2026年河南中考物理一轮复习-第一讲声现象考点 专项练习

**基本信息** 以“概念建构-实验验证-应用拓展”为主线，系统覆盖声现象核心知识点，强化基础概念与实验探究的结合，培养物理观念与科学探究能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |声音的产生与传播|3题|填空/实验探究|从振动产生到介质传播，推导声速影响因素及回声原理| |声音的特性|3题|实验探究/选择|由音调、响度、音色定义，关联频率、振幅、材料等影响因素，结合波形图辨析| |声的利用|2题|填空/选择|区分声音传递信息与能量，聚焦超声波/次声波应用实例| |噪声的危害和控制|2题|选择/填空|从物理与环保双角度定义噪声，构建“声源-传播-人耳”三级控制逻辑|

【2026年河南中考物理一轮复习】 第一讲 声现象 声音的产生与传播 1. 产生：声音是由物体的________产生的。振动停止，发声也停止，但声音仍在介质中向外传播。 2. 传播（1）声音的传播需要介质，真空_______传声。 （2）声音在介质中以______的形式传播。 3. 声速的大小跟介质的_____及_____有关。声音在不同介质中的传播速度一般不同，通常情况下，声音在固体中传播的最快，在液体中传播次之，在气体中传播最慢。15℃空气中的声速为 _____m/s. 4. 回声: （1）声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来，再次传入人耳的现象。 （2）人耳听到回声的条件：听到原声与回声的时间间隔大于0.1s. （3）回声测距原理：（t是从发出声音到接收到回声所用的时间） 声音的特性 1.音调：表示声音的高低（音调高,声音尖锐；音调低,声音低沉）。 （1）影响因素：频率（发声体每秒振动的次数，单位是赫兹，符号为Hz），频率越高,音调 越_______。 （2）波形图：声音音调高低体现在波形的疏密，波形密的音调高。 2.响度：表示声音的大小（强弱）。 （1）影响因素：发声体振动的振幅，发声体振动振幅越大，发出声音的响度越_______。 人听到的声音的响度除跟发声体的振幅有关外，还跟人距发声体的远近和声音的分散程度有关）。 减小与发声体（声源）距离和声音传播过程中的分散程度，即越靠近发声体，声音传播越集中，人耳听到的声音的响度越_______。 （2）声音响度大小体现在波形的幅度，波形幅度大的声音的响度大。 3.音色：表示声音的品质（根据音色区分不同发声体） （1）影响因素：发声体的材料和_______等。 （2）音色不同体现在波形的形状，波形不同，音色不同。 4.乐音和乐器 声的利用 1. （1）声音可以传递信息，如语音交谈； （2）声音可以传递能量，如爆炸声震碎玻璃。 2. 超声波和次声波 （1）超声波：频率高于______ Hz的声波。 利用超声波传递信息的事例：B超、声呐、超声探伤、超声导盲仪、测速雷达、倒车雷达等； 利用超声波传递能量的事例：清洗精密仪器、震碎人体内的结石等 （2）次声波：频率低于______ Hz的声波。 利用次声波传递信息的事例：预测和监测地震、台风、泥石流等自然灾害等； 利用次声波传递能量的事例：次声波武器等。 （3）超声波和次声波的相同点：都是由物体振动产生的；人耳都听不见。 噪声的危害和控制 1.噪声 （1）物理学角度：发声体做___________振动时发出的声音是噪声。 （2）环境保护的角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。从这个角度讲，任何声音都有可能是噪声。 2.噪声强弱的等级:以________为单位表示声音强弱的等级。0dB的声音是人刚能听到的最微弱的声音。 3.噪声的危害 （1）超过50dB会影响休息和睡眠。 （2）超过70dB会干扰谈话，影响工作和学习。 （3）长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病。 4.噪声的控制途径 （1）在_______处减弱（防止噪声产生）：如安装消音器、禁止鸣笛等。 （2）在_________过程中减弱（阻断噪声传播）：如加隔音墙、植树造林、关闭窗户等。 （3）在_______处减弱（防止噪声进入人耳）：如戴耳塞等。 教材素材·练考点 声音的产生与传播 1.图甲中人说话时，说话声是由_____振动产生的；图乙中击鼓时，发出的鼓声是由______振动产生的，将敲响的鼓用手一按，鼓声马上会消失，这是因为___________________________． 2.如图所示，老师把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内： （1）小明听到闹钟正在响铃是通过______传播的声音； （2）用气泵将玻璃罩中的空气逐渐抽出，听到铃声逐渐变小，接着，再使空气逐渐进入玻璃罩内，听到铃声逐渐变大，这说明声音的传递需要______，进一步推理得出：声音不能在______中传播； （3）实验中，用泡沫块把闹钟与桌子隔开，目的是______________________________． 3.如图所示，用橡皮锤敲击右边的音叉，与左边完全相同的音叉接触的乒乓球被弹起．若将该装置搬到月球上进行，则乒乓球______(选填“会”或“不会”)被弹起，理由是___________________ ______________________________________________________________________________________.________________________________. 声音的特性 1.小明学习了声现象后，进行了如下探究． （1）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，用手拨动钢尺，钢尺振动时发出声音，再将钢尺伸出桌边长一些，拨动钢尺使钢尺振幅相当，比较两种情况，第一次钢尺振动得___(选填“快”或“慢”)，则它发出声音的音调____； （2）若要利用图中器材探究声音的响度与振幅的关系，请你简要说出一个可行的方案：______________________________________________________________________________________. 2.编钟是我国春秋战国时代的乐器(如图)，用大小不同的力度敲击同一个编钟发出声音的_____不同；人能区分编钟和二胡的声音是因为它们的______不同．(均选填“响度”、“音色”或“音调”) 3.当用相同的力拨动粗细不同的橡皮筋时，橡皮筋振动的______不同，发出声音的______不同,在此实验中，橡皮筋越粗，发出声音的音调越____；用大小不同的力拨动同一根橡皮筋，用力越大,橡皮筋振动的______越大，发出声音的______越大. 声的利用 1.如图甲所示，医院用B超检查身体是利用声音能传递_____；如图乙所示，将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭发出较强的声音时，可以看到烛焰在晃动，这说明声音可以传递______. 2.下列事例中利用声传递能量的是【 】 A. 蝙蝠靠超声波发现昆虫 B. 倒车雷达 C. 医生用B超进行检查 D. 超声波清洗机 噪声的危害和控制 1.在医院、学校和科学研究部门附近，有图2.4－4所示的禁鸣喇叭标志。在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是【 】 A. 在摩托车上安装消声器 B. 在道路旁设置隔声板 C. 工人戴上防噪声耳罩 D. 上课时关闭教室的门窗 2.如图甲所示，摩托车的消声器是在____________控制噪声；如图乙所示，道路两旁的隔音墙是在____________控制噪声；如图丙所示，工厂用的防噪声耳罩是在______处控制噪声． 【2026年河南中考物理一轮复习】 第一讲 声现象 声音的产生与传播 1. 产生：声音是由物体的________产生的。振动停止，发声也停止，但声音仍在介质中向外传播。 2. 传播（1）声音的传播需要介质，真空_______传声。 （2）声音在介质中以______的形式传播。 3. 声速的大小跟介质的_____及_____有关。声音在不同介质中的传播速度一般不同，通常情况下，声音在固体中传播的最快，在液体中传播次之，在气体中传播最慢。15℃空气中的声速为 _____m/s. 4. 回声: （1）声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来，再次传入人耳的现象。 （2）人耳听到回声的条件：听到原声与回声的时间间隔大于0.1s. （3）回声测距原理：（t是从发出声音到接收到回声所用的时间） 【答案】1.振动 2.（1）不能 （2）波 （3）种类 温度 340 声音的特性 1.音调：表示声音的高低（音调高,声音尖锐；音调低,声音低沉）。 （1）影响因素：频率（发声体每秒振动的次数，单位是赫兹，符号为Hz），频率越高,音调 越_______。 （2）波形图：声音音调高低体现在波形的疏密，波形密的音调高。 2.响度：表示声音的大小（强弱）。 （1）影响因素：发声体振动的振幅，发声体振动振幅越大，发出声音的响度越_______。 人听到的声音的响度除跟发声体的振幅有关外，还跟人距发声体的远近和声音的分散程度有关）。 减小与发声体（声源）距离和声音传播过程中的分散程度，即越靠近发声体，声音传播越集中，人耳听到的声音的响度越_______。 （2）声音响度大小体现在波形的幅度，波形幅度大的声音的响度大。 3.音色：表示声音的品质（根据音色区分不同发声体） （1）影响因素：发声体的材料和_______等。 （2）音色不同体现在波形的形状，波形不同，音色不同。 4.乐音和乐器 【答案】1.（1）高 2.（1）大 大 3.（1）结构 声的利用 1. （1）声音可以传递信息，如语音交谈； （2）声音可以传递能量，如爆炸声震碎玻璃。 2. 超声波和次声波 （1）超声波：频率高于______ Hz的声波。 利用超声波传递信息的事例：B超、声呐、超声探伤、超声导盲仪、测速雷达、倒车雷达等； 利用超声波传递能量的事例：清洗精密仪器、震碎人体内的结石等 （2）次声波：频率低于______ Hz的声波。 利用次声波传递信息的事例：预测和监测地震、台风、泥石流等自然灾害等； 利用次声波传递能量的事例：次声波武器等。 （3）超声波和次声波的相同点：都是由物体振动产生的；人耳都听不见。 【答案】2.（1）20000 （2）20 噪声的危害和控制 1.噪声 （1）物理学角度：发声体做___________振动时发出的声音是噪声。 （2）环境保护的角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。从这个角度讲，任何声音都有可能是噪声。 2.噪声强弱的等级:以________为单位表示声音强弱的等级。0dB的声音是人刚能听到的最微弱的声音。 3.噪声的危害 （1）超过50dB会影响休息和睡眠。 （2）超过70dB会干扰谈话，影响工作和学习。 （3）长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病。 4.噪声的控制途径 （1）在_______处减弱（防止噪声产生）：如安装消音器、禁止鸣笛等。 （2）在_________过程中减弱（阻断噪声传播）：如加隔音墙、植树造林、关闭窗户等。 （3）在_______处减弱（防止噪声进入人耳）：如戴耳塞等。 【答案】1.（1）无规则 2. 分贝（dB） 4.（1） 声源 传播 人耳 教材素材·练考点 声音的产生与传播 1.图甲中人说话时，说话声是由_____振动产生的；图乙中击鼓时，发出的鼓声是由______振动产生的，将敲响的鼓用手一按，鼓声马上会消失，这是因为___________________________． 2.如图所示，老师把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内： （1）小明听到闹钟正在响铃是通过______传播的声音； （2）用气泵将玻璃罩中的空气逐渐抽出，听到铃声逐渐变小，接着，再使空气逐渐进入玻璃罩内，听到铃声逐渐变大，这说明声音的传递需要______，进一步推理得出：声音不能在______中传播； （3）实验中，用泡沫块把闹钟与桌子隔开，目的是______________________________． 3.如图所示，用橡皮锤敲击右边的音叉，与左边完全相同的音叉接触的乒乓球被弹起．若将该装置搬到月球上进行，则乒乓球______(选填“会”或“不会”)被弹起，理由是___________________ ______________________________________________________________________________________.________________________________. 【答案】1.声带 鼓面 鼓面振动停止，发声也就停止 2.（1）空气（或玻璃和空气） 介质 真空 （3）防止桌子传声，对实验产生影响 3.不会 用橡皮锤敲击右边音叉，音叉会振动发声，但是右边音叉和左边音叉之间是真空环境，而真空不能传播声音，因此左边的音叉不会振动，乒乓球不会被弹起 声音的特性 1.小明学习了声现象后，进行了如下探究． （1）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，用手拨动钢尺，钢尺振动时发出声音，再将钢尺伸出桌边长一些，拨动钢尺使钢尺振幅相当，比较两种情况，第一次钢尺振动得___(选填“快”或“慢”)，则它发出声音的音调____； （2）若要利用图中器材探究声音的响度与振幅的关系，请你简要说出一个可行的方案：______________________________________________________________________________________. 2.编钟是我国春秋战国时代的乐器(如图)，用大小不同的力度敲击同一个编钟发出声音的_____不同；人能区分编钟和二胡的声音是因为它们的______不同．(均选填“响度”、“音色”或“音调”) 3.当用相同的力拨动粗细不同的橡皮筋时，橡皮筋振动的______不同，发出声音的______不同,在此实验中，橡皮筋越粗，发出声音的音调越____；用大小不同的力拨动同一根橡皮筋，用力越大,橡皮筋振动的______越大，发出声音的______越大. 【答案】1.（1）快 高 （2）保持钢尺伸出桌边的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺，比较分析声音的响度与钢尺振动的幅度的关系 2.响度 音色 3.频率（或快慢） 音调 低 振幅 响度 声的利用 1.如图甲所示，医院用B超检查身体是利用声音能传递_____；如图乙所示，将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭发出较强的声音时，可以看到烛焰在晃动，这说明声音可以传递______. 2.下列事例中利用声传递能量的是【 】 A. 蝙蝠靠超声波发现昆虫 B. 倒车雷达 C. 医生用B超进行检查 D. 超声波清洗机 【答案】1.信息 能量 2.D 噪声的危害和控制 1.在医院、学校和科学研究部门附近，有图2.4－4所示的禁鸣喇叭标志。在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是【 】 A. 在摩托车上安装消声器 B. 在道路旁设置隔声板 C. 工人戴上防噪声耳罩 D. 上课时关闭教室的门窗 2.如图甲所示，摩托车的消声器是在____________控制噪声；如图乙所示，道路两旁的隔音墙是在____________控制噪声；如图丙所示，工厂用的防噪声耳罩是在______处控制噪声． 【答案】1.A 2.声源处 传播过程中 人耳 1 学科网（北京）股份有限公司 $