河南省周口市郸城县多校2025-2026学年七年级下学期4月期中素质测评语文卷

2025-2026学年第二学期期中素质测评卷 七年级语文 考试时间:100分钟 满分:120分 注意事项 1.本试卷共6页,五大题。答题前,请将姓名、准考证号填写在答题卡指定位置。 2.所有答案均需写在答题卡上,写在试卷上无效。 3.答题规范,保持卷面整洁。 一、积累与运用(共23分) 学校举行“青春书韵 经典润心”读书分享活动,下面是学生代表的活动发言稿,请阅读并完成1—5题。 ① 青春,是与经典同行的美好时光;经典文字如清泉,能z r n( )我们成长的每一寸土壤;读书,是为青春 (赋能 滋养)的最佳方式。在七年级的语文学习中,我们从《孙权劝学》中读懂勤学的价值,从《黄河颂》中感受家国的温度,从《竹里馆》里体会宁静的意境。这些经典文字,如同一束束烛光,照亮我们青春的前路,如同一滴滴清泉,滋润我们稚嫩的心灵。 ② 本次“青春书韵 经典润心”读书分享活动,旨在让同学们在阅读中积累知识、感悟思想、提升素养。我们可以分享自己读过的经典名著,也可以交流课内课文的学习心得,还可以探讨读书方法与成长收获。 ③ 愿我们都能以书为友,在书香中涵养精神,d l ( )青春的岁月,在经典中淬炼品格,让青春在阅读中绽放绚丽光彩! 1.(1)根据拼音写汉字(2分) ① 经典文字如清泉,能z r n( )我们成长的每一寸土壤。 ② 愿我们以书为友,在书香中涵养精神,d l ( )青春的岁月。 (2)结合词语解释,文段中横线处应填入的词语是 (2分) “赋能”指赋予他人或事物某种能力,使其更具活力; “滋养”指供给养分、滋润养护。 2.文段中画线句子“我们可以分享自己读过的经典名著,也可以交流课内课文的学习心得,还可以探讨读书方法与成长收获”有语病,请提出修改意见。(3分) 3.下面是活动宣传的对联,请结合“青春书韵 经典润心”主题补全下联(2分) 上联:青春逐梦,书香绕肩启智慧 下联: , 4.学校为本次活动设计了“经典阅读成长卡”,请你结合七年级下册1-3单元课内经典内容,设计2个打卡问题(4分) 打卡问题1:_ 打卡问题2:_ 5.在“青春书韵 经典润心”读书分享活动总结中,小语对下面的填空把握不准,请你帮助他。(每空1分,共8分) (1)《孙权劝学》中,孙权指出吕蒙学习的必要性,强调其身居要职需学习的句子: , 。 (2)《逢入京使》中,写诗人在行军途中偶遇使者,托人传语报平安的句子: , 。 (3)《木兰诗》中,描写边塞夜景,烘托木兰英勇善战形象的句子: , 。 (4)《晚春》中,写杨花榆荚虽无艳丽姿色,却仍尽力争春的句子: , 。 二、现代文阅读(27分) (一)阅读下文, 2025-2026学年第二学期期中素质测评卷 七年级语文参考答案与评分标准 一、积累与运用（共23分） 1.（1）滋润 砥砺 （每空1分，错字不得分） （2）滋养 （2分） 2.修改意见：在“成长收获”后加“的能力”或“的素养”等宾语成分，使句子完整。 （或改为：“探讨读书方法与成长收获的关系”，3分） 3.示例：经典润智，理想铸魂启芳华 （2分，对仗工整，贴合主题即可） 4.示例： 打卡问题1：请列举出你在本单元背诵的两句描写边塞风光的古诗词。 打卡问题2：请结合《孙权劝学》，谈谈你对“开卷有益”的理解。 （4分，每小题设计贴合课内内容、具有可操作性各2分） 5.古诗词默写（每空1分，错字、漏字、添字不得分） (1) 卿今当涂掌事，不可不学！ (2) 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 (3) 朔气传金柝，寒光照铁衣。 (4) 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 二、现代文阅读（27分） （一）阅读下文，完成6-9题（16分） 6.（4分，每空1分） ① 懂得了青春的意义在于为国家和社会贡献力量，在于坚守与奉献。 ② 明白了只要肯努力、肯付出，就能改变现状，实现自我提升。 ③ 懂得了要珍惜当下的良好环境，把握机会，不辜负青春韶华。 ④ 开阔了视野，丰富了精神世界，提升了人文素养和科学素养。 7.赏析句子（每题2分，手法1分，分析1分） (1) 运用比喻（1分），将读书比作“最温暖的陪伴”和“最坚实的阶梯”，生动形象地写出了读书对“我”的成长的重要意义，表达了“我”对读书的喜爱和依赖之情（1分）。 (2) 运用景物描写（拟人/细节描写）（1分），通过“跳跃”一词赋予阳光以动态美，描绘了清晨读书时美好的环境氛围，烘托出“我”对读书的热爱和惬意的心情（1分）。 8.（4分） 热爱读书，善于思考：从文中每天坚持阅读、通过读书感悟成长可以看出。 勇于反思，积极进取：受《孙权劝学》启发，调整学习方法，提高数学成绩；受《骆驼祥子》启示，珍惜当下。 情感丰富，心怀家国：被邓稼先的故事震撼，体现了他心中有家国大义。 （答出两点即可，结合内容分析每点2分） 9.（4分） 主题：文章通过叙述“我”在书香陪伴下的成长经历，表达了对读书的热爱与赞美，强调了读书对青春成长、涵养品格、点亮人生的重要意义。（2分） 做法：作为新时代中学生，我们应珍惜青春时光，以书为友，广泛阅读经典名著；在学习中不畏困难，勇于探索；在生活中涵养品格，提升素养，用知识书写青春华章。（2分） （二）阅读下面两个文本，完成10—12题（11分） 10.C （3分） 解析：两者观点一致，都是强调读书的重要性，并非“相悖”。 11.（4分） 《孙权劝学》：从提升自我能力、改变气质的角度，告诉我们学习能提升才干，改变命运，激励我们勤奋好学。 《黄河颂》：从涵养家国情怀、塑造民族精神的角度，歌颂民族气魄，增强我们的爱国情感和民族自豪感。 （每点2分，意思对即可） 12.（4分） 示例：从“道德与法治”角度看，“立身以立学为先”告诉中学生，立身做人首先要重视学习，这是个人成长的基础；从“语文”角度看，课内经典篇目如《孙权劝学》《黄河颂》等，正是我们“立学”的内容。这要求我们既要学好文化课知识，提升学业水平，又要在学习中塑造良好的道德品质，树立远大理想，为未来立身做人打下坚实基础。 （跨学科联系紧密，言之有理即可） 三、古诗文阅读（15分） （一）阅读下面文段，完成13-16题（11分） 13.A（2分） 解析：“市”在这里是“买”的意思，不是“集市”。 14.翻译句子（4分） (1) 远行万里投身战事，像飞一样地跨过一道道关塞山岭。（2分，重点词“戎机”“度”准确） (2) 抄写完书后，跑着送还给人家，不敢稍稍超过约定的期限。（2分，重点词“走”“逾约”准确） 15.（2分） 示例：木兰孝顺（愿替父从军）、英勇善战（万里赴戎机）、淡泊名利（不求尚书郎）、爱国忠诚。（答出一点即可，结合内容分析） 16.（3分） 相同点：都表现了求学/成长的艰难与坚定，都体现了人物的坚韧意志。（1分） 不同点：木兰是在战争中成长，兼具忠孝与军事才能；宋濂是在艰苦的求学环境中坚持读书，更侧重尊师重道、勤奋刻苦。（2分） （二）阅读下面一首诗，完成17题（4分） 17.（4分） 示例一（情感表达角度）：这两句诗运用心理描写，生动地写出了诗人久别归家时，既急切想知道家乡情况，又因担心家乡变故而内心胆怯、不敢询问的复杂矛盾心理。（2分）这种细腻的情感，淋漓尽致地表现了诗人深沉的思乡之情和离乱之苦。（2分） 示例二（意境营造角度）：诗人将“近乡”的急切与“情更怯”的胆怯形成对比，营造出一种复杂、深沉的归家意境。（2分）这种“怯”字极言情之深，将思乡之情写得跌宕起伏，感人至深。（2分） 四、整本书阅读（5分） 18.（5分） 示例：大家好！祥子最初的梦想是拥有一辆属于自己的洋车，做一个独立的劳动者。然而，他经历了“三起三落”：苦干三年买了车却被大兵抢走，攒的钱被孙侦探敲诈，被迫娶虎妞又丧子失车。（2分） 祥子的悲剧启示我们：个人的成长不仅需要自身的努力，更需要良好的社会环境。作为中学生，我们生活在公平正义的新时代，更应该珍惜当下的机会，树立远大理想，脚踏实地，努力拼搏，不向命运低头，用奋斗书写自己的青春华章。（3分） 五、作文（50分） 19.评分标准： 一类文（45-50分）：题目自拟贴切，紧扣“读书学习、青春书香、成长感悟”主题，内容充实，情感真挚，结构完整，语言流畅，有文采，不少于600字。 二类文（38-44分）：题目基本贴切，内容符合主题，内容较充实，情感真实，结构完整，语言通顺，不少于600字。 三类文（30-37分）：题目与主题关联不大，内容较空泛，结构基本完整，语言基本通顺，字数不少于500字。 四类文（29分以下）：跑题，内容空洞，结构混乱，语言不通顺，字数不足500字。 学科网（北京）股份有限公司 $