文言文专项复习1 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

作业12： 学考复习+一轮复习 班级 组别 学生 高二下编辑30 必修下文言文 （学考冲刺1）（共139分） 1、 选择题（每题3分，共129） 1．下列句子中，没有通假字的一项是(    ) A.振之以威怒 B.罚所及则思无因怒而滥刑 C.固以怪之矣 D.终苟免而不怀仁 2．对下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A．念高危，则思谦冲而自牧 自牧：加强自身修养。 B．仁者播其惠，信者效其忠 忠：忠诚的人。 C．弘兹九德，简能而任之 简能：选拔有才能的人。 D．劳神苦思，代下司职 司职：管理职事。 3．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ） A．臣闻求木之长者 人君当神器之重 B．斯亦伐根以求木 必竭诚以待下 C．求木之长者 有善始者实繁 D．根不固而求木之长 而况于明哲乎 4．下列句子中，不含通假字的一项是（　　） A．则思无因怒而滥刑 B．简能而任之，择善而从之 C．欲流之远者，必浚其泉源 D．虽董之以严刑，振之以威怒 5．下列各句中加点词的用法，从词类活用的角度看，属于同一类词类活用的一项是（ ） ①乐盘游则思三驱以为度 ②必固其根本 ③将有作则思知止以安人 ④不念居安思危 ⑤惧满溢则思江海下百川 ⑥虑壅蔽则思虚心以纳下 ⑦貌恭而不心服 ⑧以膏泽斯民 ⑨故略上报 ⑩如曰今日当一切不事事 A．①②⑤ B．②③⑥ C．⑤⑦⑧ D．④⑤⑧ 6．下列句子中加点词的古今意义相同的一项是（　　） A．求木之长者，必固其根本 B．振之以威怒 C．虑壅蔽，则思虚心以纳下 D．既得志，则纵情以傲物 7．下列各句中，是宾语前置句的一项是（ ） A．虽董之以严刑，振之以威怒 B．乐盘游则思三驱以为度 C．虑壅蔽则思虚心以纳下 D．念高危则思谦冲而自牧 8．下面对《谏太宗十思疏》“不念居安思危戒奢以俭德不处其厚情不胜其欲斯亦伐根以求木茂塞源而欲流长者也”一句的断句，正确的一项是（ ） A．不念居安思危/戒奢以俭/德不处其厚/情不胜其欲/斯亦伐根以求/木茂塞源/而欲流长者也 B．不念居安思危/戒奢以俭/德不处其厚/情不胜其欲/斯亦伐根以求木茂/塞源而欲流长者也 C．不念居安思危/戒奢以俭/德不处/其厚情不胜其欲/斯亦伐根以求木茂/塞源而欲流长者也 D．不念/居安思危/戒奢以俭/德不处/其厚情不胜其欲/斯亦伐根以求木茂/塞源而欲流长者也 9．下列句子中，与例句句式相同的一项是(    ) 例句：斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 A.以其无礼于晋，且贰于楚也 B.不者，若属皆且为所虏 C.此沛公左司马曹无伤言之 D.先破秦入咸阳者王之 10．下列各组句子中，加粗词的意义和用法完全相同的一项是(      ) A.臣闻求木之长者 人君当神器之重 B.虽董之以严刑 敢以烦执事 C.臣虽下愚 虽董之以严刑 D.根不固而求木之长 而况于明哲乎 11．下列各句的加粗词中，词类活用现象与其他三项不同的一项是（   ） A.惧满溢则思江海下百川 B.君人者，诚能见可欲则思知足以自戒 C.如曰今日当一切不事事 D.忧懈怠则思慎始而敬终 12．下列对《谏太宗十思疏》相关文化常识的表述，不正确的一项是(      ) A.疏是随事谏诤、议论政务的奏疏，有“分条陈述”的意思。魏征的《谏太宗十思疏》和李斯的《谏逐客书》都属此类文体。 B.下愚，极愚昧无知的人。“臣虽下愚”中用作谦辞。与此相似的用法有“寡人”等。 C.三驱，田猎时设网三面，留一面不设，指田猎有度，不过分捕杀。 D.豫游，出游、游乐。帝王春天出巡为“豫”，秋天出巡为“游”。 13．下列对《谏太宗十思疏》中“十思”的理解，不正确的一项是(    ) A.“知足”“知止”两条是戒骄躁，劝皇帝要勤于政事，不要劳民伤财。 B.作为一名君主，奖赏和刑罚要有尺度，不能从个人的喜好和怨怒出发。 C.“简能而任之，择善而从之”，说的是“用人”和“纳谏”的策略。 D.治理天下要任人唯贤，放手让百官自己去处理职责内务。 14．下列对《谏太宗十思疏》有关内容的理解与赏析，不正确的一项是(    ) A.作者在开篇以常见之物设喻，阐明治国之道，对唐太宗的奢靡生活进行了委婉讽谏。 B.魏征认为要保守天下，须“竭诚以待下”，忌“纵情以傲物”，为写“十思”做铺垫。 C.魏征从生活到政治、从个人欲望到品德修养劝谏太宗“十思”，其核心为正己安人。 D.本文多用骈偶句，铿锵成韵，一气呵成，气势雄健而有力，辞工文畅，振聋发聩。 15.下列对《谏太宗十思疏》主旨的理解，不正确的一项是（）​ A.核心是“思国之安者，必积其德义”，强调德义对治国的重要性​ B.借“十思”劝谏太宗居安思危、戒奢以俭，避免重蹈隋亡覆辙​ C.仅关注君主个人修养，未涉及民生、吏治等其他治国层面​ D.“十思”兼具对君主的规范与对普通人修身的借鉴意义​ 16.下列对《谏太宗十思疏》文中论证手法的分析，正确的一项是（）​ A.开篇仅用“木”“流”设喻，论证单一，缺乏说服力​ B.以“凡百元首，善始者实繁，克终者盖寡”总结历史，突出“守业难”​ C.“竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路”仅用比喻，无对比作用​ D.结尾“鸣琴垂拱”与前文“十思”理念矛盾，逻辑松散​ 17.下列对《谏太宗十思疏》“十思”内涵的解读，不正确的一项是（）A.“见可欲则思知足以自戒”——克制贪欲，避免劳民伤财​ B.“惧满溢则思江海下百川”——谦虚纳谏，汇聚治国智慧​ C.“乐盘游则思三驱以为度”——节制游乐，不荒废政务​ D.“十思”仅针对君主，与当代个人修身无关​ 18.下列对《谏太宗十思疏》语言风格的评价，不正确的一项是（）​ A.多用对偶，如“善始者实繁，克终者盖寡”，句式整齐​ B.语言庄重典雅，符合劝谏君主的正式场合​ C.生僻字词多、句式复杂，普通读者难以理解​ D.情理兼备，既有警示又有引导，说服力强​ 19.下列对《谏太宗十思疏》历史背景与现实意义的理解，不正确的一项是（）​ A.创作于贞观年间，针对太宗后期骄奢懈怠的问题​ B.以隋亡为鉴，强调“载舟覆舟”的民本思想​ C.当代社会治理中，“居安思危”理念仍有借鉴价值​ D.是封建君主谏言，与当代民主治理完全冲突​ 20.下列对《谏太宗十思疏》关键语句的理解，不正确的一项是（）​ A.“善始者实繁，克终者盖寡”——君主创业易、守业难​ B.“竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路”——真诚待人可凝聚人心​ C.“怨不在大，可畏惟人”——百姓怨恨不分大小，需敬畏民心​ D.“简能而任之”——简化选拔流程，随意任用官员​ 21.下列对加点词的解释，不正确的一项是（）​ A.必固其根本根本：树木的根​ B.将崇极天之峻崇：追求​ C.虽董之以严刑董：惩罚​ D.简能而任之简：选拔​ 22.下列对《谏太宗十思疏》内容的分析，正确的一项是（）​ A.开篇仅用两个比喻，论证单薄​ B.“善始者实繁，克终者盖寡”强调创业易守业难​ C.结尾“无为而治”与“十思”积极作为矛盾​ D.未提及“民本思想”，仅关注君主修养​ 23.下列对《谏太宗十思疏》“居安思危”的理解，不正确的一项是（）​ A.魏征提出此理念是为警示太宗避免骄奢​ B.仅适用于国家层面，与企业、个人无关​ C.我国粮食安全战略是其当代实践​ D.要求主体摒弃盲目乐观，做好风险防控​ 24.下列对《谏太宗十思疏》劝谏艺术的理解，不正确的一项是（）​ A.开篇设喻体现委婉含蓄特点​ B.“情理兼备”指以历史为理、以尊重为情​ C.魏征未提解决方案，劝谏缺乏实用性​ D.核心是“尊重与理性”，具当代价值​ 25.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(　　) A.董之以严刑　　　董:督察 B.思谦冲而自牧 牧:养 C.慎始而敬终 敬:敬重 D.简能而任之 简:选拔 26.下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是(　　) A.臣闻求木之长者,必固其根本 居域中之大 B.臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎 貌恭而不心服 C.臣闻求木之长者,必固其根本 臣虽下愚,知其不可 D.君人者,诚能见可欲则思知足以自戒 则智者尽其谋 27.下列各句中加点词语的解释,不正确的一项是(　　) A.念高危则思谦冲而自牧 自牧:加强自身的道德修养 B.乐盘游则思三驱以为度 三驱:田猎时设网三面,留一面不设,指田猎有度,不过分捕杀 C.亏无为之大道哉 大道:最高的境界 D.何必劳神苦思,代下司职 司职:司仪 28.下列句子中加点的词语,古今意义相同的一项是(　　) A.傲物则骨肉为行路 B.则思知足以自戒 C.则思三驱以为度 D.既得志,则纵情以傲物 29.对下列词语的相关内容的解说,不正确的一项是(　　) A.贞观,唐太宗李世民的年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号,汉武帝首创。明清以后多用年号称呼皇帝,如嘉靖皇帝、康熙皇帝。 B.朕,在先秦时代,“朕”是第一人称代词,不分尊卑贵贱,人人都可自称“朕”;古代皇帝从秦始皇开始,把“朕”专用作皇帝的自称。 C.中国,古代多用来泛指中原地区。“莅中国而抚四夷也”(《齐桓晋文之事》)与“吾辈处今日之中国”(《与妻书》)中,“中国”的意义相同。 D.府库,古代国家贮藏文件、物资、金帛等的处所的通称。贮文书档案的为府,贮金帛财货、武器的为库。如《鸿门宴》中的“籍吏民,封府库”。 30．下列划线的词，解释不正确的一项是（    ） A．窃以为与君实游处之日久 游处：交往共处 B．永保无疆之休           休：喜庆福禄 C．仁者播其惠             惠：恩惠 D．简能而任之             简：选拔 31．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．臣闻求木之长者 长：生长，这里指长得好。B．必浚其泉源 浚：疏通水道。 C．人君当神器之重 当：主持，掌握。 D．永保无疆之休 休：休息，安息。 32．下列句子的翻译有误的一项（   ） ①求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。 翻译：想要树木生长得好，一定要稳固它的根基；想要河水流得长远，一定要疏通它的源头；要使国家稳定，一定要积聚它的民心。 ②虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。 翻译：即使用严刑来监督他们，用声威震慑他们，但是结果大家只图苟且免除罪罚，却不感念（皇上的）仁德，表面上恭顺而不是内心里悦服。 ③千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。 翻译：拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间，用（别国）军队来侵略它，于是又遇上饥荒。 ④方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。 翻译：纵横六七十里、或者五六十里的地方，如果让我去治理，等到三年，就可以使老百姓富足起来。 ⑤宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。 翻译：宗庙祭祀的工作，或者是诸侯会盟及朝见天子的时候，我愿意穿戴好礼服礼帽做一个小小的司仪。 ⑥人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。 翻译：国君处于皇帝的重要位置，处于广阔的天地间，就要崇拜皇权的高峻，永保永无止境的福禄。 ⑦简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。 翻译：选拔有才能的人而任用他，挑选好的人而听从它。那么有智慧的人就能充分献出他的谋略，勇敢的人就能完全使出他的力量，仁爱的人就能散播他的恩惠，诚信的人就能献出他的忠诚。 ⑧何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！ 翻译：为什么一定要（自己）劳神费思，代替臣下管理职事，役使自己灵敏、明亮的耳、眼，减损顺其自然就能治理好天下的大道理呢！ A．①③⑥ B．②⑤⑦ C．③⑥⑦ D．②④⑥ 33．对下列各句中加点词的解释，有误的一项是（   ） A．念高危则思谦冲而自牧    牧：统治，管理 B．虑壅蔽则思虚心以纳下      壅：堵塞 C．永保无疆之休            休：喜庆，福禄 D．能克终者盖寡             克：能够 34．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是(   ) A．①臣闻求木之长者     ②役聪明之耳目 B．①斯亦伐根以求木茂   ②必竭诚以待下 C．①臣虽下愚，知其不可  ②虽董之以严刑 D．①根不固而求木之长    ②而况于明哲乎 35．对下列加点字的解释，有误的一项是（   ） A．臣闻求木之长者：生长。这里指长得好。 窃以为与君实游处相好之日久：同游共处，交往 B．必固其根本：使……稳固。                     未能助上大有为，以膏泽斯民：施加恩惠。 C．重念蒙君实视遇厚：看待，对待。              奔车朽索，其可忽乎：轻视，怠慢。 D．虽欲强聒，终必不蒙见察：加强                思国之安者，必积其德义：安定。 36．下列句子中加点词的解释，错误的一项是（   ） A．必固其根本　　       根本：树根 B．人君当神器之重         当：处于 C．凡百元首，承天景命        景：大 D．虽董之以严刑              董：督察 37．下列语句中，加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．①臣闻求木之长者 ②虽董之以严刑 B．①必固其根本 ②知其不可 C．①而况于明哲乎 ②貌恭而不心服 D．①君人者 ②则智者尽其谋 38．下列句中加点的词语，含义相同的一组是（   ） A．必固其根本                 宪法是我国的根本大法 B．既得志，则纵情以傲物       亲爱的祖国，让我纵情把您歌唱 C．不念居安思危               和平年代更要居安思危 D．乐盘游则思三驱以为度       我们以为战争不久就会停止 39．对下列各句文言句式的判断，不正确的一项是（   ） A．奔车朽索，其可忽乎（宾语前置句） B．虽董之以严刑（状语后置句） C．斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也（判断句） D．不能容于远近（被动句） 40. 下列对词语的解释，有误的一项是（ ）（3分） A. 六王毕，四海一（一：统一） 骊山北构而西折（构：建造） B. 廊腰缦回（缦：萦绕） 檐牙高啄（牙：屋檐角上翘的部分） C. 辞楼下殿（辞：告别） 剽掠其人（剽：抢劫、掠夺） D. 奈何取之尽锱铢（锱铢：极言细微） 族秦者秦也（族：家族） 41. 下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3分） A. 辘辘远听，杳不知其所之也 B. 奈何取之尽锱铢 C. 秦人视之，亦不甚惜 D. 后人哀之而不鉴之 42. 下列句子中没有词类活用现象的一项是（ ）（3分） A. 骊山北构而西折 B. 鼎铛玉石，金块珠砾 C. 奈何取之尽锱铢 D. 后人哀之而不鉴之 43. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《阿房宫赋》的作者是杜牧，他是唐代著名诗人，与李商隐并称“小李杜”。 B. 课文通过对阿房宫的奢华及秦亡的描写，旨在讽谏唐敬宗不要大兴土木、劳民伤财。 C. 文中“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也”是全文的主旨句。 D. 课文主要运用夸张、比喻的修辞手法，没有使用排比的手法。 二、 默写填空。（10分） ①. 杜牧在《阿房宫赋》中写通过外貌与神态的细节描写刻画出对君王宠幸的期盼之情后，再用“_______________，_______________ ”两句写出了现实的残酷和时间的无情。 ②.小杜同学望着远处江面上一架长龙般的桥梁，脑海中即刻浮现出《阿房宫赋》中的名句“__________________，__________________”。 ③.在国风美妆盛行的当下，博物馆打造出的古风美镜明亮宛如星辰,让人联想到杜牧《阿房宫赋》里“________________，________________”的名句。 ④.连廊回旋、飞檐高翘是中国传统建筑独特的审美特征，对此，杜牧在《阿房宫赋》里有生动的描绘：“________________，_______________。” ⑤.小明在读到《红楼梦》中描绘薛府的句子“丰年好大雪，如土金如铁”时，想到了《阿房宫赋》中也有类似的极尽豪奢的描写“________________，_______________”。 高一语文《谏太宗十思疏》综合练习答案 《谏太宗十思疏》同步练习标准答案 一、过基础 1．答案：D 解析：A项，“振”同“震”，威吓。B项，“无”同“毋”，不要。C项，“以”同“已”。2.答案：B解析：B项，“信者效其忠”中“忠”为名词，指“忠诚的行为”，而非“忠诚的人”（“信者”指“诚信的人”）；A、C、D项词语解释均正确。 3.答案：B解析：A项，①“之”为助词，用于主谓之间，取消句子独立性；②“之”为助词，“的”，意义和用法不同；B项，①②均为连词，“来，用来”，表目的，意义和用法相同；C项，①“者”为助词，引出判断；②“者”为助词，“……的人”，意义和用法不同；D项，①“而”为连词，表转折，“却”；②“而”为连词，表递进，“何况”，意义和用法不同。 4.答案：C解析：A项，“无”通“毋”，意为“不要”；B项，“简”通“拣”，意为“选拔”；C项，无通假字；D项，“振”通“震”，意为“震慑”。 5.答案：B解析：①“乐”为意动用法，“以……为乐”；②“固”为使动用法，“使……稳固”；③“安”为使动用法，“使……安定”；④“安”“危”为形容词作名词，“安逸的环境”“危险的情况”；⑤“下”为名词作动词，“居于……之下”；⑥“虚”为使动用法，“使……谦虚”；⑦“貌”为名词作状语，“表面上”；⑧“膏泽”为名词作动词，“施加恩惠”；⑨“上”为名词作状语，“向上”；⑩“事”为名词作动词，“做事情”。②③⑥均为使动用法，属于同一类词类活用，选B。 6.答案：B解析：A项，“根本”古义为“树木的根”，今义为“事物的基础”，古今异义；B项，“威怒”古今均指“威严愤怒”，古今意义相同；C项，“虚心”古义为“使心虚”（谦虚的态度），今义为“不自满”，古今异义；D项，“纵情”古义为“放纵情感”，今义为“尽情”，古今异义。 7.答案：D解析：A项，为状语后置句（“以严刑董之，以威怒振之”）；B项，为省略句（“以三驱为之度”）；C项，为被动句（“壅蔽”指“被堵塞蒙蔽”）；D项，为宾语前置句（“自牧”即“牧自”，“牧”为“修养”之意，正常语序为“思谦冲而牧自”）。 8.答案：B解析：断句核心在于理清句意和语法结构：“不念居安思危”“戒奢以俭”为并列短语，其后各断一处；“德不处其厚”“情不胜其欲”为并列分句，其后各断一处；“斯亦伐根以求木茂”“塞源而欲流长者也”为并列分句，中间不可断开（“伐根以求木茂”“塞源而欲流长”为对称结构）。综上，正确断句为B项。 9．答案：C 解析：例句与C项都是判断句。A项，状语后置。B项，被动句。D项，陈述句。 10．答案：B 解析：A项，助词，用在主谓之间，取消句子独立性；助词，相当于“的”。B项，均为介词，用。C项，连词，虽然；连词，即使。D项，连词，表转折，却；连词，表递进，更。故选B。 11．答案：D 解析：本题考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A项，名词活用作动词，居于……之下。B项，名词活用作动词，做君主，统治。C项，名词活用作动词，办事。D项，意动用法，以……为忧。 12．答案：D 解析：D项，“帝王春天出巡为‘豫’，秋天出巡为‘游’”错误。应是“帝王秋天出巡为‘豫’，春天出巡为‘游’”。 13．答案：A 解析：A项，“知足”“知止”两条是戒奢侈。 14．答案：A 解析：A项，“委婉讽谏”不合文意，应为“直谏”。作者运用了排喻的手法，首先用“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”两组比喻，引出“思国之安者，必积其德义”；又以三个排比句从反面说明问题，“源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理”，进一步强调了作者的劝谏意图。作者指出，自己说的是连自己这样愚笨的人都明白的道理，何况英明圣哲的皇帝。然后很明确地向唐太宗指出，作为一国之主的帝王，身负重任，就要在安乐时想到危难，尽量避免奢侈，要提倡节俭。 15.答案：C​ 解析：文章并非仅关注君主修养，“载舟覆舟”涉及民生，“简能而任之”涉及吏治，涵盖多治国层面。​ 16.答案：B​ 解析：A项“论证单一”错误，比喻论证深入浅出，具说服力；C项含对比（竭诚与傲物的结果对比）；D项“矛盾”错误，“无为而治”是“十思”落实后的理想效果，逻辑连贯。​ 17.答案：D​ 解析：“十思”中“知足以自戒”“慎始而敬终”等，对当代个人修身（如克制欲望、坚持自律）仍有借鉴意义。​ 18.答案：C​ 解析：文章虽为文言文，但语言流畅，无过多生僻字，结合注释普通读者可理解。​ 19.答案：D​ 解析：“完全冲突”错误，其“居安思危”“民本”等理念，与当代民主治理有相通之处，具现实价值。​ 20.答案：D​ 解析：“简能而任之”指选拔有才能的人任用，非“简化流程、随意任用”。​ 21.答案：C​ 解析：“董”意为“监督”，非“惩罚”。​ 22.答案：B​ 解析：A项“论证单薄”错误，比喻论证奠定全文逻辑基础；C项“矛盾”错误，“无为”是“十思”后的治理境界；D项“未提及民本”错误，“载舟覆舟”明确体现民本思想。​ 23.答案：B​ 解析：“仅适用于国家”错误，企业（如华为“备胎计划”）、个人（如健康管理）均需“居安思危”。​ 24.答案：C​ 解析：“未提解决方案”错误，魏征提出“十思”具体建议，具实用性。​ 25.C　解析 C项中“敬”,对应前面的“慎”,也是“慎”的意思。 26.D　解析 D项,两个“者”都是助词,……的人;A项,助词,用于主谓之间,取消句子独立性/助词,定语后置标志;B项,连词,表递进/连词,表转折,却;C项,代词,它的/代词,那、那个。 27.D　解析 D项,司职:担任某种职务,担负某种职责。 28.B　解析 B项,古今意义相同,满足于已经得到的(指生活、愿望等)。A项,古义:路人;今义:走路。C项,古义:把……当作;今义:认为。D项,古义:放纵情感,即“骄傲”;今义:尽情。 29.C　解析 “‘中国’的意义相同”表述错误。“莅中国而抚四夷也”中,“中国”指中原地区,语意范围小。而“吾辈处今日之中国”中,“中国”指“国家”,是我国的专称,语意范围大。 30．C【详解】C.错误。惠：仁爱，宽厚。句意：仁德的人就能广布他的仁爱。故选C。 31．D【详解】A. 句意：我听说想要树木生长。B. 句意：一定要疏通它的源头。C. 句意：国君掌握帝位的重权。D. 休：喜庆，福禄。句意：永保永无止境的美善。故选D。 32．C【详解】③“于是又遇上饥荒”翻译错误，“因之以饥馑”的“因”是接着的意思，翻译为“接着又遇上饥荒”。  ⑥“就要崇拜皇权的高峻”翻译错误，“将崇极天之峻”的“崇”是推崇，翻译为“就要推崇皇权的高峻”。⑦“挑选好的人而听从它”翻译错误，“择善而从之”的“善”是好的意见，翻译为“挑选好的意见采纳它”。①②④⑤解释正确，③⑥⑦解释错误。故选C。 33．A【详解】A.“牧”的意思是“养，修养，约束”。句意：想到帝位高高在上，就想到要谦虚并加强自我修养。故选A。 34．B【详解】A．①之，助词，主谓之间取消独立性。句意：我听说想要树木生长。 ②之，助词，的。句意：役使自己灵敏的耳朵和明亮的眼睛。B．①以，连词，来。句意：这就像砍伐树木的根却来要求树木茂盛。②以，连词，来。句意：一定能竭尽诚心来对待臣民。C．①虽，连词，虽然。句意：微臣虽然愚笨，（也）知道这是不可能的。②虽，连词，即使。句意：即使用严酷的刑罚来督责（人们）。D．①而，连词，表转折，却。句意：根不稳固却要求树木长得高大。 ②而，连词，表递进，更。句意：更何况（您这）聪明睿智（的人）呢。故选B。 35．D【详解】D．句意：即使想对您强行解说，最终也一定不会被您理解。强聒：硬在耳边啰嗦，强作解说。强：强行。故选D。 36．B【详解】B.“当”，主持，掌管。句意：国君掌握帝位的重权。故选B。 37．D【详解】A.①“之”，助词，主谓之间取消句子独立性，不译；句意：我听说想要树木长得高。 ②“之”，代词，指代人民；句意：即使用严酷的刑罚监督人民。B.①“其”，代词，它的；句意：一定要使它的根稳固。②“其”，代词，这，代指前面国家安定的想法；句意：知道这是不可能的。C.①“而”，连词，表递进，可不译；句意：何况（您这）明智的人呢。②“而”，连词，表转折，却；句意：表面上恭敬而在内心里却不服气。D.①“者”，助词，……的人；句意：统治百姓的人。②“者”，助词，……的人；句意：那么有智慧的人就能充分献出他们的谋略故选D。 38．C【详解】A.“树根/事物的根源或最重要的部分”；句意：一定要使它的根牢固。B.“放纵情感/尽情”；句意：成功之后，就放纵自己的情感而看不起别人。C.均为“处于安逸的环境里，要考虑可能出现的危险和困难”；句意：如果不在安逸的环境中想着危难。D.“把……当作”/认为”；句意：喜爱狩猎，就想到用三面捕杀，留一面给它们逃生（不要赶尽杀绝），以此为限度。故选C。 39．A项中“奔车朽索,其可忽乎”意思是“奔驰的马车却用朽烂的绳索,怎么可以忽视呢”,“奔车朽索”是省略句和状语后置,省略介词“以”,应为“以朽索奔车”。 40. D（解析：“族秦者秦也”的“族”是“灭族”的意思） 41. A（解析：A项“之”是动词，“到……去”；B、C、D项“之”均为代词） 42. C（解析：A项“北”“西”为名词作状语；B项“鼎”“玉”“金”“珠”为名词作动词；D项“鉴”为意动用法；C项无词类活用） 43. D（解析：课文运用了大量排比手法，如“使负栋之柱……多于市人之言语”） 44. ①. 有不见者，三十六年​ ②. 长桥卧波，未云何龙​ ③ 明星荧荧，开妆镜也​ ④. 廊腰缦回，檐牙高啄​ ⑤. 鼎铛玉石，金块珠砾​ 快乐不是因为拥有的多，而是计较的少；一帆风顺的人，往往经受不住挫折。1 学科网（北京）股份有限公司 $