精品解析：2026届河北沧州市高三下学期一模日语试题

日语 试卷共8页，卷面满分150分，考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形玛粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑：如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，留存试卷，交回答题卡。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.明日はどんな天気ですか。 A.雨 B.曇り C.雪 2.女の人は何時に家を出ますか。 A.8時5分 B.8時15分 C.8時30分 3.男の人のレポートのテーマはどれですか。 A.「温室効果の影響」 B.「野生動物と人類の共生」 C.「クマが人を襲う理由」 4.男の人はこれから何をしますか。 A.家に帰る B.バイトに行く C.森先生の研究室に行く 5.女の人はどんなところに住んでいますか。 A.にぎやかな大都市 B.山が見える静かな町 C.人が少ない田舎 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.男の人は先生に何を見せましたか。 A.スピーチの原稿 B.レポートの原稿 C.期末論文の原稿 7.直す必要があるのはどの部分ですか。 A.始まりの部分 B.理由の部分 C.まとめの部分 8.男の人はこれからまず何をしなければなりませんか A.原稿を直す B.申し込みを提出する C.原稿を提出する 听下面的录音，回答第9至11题。 9.今の気候について男の人はどう思っていますか。 A.前よりさらに暑くなった B.前より暑い時間が長くなった C.前より雨が多くなった 10.女の人は涼しくなるために何をしますか。 A.エアコンの温度を下げる B.静かに本を読む C.冷たいアイスを食べる 11.男の人はこれからどこに行きますか。 A.スーパー B.レストラン C.コンビニ 听下面的录音，回答第12至14题。 12.沖縄について、女の人が一番印象に残ったものは何ですか。 A.海 B.空 C.料理 13.男の人はなぜ沖縄に行きたいですか。 A.前回行けなかったから B.当地の建築に興味があるから C.沖縄が面白いと聞いているから 14.男の人は去年どこへ旅行に行きましたか。 A.東京 B.長崎 C.福岡 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人はなぜワクワクしていますか。 A.回転寿司は美味しいから B.初めて回転寿司を体験するから C.プレゼントがもらえるから 16.皿を5枚入れると、どうなりますか。 A.飲み物が無料になるかもしれない B.プレゼントがもらえるかもしれない C.割引になるかもしれない 17.赤い皿の寿司はいくらですか。 A.200円 B.300円 C.500円 听下面的录音，回答第18至20题。 18.今日は何曜日ですか。 A.月曜日 B.水曜日 C.土曜日 19.セール商品ではないのはどれですか。 A.マフラー B.バナナ C.アイス 20.いくら買ったらエコバッグがもらえますか A.2500円 B.3500円 C.1500円 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 先月、新しいオートバイを買った。オートバイには長い間乗っていなかったが、久しぶりにまた乗りたくなったのだ。前に乗っていたのは大学生のころで、もう20年も前だ。卒業後はずっと仕事や子供の世話で忙しかったが、最近、少し自由に使える時間が増えた。妻に相談したら、「いいんじゃない？」と賛成してくれた。 オートバイを買った店は、「ガロン」という店だ。私には、とうしてもこの店で買いたい理由があったのだ。20年前の春、私は父にもらったオートバイで東京から京都まで旅行をしていた。安い旅館に泊まりながら、何日もかけて進む旅だった。3日目の朝、道を走っているとき、オートバイの前の方で何かが折れる音がした。見ると、オートバイの部品が壊れていた。 ハンドル（车把）が少しぐらぐらしたが、オートバイは一応動いた。しばらく進むと、オートバイの店があったので、修理を頼んでみた。（ア）、難しい修理だからできない、と断られてしまった。次の店でも同じだった。そして、3軒目の店が「ガロン」だった。「ガロン」の店員も「これは難しいね。」と言った。でも、「困っているんでしょう？やってみるよ。」と言って、修理を始めてくれた。 そして、2時間かけて直してくれたのだ。店員は「いつかこの店でオートバイを買ってね。」と言って笑った。本当に困っていた私は、何度もお礼を言いながら、必ずそうしようと決めた。今の「ガロン」には、もうあの店員はいなかった。会えなかったのは残念だったが、それでも私は満足している。 1. 「私」がオートバイに長い間乗っていなかったのは、どうしてか。 A. 買いたいと思うオートバイがなかったから B. 仕事や子供の世話で忙しかったから C. 「私」のオートバイを妻が使っていたから D. 家にあるオートバイが壊れていたから 2. 文中の「私には、とうしてもこの店で買いたい理由があったのだ。」とあるが、その理由はどれか。 A. 妻がこの店を推薦してくれたから B. 20年前に父がこの店のオートバイが安いと言ったから C. 20年前にこの店の店員が修理をしてくれたから D. 大学生のころにこの店でオートバイを買ったから 3. 文中（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ところが B. つまり C. また D. それでは 4. 文中の「何度もお礼を言いながら」とあるが、「私」はどうして何度もお礼を言ったのか。 A. 店にあった新しいオートバイを安く売ってくれたから B. オートバイを修理してくれそうな店を教えてくれたから C. 壊れて動かなくなりそうなオートバイを買ってくれたから D. ほかの店で修理を断られたオートバイを直してくれたから 5. 文中の「それでも私は満足している」とあるが、なぜか。 A. もう一度、オートバイに乗ることができたから B. 「ガロン」でオートバイを買うことができたから C. 壊れてしまったオートバイを修理してもらうことができたから D. オートバイの修理をしてくれた店員に、お礼を伝えることができたから 【答案】1. B 2. C 3. A 4. D 5. B 【解析】 【分析】本篇文章较为简单。作者以第一人称讲述了“我”时隔20年重新购买摩托车的缘由，围绕一段温暖的旧回忆展开。 上个月，我买了一辆新摩托车。我已经很久没骑过摩托了，可最近突然又想骑了。上一次骑还是大学的时候，距今已有20年了。毕业后我一直忙着工作和照顾孩子，最近终于有了一点属于自己的时间。和妻子商量后，她也赞成说“挺好的呀”。 买车的店叫“加伦”。我之所以一定要在这家店买，是有原因的。20年前的春天，我骑着父亲给我的摩托从东京一路旅行到京都。当时住的是便宜旅馆，一路走走停停，花了好几天赶路。到了第三天早上，我正沿着马路往前走，突然听到摩托车前面传来断裂的声音。一看，原来是零件坏了。 车把虽然有点晃，但摩托车还能动。又骑了一会儿，我看到一家摩托店，就进去拜托修理。可是，对方却说“这修不了”，拒绝了我。下一家店也一样。就这样，到了第三家店，就是“加伦”店。“加伦”的店员也说 “这不好修啊”，但又接着说“你现在肯定很为难吧？我帮你试试吧”，然后就开始帮我修理了。 店员花了两个小时帮我修好了车，笑着说“你总有一天会来我们店买摩托的吧”。当时一筹莫展的我，一边反复道谢，一边在心里暗暗下定决心，以后一定要来这家店买车。现在的“加伦”店里，已经没有当年的那个店员了。没能再见到他，我很遗憾，但即便如此，我内心还是很满足。 【1题详解】 文章提到「卒業後はずっと仕事や子供の世話で忙しかったが、最近、少し自由に使える時間が増えた。」，由此可知，因为男人毕业后就忙于工作和育儿没时间俺骑摩托车，最近才有了自由时间。故选B。 【2题详解】 根据文章2-4段内容：作者回忆了20年前旅行途中摩托车故障，其他店拒绝修理，只有「ガロン」的店员热心修好，并笑着说“以后买摩托车请来我们店”。因此作者一直记着这个承诺，特意去这家店买车。故选C。 【3题详解】 文章提到「オートバイの店があったので、修理を頼んでみた。（ア）、難しい修理だからできない、と断られてしまった。」，由此可知，前一句“请他们修理”，后文说“被拒绝了”，前后文是转折关系。「ところが」表示“可是、然而”，符合上下文；其他选项「つまり」（也就是说）、「また」（又、而且）、「それでは」（那么）均不合适。故选A。. 【4题详解】 根据文章内容，可知当摩托车坏了找修理店时，第一家店和第二家店都拒绝了修理，而「ガロン」的店员花了两个小时帮忙修好了，因此作者非常感激，多次道谢。选项D“由于其他店都拒绝修理摩托”准确概括了这一原因。故选D。 【5题详解】 文章提到「今の『ガロン』には、もうあの店員はいなかった。会えなかったのは残念だったが、それでも私は満足している。」，由此可知，虽然没能见到20年前帮助过自己的那位店员，但“我”依然感到满足，因为“我”当初下定决心“将来一定在那家店买摩托车”，而这次实现了承诺。故选B。 【点睛】 （二） 「AIを恐れる時代でなく、AIをどう使うかを考える時代になっている」。ある大学の教授が語った言葉だ。変化が起きる時には、その環境に早くチャレンジしたものが必ず勝つことを示唆したものである。 人工知能（AI）という言葉が、世の中を騒がせて久しい。その定義については、多くの専門家がさまざまな意見を述べている。工学の観点から考えれば、AIはあくまで「道具」だということだ。そしてこの文脈では、巷で話題になるAIの暴走といった心配は基本的に不要である。なぜなら、技術の方向性は研究者によって制御できるものだからだ。（ア）、宇宙ステーションにおいて、電気機器を接続するためのプラグ（插头）の差し違えは起こり得ない。なせなら、用違えった使い方がそもそも不可能となるように設計されているからである。研究者ではなくAIを「使う」者にとって、AIという新しい道具をどう使いこなすのかを第一考える必要がある。 現代社会で我々は多くの道具に囲まれて暮してきた。その中で、多くの道具を使いこなし、多くのものに対して盲目的になってきた。誰しも移動のために車を運転していても、ほとんどの人は車がどうのように動くのかについては知らないし、知ろうとしない。世の中が便利になるとともに、我々は人間の根源的な欲望である「好奇心」に目を背けるようになっている。 6. 文中に「その環境」とあるが、それは何を指すか。 A. 大学の環境 B. 変化が起きた環境 C. 人工知能のない環境 D. 道具を使わない環境 7. AI暴走を心配する必要はないと筆者が考える理由はどれか。 A. AIは世の中を騒がせて久しいから。 B. AIはあくまで「道具」だというわけではないから。 C. AI技術の方向性は研究者によって制御できるものだから。 D. えった使い方も解決できるように設計されているから。 8. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか A. それでは B. 例えば C. ただし D. それなのに 9. 文中に「『好奇心』に目を背ける」とあるが、ここではどういう意味か。 A. 周りの物事について知ろうとする。 B. 物事に興味を持つ心に目を向ける。 C. 欲望である好奇心に目を注ぐ。 D. 物事を探究しようとする心を避ける。 10. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 変化が起きる時には、環境に早くチャレンジするものではない。 B. 我々の生活は多くの道具と密接に関わっている。 C. AIを恐れる人がいるのは、間違えった使い方を選んだからだ。 D. 世の中が便利になるとともに、人々の好奇心も高まっていく。 【答案】6. B 7. C 8. B 9. D 10. B 【解析】 【分析】本篇文章为观点类论说文，首段以某位大学教授“这不是一个恐惧AI的时代，而是一个思考如何使用AI的时代”这句话作为开篇，这句话暗示了：当变革来临时，率先在新环境中挑战的人，必将获胜。“人工智能（AI）”这个词，已经在世间引发热议许久。关于它的定义，众多专家各执己见。但从工学的角度来看，AI终究只是一种“工具”。因此在本文的语境中，坊间热议的“AI失控”这类担忧，从根本上是不必要的。因为技术的发展方向，是可以由研究者掌控的。例如，在宇宙空间站中，绝不会出现插错电器插头的情况。因为从设计上，就从根本上杜绝了错用的可能。对于并非研究者、而是AI的“使用者”而言，首要思考的，是如何用好AI这个新工具。现代社会中，我们一直被许多工具包围着生活。在这个过程中，我们熟练使用着各种工具，却也对很多事物变得盲目无知。每个人都为了出行开车，但绝大多数人既不了解、也不想去了解汽车的运行原理。随着世界变得越来越便利，人类的好奇心却在逐渐消失。 【6题详解】 题目问“那个环境”是指什么？由文章「変化が起きる時には、その環境に早くチャレンジしたものが必ず勝つことを示唆したものである。」这一表述可知，“那个环境”指的就是“发生变化的时候的环境”。故选B。 【7题详解】 题目问作者认为没有必要担心AI失控的理由是什么？由文章「なぜなら、技術の方向性は研究者によって制御できるものだからだ。」这一表述可知，技术的发展方向是可以由研究者掌控的，所以没有必要担心AI会失去控制。故选C。 【8题详解】 题目问文中（ア）处填入最合适的是哪一项？由文章「なぜなら、技術の方向性は研究者によって制御できるものだからだ。（ア）、宇宙ステーションにおいて、電気機器を接続するためのプラグ（插头）の差し違えは起こり得ない。」这一表述可知，宇宙空间站这一事例是对研究者掌握技术发展方向的具体示例。A项意为“那么”，B项意为“比如”，C项意为“只是”，D项意为“即便如此”。故选B。 【9题详解】 由文章「誰しも移動のために車を運転していても、ほとんどの人は車がどうのように動くのかについては知らないし、知ろうとしない。世の中が便利になるとともに、我々は人間の根源的な欲望である「好奇心」に目を背けるようになっている。」「目を背ける」意思是“把视线移开、不去面对、回避”。文中说随着生活变得便利，人们越来越不去面对自己内心的“好奇心”，即不去探究事物原理。因此正确含义是“避开对事物的探究心”。故选D。 【10题详解】 题目问与文章内容相符的是哪一项？由文章「現代社会で我々は多くの道具に囲まれて暮してきた」因此“生活与许多工具密切相关”是正确的。其他选项均与原文内容矛盾或未提及。故选B。 （三） いい文章は読む者に充実した時間を与えるものだ。多くの人が文章を書くとき、知識を詰め込んで人を喜ばせたり、華やかな技巧を使って人を楽しませたりしようとするが、それは必ずしも必要ではない。人を一時的に利口に見せたり、気持ちよく酔わせたりするよりも、読み終えた後に「読んで本当によかった」と心から思わせる文章を書くことのほうが、はるかに重要だ。 文章にとって何より大事なのは、すぐれた内容をそのまま相手に正確に伝えることだ。技巧が華やかでも、言葉が難しくても、内容が伝わらなければ意味がない。 （ア）いい文章には「いい内容」と「いい表現」という二つの側面が必ず備わっているのだ。 どんなに凝った表現を工夫して使っても、その奥にある内容がつまらなければ、文章全体としての価値は非常に低い。では、いい内容はどのように生まれるのだろうか。実は、すぐれた内容を生み出す特別な方法や秘訣はなく、単なる小手先の技術では不十分だ。自分の周りに果てしなく広がる世界の中から、どの部分をどう切り取り、どれだけよく観察し、深く考え、心を込めて味わうか。それはその人の生き方や考え方に深く関わっている。豊かな内容は、毎日を深く生きることを通して、自然に心から湧き出てくるのだろう。 一方、頭の中にすぐれた考えがあっても、それを言葉にしないと、人の心を打つことはできない。言葉の形にすることで、初めて優れた考えであると確認できる。この意味で、文章表現は半分発見であり、半分創造である。いい内容がいい表現で美しく形になってこそ、はじめて真のいい文章になるのだ。 （中村明『日本語の美一書くヒント』による） 11. 文中（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ところで B. それに C. したがって D. それでも 12. 文中に「言葉の形にすることで、初めて優れた考えであると確認できる」とあるが、その意味はどれか。 A. すぐれた考えは、言葉にしなくても伝わる。 B. 考えを言葉にすることで、その価値が分かるようになる。 C. 言葉にすれば、どんな考えでもすぐれたものになる。 D. すぐれた考えは、言葉にするのが難しい。 13. 筆者はどんな文章を価値が低いと考えているか。 A. 表現は凝っているが、内容がつまらない文章 B. 内容は深いが、表現が分かりにくい文章 C. 内容も表現も簡単すぎる文章 D. 読む人に充実した時間を与える文章 14. いい内容はどうすることで生まれるのか。 A. 小手先の技術をたくさん使う B. 周りの世界をよく観察し、深く生きる C. 凝った表現を工夫して使う D. 難しい言葉をたくさん使う 15. この文章の内容と合っているものはどれか。 A. 文章にとって、いい表現よりいい内容のほうがずっと大事だ。 B. すぐれた考えがあれば、自然といい文章になれる。 C. いい文章には、いい内容といい表現の両方が必要だ。 D. 技巧をたくさん使えば、必ずいい文章になりやすい。 【答案】11. C 12. B 13. A 14. B 15. C 【解析】 【分析】本篇文章难度中等。讲述了好文章的核心是准确传达优秀的内容，而优秀的内容来自于对生活的深入观察和思考，再通过语言表达将其成形。 好的文章，能给读者带来充实的阅读时光。很多人写文章时，总想靠堆砌知识让读者钦佩，或是用华丽的技巧取悦读者，但这些并非必不可少。比起用一时的巧言迷惑读者、让他们一时上头，能够写出那种让读者读完后能由衷觉得“读了这篇文章真有收获”的文字，要重要得多。 对于文章来说，最重要的事，就是把优质的内容原原本本地准确传达给读者。哪怕技巧再华丽、语言再晦涩，如果内容无法传递，就毫无意义。 无论使用多么精巧的表现技巧，如果其背后的内容很无聊，那么整篇文章的价值就非常低。那么，好内容是如何产生的呢？实际上，并没有产生优秀内容的特殊方法或秘诀，仅仅靠小聪明式的技巧是不够的。在自己周围无限广阔的世界中，选取哪个部分、如何截取、观察得多仔细、思考得多深入、用心多深地去品味——这些都与一个人的生活方式和思维方式密切相关。丰富的内容，大概是通过每天深入地生活，自然而然地发自内心的吧。 另一方面，即使头脑中有优秀的想法，如果不把它变成语言，就无法打动人心。通过变成语言的形式，才能首次确认那是优秀的想法。从这个意义上说，文章表现一半是发现，一半是创造。只有优秀的内容通过恰当的表现被美化成形，才能成为真正的好文章。 【11题详解】 文章提到「技巧が華やかでも、言葉が難しくても、内容が伝わらなければ意味がない。（ア）いい文章には『内容』と『いい表現」という二つの側面が必ず備わっているのだ。」，由此可知，前面的内容是“即使技巧华丽、语言晦涩，如果内容无法传达，就没有意义。”后面的内容是“好文章必定具备‘好内容’和‘好表现’这两方面。”后文是前文的结论或总结。C选项“因此（表因果和结论）”最符合；「ところで」用于转换话题；「それに」意为 “而且、此外”「それでも」表即使这样。故选C。 【12题详解】 文章提到「一方、頭の中にすぐれた考えがあっても、それを言葉にしないと、人の心を打つことはできない。言葉の形にすることで、初めて優れた考えであると確認できる。」，由此可知，“头脑中的想法只有变成语言的形式，才能确认它是优秀的想法。”故选B。 【13题详解】 文章提到「どんなに凝った表現を工夫して使っても、その奥にある内容がつまらなければ、文章全体としての価値は非常に低い」，即“表达再精致，内容空洞的文章价值也很低”，对应选项A“表达精致，内容空洞的文章”。故选A。 【14题详解】 文章提到「自分の周りに果てしなく広がる世界の中から、どの部分をどう切り取り、どれだけよく観察し、深く考え、心を込めて味わうか。それはその人の生き方や考え方に深く関わっている。豊かな内容は、毎日を深く生きることを通して、自然に心から湧き出てくるのだろう」，说明优质内容源于对世界的观察和深度生活，对应选项B“观察周围世界并深入生活”。故选B。 【15题详解】 根据文章整体意思：文中明确提到「いい文章には「いい内容」と「いい表現」という二つの側面が必ず備わっているのだ」，说明好文章必须同时具备好内容和好表达两个方面，与选项 C 表述完全一致，A选项“对于文章而言，好的内容比好的表达更重要”，B选项“有优秀的想法，自然就是好的文章”，C选项“使用大量技巧堆砌，更容易成为好文章”均与文章内容相悖。故选C。 【点睛】 （四） 勉強にしても、仕事にしても、その能率には必ず波があり、それがないように見えても、波が小さいだけである。（ア）、人間は機械のようにいつも同じ調子で働いてはいないから。1時間に50個の製品が作れるから、10時間で500個が作れる、というようには計算できない。したがって、脳が最も調子がいいときを基準にすると、たいていのときは不調ということになってしまう。 それでも、全く計画がなく勉強や仕事をするわけにもいかないので、一応はスケジュールを立てる。そのときに、調子がいいときの能率を基準にしてスケジュールを立てれば、そのスケジュールの通りに事が進むことは絶対にないといってもいい。そのたびに、自分の能力に失望していれば、失望し続けることになる。時間に余裕がない状態では、どうしても脳が最も働いているときを基準にスケジュールを組むので、たいていは不完全な形で終わってしまう。スケジュールを作るときには、せめて普通の調子で脳が働いているときの能率を基準にする必要がある。スケジュール以上に順調に進んでも誰も困る人はいない。 そして、スケジュールに拘るより、脳の変動の波をできるだけ感じ取り、能率が悪くても悲しまずに、必ず調子が上向きになるときがくることを期待すればいい。そして、調子が上向きになるときには自分でも驚くほどに能率が上がるので、そのときに一気に遅れを取り戻せばいいのである。 16. 文中の（ア）に入る最も適切なものはどれか。 A. しかし B. つまり C. だからこそ D. それでも 17. 文中の「そのたびに」は何を指すか。 A. スケジュールの通りに事が進まないたびに B. スケジュールを立てるたびに C. 脳の調子が不調になるたびに D. 能率が上がるたびに 18. 筆者によると、「スケジュールを作るときには、せめて普通の調子で脳が働いているときの能率を基準にする必要がある。」理由は何か。 A. 普通の調子のときが最も能率が高いから B. 