6.2 共筑生命家园 课件-2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册

共筑生命家园 九年级上册 第三单元 第六课 第二框 教学目标 通过分析生态环境法典的立法历程和时代背景，理解编纂生态环境法典是党中央部署的重大政治任务，认同习近平生态文明思想的科学性和真理性，增强对中国特色社会主义法治道路的自信。 通过学习生态环境法典的体例结构和核心条款，理解法典作为生态环境领域基本法律的地位，增强生态文明法治意识，明确公民在生态环境保护中的权利与义务。 通过设计"法典进校园"宣传方案，认识到青少年是生态文明建设的参与者和贡献者，增强建设美丽中国的使命感和责任感，自觉承担绿色发展的社会责任。 政治认同 法治观念 责任意识 课堂导入 小组讨论：为什么要在2026年编纂出台生态环境法典？ 以法典之"典"亮美丽 中国 如何理解生态环境法典的生态文明智慧？ 为何"典"亮？ 为什么要坚持人与自然和谐共生？ 为何"典"亮？——为什么要坚持人与自然和谐共生？ 生态环境法典编纂过程中的两种观点碰撞。 编纂法典只是将现有法律汇编，没有实质创新。 观点一 法典编纂是生态文明建设的标志性立法，体现时代选择 观点二 为何"典"亮？——为什么要坚持人与自然和谐共生？ 议学活动： 角色扮演：分组扮演"生态哲学家""历史学家""立法工作者"，分别从"人与自然是生命共同体""生态兴则文明兴""生态文明是新型社会文明形态"三个角度，用教材知识论证法典编纂的必要性。 案例分析：结合法典草案中"生态保护补偿"专章，分析"自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件，人类有责任避免自然受到不必要的伤害"这一条款如何体现教材观点。 为什么要坚持人与自然和谐共生？ ①自然是生命之母，人与自然是生命共同体。 ②自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件。作为自然的一部分，人类也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。 ③追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。 议学小结 为什么要坚持人与自然和谐共生？ ④生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。人类可以开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须遵循自然规律。如果我们对自然只是一味地索取，必然会受到它的惩罚。 ⑤生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择。建设生态文明就是造福人类。 议学小结 怎样促进人与自然和谐共生？ ①要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。 ②要坚持节约资源和保护环境的基本国策。 ③贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，实现中华民族永续发展。 议学小结 为什么要坚持走绿色发展道路？ ①中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。 ②走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已经成为当代中国的发展共识。 ③走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福，是建设美丽中国的时代图景。 议学小结 "典"有何新？ 怎样促进人与自然和谐共生？ "典"有何新？——怎样促进人与自然和谐共生？ 法典采取"适度法典化"模式：第一类将环境保护法等10部法律全部纳入法典；第二类将20余部法律择要纳入；第三类对应对气候变化、碳达峰碳中和等作出原则性、引领性规定。法典第四编专门规定"绿色低碳发展"，这在世界环境法典中尚属首创。 "典"有何新？——怎样促进人与自然和谐共生？ 议学活动： 模拟立法听证会：分组扮演"企业代表""环保组织成员""社区居民""专家学者"，就"法典应如何规定企业的绿色生产责任"进行听证发言。要求运用"以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展为目标"等教材知识论证。 条文解读：选取法典中"生态保护红线""环境质量底线""资源利用上线"等条款，制作"法条—教材知识"对照卡，说明法典如何落实教材知识点。 "典"有何新？——怎样促进人与自然和谐共生？ 议学活动： 观点辨析：针对"保护生态环境会影响经济发展"的错误观点，结合法典中"生态保护补偿""绿色低碳发展"等制度设计进行驳斥。 我国的生态文明建设取得了哪些成就？ 新时代，党中央以前所未有的力度抓生态文明建设，美丽中国建设迈出重大步伐，我国生态环境保护发生历史性、转折性、全局性变化。 议学小结 怎样坚持走绿色发展道路？ ①坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。 ②走绿色发展道路，要坚持绿色富国、绿色惠民，将良好生态环境作为最普惠的民生福祉，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益，激发人民群众的绿色创造热情，实现绿色富国之梦。 议学小结 怎样坚持走绿色发展道路？ ③走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式。 ④建设生态文明，必须严守生态保护红线、环境质量底线、资源利用上线。必须完善生态文明制度体系，协同推进降碳、减污、扩绿、增长，积极应对气候变化，加快完善落实绿水青山就是金山银山理念的体制机制。 议学小结 如何"典"范？ 怎样坚持走绿色发展道路？ 如何"典"范？——怎样坚持走绿色发展道路？ 第二分编　大气污染防治 　　第三章　一般规定 　　第一百八十七条　本分编适用于大气污染的防治。 　　第一百八十八条　本法所称大气污染，是指大气因某种物质的介入，而导致其化学、物理等方面特性的改变，危害公众健康或者破坏生态环境，造成大气环境质量恶化的现象。 　　第一百八十九条　防治大气污染，应当以改善大气环境质量为目标，转变经济发展方式，优化产业结构和布局，调整能源结构、交通运输结构 如何"典"范？——怎样坚持走绿色发展道路？ 防治大气污染，应当加强对燃煤、工业、机动车船、非道路移动机械、扬尘、农业等大气污染的综合防治，推行区域大气污染联合防治，对颗粒物、二氧化硫、氮氧化物、挥发性有机物、氨等大气污染物和温室气体实施协同控制。 第一百九十条　设区的市级以上地方人民政府编制规划，采取有效措施，控制或者逐步削减大气污染物的排放量，使大气环境质量达到规定标准并逐步改善。 第一百九十一条　国务院生态环境主管部门对全国大气污染防治工作实施统一监督管理。地方人民政府生态环境主管部门对本行政区域大气污染防治工作实施统一监督管理。 如何"典"范？——怎样坚持走绿色发展道路？ 议学活动： 辩论活动：正方"宁要绿水青山，不要金山银山"vs反方"先要金山银山，再换绿水青山"。 "我们既要绿水青山，也要金山银山。如果金山银山要以失去绿水青山为代价，那么宁要绿水青山，不要金山银山" 方案设计：设计"生态环境法典进校园"宣传活动方案，包含：法典知识宣讲、绿色生活方式倡议、校园环保监督岗设置等内容。 如何正确处理经济发展与生态环境保护的关系？ ①保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力，决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长。 ②我们既要绿水青山，也要金山银山。如果金山银山要以失去绿水青山为代价，那么宁要绿水青山，不要金山银山。绿水青山就是金山银山。 议学小结 共筑生命家园 坚持绿色发展道路 坚持人与自然和谐共生 人与自然关系的本质 生态文明的历史必然性 如何走绿色发展道路 如何处理经济发展与生态保护的关系 课堂小结 采访当地生态环境部门工作人员，了解法典施行后对本地区环保工作的影响，撰写500字调研报告。 课后作业 共筑生命家园 九年级上册 第三单元 第六课 第二框 $