期末阅读理解专项培优-2025-2026学年语文六年级上册统编版

六年级上册语文阅读理解专项培优卷 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 阅读一 记叙文《闲不住的奶奶》 在我心中，有一个人，她就像不知疲倦的机器，总是不停地忙碌着，仿佛只有这样才能让她感到生活的充实和意义，她就是我的奶奶。 早晨，当第一缕阳光照进窗户，奶奶就在厨房里忙碌起来。无论是烤面包、煮粥，还是制作各种点心，她都乐此不疲。她做的早餐总是那么丰富多样，令人食欲大增。 当月光洒在窗台上，闲不住的奶奶戴着老花眼镜，安静地坐在沙发上，一针一线地为家人织毛衣。她的手在毛线之间穿梭，就像月光在窗户上跳舞一样美丽。她专注而认真，仿佛是对待一件珍贵的艺术品。每当穿上奶奶织的新毛衣，我都会感到有一股股暖流涌上心头。 奶奶在小区里可是个出了名的热心人。无论是调解邻里矛盾、宣传社区活动，还是整治社区环境卫生，总会看到奶奶的身影。在上个月的“创文”检查中，奶奶吃完早餐便走出家门。她带着几名志愿者，在小区里行动起来，一会儿清理楼道里的广告，一会儿搬运遗留在角落里的堆积物，一会儿挨家挨户发放“创文”宣传单；就连那又脏又臭的垃圾桶，都被他们清洗得光洁亮丽。在她的带动下，我们这个老旧小区变了样。邻居们都对奶奶感激不尽。 闲不住的奶奶用行动告诉我们：生活的美好在于付出，在于为他人和社会作出贡献。她是小区里的“活雷锋”，也是我们全家的骄傲和榜样。 1. 短文围绕“闲不住的奶奶”这一中心意思主要列举了三个事例，请概括出来。 事例一：________________________________ 事例二：________________________________ 事例三：________________________________ 1. 文中的哪个事例写得最具体？这样写有什么好处呢？ 1. 你同意“生活的美好在于付出”这一观点吗？联系生活实际说说理由。 1. 生活就像五味瓶，酸甜苦辣咸尽在其中。请你选择一种滋味作为中心意思，在括号里打“√”，并简单列举三个事例来表达这一中心意思。 酸( ) 甜( ) 苦( ) 辣( ) 咸( ) 事例一：________________________________ 事例二：________________________________ 事例三：________________________________ 阅读二 说明文《京剧脸谱》 京剧舞台上，几千出戏，数不清的花脸角色，而每个角色都有自己的一套画法，这就是我们所说的脸谱。脸谱看来五颜六色，五花八门，其实自有一套章法，也就是说各有各的谱。如果从线条和布局来看，大致可分为整脸、三块瓦脸、十字门脸、碎脸、歪脸、白粉脸、太监脸以及小花脸，等等。每一种脸谱虽画法各异，但都是从人的五官部位、性格特征出发，以夸张、美化、变形、象征等手法来寓褒贬、分善恶，从而使人一目了然。 以三块瓦脸的基本画法而论，即由眉子、眼窝、嘴窝这“三块”组成，其他画法大多从这三块瓦脸演变而来。如十字门脸，即从脑门至鼻梁有一条黑道，俗称“通天纹”，与两只眼、眉连接起来像一个黑“十”字。又如花三块瓦脸，即在夸张的眉眼中加一些颜色和装饰图案。如关羽“面如重枣”，自然画红脸；包拯“铁面无私”则黑脸非他莫属；曹操“面带奸诈”便是一副奸白脸。 京剧脸谱根据某种性格或某种特殊类型的人物来以色定调。红色表示忠诚耿直、热情吉祥；黑脸表示豪爽粗暴、刚正不阿；紫色表示老实忠厚；黄色表示凶狠勇猛；蓝色表示桀骜不驯、刚强爽快；白色表示奸诈多疑；绿色表示骁勇鲁莽；粉红色表示年迈血衰；金银色表示庄严，多用于神仙圣人。 1. 根据意思，在文中找出相应的词语。 （1）形容公正严明，不怕权势，不讲情面。（ ） （2）比喻变化多端或花样繁多。（ ） 1. 每一种脸谱都是从人的________、________出发，以、________、________、________等手法来寓褒贬、分善恶，从而使人一目了然。 1. 用“﹏﹏”画出第三自然段的中心句。 1. 将脸谱的颜色及其性格和人物连一连。 金银色 刚正不阿 程咬金 红色 忠诚耿直 关羽 白色 表示庄严 包拯 黑色 骁勇鲁莽 曹操 绿色 奸诈多疑 二郎神 1. 京剧脸谱如果从线条和布局来看，大致可分为哪几种？ 阅读三 写景散文《竹林春笋》 我出了宾馆，信步走进了这一大片竹林——这时，我才恍然大悟，原来我半夜里听到的雨淋声，竟不是下雨，而是风吹竹林，竹叶发出的簌簌声。 风停了，竹林无边地安静下来。竹林梢上有竹林鸟的叫声。眼前竹子秀硕的枝干湿淋淋的。竹叶上蓄着的露珠，不时地往下嘀嗒。静静地走在竹林里，空气异常清新。我贪婪地张开嘴巴，有一滴露珠在额头沁凉一下，然后滚进了嘴里。嘴里有一丝甜甜的味道。越往竹林的深处走，鸟声就越远，代替它的是一种噗噗的声音，声音沉闷且有节奏。伴随这种声音的，还有一种突然的炸裂声。那声音“啪”的一下，仿佛过年时一个淘气的孩子，放了一个炮仗就突然转身跑了。 定了定神，我四下里张望，这下就看见遮天蔽日的竹林里，生长着一大片的竹笋。不是雨后春笋，春笋也咕嘟嘟冒着。这里一株，那里一株，遍地都是。胖乎乎、圆滚滚的竹笋，头顶着金黄色的竹箨，身子被厚厚的笋衣紧紧地包裹。在高高的翠竹下，在浅浅的草丛或一块不规则的石头缝里，都能看见它的身子。毛茸茸的笋尖上调皮地泛着几颗晶莹的露珠。有的仿佛有些羞涩，躲在一些灌木的绿叶里，但那笋尖依然亮晶晶的，像是躲不开的笑脸。 仔细听，原来这声音全是它们发出来的。竹笋们的喧闹，有点像婴儿在母亲肚子里的拳打脚踢。那噗噗之声先从竹箨里出来，待终于撑破竹箨，它就发出啪啪的剥离和拔节声。声音落处，若认真地看，还可以看到竹箨自然张开的样子，有些兴奋，也有些无可奈何。那“啪”的一声，仿佛就宣告了一个新生命诞生……这里一下，那里一下，竹林里此起彼伏，全是噗噗啪啪的声音。整个竹林似乎都响动了起来，使人仿佛置身一家医院的婴孩房一般，周遭全是活泼和新鲜。 后来，我还看到了竹林里的瀑布、溪流，吃到了春笋制成的各式各样的佳肴。但因为记得早晨听到春笋的拔节声，面对鲜嫩的竹笋，我却不敢动一下筷子。 1. 根据下面的意思从文中找出合适的四字词语。 （1）一下子明白、觉悟过来。（ ） （2）遮住天空和太阳。形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大。（ ） 1. 文中多次写到作者置身竹林听到的响声，不包括下列哪一项？（ ） A. 竹林鸟的叫声 B. 真正下雨的声音 C. 竹笋在竹箨里生长发出的“噗噗”声 1. 赏析句子：“胖乎乎、圆滚滚的竹笋，头顶着金黄色的竹箨，身子被厚厚的笋衣紧紧地包裹。” 这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 1. 结尾作者为什么“不敢动一下筷子”？ 阅读四 情感记叙文《奶奶的牵挂》 年少时，放学的校门口，永远有奶奶张望的身影。她踮着脚，伸长脖子，在人群里一遍遍地寻找我。那时的我，只觉得奶奶的张望多余又麻烦，甚至不耐烦地抱怨她管束太多。 直到有一次，我脱口说出嫌弃的话，说完只看见奶奶愣住，肩膀轻轻垮了下去，眼里的光一点点暗了。从那以后，校门口少了接送的奶奶，可我每次回家，总能看见奶奶站在窗边，朝着我回家的小路，一动不动地张望。 那一刻我终于懂得：奶奶不停的张望，从来不是监督、也不是添麻烦。奶奶的张望是希望有一份精神的寄托，不被时代与长大的我抛下。 有一次，奶奶手里攥着东西，小心地______到我跟前，局促又不安，像个做错事的孩子。我心头猛地一酸。 我一次次开口喊：“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”，不同的呼喊里，藏着我翻涌的情绪。 后来奶奶渐渐老去，那份张望永远留在了过往。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 1. 奶奶不停张望的真正原因是（ ） A. 奶奶的张望是为了寻求我的帮助。 B. 奶奶的张望是为了监督我学习。 C. 奶奶的张望是希望有一份工作，或者有精神上的寄托，不被时代抛弃。 1. 第⑤段中“小心地______到我跟前”的横线处应填下面（ ）字，写出理由。 A. 拿 B. 凑 C. 递 答：我选________（填选项），理由是________________________________ 1. 短文三次喊“奶奶”，语气标点不同，心理也不同，请简要分析。 第一次（“奶奶。”）：写出了“我”有点不安，知道伤了奶奶的心； 第二次（“奶奶！”）：________________________________ 第三次（“奶奶——”）：________________________________ 1. 如果还有机会弥补这份遗憾，你觉得“我”今后会怎样对待奶奶？ 参考答案 一、《闲不住的奶奶》 1. 事例一：清晨早起，为全家人用心准备丰盛多样的早餐 事例二：夜晚闲暇时，为家人一针一线用心织保暖的毛衣 事例三：热心参与小区志愿、“创文”整治工作，无私帮助邻里 1. 奶奶参与小区“创文”志愿活动的事例写得最具体。 好处：用一连串动作细节，生动展现奶奶认真能干、无私热心的形象，让人物更鲜活立体，更深刻突出“付出让生活更美好”的主题，更打动读者。 1. 示例：同意。真心为他人、集体付出的时候，既能帮别人解决困难，自己也会收获满满的成就感、他人的感谢与温暖，内心会变得充实幸福。比如我主动帮班级打扫卫生、帮同学讲解难题，付出之后，心里会格外踏实快乐。 1. 示例：甜（√） 事例一：通过努力练习，考试取得了满意的进步 事例二：生日收到家人和朋友精心准备的祝福 事例三：帮别人解决困难后，收获真诚的感谢 二、《京剧脸谱》 1. （1）铁面无私 （2）五花八门 1. 五官部位、性格特征；夸张、美化、变形、象征 1. 中心句：京剧脸谱根据某种性格或某种特殊类型的人物来以色定调。 1. 金银色——表示庄严——二郎神 红色——忠诚耿直——关羽 白色——奸诈多疑——曹操 黑色——刚正不阿——包拯 绿色——骁勇鲁莽——程咬金 1. 大致可分为：整脸、三块瓦脸、十字门脸、碎脸、歪脸、白粉脸、太监脸、小花脸等。 三、《竹林春笋》 1. （1）恍然大悟 （2）遮天蔽日 1. B 1. 运用了拟人的修辞手法，把春笋当作可爱的孩童来写，生动形象地写出了春笋饱满圆润、鲜嫩蓬勃的外形特点，充满童趣，突出了春笋旺盛的新生生命力。 1. 因为作者亲眼听见、亲眼看见春笋奋力拔节、冲破束缚、顽强生长的鲜活模样，被这份新生的力量深深打动，心生敬畏与怜惜，所以不忍心吃掉鲜嫩的春笋。 四、《奶奶的牵挂》 1. C 1. 选 B 凑 理由：“凑”字精准写出奶奶小心翼翼、忐忑局促、想靠近又怕被拒绝的卑微姿态，细腻体现奶奶年迈、内心不安又满是疼爱的心情，比另外两个字更有情感张力。 1. 第二次：语气急切，满是愧疚与心疼，想要立刻安抚、哄好难过的奶奶 第三次：声音拉长，满是深深的懊悔、不舍与心疼，带着哽咽与深深的挽留 1. 示例：我会收起不耐烦，多耐心陪伴奶奶；主动挽着奶奶散步、和她聊天；认真接住她所有的关心与付出，温柔回应她的牵挂与疼爱，珍惜和她相处的每一寸时光，好好孝顺、好好陪伴她。 学科网（北京）股份有限公司 $