Unit4 Amazing Plants and Animals SectionB Project（作业设计）-2025-2026学年八年级英语上册（人教版）

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---八年级上册 Unit 4 Amazing Plants and Animals Section B Project作业设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 刘梦姣 课型 新授课 学科 英语 年级 八年级 学段 初中 版本章节 人教版八年级上册unit4 作业设计 课标要求 本课时对应《义务教育英语课程标准（2024年版）》“人与自然”主题语境，核心要求如下： 1. 语言能力：能运用单元核心词汇与形容词/副词最高级句型，完成动植物主题的项目海报撰写与口头展示；能用英语进行小组合作交流。 2. 思维品质：通过项目探究，培养信息整合、逻辑表达与批判性思维，学会多角度认识生物多样性。 3. 文化意识：了解不同动植物的生态价值，树立保护自然、与自然和谐共生的意识，能用英语传递环保理念。 4. 学习能力：掌握项目式学习的基本流程，提升自主探究、合作学习与信息素养，实现“用中学、做中学”。 教材分析 本课时为Section B项目总结课，是单元语言知识与主题的综合运用环节。以“动植物主题海报”为核心任务，强化语言输出，深化生物多样性与环保认知，实现语言学习与育人价值的融合。 学情分析 1. 已有基础：八年级学生已掌握单元核心词汇、形容词/副词最高级句型，具备一定的英语听说读写基础与小组合作经验；对动植物主题兴趣浓厚，有主动探究的积极性。 2. 薄弱点：在信息整合、用英语完整描述事物特征方面存在不足；口头展示时易出现表达不流畅、逻辑不清晰的问题；对生态保护主题的深度思考能力有待提升。 3. 适配策略：通过分层作业、脚手架式指导（如提供句型模板、词汇清单）降低项目难度；通过小组分工合作，发挥不同学生的优势，提升全员参与度；通过成果互评，引导学生反思与提升。 作业设计思路 本课时作业以“项目式学习”为核心，采用“基础训练+创新提升”的分层设计，实现语言夯实、能力提升与素养落地： 1. 基础训练：聚焦单元核心词汇与最高级句型，通过词汇整理、句型仿写，夯实语言基础，为项目输出搭建语言支架。 2. 实践探究（创新提升）：以小组为单位，完成“濒危动植物”主题英文海报制作，包含信息搜集、语言表达、创意设计，锻炼综合语言运用与合作探究能力。 3. 拓展输出：录制1分钟英文展示视频，介绍海报内容，强化口头表达能力；通过自评互评，培养反思性学习能力。 4. 设计理念：作业贴合课时主题，兼顾语言基础与实践创新，实现“学-练-用-创”的闭环，同时渗透生态保护的育人目标。 作业设计内容 一、基础题（必做） 1. 写出下列形容词的最高级形式。 strange → _________ cute → _________ amazing → _________ popular → _________ beautiful → _________ old → _________ 2. 用最高级形式完成句子。 a. The blue whale is __________ (large) animal in the world. b. I think pandas are __________ (cute) animals. c. This is __________ (interesting) book I have ever read. 二、实践题（必做） 1. 与你的小组成员共同润色海报。 2. 准备一段2-3分钟的小组展示文稿，每位成员都需要发言。请将文稿写在下面的模版上。 _ 三、拓展题（选做） 思考并回答：如果我们不保护动植物，我们的生活会有什么变化？请用英语写出2-3个句子。 ___________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $