Unit 4 The wonders of nature Section B（4a-4c）教案 2025-2026学年人教版英语八年级下册

Unit 4 The wonders of nature Section B (4a-4c) 一、教学内容分析 本课时是项目实践课，主题为“The wonders of nature”，旨在引导学生探索自然奇观，思考大单元问题“How do we connect with nature?”以及Section B的问题“Why do we explore nature?”。本课时的核心任务是“Design a poster about a natural wonder”，学生需要以小组合作的形式，选择一个自然奇观，通过查阅资料、整合信息，制作一份海报，并在班级内进行全英文的口头报告。在这个过程中，学生将综合运用本单元所学的关于大数字、比较级和最高级的语言知识来描述地理特征，同时锻炼信息搜集、团队协作和公开演讲的能力。本设计将语言学习与探索自然、保护自然的情感教育相结合，践行英语学习活动观，提升学生的核心素养。 二、学情分析 八年级学生正处于对世界充满好奇的阶段，对自然奇观有较高的探索欲。在语言知识方面，他们已经学习了如何使用大数字、比较级和最高级来描述事物的特征，掌握了一些与自然景观相关的词汇。然而，将这些零散的知识综合运用到实际的项目任务中，如用英语查阅资料、筛选关键信息、进行有逻辑的口头报告，对他们来说仍是一个挑战。 三、教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 小组合作，选择一处感兴趣的自然奇观进行资料研究。 2. 综合运用本单元所学语言和知识，制作海报。 3. 在班级进行成果展示和交流，并进行互评，体会探索自然的意义，增强保护自然的情感。 四、教学重难点 【重点】 1. 在小组合作中，有效搜集、筛选和整合关于自然奇观的关键信息。 2. 综合运用大数字、比较级和最高级等目标语言，清晰、有逻辑地进行口头报告。 【难点】 1. 将搜集到的零散信息转化为连贯、准确的英语表达，并设计出有创意的海报。 2. 克服公开演讲的紧张情绪，自信地展示探究成果并回答他人的提问。 五、教学活动设计 环节一：看图片分享感受，导入主题。（5 mins） 学生观察图片分享感受。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Students look at the pictures about different natural wonders, and share their feelings. 应用实践之描述与阐释 倾听学生的分享，对积极表达的同学给予鼓励。 环节设计意图：通过创设展示自然景观的图片引导学生分享感受，迅速吸引学生的注意力，激发他们对自然奇观的探索欲望，为后续的探究活动奠定积极的情感基础。 环节二：探究感知，为项目实施做准备。（25 mins） 学生在小组内确定探索目标，通过分析海报范例归纳所需信息和语言结构，然后合作查阅资料并完成海报设计。 教学活动 活动层次 效果评价 2. Students work in groups to brainstorm and choose one natural wonder they want to explore for the exhibition. 3. Students observe the example poster of the Amazon Rainforest. Discuss and summarize what key information and what key language structures. 4. Students work together to design and make their own posters based on the key information framework. 应用实践之描述与阐释、内化与运用 学习理解之获取与梳理、概括与整合 巡视各小组的讨论情况，确保每个小组都能快速达成一致，确定探索目标。关注学生能否准确提炼出海报的关键要素和目标语言，为后续的自主创作提供清晰的支架。在总结时，教师要进行积极的引导。巡视指导，观察学生搜集和筛选信息的能力。对遇到语言表达困难或分工不均的小组给予及时的帮助和建议，鼓励他们在海报设计上发挥创意。 环节设计意图：在同一情境下，引导学生通过分析范例自主探究海报的构成要素和语言要求，而不是由教师直接灌输，培养他们的观察和归纳能力。小组合作查阅资料和制作海报，将语言学习与信息处理、团队协作紧密结合，让学生在真实的合作探究中为最终的展示做准备。 环节三：展示成果，分享项目经验。（15 mins） 学生作展示海报并进行口头报告，其他学生作为参观者进行聆听、提问和评价。 教学活动 活动层次 效果评价 5. Students give reports to the class using their posters. 6. Students ask questions about the wonders, and give comments on other groups’ posters and reports. 应用实践之描述与阐述、内化与运用 重点观察学生在报告中目标语言运用的准确性和表达的连贯性、逻辑性。鼓励学生自信表达，对表现优秀的小组给予表扬。 观察参观者的参与度，鼓励他们积极互动、提问和发表建设性的评价，培养批判性思维和良好的倾听习惯。 环节设计意图：公开展示和同伴互动不仅锻炼了学生的口语表达和演讲能力，还促进了知识的共享，让全班同学在交流中共同领略自然之美。 作业与拓展 1. Polish your group’s poster based on the comments from your classmates. 2. Write a short reflection journal entry (about 80 words) on the topic “Why do we explore nature?”, sharing your thoughts after this project. 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $