高阅读质量。在阅读时养成做批注、摘抄好词好句的习惯，读后尝试写读书笔记。 材料三：学生阅读情况调查 六年级组近期对全体六年级学生进行了课外阅读情况问卷调查，部分结果如下： 问题一：你每天课外阅读时间大约为多少？ A. 没有（12%） B. 15分钟以内（38%） C. 15-30分钟（31%） D. 30分钟以上（19%） 问题二：你阅读时是否做批注或摘抄？ A. 从不做（42%） B. 偶尔做（45%） C. 经常做（13%） 问题三：你本学期阅读的书籍中，除了文学类，还包括哪些类型的书籍？ A. 只读文学类（36%） B. 读过1-2种类型（47%） C. 读过3种及以上类型（17%） 29. 阅读材料一的统计表，哪个班的总借阅量和人均借阅量均排在年级第一？综合分析借阅结构，哪个班的阅读面最广？请说明理由。 30. 将材料一和材料三结合起来看，全年级借阅量最高的班级是六（4）班，但全年级仍有50%的借阅量集中在文学类。结合材料三的调查结果，说说这反映出什么现象。 31. 小明是六年级学生，平时只爱看小说，每天的阅读时间大约为20分钟，阅读时从不做批注。请结合三则材料，给他提出至少三条改进建议。 第九篇 非连续性文本阅读 【药品说明书】 复方板蓝根颗粒说明书 请仔细阅读说明书并按说明使用或在药师指导下购买和使用。 【药品名称】复方板蓝根颗粒 【成分】板蓝根、大青叶。辅料为蔗糖、糊精。 【性状】本品为棕褐色的颗粒；味甜、微苦。 【功能主治】清热解毒，凉血。用于风热感冒，咽喉肿痛。 【用法用量】口服，一次1袋，一日3次。开水冲服。 【禁忌】糖尿病患者禁服。 【注意事项】 1. 忌烟、酒及辛辣、生冷、油腻食物。 2. 不宜在服药期间同时服用滋补性中药。 3. 风寒感冒者不适用，其表现为恶寒重，发热轻，无汗，头痛，鼻塞，流清涕，喉痒咳嗽。 4. 高血压、心脏病、肝病、肾病等慢性病严重者应在医师指导下服用。 5. 服药3天症状无缓解，应去医院就诊。 6. 儿童、年老体弱者应在医师指导下服用。 7. 对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用。 8. 本品性状发生改变时禁止使用。 【贮藏】密封，防潮。 【有效期】24个月 32. 根据说明书，下列哪种情况适合服用复方板蓝根颗粒？（ ） A. 小明风寒感冒，流清鼻涕，喉痒咳嗽。 B. 小红风热感冒，咽喉肿痛。 C. 小刚有糖尿病，最近感冒了。 D. 小丽感冒了，同时还在服用滋补性中药。 33. 小明的奶奶感冒了，咽喉有些肿痛，但她患有高血压和糖尿病。请问她能否服用复方板蓝根颗粒？请结合说明书说明理由。 34. 小明的妈妈买回一盒复方板蓝根颗粒，包装上注明生产日期为2023年8月，有效期至2025年7月。今天是2025年10月，请问这盒药还能服用吗？为什么？ 35. 对比第八篇非连续性文本与本文的文体差异，下列说法正确的是（ ） A. 第八篇是药品说明书，本文是统计数据。 B. 第八篇是新闻报道，本文是药品说明书。 C. 第八篇是调查报告和统计图表，本文是药品说明书。 D. 两者文体相同，都是说明文。 参考答案及详细解析 第一篇 父亲的旧书架 第1题参考答案： 这句话运用了比喻的修辞手法，把父亲比作一本旧书。父亲的“旧”体现在他微驼的脊背和岁月的沧桑上，而“里面的内容历久弥新”则指父亲对书的热爱、对“我”的教育和陪伴，这些精神财富永不褪色。这句话表达了“我”对父亲深沉的敬爱之情。 解析：理解句子含义题，需从表层义和深层义两个层面作答。表层义解释比喻的本体和喻体，深层义挖掘情感内涵。易错：只解释字面意思，未联系全文情感。 第2题参考答案： 第一处：“父亲讲故事的时候，眼睛总是亮亮的，语调随着情节的起伏而抑扬顿挫。”通过对父亲神态和语调的细节描写，表现了他对读书的热爱和投入。第二处：“父亲不管多忙，都会放下手中的活，耐心地告诉我那个字怎么念、是什么意思。”通过写父亲放下工作耐心答疑的细节，表现了父亲对“我”的教育耐心和对读书的重视。两处细节相互补充，刻画了父亲书痴与慈父的双重形象。 解析：找细节描写要具体到语句，分析效果要落到人物品质上。易错：只找出一处，或分析时脱离细节只谈人物。 第3题参考答案： “父亲的旧书架”是贯穿全文的线索，文章从书架的样子写起，到搬家的不易，再到如今仍在书房的场景，所有事件都围绕书架展开。书架是父爱的物化象征，父亲用书架和书中的故事陪伴“我”成长、教“我”道理。以它为题既点明了主要事物，又含蓄地表达了父爱的深沉持久，意蕴深远。 解析：标题作用题要从线索作用、象征意义和情感表达三个层面回答。易错：只提到是线索，未分析其象征意义。 第4题参考答案： 父亲没有请别人搬书架，而是自己一个人小心翼翼地搬下楼，是因为这个书架对父亲来说有着特殊的感情。书架是他亲手制作的，承载着他与书为伴的岁月，也见证了“我”的成长。这一行为表现了父亲对这个旧书架的珍爱，同时也含蓄地表达了他对孩子深沉的父爱和不舍。 解析：行为背后的情感分析题，需结合全文主旨来作答。易错：简单地回答“他力气大”或“他怕别人弄坏”，未触及情感层面。 第二篇 一碗馄饨 第5题参考答案： 本文写了“我”十一岁时和母亲闹矛盾离家出走，在街上吃了一位老奶奶的馄饨却付不起钱，老奶奶用一句话点醒了“我”，让“我”明白了母亲十几年养育之恩的珍贵，最终“我”跑回家向母亲道歉的事。 解析：概括主要内容用“人物加事件加结果”的公式。注意点出事件的转折点即老奶奶的话。易错：遗漏重要情节（如老奶奶的话），或概括过于简略。 第6题参考答案： 这句话是老奶奶对“我”的点拨和教育，是全文的转折点和点睛之笔。它将陌生人的小恩与家人的大爱进行鲜明对比，让“我”瞬间意识到自己忽略了母亲十几年如一日的付出，从而促使“我”的思想发生转变，推动了故事情节的发展，也点明了“要懂得感恩身边最亲近的人”这一主题。 解析：句子作用题从内容和结构两方面作答。内容上分析其对比与点题的作用，结构上分析其推动情节转折的作用。易错：只分析内容，忽略结构作用。 第7题参考答案： “我”把头埋在妈妈怀里，这个动作表现了“我”的羞愧和自责；“小声地说了一句‘妈，对不起’”，表现了“我”认识到错误后真诚的道歉和悔悟。整个句子表现了“我”对离家出走行为的后悔和对母亲深深的爱。 解析：心理分析题需结合上下文事件，从人物的动作、语言中提取心理信息。易错：只写“后悔”，未展开羞愧、自责、爱等具体层面。 第8题参考答案： 老奶奶是一个心地善良、善解人意、充满智慧的人。她见“我”呆呆站在摊前便主动招呼“我”坐下，看出“我”钱不够时大方地摆手免去费用，体现她善良富有同情心；她看出“我”离家出走的隐情，用一碗馄饨对比母亲十多年的养育之恩来点醒“我”，体现了她的善解人意和朴素智慧。 解析：人物形象分析要结合具体描写，至少写出两种品质，并且都要附文中对应的语句或事件。易错：只用概括词不引用原文作证。 第三篇 一双白球鞋 第9题参考答案： 起因：“我”报名参加学校运动会短跑比赛，需要交十块钱报名费，家里经济紧张，妈妈想办法凑齐了钱。经过：预赛中“我”因为白球鞋鞋底磨平滑倒，只拿了第四名，回家后赌气摔鞋责怪妈妈。妈妈没有责备，而是在深夜里用旧胶鞋的胶皮一针一线地修补鞋底。结果：第二天决赛，“我”穿着妈妈纳好的白球鞋夺得第一名，“我”对白球鞋由讨厌变成珍惜。 解析：按起因经过结果把握核心情节。经过部分要突出矛盾——鞋子坏了和母亲深夜修补这两层转折。 第10题参考答案： 运用了动作描写。“低”“划”“扎”“拉”一连串细致的动词，生动传神地写出了妈妈深夜在灯光下专注修补鞋底的辛劳。这些细腻的动作描写表现了妈妈为了孩子不惜熬夜受累的深沉母爱，画面感极强，令人动容。 解析：从描写方法判断入手，到动词的分析，再到情感的落点，三者缺一不可。易错：只写动作描写，未具体分析动词的表达效果。 第11题参考答案： “我”对白球鞋的情感经历了由嫌弃到珍惜的变化。起初因为鞋底磨平导致预赛失利，“我”把鞋摔在地上，认为它是一双“破鞋”，内心充满嫌弃；决赛穿着妈妈修补好的鞋拿到第一名之后，“我”对妈妈说要“穿到穿不进去为止”，表明“我”由嫌弃转为无比珍惜。这一变化的核心原因不是鞋本身变好了，而是鞋里融入了妈妈深沉的爱。 解析：找出情感转折点，用“从什么到什么”的格式作答，变化原因要交代清楚。 第12题参考答案：C 解析：C项错误在于将“我”情感转变的原因归结为“鞋底变好看了”。根据全文，“我”从讨厌白球鞋到珍惜白球鞋，转折点并不在于鞋的外观变美，而在于“我”知道鞋底是妈妈深夜里从旧胶鞋上剪下胶皮、一针一线纳上去的，这双鞋融入了妈妈的辛苦和疼爱。 第四篇 长颈鹿的“高血压” 第13题参考答案： 本文的说明对象是长颈鹿调节血压的生理机制。主要从压力缓冲器、颈静脉瓣膜和网状血管丛、四肢防水肿装置，以及这些机制对人类的启示四个方面进行了介绍。 解析：说明对象抓住全文核心主题即长颈鹿如何适应极高血压。概括方面要按文章层次梳理。 第14题参考答案： 不能删去。“以上”表示超过五米，不是恰好五米，是大于五米的范围。如果删去，就变成了成年雄鹿身高都是五米，与事实不符。“以上”一词体现了说明文语言的准确性和科学性。 解析：典型“能否删去”类题，按表态、释义、删后变化、总结的四步法作答。易错：遗漏“体现准确性”的结语。 第15题参考答案： 压力缓冲器：缓冲心脏收缩对血管的瞬时冲击，保证血液平稳地流向头部。颈静脉瓣膜：低头时自动关闭，防止血液瞬间回流冲击脑部。网状血管丛：暂时储存低头时多余的血液，降低脑部压力。防水肿装置：产生压力对抗血液下坠的重力，防止腿部形成水肿。 解析：信息提取与概括题，分点作答，每一条找出文中对应的生理功能用自己的话简述。 第16题参考答案： 这段文字在全文中起补充和升华的作用。它由长颈鹿的生理机制延伸到了人类医学应用，将动物研究与人类健康联系起来，使文章从单纯的科普介绍上升为对科技前景的展望，丰富了文章内涵，增强了趣味性，也让读者认识到研究自然生物的重要意义。 解析：从内容和结构两方面分析，内容上概括写了什么，结构上分析升华或展望的作用。 第五篇 汉字“活”了 第17题参考答案： 本文是按时间顺序介绍汉字演变过程的。表示先后顺序的关键词有：最早、到了商周时期、秦朝统一六国后、魏晋南北朝时期。 解析：顺序题先判定顺序类型，再找出标志词。本文以时代为序，特征明显。 第18题参考答案： 这句话运用了举例子的说明方法。通过举“月”字和“日”字这两个甲骨文中的象形字例子，具体真切地说明了象形字“一个图形就代表一个意思”的特点，让读者对甲骨文的造字原理有了直观形象的理解。 解析：判断说明方法并分析其作用要点出举例的目的——为说明这个原理，并点明表达效果。 第19题参考答案： 汉字演变主要经历了四个阶段。甲骨文是最早的汉字，刻在龟甲兽骨上。金文是商周时期铸在青铜器上的文字。秦朝统一为小篆，后演变出隶书。魏晋时期楷书和行书成为主要字体，楷书一直沿用至今。 解析：概括演变阶段要抓住四个关键节点和代表字体，注意表述简洁。 第20题参考答案： “汉字的魂始终没有变”指的是汉字无论外部形态如何改变，它作为记录中华文明符号的本质功能、承载古人智慧与文化记忆的根本使命从未改变。汉字始终是连接五千年历史与文化的精神纽带，是中国文化传承的核心载体。 解析：理解关键句含义题，要抓住“魂”的比喻意义，联系文章主旨来说。 第六篇 夏夜 第21题参考答案： 文章从视觉和听觉两个主要角度描写夏夜。视觉角度如“月光不刺眼，也不昏暗，就那么淡淡地洒下来”，写出了月光的柔和和景色的朦胧美。听觉角度如“蟋蟀拉着它的小提琴，纺织娘弹着它的竖琴，青蛙从田埂上跳进水里，‘扑通’一声”，把昆虫和青蛙的叫声比作交响乐，写出了夏夜的生机与热闹。 解析：角度分析要分别举例，每种角度列举一处原文并描述其效果。 第22题参考答案： 运用了比喻和排比的修辞手法。把月光比作“薄薄的银纱”，生动形象地写出了月光的轻柔、明亮和朦胧的美感；排比“落在屋顶上、树叶上、河水上”增强了语势，写出了月光普照万物的开阔景象。二者结合，使整个画面如诗如画，表达了作者对夏夜景色的喜爱。 解析：指明修辞手法，分别分析本体喻体和排比的结构内容，最后落笔于情感表达。 第23题参考答案： 最后一段表达了作者对爷爷深切的怀念之情。虽然爷爷已经离世，但作者觉得“他在风里，在稻香里，在虫鸣里”，因为与爷爷共度的夏夜已成为作者心中最美好的记忆，爷爷的音容笑貌融入了夏夜的每一个细节里。这段文字将写景与抒情紧密融合，使文章的情感内涵深沉动人。 解析：从借景抒情的角度分析，将夏夜景物与爷爷的情感联系作答。 第24题参考答案：C 解析：本文以描写夏夜景物为主，重在营造意境和抒发情感，是典型写景散文。前三篇记叙文以叙述事件和刻画人物为主。 第七篇 我的“书虫”外公 第25题参考答案： 文章写了外公的三件事。第一件是外公每天早饭后准时在书房读书记笔记。第二件是外公兴致勃勃地给“我”讲黛玉教香菱学诗的事。第三件是外公每年春节给小辈们送亲手写好赠言的书。 解析：概括为三件事，每件事用一两句话简要交代即可。 第26题参考答案： 运用了比喻的修辞手法。把外公讲书的行为比作老顽童摆弄宝物，生动形象地写出了外公对书中知识的如数家珍和由衷喜爱。这个比喻消解了外公老教师身份的严肃感，取而代之的是一个因热爱而趣味盎然的可爱老人形象。 解析：明确修辞手法，分析本体和喻体的契合点，再写出这样比喻带来的形象效果。 第27题参考答案： 外公是一个热爱读书、学识渊博、关爱后辈的人。从“早饭后准时坐在书房里”和“厚厚的笔记本”可见其读书的毅力与热爱；从讲黛玉教诗信手拈来可见其学识渊博；从每年春节送书并写赠言可见其关爱小辈的良苦用心。 解析：分点概括人物品质，每一点附文中的事例或细节作为依据。 第28题参考答案： 这句话运用了对比手法。“安静”与“耀眼”形成反差，通过阳光与白发的视觉形象描写，将外公沉浸于阅读的宁静姿态升华为一种耀眼的、令人敬慕的精神品格。结尾以景写人、情景交融，含蓄地表达了对外公的敬仰与赞叹。 解析：从表现手法和情感表达两方面作答。先写文字手法和表达效果，然后结合人物品质和“我”的感情进行深层分析。 第八篇 非连续性文本阅读 第29题参考答案： 六（4）班的总借阅量和人均借阅量均排在年级第一，总借阅量478本，人均10.6本。综合分析借阅结构，六（4）班的阅读面也最广，因为该班文学类占比38%为全年级最低，科普类占比45%为全年级最高，且其他类占比17%结构更均衡。 解析：从表格中读取数据，纵向对比找最高值，横向分析结构找最均衡的班级。 第30题参考答案： 结合两则材料可以看出，虽然六（4）班借阅量最高，但全年级仍有一半的借阅量集中在文学类。材料三显示36%的学生本学期只读文学类书籍，47%只读过一到两种类型，阅读面偏窄。这说明全年级学生整体上阅读类型还不够丰富，需要像教研组建议那样拓宽阅读面。 解析：综合分析题，将数据现象与调查结果联系起来，指出存在的问题。 第31题参考答案： 第一，建议小明每天把阅读时间从20分钟延长到30分钟以上，达到教研组建议的标准。第二，建议小明在读书时适当增加科普类或历史类书籍，不要只读小说，拓宽阅读面。第三，阅读时要养成做批注和摘抄好词好句的习惯，读完试着写读书笔记，提高阅读质量。 解析：提建议要紧扣材料中反映的问题，结合教研组的建议，每条建议有针对性，有具体措施。 第九篇 非连续性文本阅读 第32题参考答案：B 解析：A项风寒感冒说明书明确“不适用”。C项糖尿病患者说明书“禁服”。D项说明书提醒“不宜在服药期间同时服用滋补性中药”。只有B项风热感冒的适应症与说明相符。 第33题参考答案： 不能服用。理由有两点：第一，奶奶患有糖尿病，说明书明确注明“糖尿病患者禁服”，因此即便症状对症也不可使用。第二，奶奶还患有高血压，说明书注意事项第4条写明“高血压等慢性病严重者应在医师指导下服用”，即便没有糖尿病，也需要在医生指导下才能判断能否使用，不可自行服药。 解析：筛选说明书禁忌和注意事项的相关条款，逐条与人物情况对照。结论明确，理由两点都要完整陈述。 第34题参考答案： 不能服用。包装注明有效期至2025年7月，今天是2025年10月，已经超过有效期3个月。说明书注意事项第8条明确规定“本品性状发生改变时禁止使用”，超过有效期的药品可能发生性状变化，使用后可能影响药效甚至产生不良反应，所以不能再服用。 解析：结合有效期的计算与说明书注意事项条文作答。两个要点：一是已过有效期，二是说明书有禁止性规定。 第35题参考答案：C 解析：第八篇内容包括统计表格、文字建议和调查问卷数据，属于调查报告和统计图表。本文是药品说明书，有固定格式和条款。 1 学科网（北京）股份有限公司 $