总复习：综合与实践（教学设计）2025-2026学年二年级下册数学北师大版

总复习第4课时：综合与实践 【教学内容】 北师大版教材二年级下册 总复习 综合与实践 课本第98页。 【教材分析】 本节课是北师大版二年级数学下册总复习中的综合与实践内容，整合了时间单位（时、分、秒）、身体尺测量、简单推理三大核心知识点。教材以生活实践为载体，将时间认读、换算、经过时间计算与身体尺估测、逻辑推理相结合，引导学生把数学知识应用到生活实际中，积累实践经验，发展量感、时间观念与推理能力，体现 “数学源于生活、用于生活” 的理念，是连接数学知识与生活应用的重要桥梁。 【设计理念】 以学生生活经验为基础，遵循二年级学生直观形象思维为主的认知特点，采用 “情境激趣 — 实践探究 — 合作交流 — 巩固应用” 的教学思路。通过动手操作、小组合作、生活实例分析，让学生在 “做数学” 中巩固知识，在实践中提升能力，落实量感、推理意识、应用意识等核心素养，感受数学与生活的紧密联系。 【教学目标】 1、熟练认识钟面，掌握时、分、秒换算，准确认读时间、计算经过时间；认识身体尺（拃、步、庹等），能用身体尺合理估测物体长度；掌握简单推理的方法。 2、通过时间判断、身体尺测量、小组推理游戏，提升观察、估测、合作交流与逻辑推理能力。 3、感受数学在生活中的应用，养成珍惜时间的习惯，激发参与数学实践活动的兴趣。 【教学重点】 1、时、分、秒的认读、换算与经过时间计算。 2、认识身体尺，用身体尺进行简单估测。 【教学难点】 1、准确计算跨整时的经过时间。 2、根据物体长度合理选择身体尺估测。 【教法与学法】 1、教法：情境教学法、直观演示法、实践操作法、引导探究法。 2、学法：动手操作法、小组合作法、自主探究法、归纳总结法。 【教学准备】 1、教具：钟面模型、多媒体课件、黑板、测量记录表。 2、学具：学生自带小钟表、直尺、练习纸、身体尺测量记录单。 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 1、情境导入：播放校园生活短视频（上课、做操、眼保健操、放学），提问：视频里有哪些和时间有关的场景？我们还能用身体上的 “尺子” 测量教室物品，今天就一起复习综合与实践的知识。 2、揭示课题：板书《总复习 —— 综合与实践》，明确本节课学习任务：复习时间知识、身体尺测量、简单推理。 二、合作探究，获得新知 （一）复习时间相关知识 1、钟面回顾：出示钟面模型，引导学生观察： ①时针、分针、秒针的特点（时针短粗、分针中等、秒针细长）。 ②钟面有 12 个大格、60 个小格，1 大格 = 5 小格。 2、时间进率：集体回顾：1 时 = 60 分，1 分 = 60 秒；时针走 1 大格是 1 时，分针走 1 小格是 1 分、1 大格是 5 分，秒针走 1 小格是 1 秒、1 大格是 5 秒。 3、时间认读：教师拨钟（整时、几时几分），学生抢答认读；总结方法：分针指 12 是整时，时针过几就是几时多，分针走几小格就是几分。 4、经过时间计算：出示例题：7:35 出发，7:50 到校，用时多久？引导用结束时间 - 开始时间 = 经过时间计算，强调单位统一。 （二）复习身体尺与测量 1、认识身体尺：学生动手比划，师生共同梳理： ①1 拃：大拇指与中指指尖距离； ②1 庹：两臂平伸中指指尖距离； ③1 步：自然走路脚尖到脚尖距离；④1 指：手指宽度约 1 厘米。 2、估测方法：小组讨论：短物体用拃、长物体用庹、长距离用步，合理选择身体尺。 3、实践测量：小组合作，用身体尺测量黑板长度、课桌宽度，记录结果。 （三）复习简单推理 1、推理方法：回顾：整理信息→确定关键→有序推理→得出结论，可借助表格辅助。 2、小游戏：给出信息：小明、小红、小刚分别喜欢语文、数学、美术，小明不喜欢语文，小红喜欢数学，学生推理三人喜好。 三、展示成果，分享快乐 1、小组汇报：各小组展示身体尺测量结果，分享测量方法与注意事项。 错题辨析：出示易错题（如 90 秒 = 1 分 30 秒、8:50 到 9:10 经过多久），集体订正，总结易错点。 2、知识梳理：师生共同整理本节课核心知识点，形成知识框架。 四、拓展延伸，总结提升 1、拓展练习： 做眼保健操约 5 分钟，穿衣服约 3 分钟，系鞋带约 35 秒。 参观展览：7:50 出发，9:20 到达，9:55 结束，计算各段经过时间。 2、课堂总结：提问：本节课你收获了什么？引导学生说出时间知识、身体尺用法、珍惜时间的道理。 3、作业布置：回家用身体尺测量家里的家具，记录测量结果；和家长一起认读钟表时间，计算经过时间。 【板书设计】 总复习 —— 综合与实践 1、时间 ①钟面：12 大格、60 小格 ②进率：1 时 = 60 分 1 分 = 60 秒 ③认读：整时、几时几分 ④经过时间：结束时间 - 开始时间 2、身体尺 ①拃、步、庹、指、肘、脚 ②短物→拃 长物→庹 距离→步 3、推理 整理信息→有序推理→得出结论 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $