甘肃白银市靖远县第一中学、第二中学、第四中学、育才高级中学、德雅高级中学2025-2026学年高三下学期期中考试历史试卷

高三历史试卷 本试卷满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．本试卷主要考试内容：高考全部内容。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．西藏昌都卡若遗址（约公元前3000—前2000年）出土的房屋多为半地穴式木骨泥墙结构，其形制与黄河上游甘肃临洮的马家窑文化（约公元前3300—前2050年）及青海宗日遗址（约公元前3600—前2000年）的同类房屋高度相似。卡若遗址中还发现了粟、黍等农作物遗存。这说明 A．卡若文化是马家窑文化分支 B．早期农业文明的辐射力较强 C．西藏被纳入中原王朝的版图 D．先民贸易往来促进技术扩散 2．下表所示为西汉不同时期“王国相”职责变化的文献记载。这一演变反映了 时期 记载内容 文献来源 汉文帝 王国官皆汉朝为置，不得自置 《史记·五宗世家》 汉武帝 王国相掌治民，如郡太守 《汉书·百官公卿表》 汉成帝 王国相选于朝廷，秩二千石 《汉书·薛宣传》 A．中央对地方的控制逐步加强 B．王国政治地位与郡趋于平等 C．高级官僚选拔制度日益完善 D．郡国并行制被郡县制所取代 3．曹魏时的王弼主张“守母以存其子，崇本以举其末”，即通过坚守“自然”之本，来维护名教的秩序。他通过对“体用”“有无”“本末”等逻辑范畴的巧妙运用，论证封建等级制和纲常名教的合理性。这一思想主张 A．颠覆了儒学正统地位 B．推动了佛教本土化 C．促成了三教合一格局 D．呈现儒道融合特征 4．《宋会要辑稿》载：中书、枢密、三司，号称“三权”，各有司存，不相侵越。促使宋初设计这一制度的直接原因是 A．藩镇实力膨胀对抗中央 B．机构繁冗行政效率低下 C．前代权臣专擅威胁皇权 D．三省运行机制影响决策 5．至正十一年（1351年）后，元朝出现“京师料钞十锭，易斗粟不可得。既而所在郡县，皆以物货相贸易，公私所积之钞，遂俱不行，人视之若敝楮”的现象。这反映出当时 A．农业生产遭到破坏 B．地方腐败问题严重 C．政府放松商业管控 D．货币体系趋于崩溃 6．广东省博物馆藏有一件清代乾隆二十年（1755年）生产的铁锅，内壁铸有“佛山冯泰号（商号）造”铭文。乾隆《佛山忠义乡志》记载：“镇属铁炉数十，昼夜铸造，锅釜遍行岭表及南洋。”材料可用于说明清朝中期 A．民营手工业蓬勃发展 B．手工业的品牌意识萌发 C．海外贸易由政府垄断 D．官营手工业向民营转型 7．1895年，康有为、梁启超在北京发起成立强学会，其章程明确提出“专为中国自强而立”，以联人心，讲学术，保卫中国，并表示要“译印图书”“刊布报纸”“开大书藏”“开博物院”。由此可知，该学会的成立旨在 A．鼓吹革命，推翻清朝统治 B．宣传维新思想，救亡图存 C．倡导改良，改造国民思想 D．维护传统纲常，抵制西学 8．如图所示是1906年广州《时事画报》上刊登的一幅讽喻画《腐生可怜》，题跋中写有“腐生者，吸民脂以为生者也。彼拥厚赀，坐享安乐，不知稼穑之艰难；此辈一日不除，吾民一日无噍类矣”。该画 A．揭示出传统社会面临危机 B．抨击了民国初年的黑暗政治 C．强调革命是民族唯一出路 D．指出了清末“新政”的局限性 9．甘肃省档案馆中藏有一份1938年的“抗日救国公债认购收据”，内容为：“定西县××乡农户张××，认购公债伍元整”，收据盖有“甘肃省抗敌后援会”印章。这一藏品可以用来说明 A．国民政府建立完备的金融体系 B．西北农村成为抗战财源核心支柱 C．民众积极支援全民族持久抗战 D．甘肃省是正面战场抗战的主战场 10．1950年《中苏友好同盟互助条约》谈判过程中，周恩来坚持要求苏联明确自旅顺口海军基地撤军的期限，最终迫使苏联同意在1952年底前撤军；1972年中美《联合公报》中，美国首次承认只有一个中国原则，台湾是中国领土的一部分。这两项外交成果体现了新中国 A．始终以意识形态作为外交出发点 B．坚决维护国家领土与主权完整 C．通过结盟手段打破国际孤立局面 D．全面遏制了美苏两极对峙格局 11．据统计，2025年我国粮食总产量14 298亿斤，连续两年站稳1.4万亿斤台阶；农业科技进步贡献率超过64%，农作物耕种收综合机械化率达到76.7%，农业无人机数量全球第一。这可以佐证我国 A．粮食产量居世界领先地位 B．粮食储备与应急体系渐完善 C．农业生产实现全面智能化 D．粮食安全保障能力显著提升 12．古印度早期佛教经典《长部·大般涅槃经》记载，佛陀在接纳弟子时宣称：无论出身是婆罗门、刹帝利、吠舍还是首陀罗，只要出家受戒，皆如“众流归海，咸同一味”。这一主张意在 A．反对种姓制度下的身份等级 B．确立佛教的正统宗教地位 C．维护婆罗门阶层的世袭特权 D．推动印度实现政治大一统 13．13世纪法国《博马努瓦尔庄园习惯法》规定：农奴缴纳市场税后，可将份地上的鸡蛋、羊毛、亚麻拿到庄园集市出售，价格由领主派管家核定。这说明当时法国庄园 A．资本主义加速发展 B．出现商品经济因素 C．农奴赋役负担加重 D．货币地租极为盛行 14．16世纪初，西班牙修士拉斯·卡萨斯在《西印度毁灭述略》中悲叹埃斯帕尼奥拉岛的印第安人从百万人锐减至数百人。18世纪末，新西班牙（墨西哥）的人口普查显示，混血人种已占总人口的20%，黑人奴隶在加勒比地区成为主要劳动力。这些变化说明 A．新航路开辟使世界从分散走向整体 B．美洲本土文明主动吸纳了外来文化 C．殖民扩张与人口迁徙重塑族群结构 D．工业革命推动全球人口的自由流动 15．下图所示是18世纪中期英国选民人数占总人口的比重情况。对图中现象解读合理的是，英国 A．工业革命促成选举权实现普及 B．民主范围随社会结构变化而拓展 C．议会改革消除了政党政治分歧 D．民主制度完善保障民众福利权益 16．下表所示是二战后部分国家在科技领域取得的代表性成果。这可用以说明 国家 成果 英国 1948年，建成世界首台可存储程序计算机“曼彻斯特小型实验机” 苏联 1957年，发射第一颗人造地球卫星 法国 1959年，首次试飞幻影Ⅳ轰炸机 中国 1967年，第一颗氢弹试爆成功 美国 1969年，阿波罗计划实现人类首次登月 A．美苏主导科技进步 B．世界多极格局形成 C．科技革命席卷全球 D．冷战助推科技发展 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17．阅读材料，回答问题。（12分） 材料一 “天子命之教，然后为学。小学在公宫南之左，大学在郊。天子曰辟雍，诸侯曰泮宫。”“乐正崇四术，立四教，顺先王《诗》《书》《礼》《乐》以造士。”“以乡三物教万民而宾兴之：一曰六德，二曰六行（孝、友、睦、姻、任、恤），三曰六艺。” ——摘编自[西周]周公旦《周礼》等 材料二 凡京都学生，皆以京兆、河南、太原所管学生充。其外州学生，须文武官五品已上清官子孙，及三品曾孙。县学生，亦准此例，取州县之内清资官子孙及庶人俊异者为之。“通二经者，一大一小，若两中经；通三经者，大、小、中各一；通五经者，大经并通。” ——摘编自[北宋]欧阳修等《新唐书》等 材料三 学校有二：曰国学，曰府、州、县学。国学，以教在京文武官子弟及庶民之俊秀者。又令民间自立社学，延师儒以教子弟，有司不得干预。科目者，沿唐宋之旧，而稍变其试士之法，专取四子书及《易》《书》《诗》《春秋》《礼记》五经命题试士。 ——摘编自[清]张廷玉《明史》 （1）根据材料，概括西周、唐朝、明朝三个时期教育的共性。（6分） （2）根据材料三并结合所学，阐述明代教育的国家治理功能。（6分） 18．阅读材料，回答问题。（14分） 材料一 正如马克思所言：“让出五个新口岸来开放，并没有造成五个新的商业中心，而是使贸易逐步由广州一口移到上海。”至甲午中日战争前，中国共开口岸34处；截至1914年共开辟口岸87处；1915—1930年，又开辟18处，总计105处商埠。1870年，丝、茶两项传统出口商品占中国出口总值的94.7%；新的产品总共不过5%，到19世纪80年代中期已占到10%，1905年则直线上升到58%，占出口总值的半数以上。这一时期，新增出口货物主要有豆类、棉花、种子、草席、花生、皮毛、桐油、猪鬃、植物油、草帽缏等农副产品，以及矿砂和金属品原料。 ——摘编自刘明强《中国对外贸易结构变动趋势研究（1870—1931）》 材料二 新中国成立初期，我国工业制成品出口在出口总额中所占比重不足20%，1978年提高到46.5%，1986年快速上升到63.6%，此后一路上升。到2001年，工业制成品在出口中的占比已经达到了90%。1979年，我国对外贸易总额只有293.3亿美元，到1987年达到826.5亿美元，年均增长率为13.8%。2001年加入世界贸易组织后，我国国民经济及对外出口都出现了较大增幅，经过十余年的发展，我国迅速成长为全球第二大经济体和第一大货物贸易国。 ——摘编自董腾《建国70年我国对外贸易发展的演变与思考》 （注：建国，此处特指新中国成立） （1）根据材料并结合所学，概述中国近代对外贸易与现代对外贸易的不同。（8分） （2）根据材料并结合所学，阐释近现代中国对外贸易发展与国家主权、经济发展之间的关系。（6分） 19．阅读材料，回答问题。（14分） 材料一 19世纪中后期，随着苏伊士运河通航，埃及在大英帝国全球航运体系中的战略地位急剧上升。埃及名义上仍隶属于奥斯曼帝国，由赫迪夫实行统治，但实际上军队训练、指挥权 均由英国军官掌握，军费开支与财政预算长期处于英国监督与控制之下。1882年，埃及国内民族主义运动高涨，对外国势力控制强烈不满。英国遂以“恢复秩序、平定叛乱”为借口，悍然发动军事入侵，派军舰炮轰亚历山大港，随即派兵登陆，攻占埃及首都开罗，迅速控制埃及全境。 ——摘编自何芳川等主编《非洲通史》 材料二 （联合国）安全理事会，注意到中东局势依然紧张，强调不容以战争获取领土，并确认必须努力在区域内实现公正及持久的和平，包括所有国家有权在安全的、被承认的边界内和平生活。兹宣布下述原则以作为中东和平基础： 1．以色列军队撤离其于最近冲突所占领的领土； 2．终止一切交战地位的主张或状态，尊重并承认该地区每一国家的主权、领土完整及政治独立，与其在安全及公认的疆界内和平生存、不受威胁及武力行为的权利。 ——摘编自1967年第三次中东战争后联合国安理会决议（第242号）序言 （1）根据材料一并结合所学，分析英国入侵埃及的背景及意图。（8分） （2）根据材料二并结合所学，提出维护中东和平的合理化建议。（6分） 20．阅读材料，回答问题。（12分） 材料 任何一场革命的爆发，都绝非偶然的思想躁动，而是旧秩序在内外压力的双重挤压下，逐渐丧失合法性与运行能力的必然结果。革命很少是单纯的意识形态胜利，它通常是旧秩序无法应对内外压力时的崩溃产物。从这个意义上说，革命既是绝望的宣泄，也是新秩序的起点——它摧毁过去，却未必能立刻描绘未来。 ——摘编自[美]亨利·基辛格《世界秩序》 请结合所学知识，选取中外历史上某一事件，运用材料中一个或多个视角展开论述，并得出历史结论。（要求：视角明确，结论正确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届高三年级高考适应性训练试卷 历史参考答案 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B A D C D A B A 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 C B D A B C B D 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17．（1）共性：官方主导，分级设学；教学内容注重伦理教化；兼顾贵族子弟与平民俊秀；服务于选官与人才培养。（每点2分，任答三点，共6分） （2）功能：设置国学和府、州、县学，建立起从中央到地方的人才培养链条，支撑官僚体系运转；民间社学的合法化，借助民间力量推行基层教化，降低治理成本；科举定式（四书五经），有助于统一思想，控制知识精英，巩固专制统治。（每点2分，共6分） 18．（1）不同： ①贸易主导权不同：近代列强通过不平等条约开口通商，中国丧失关税与贸易主权，被动卷入世界市场；现代国家独立，掌握完整外贸主权，自主开放、自主制定政策。②出口商品结构不同：近代对外贸易以丝茶等传统农产品、原料、初级产品为主，工业制成品极少，结构单一落后；现代对外贸易从初级产品为主转向工业制成品占绝对主导，结构不断优化升级。③贸易地位与性质不同：近代对外贸易具有依附性、半殖民地性质，成为列强商品倾销地与原料产地；现代对外贸易独立自主、平等互利，积极参与国际分工与全球贸易体系。④发展规模与增速不同：近代对外贸易总量小、发展缓慢，受列强控制与战乱影响波动大；现代对外贸易规模持续快速扩大，改革开放后增速迅猛，成为世界贸易大国。⑤对经济影响不同：近代对外贸易加剧自然经济解体，压制民族工业，经济半殖民地化加深；现代对外贸易推动工业化与经济腾飞，成为国民经济重要支柱，提升综合国力。（任选四个角度作答，每个角度2分，共8分） （2）关系： 国家主权是贸易自主发展的前提：近代中国丧失部分主权，贸易被列强控制，成为列强经济掠夺的工具；现代中国拥有独立主权，自主制定贸易政策、拓展贸易空间，实现了贸易的自主发展。（3分） 贸易发展与经济发展相互促进：近代中国经济落后，产业发展不协调，导致贸易结构畸形、缺乏竞争力；现代中国经济发展，产业门类齐全，助推贸易结构优化、贸易规模扩大。而贸易发展又为经济发展提供资金、技术和市场，助力社会经济发展。（3分） 19．（1）背景：苏伊士运河通航，埃及成为英国通往东方殖民地的关键航道枢纽；奥斯曼帝国逐渐 衰落，对埃及的统治松弛；埃及国内民族意识高涨，反抗外国控制；列强掀起瓜分非洲狂潮，英国加紧在东北非扩张。（每点2分，任答三点，共6分） 意图：维护英国在尼罗河地区的经济与战略利益，建立在东北非的殖民霸权。（2分） （2）建议：坚持以和平谈判解决争端，反对使用武力或以武力相威胁；遵守联合国决议与国际法；尊重各国主权、领土完整与政治独立；化解宗教、民族矛盾与历史恩怨；建立地区安全合作机制，共同防范冲突，维护区域稳定；国际社会加强斡旋与监督，推动公正、持久的和平进程。（每点2分，任答三点，共6分。其他答案言之有理亦可） 20．示例一 视角：基辛格认为，革命是旧秩序无法应对内外压力时崩溃的产物，也是新秩序的起点，但未必能立刻描绘未来。这一观点可在辛亥革命中得到充分印证。（2分） 论述：从旧秩序的内外压力来看，外部帝国主义列强侵略加剧，中国民族危机空前严重；内部清政府腐朽不堪，封建专制统治无法解决阶级矛盾与社会危机，“新政”“预备立宪”骗局使清政府进一步丧失民心，旧秩序无法维持，辛亥革命应运而生。 辛亥革命摧毁了封建帝制这一旧秩序，开启了对中国民主政治新秩序的探索。但正如基辛格所言，革命未必能立刻描绘未来，由于资产阶级力量弱小，革命未彻底推翻封建势力与帝国主义，革命果实被夺取，中国陷入军阀混战，新秩序的构建历经漫长探索。（8分） 结论：辛亥革命的历程印证了基辛格的观点，革命是旧秩序崩溃的必然结果。它的价值在于打破旧桎梏，但新秩序的建立需要适配国情的探索。这也启示我们，评价革命既要看到其必然性，也要认识其探索性与复杂性。（2分） 示例二 视角：基辛格认为革命是旧秩序内外压力下崩溃的产物，既是绝望的宣泄，也是新秩序的起点。法国大革命的历程清晰印证了这一观点。（2分） 论述：18世纪后期，法国出兵支持北美十三州殖民地，导致国库进一步空虚，加剧了本已严重的财政危机，且法国当时还受到英国殖民争霸与欧洲启蒙思想传播的冲击；在法国内部，封建等级制度森严，第三等级深受压迫，资本主义发展与封建专制的矛盾激化，旧秩序无法应对内外双重压力，丧失合法性，法国大革命爆发，成为民众绝望的宣泄。 法国大革命摧毁了封建专制旧秩序，颁布《人权宣言》，确立民主法治原则，成为新秩序的起点。但革命并未立刻描绘未来，革命后法国经历了雅各宾派专政、拿破仑帝国、君主制与共和制的反复博弈，历经数十年才确立稳定的资产阶级共和制，体现了革命的复杂性。（8分） 结论：法国大革命证明，革命是旧秩序危机的终极解决方式，其价值不仅在于摧毁旧秩序，更在于为新秩序的构建奠定基础，而新秩序的完善往往需要长期的博弈与探索。（2分） （“示例”仅作阅卷参考，不作为唯一标准答案。） 学科网（北京）股份有限公司 $