普通の調子のときは、能率の変動がないから C. 全く計画がないと、勉強や仕事が進まないから D. 脳の調子がいいときを基準にすると、計画が実現できないから 19. 文中の「そのとき」は何を指すか。 A. スケジュールを立てるとき B. 脳の変動の波を感じ取るとき C. 脳の調子が上向きになるとき D. 遅れを取り戻せるとき 20. 筆者の考えに合うのはどれか。 A. 能率を上げるためには、脳の状態をコントロールするといい。 B. 脳の変動の波に合わせて勉強や仕事を進められる方法を探すといい。 C. 計画の通りに行かなくても失望せずに、脳の調子が上がるのを待てばいい。 D. 計画の通りに勉強や仕事を進めるためには、脳の変動の波を小さくすればいい。 【答案】16. B 17. A 18. B 19. C 20. C 【解析】 【分析】本篇文章难度一般。主要围绕学习和工作中的效率波动，提出了制定计划的合理方法与心态建议。 无论是学习还是工作，效率必然存在波动，只是有时候波动看起来很小而已。也就是说，人无法像机器一样始终以相同的状态运转。比如不能用“1小时能做50个产品，所以10小时就能做500个”这样的方式来计算。因此，如果以大脑状态最好时的效率为基准，那么大部分时间都会处于状态不佳的情况。 即便如此，完全没有计划也无法推进学习和工作，所以我们一般会制定日程表。这时，如果以状态最好时的效率为基准制定日程，一旦事情无法按计划推进，就会不断失望。在时间不充裕的情况下，如果以大脑最高效的状态为基准制定计划，那么大部分工作都会以不完整的状态收尾。制定日程时，至少要以大脑在普通状态下工作的效率为基准。 就算进度比计划快一些，也不会有人因此困扰。 此外，比起拘泥于日程，更要尽量感知大脑的波动节奏，效率不佳时也不要难过，期待状态一定会有好转的时候就好。而且，状态好转时，效率会高得连自己都惊讶，这时，再一口气把落下的进度追回来就可以了。 【16题详解】 文章提到「勉強にしても、仕事にしても、その能率には必ず波があり、それがないように見えても、波が小さいだけである。（ア）、人間は機械のようにいつも同じ調子で働いてはいないから。」，由此可知，前一句说“效率一定有波动，即使看起来没有，也只是波动小而已。”，后一句“人不像机器那样总是以同样的节奏工作。”后文是换一种更具体的说法来解释前文“为什么效率一定有波动”。「つまり」表示“也就是说、换言之”，用于对前文进行解释、总结或换言。故选B。 【17题详解】 文章提到「一応はスケジュールを立てる。そのときに、調子がいいときの能率を基準にしてスケジュールを立てれば、そのスケジュールの通りに事が進むことは絶対にないといってもいい。そのたびに、自分の能力に失望していれば、失望し続けることになる。」，由此可知，每当那个时候指“每次事情不按计划进行的时候”。故选A。 【18题详解】 文章提到「調子がいいときの能率を基準としてスケジュールを立てれば、そのスケジュールの通りに事が進むことは絶対にない」，由此可知，以最佳状态时的效率为基准制定日程的话，能够完全按计划顺利进展绝无可能，所以要以普通状态为基准（普通状态时效率的变化不会太大）。故选B。 【19题详解】 文章提到「調子が上向きになるときには自分でも驚くほどに能率が上がるので、そのときに一気に遅れを取り戻せばいいのである。」，由此可知，“那时”指的是大脑状态好的时候。故选C。 【20题详解】 文章提到「スケジュールに拘るより、脳の変動の波をできるだけ感じ取り、能率が悪くても悲しまず、必ず調子が上向きになるときがくることを期待すればいい」，由此可知，“比起拘泥于日程，更要尽量感知大脑的波动节奏，效率不佳时也不要难过，期待状态一定会有好转的时候就好”，这与选项C「計画の通りに行かなくても失望せずに、脳の調子が上がるのを待てばいい」“无法按计划进行也不要失望，等待大脑状态好转即可”完全对应。故选C。 【点睛】 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 7、8月は雷が発生しやすい時期です。海やキャンプなど、外遊びをするときは特に注意しましょう。雷から___21___方法について、雷に詳しい東洋大学名誉教授の加藤正平さんに聞きました。 夏に雷が多い理由は、この時期によく見られる積乱雲が発生しやすくなりました。雷___22___けがをしたり、亡くなったりする事故は度々起きています。空が光ったり、「ごろごろ」といった音が鳴ったりするのは、雷の___23___です。変化に気づいたら軒下で雨宿りをせず、すぐに近くの建物や車の中に逃げましょう。また、雷は木や電柱など、先がと尖った物に落ちやすいという特徴があります。___24___、傘をさす場合は上に突き出さず、___25___屈むようにしてください。 海やキャンプ場など、近くに逃げ込む場所がない時はどうすればいいのでしょうか。加藤さんは「雷が落ちやすい木、電柱からは4メートル以上距離をとって低い姿勢を取りましょう。くぼ地があれば身をひそめる___26___、危険を減らせます。電がおさまり、20分以上経ってから安全な場所に移動してください。」と話しました。 夏は天気が変わりやすい季節です。事故を防ぐ___27___、スマートフォンやテレビなどで気象情報をこまめに確かめることも大切です。雷注意報は、落雷や急な強い雨、竜巻きなどによって人や建物への被害が出る___28___場合に気象庁が発表しました。 一方、「雷の音や光だけで安全かどうかを判断するのは危険」と加藤さんが言いました。雷を___29___雲は数キロメートルから、それ以上の大きさがあるうえ、移動します。どこで雷が発生するかも分からないため、___30___な非難を心がけましょう。 21. A. 身をたてる B. 身がつく C. 身につける D. 身をまもる 22. A. にとって B. によって C. について D. に対して 23. A. シーン B. スタイル C. サイン D. スケジュール 24. A. そのため B. それでは C. それに D. そこで 25. A. なるべく B. だいぶ C. かなり D. もっと 26. A. ことに B. ことで C. ことか D. ことは 27. A. もので B. ように C. ためには D. だけで 28. A. 問題がある B. 希望がある C. 必要がある D. 恐れがある 29. A. もたらす B. 引き出す C. 生む D. あたえる 30. A. にぎやか B. はなやか C. すみやか D. すこやか 【答案】21. D 22. B 23. C 24. D 25. A 26. B 27. C 28. D 29. A 30. C 【解析】 【分析】文章阅读难度一般，讲述了夏季防雷知识。7、8月是容易发生雷电的时期。去海边或露营等户外活动时，请务必特别注意。关于保护自己免受雷击的方法，我们采访了精通雷电知识的东洋大学名誉教授加藤正平先生。夏季雷电多发，是因为这个时期容易生成积乱云。由于雷击而受伤或死亡的事故时有发生。天空闪光或发出轰隆隆的声音，是雷暴来临的征兆。察觉到变化时，不要在屋檐下避雨，应立即逃入附近的建筑物或车内。此外，雷电具有容易击中树木、电线杆等尖端物体的特征。因此，打伞时不要让伞尖突出，并请尽可能蹲下身子。如果在海边或露营地等附近没有可躲避的场所该怎么办呢？加藤先生说：“请与容易落雷的树木、电线杆保持4米以上的距离，并保持低姿态。如果有凹陷的地方，通过躲藏在那里，可以减少危险。待雷声平息，经过20分钟以上后再移动到安全场所。”夏季是天气多变的季节。为了防止事故，通过智能手机或电视等频繁确认气象信息也很重要。雷注意报是气象厅在可能有因落雷、突发强降雨、龙卷风等导致人员或建筑物受害的情况下发布的。另一方面，加藤先生指出：“仅凭雷声或闪光来判断是否安全是很危险的。”带来雷电的云团有数公里甚至更大的规模，并且会移动。因为不知道雷电会在哪里发生，所以请留心迅速避难。 【21题详解】 本题考查固定搭配。由原文可知，这里是在询问关于“保护自己免受雷击”的方法。「身をたてる」意为“直起身子；立业”；「身がつく」错误表达；「身につける」意为“穿戴，掌握”；「身をまもる」意为“保护自己”，符合语境。故选D。 【22题详解】 本题考查句型。由原文可知，此处表示“由于雷击而受伤或死亡”。「にとって」意为“对……而言”；「によって」表示“由于，根据”，符合语境；「について」表示“关于”；「に対して」表示“对……；与……相比”。故选B。 【23题详解】 本题考查外来语。由原文可知，此处表示“天空闪光或发出轰隆隆的声音，是雷暴来临的征兆”。「シーン」意为“场景”；「スタイル」意为“风格”；「サイン」意为“信号、征兆”，符合语境；「スケジュール」意为“日程”。故选C。 【24题详解】 本题考查连词。由原文可知，前文描述“雷电具有容易击中树木、电线杆等尖端物体的特征”，后文提到“打伞时不要让伞尖突出”，后文是针对前文特征采取的对策。「そのため」意为“因此”、“所以”，表示客观因果关系；「それでは」意为“那么”，用于话题转换；「それに」意为“而且”、“加上”，表示累加；「そこで」意为“于是”、“因此”，常用于针对前文情况采取的对策或行动，符合语境。故选D。 【25题详解】 本题考查副词。由原文可知，此处表示“请尽可能蹲下身子”。「なるべく」意为“尽可能，尽量”，与后文表示尽量做某事的「ようにする」呼应，符合语境；「だいぶ」意为“相当”；「かなり」意为“相当”；「もっと」意为“更加”。故选A。 【26题详解】 本题考查形式名词和助词。由原文可知，此处表示“如果有凹陷的地方，通过躲藏在那里，可以减少危险”。形式名词「こと」表示抽象事物、概念，使句子或词组名词化，助词「に」表示动作涉及的对象；「で」表示方法、材料手段；「か」前接疑问词，表示不确定；「は」表示主题，指定叙述的内容。因此「ことで」表示“通过……”，符合语境。故选B。 【27题详解】 本题考查形式名词。由原文可知，这里表示“为了防止事故”，后项是“确认气象信息”这一意志性动作。「もので」意为“由于”；「ように」意为“为了……”；「ためには」意为“为了……”，表示目的，多接意志性动词，符合语境；「だけで」意为“仅仅……”。故选C。 【28题详解】 本题考查名词词义。由原文可知，雷注意报是在可能有人员或建筑受害的情况下发布的。「問題がある」意为“有问题”。「希望がある」意为“有希望”。「必要がある」意为“有必要”。「恐れがある」意为“有……的危险、可能性（多指坏事）”，符合语境。故选D。 【29题详解】 本题考查动词词义。由原文可知，这里表示“带来雷电的云团有数公里甚至更大的规模”。「もたらす」意为“带来、引起”，符合语境。「引き出す」意为“拉出、引出”。「生む」意为“生（孩子）”、“产生”。「あたえる」意为“给予”。故选A。 【30题详解】 本题考查形容词词义。由原文可知，这里表示“因为不知道雷电会在哪里发生，所以请留心迅速避难”。「にぎやか（賑やか）」意为“热闹的”；「はなやか（華やか）」意为“华丽的”；「すみやか（速やか）」意为“迅速的，快的”，符合语境；「すこやか（健やか）」意为“健康的”。故选C。 【点睛】 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 中東地域で戦争が起きるといつも　1　（心配）されるのがホルムズ海峡です。北側のイランと南側のオマーンやアラブ首長国連邦　2　挟まれた狭い海峡です。サウジアラビアやクウエートなど石油資源が　3　（豊か）国から石油を運ぶタンカーが通るルートです。 海峡の幅は最も狭いところで約33キロメートル　4　、タンカーが通れる航路は6キロメートルと狭いのです。世界で使う石油の2割り、日本で使う石油の8割り　5　（いじょう）がその海峡　6　通ります。 ホルムズ海峡が戦争で　7　（閉鎖する）と、日本も世界も石油が　8　（十分）輸入できなくなって、価格が上がります。今回のイランとアメリカ及びイスラエルとの戦争はひとまず停戦となり、閉鎖されたリスクがだんだん低くなって、ほっとしました。世界の石油埋蔵量の半分　9　（近い）は中東地域で確認されています。この地域が戦争で不安定に　10　（なる）ば、世界中で石油危機が起こります。中東地域の平和は世界中の人々にとって大切なものです。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 【答案】31. しんぱい 32. に 33. 豊かな 34. で 35. 以上 36. を 37. 閉鎖される 38. 十分に 39. 近く 40. なれ 【解析】 【分析】本篇文章难度一般。文章以客观事实为基础，说明霍尔木兹海峡的地理重要性、石油运输量、以及战争对该海峡可能造成的影响，最后表达对和平的呼吁。 在中东地区发生战争时，令人担忧的一点就是霍尔木兹海峡。这是一个被北侧的伊朗与南侧的阿曼、阿拉伯联合酋长国夹在中间的狭窄海峡。沙特阿拉伯、科威特等石油资源丰富的国家出口石油的油轮都要经过这条航线。 该海峡最窄处约33公里，但可供油轮通行的航道仅6公里宽。全球使用石油的20%、日本使用石油的80%以上都经由该海峡运输。 如果霍尔木兹海峡因战争而被封锁，日本乃至全世界都将无法充分进口石油，导致油价上涨。此次伊朗与美国及以色列的战争过于严重，最终实现停战，海峡封锁的风险逐渐降低，令人松了一口气。据称全球石油储量近一半在中东地区。如果这一地区因战争变得不稳定，全世界都会发生石油危机。中东地区的和平对全世界人民来说至关重要。 【31题详解】 本题考查动词的发音。「心配する」的发音为「しんぱいする」，此处为改动词的被动形式。「いつも心配されるのがホルムズ海峡です」表示“总是被担心的是霍尔木兹海峡。故填「しんぱい」。 【32题详解】 本题考查助词的用法。「AとBに挟まれる」表示“被A和B夹在中间”。「に」表示被动的施动，本句句意为“霍尔木兹海峡是一个被北侧的伊朗与南侧的阿曼、阿拉伯联合酋长国夹在中间的海峡。”故填「に」。 【33题详解】 本题考查形容动词的活用。形容动词「豊かだ」修饰名词时用「豊かな＋名詞」。「石油資源が豊かな国」意为“石油资源丰富的国家”。故填「豊かな」。 【34题详解】 本题考查助词的用法。表示“在……宽度/长度”时，「で」表示范围或状态。「幅は～で、航路は～と狭い」本句意为“宽度最窄的地方大约33公里，而航道只有8公里宽”。故填「で」。 【35题详解】 本题考查单词对应的汉字及词义。「いじょう」对应的日语汉字为「以上」，意为“以上（包括该数值）”。故填「以上」。 【36题详解】 本题考查助词的用法。「通る」为移动性自动词，表示“经过、通过某个场所”时，用「を」表示移动的场所。「海峡を通る」“经由海峡（通行）”。故填「を」。 【37题详解】 本题考查动词的活用。「閉鎖する」为他动词，此处是“海峡被封锁”，使用改动词被动式「閉鎖される」，本句句意“霍尔木兹海峡因战争而被封锁的话”。故填「閉鎖される」。 【38题详解】 本题考查形容动词副词的用法。形容动词「十分だ」作副词修饰动词时，加「に」变为「十分に」。「十分に輸入できない」意为“无法充分进口”。故填「十分に」。 【39题详解】 本题考查形容词的连用形。形容词「近い」的连用形「近く」可以作名词性用法，表示“将近～”。「半分近く」意为“将近一半”。故填「近く」。 【40题详解】 本题考查动词的假定形。「なる」的假定形为「なれば」。「この地域が戦争で不安定になれば」“如果此地区因战争变得不稳定的话……”。故填「なれ」。 【点睛】 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 本学期日语文化教室会在每周四、周五下午5点开始开放2小时，要求在教室里不能吃喝东西，日语书籍和工具等在教室里可以自由使用，但如果要借用，则需联系张老师。请你根据以上内容，用日语写出使用日语文化教室时的注意事项。 注意： （1）字数为80～120字： （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体 【答案】 日本語文化教室のご利用時の注意点 今学期、日本語文化教室は毎週木曜日と金曜日の午後5時から2時間利用できます。教室ではものを食べたり飲んだりしてはいけないので、ご注意ください。教室で日本語の本や道具を自由に使えますが、借りたい場合、張先生に連絡してください。【112字】 【解析】 【详解】根据提示，要求写出使用日语文化教室时的注意事项。开篇直接明确主题，正文部分首先告知开放时间，然后说明禁止事项，最后说明使用与借用的规则。文章结构清晰，信息完整，符合写作逻辑。 第二节（满分30分） 42. 今天，“讲好中国故事”已成为时代赋予青年的课题。当你向身边的外国朋友解释一个汉字、分享一种美食、讲述一段历史，你便已推开了让世界了解中国的第一扇窗。假如你的学校里有日本留学生，你将如何向他们讲述中国故事呢？请以「中国の物語をうまく語ろう」为题，写一篇日语作文。 注意： （1）字数为280～320字： （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】中国の物語をうまく語ろう 　今、「中国の物語をうまく語る」ことは、若者に与えられた大切な課題です。私たちが身近なことから始めれば、世界に中国を知ってもらう第一歩になります。　 　学校で出会った日本人留学生に、私は簡単なものから中国の魅力を伝えたいです。まず漢字について話します。中国の漢字には形から意味が分かるものが多く、長い歴史が込められています。次に餃子や飲茶等身近な料理を通して、中国の食文化の楽しさを伝えます。そして、簡単な歴史や伝統行事も話します。春節の習慣や地方の風俗など、分かりやすく伝えます。言葉や文化の違いがあっても、真心を込めて話せば、きっと相手に伝わります。　 　こうして小さなことから中国の物語を語ることで、日本の友人とお互いを理解できるようになりたいです。 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本片作文要求写一篇题为「中国の物語をうまく語ろう」的个人倡议作文。 标题：「中国の物語をうまく語ろう」 开篇：以「今、『中国の物語をうまく語る』ことは、若者に与えられた大切な課題です」点明核心主题，紧扣时代要求； 正文：以「まず」「次に」「そして」串联汉字、美食、文化三个贴近留学生生活的角度，层次由浅入深，使用「～について話す」「～をわかりやすく伝えます」既能传递具体内容，也通过「真心を込めて話せば、きっと相手に伝わります」表达真诚交流的态度； 结尾：回扣主题，以「小さなことから中国の物語を語ろう」呼应开头，同时表达了与日本友人增进理解的愿望。 全文语言简单平实，既贴合文体与字数要求，也自然展现了跨文化交流的诚意。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 日语 试卷共8页，卷面满分150分，考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形玛粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑：如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，留存试卷，交回答题卡。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.明日はどんな天気ですか。 A.雨 B.曇り C.雪 2.女の人は何時に家を出ますか。 A.8時5分 B.8時15分 C.8時30分 3.男の人のレポートのテーマはどれですか。 A.「温室効果の影響」 B.「野生動物と人類の共生」 C.「クマが人を襲う理由」 4.男の人はこれから何をしますか。 A.家に帰る B.バイトに行く C.森先生の研究室に行く 5.女の人はどんなところに住んでいますか。 A.にぎやかな大都市 B.山が見える静かな町 C.人が少ない田舎 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.男の人は先生に何を見せましたか。 A.スピーチの原稿 B.レポートの原稿 C.期末論文の原稿 7.直す必要があるのはどの部分ですか。 A.始まりの部分 B.理由の部分 C.まとめの部分 8.男の人はこれからまず何をしなければなりませんか A.原稿を直す B.申し込みを提出する C.原稿を提出する 听下面的录音，回答第9至11题。 9.今の気候について男の人はどう思っていますか。 A.前よりさらに暑くなった B.前より暑い時間が長くなった C.前より雨が多くなった 10.女の人は涼しくなるために何をしますか。 A.エアコンの温度を下げる B.静かに本を読む C.冷たいアイスを食べる 11.男の人はこれからどこに行きますか。 A.スーパー B.レストラン C.コンビニ 听下面的录音，回答第12至14题。 12.沖縄について、女の人が一番印象に残ったものは何ですか。 A.海 B.空 C.料理 13.男の人はなぜ沖縄に行きたいですか。 A.前回行けなかったから B.当地の建築に興味があるから C.沖縄が面白いと聞いているから 14.男の人は去年どこへ旅行に行きましたか。 A.東京 B.長崎 C.福岡 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人はなぜワクワクしていますか。 A.回転寿司は美味しいから B.初めて回転寿司を体験するから C.プレゼントがもらえるから 16.皿を5枚入れると、どうなりますか。 A.飲み物が無料になるかもしれない B.プレゼントがもらえるかもしれない C.割引になるかもしれない 17.赤い皿の寿司はいくらですか。 A.200円 B.300円 C.500円 听下面的录音，回答第18至20题。 18.今日は何曜日ですか。 A.月曜日 B.水曜日 C.土曜日 19.セール商品ではないのはどれですか。 A.マフラー B.バナナ C.アイス 20.いくら買ったらエコバッグがもらえますか A.2500円 B.3500円 C.1500円 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 先月、新しいオートバイを買った。オートバイには長い間乗っていなかったが、久しぶりにまた乗りたくなったのだ。前に乗っていたのは大学生のころで、もう20年も前だ。卒業後はずっと仕事や子供の世話で忙しかったが、最近、少し自由に使える時間が増えた。妻に相談したら、「いいんじゃない？」と賛成してくれた。 オートバイを買った店は、「ガロン」という店だ。私には、とうしてもこの店で買いたい理由があったのだ。20年前の春、私は父にもらったオートバイで東京から京都まで旅行をしていた。安い旅館に泊まりながら、何日もかけて進む旅だった。3日目の朝、道を走っているとき、オートバイの前の方で何かが折れる音がした。見ると、オートバイの部品が壊れていた。 ハンドル（车把）が少しぐらぐらしたが、オートバイは一応動いた。しばらく進むと、オートバイの店があったので、修理を頼んでみた。（ア）、難しい修理だからできない、と断られてしまった。次の店でも同じだった。そして、3軒目の店が「ガロン」だった。「ガロン」の店員も「これは難しいね。」と言った。でも、「困っているんでしょう？やってみるよ。」と言って、修理を始めてくれた。 そして、2時間かけて直してくれたのだ。店員は「いつかこの店でオートバイを買ってね。」と言って笑った。本当に困っていた私は、何度もお礼を言いながら、必ずそうしようと決めた。今の「ガロン」には、もうあの店員はいなかった。会えなかったのは残念だったが、それでも私は満足している。 1. 「私」がオートバイに長い間乗っていなかったのは、どうしてか。 A. 買いたいと思うオートバイがなかったから B. 仕事や子供の世話で忙しかったから C. 「私」のオートバイを妻が使っていたから D. 家にあるオートバイが壊れていたから 2. 文中の「私には、とうしてもこの店で買いたい理由があったのだ。」とあるが、その理由はどれか。 A. 妻がこの店を推薦してくれたから B. 20年前に父がこの店のオートバイが安いと言ったから C. 20年前にこの店の店員が修理をしてくれたから D. 大学生のころにこの店でオートバイを買ったから 3. 文中（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ところが B. つまり C. また D. それでは 4. 文中の「何度もお礼を言いながら」とあるが、「私」はどうして何度もお礼を言ったのか。 A. 店にあった新しいオートバイを安く売ってくれたから B. オートバイを修理してくれそうな店を教えてくれたから C. 壊れて動かなくなりそうなオートバイを買ってくれたから D. ほかの店で修理を断られたオートバイを直してくれたから 5. 文中の「それでも私は満足している」とあるが、なぜか。 A. もう一度、オートバイに乗ることができたから B. 「ガロン」でオートバイを買うことができたから C. 壊れてしまったオートバイを修理してもらうことができたから D. オートバイの修理をしてくれた店員に、お礼を伝えることができたから （二） 「AIを恐れる時代でなく、AIをどう使うかを考える時代になっている」。ある大学の教授が語った言葉だ。変化が起きる時には、その環境に早くチャレンジしたものが必ず勝つことを示唆したものである。 人工知能（AI）という言葉が、世の中を騒がせて久しい。その定義については、多くの専門家がさまざまな意見を述べている。工学の観点から考えれば、AIはあくまで「道具」だということだ。そしてこの文脈では、巷で話題になるAIの暴走といった心配は基本的に不要である。なぜなら、技術の方向性は研究者によって制御できるものだからだ。（ア）、宇宙ステーションにおいて、電気機器を接続するためのプラグ（插头）の差し違えは起こり得ない。なせなら、用違えった使い方がそもそも不可能となるように設計されているからである。研究者ではなくAIを「使う」者にとって、AIという新しい道具をどう使いこなすのかを第一考える必要がある。 現代社会で我々は多くの道具に囲まれて暮してきた。その中で、多くの道具を使いこなし、多くのものに対して盲目的になってきた。誰しも移動のために車を運転していても、ほとんどの人は車がどうのように動くのかについては知らないし、知ろうとしない。世の中が便利になるとともに、我々は人間の根源的な欲望である「好奇心」に目を背けるようになっている。 6. 文中に「その環境」とあるが、それは何を指すか。 A. 大学の環境 B. 変化が起きた環境 C. 人工知能のない環境 D. 道具を使わない環境 7. AI暴走を心配する必要はないと筆者が考える理由はどれか。 A. AIは世の中を騒がせて久しいから。 B. AIはあくまで「道具」だというわけではないから。 C. AI技術の方向性は研究者によって制御できるものだから。 D. えった使い方も解決できるように設計されているから。 8. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか A. それでは B. 例えば C. ただし D. それなのに 9. 文中に「『好奇心』に目を背ける」とあるが、ここではどういう意味か。 A. 周りの物事について知ろうとする。 B. 物事に興味を持つ心に目を向ける。 C. 欲望である好奇心に目を注ぐ。 D. 物事を探究しようとする心を避ける。 10. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 変化が起きる時には、環境に早くチャレンジするものではない。 B. 我々の生活は多くの道具と密接に関わっている。 C. AIを恐れる人がいるのは、間違えった使い方を選んだからだ。 D. 世の中が便利になるとともに、人々の好奇心も高まっていく。 （三） いい文章は読む者に充実した時間を与えるものだ。多くの人が文章を書くとき、知識を詰め込んで人を喜ばせたり、華やかな技巧を使って人を楽しませたりしようとするが、それは必ずしも必要ではない。人を一時的に利口に見せたり、気持ちよく酔わせたりするよりも、読み終えた後に「読んで本当によかった」と心から思わせる文章を書くことのほうが、はるかに重要だ。 文章にとって何より大事なのは、すぐれた内容をそのまま相手に正確に伝えることだ。技巧が華やかでも、言葉が難しくても、内容が伝わらなければ意味がない。 （ア）いい文章には「いい内容」と「いい表現」という二つの側面が必ず備わっているのだ。 どんなに凝った表現を工夫して使っても、その奥にある内容がつまらなければ、文章全体としての価値は非常に低い。では、いい内容はどのように生まれるのだろうか。実は、すぐれた内容を生み出す特別な方法や秘訣はなく、単なる小手先の技術では不十分だ。自分の周りに果てしなく広がる世界の中から、どの部分をどう切り取り、どれだけよく観察し、深く考え、心を込めて味わうか。それはその人の生き方や考え方に深く関わっている。豊かな内容は、毎日を深く生きることを通して、自然に心から湧き出てくるのだろう。 一方、頭の中にすぐれた考えがあっても、それを言葉にしないと、人の心を打つことはできない。言葉の形にすることで、初めて優れた考えであると確認できる。この意味で、文章表現は半分発見であり、半分創造である。いい内容がいい表現で美しく形になってこそ、はじめて真のいい文章になるのだ。 （中村明『日本語の美一書くヒント』による） 11. 文中（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ところで B. それに C. したがって D. それでも 12. 文中に「言葉の形にすることで、初めて優れた考えであると確認できる」とあるが、その意味はどれか。 A. すぐれた考えは、言葉にしなくても伝わる。 B. 考えを言葉にすることで、その価値が分かるようになる。 C. 言葉にすれば、どんな考えでもすぐれたものになる。 D. すぐれた考えは、言葉にするのが難しい。 13. 筆者はどんな文章を価値が低いと考えているか。 A. 表現は凝っているが、内容がつまらない文章 B. 内容は深いが、表現が分かりにくい文章 C. 内容も表現も簡単すぎる文章 D. 読む人に充実した時間を与える文章 14. いい内容はどうすることで生まれるのか。 A. 小手先の技術をたくさん使う B. 周りの世界をよく観察し、深く生きる C. 凝った表現を工夫して使う D. 難しい言葉をたくさん使う 15. この文章の内容と合っているものはどれか。 A. 文章にとって、いい表現よりいい内容のほうがずっと大事だ。 B. すぐれた考えがあれば、自然といい文章になれる。 C. いい文章には、いい内容といい表現の両方が必要だ。 D. 技巧をたくさん使えば、必ずいい文章になりやすい。 （四） 勉強にしても、仕事にしても、その能率には必ず波があり、それがないように見えても、波が小さいだけである。（ア）、人間は機械のようにいつも同じ調子で働いてはいないから。1時間に50個の製品が作れるから、10時間で500個が作れる、というようには計算できない。したがって、脳が最も調子がいいときを基準にすると、たいていのときは不調ということになってしまう。 それでも、全く計画がなく勉強や仕事をするわけにもいかないので、一応はスケジュールを立てる。そのときに、調子がいいときの能率を基準にしてスケジュールを立てれば、そのスケジュールの通りに事が進むことは絶対にないといってもいい。そのたびに、自分の能力に失望していれば、失望し続けることになる。時間に余裕がない状態では、どうしても脳が最も働いているときを基準にスケジュールを組むので、たいていは不完全な形で終わってしまう。スケジュールを作るときには、せめて普通の調子で脳が働いているときの能率を基準にする必要がある。スケジュール以上に順調に進んでも誰も困る人はいない。 そして、スケジュールに拘るより、脳の変動の波をできるだけ感じ取り、能率が悪くても悲しまずに、必ず調子が上向きになるときがくることを期待すればいい。そして、調子が上向きになるときには自分でも驚くほどに能率が上がるので、そのときに一気に遅れを取り戻せばいいのである。 16. 文中の（ア）に入る最も適切なものはどれか。 A. しかし B. つまり C. だからこそ D. それでも 17. 文中の「そのたびに」は何を指すか。 A. スケジュールの通りに事が進まないたびに B. スケジュールを立てるたびに C. 脳の調子が不調になるたびに D. 能率が上がるたびに 18. 筆者によると、「スケジュールを作るときには、せめて普通の調子で脳が働いているときの能率を基準にする必要がある。」理由は何か。 A. 普通の調子のときが最も能率が高いから B. 普通の調子のときは、能率の変動がないから C. 全く計画がないと、勉強や仕事が進まないから D. 脳の調子がいいときを基準にすると、計画が実現できないから 19. 文中の「そのとき」は何を指すか。 A. スケジュールを立てるとき B. 脳の変動の波を感じ取るとき C. 脳の調子が上向きになるとき D. 遅れを取り戻せるとき 20. 筆者の考えに合うのはどれか。 A. 能率を上げるためには、脳の状態をコントロールするといい。 B. 脳の変動の波に合わせて勉強や仕事を進められる方法を探すといい。 C. 計画の通りに行かなくても失望せずに、脳の調子が上がるのを待てばいい。 D. 計画の通りに勉強や仕事を進めるためには、脳の変動の波を小さくすればいい。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 7、8月は雷が発生しやすい時期です。海やキャンプなど、外遊びをするときは特に注意しましょう。雷から___21___方法について、雷に詳しい東洋大学名誉教授の加藤正平さんに聞きました。 夏に雷が多い理由は、この時期によく見られる積乱雲が発生しやすくなりました。雷___22___けがをしたり、亡くなったりする事故は度々起きています。空が光ったり、「ごろごろ」といった音が鳴ったりするのは、雷の___23___です。変化に気づいたら軒下で雨宿りをせず、すぐに近くの建物や車の中に逃げましょう。また、雷は木や電柱など、先がと尖った物に落ちやすいという特徴があります。___24___、傘をさす場合は上に突き出さず、___25___屈むようにしてください。 海やキャンプ場など、近くに逃げ込む場所がない時はどうすればいいのでしょうか。加藤さんは「雷が落ちやすい木、電柱からは4メートル以上距離をとって低い姿勢を取りましょう。くぼ地があれば身をひそめる___26___、危険を減らせます。電がおさまり、20分以上経ってから安全な場所に移動してください。」と話しました。 夏は天気が変わりやすい季節です。事故を防ぐ___27___、スマートフォンやテレビなどで気象情報をこまめに確かめることも大切です。雷注意報は、落雷や急な強い雨、竜巻きなどによって人や建物への被害が出る___28___場合に気象庁が発表しました。 一方、「雷の音や光だけで安全かどうかを判断するのは危険」と加藤さんが言いました。雷を___29___雲は数キロメートルから、それ以上の大きさがあるうえ、移動します。どこで雷が発生するかも分からないため、___30___な非難を心がけましょう。 21. A. 身をたてる B. 身がつく C. 身につける D. 身をまもる 22. A. にとって B. によって C. について D. に対して 23. A. シーン B. スタイル C. サイン D. スケジュール 24. A. そのため B. それでは C. それに D. そこで 25. A. なるべく B. だいぶ C. かなり D. もっと 26. A. ことに B. ことで C. ことか D. ことは 27. A. もので B. ように C. ためには D. だけで 28. A. 問題がある B. 希望がある C. 必要がある D. 恐れがある 29. A. もたらす B. 引き出す C. 生む D. あたえる 30. A. にぎやか B. はなやか C. すみやか D. すこやか 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 中東地域で戦争が起きるといつも　1　（心配）されるのがホルムズ海峡です。北側のイランと南側のオマーンやアラブ首長国連邦　2　挟まれた狭い海峡です。サウジアラビアやクウエートなど石油資源が　3　（豊か）国から石油を運ぶタンカーが通るルートです。 海峡の幅は最も狭いところで約33キロメートル　4　、タンカーが通れる航路は6キロメートルと狭いのです。世界で使う石油の2割り、日本で使う石油の8割り　5　（いじょう）がその海峡　6　通ります。 ホルムズ海峡が戦争で　7　（閉鎖する）と、日本も世界も石油が　8　（十分）輸入できなくなって、価格が上がります。今回のイランとアメリカ及びイスラエルとの戦争はひとまず停戦となり、閉鎖されたリスクがだんだん低くなって、ほっとしました。世界の石油埋蔵量の半分　9　（近い）は中東地域で確認されています。この地域が戦争で不安定に　10　（なる）ば、世界中で石油危機が起こります。中東地域の平和は世界中の人々にとって大切なものです。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 本学期日语文化教室会在每周四、周五下午5点开始开放2小时，要求在教室里不能吃喝东西，日语书籍和工具等在教室里可以自由使用，但如果要借用，则需联系张老师。请你根据以上内容，用日语写出使用日语文化教室时的注意事项。 注意： （1）字数为80～120字： （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体 第二节（满分30分） 42. 今天，“讲好中国故事”已成为时代赋予青年的课题。当你向身边的外国朋友解释一个汉字、分享一种美食、讲述一段历史，你便已推开了让世界了解中国的第一扇窗。假如你的学校里有日本留学生，你将如何向他们讲述中国故事呢？请以「中国の物語をうまく語ろう」为题，写一篇日语作文。 注意： （1）字数为280～320字： （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $