山东东营市实验中学2025-2026学年（五四学制）六年级下学期期中考试语文试卷

东营市实验中学2025-2026学年第二学期期中考试 六年级语文试题 分值：120分： 时间：120分钟 注窟事项： 1.答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上的相应位贸。 2.本试题不分1Ⅱ卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。 3.必须用0.5米黑色签字笔书写在对应的答题卡区城，不得超出规定范围。 一、积累运用（共24分) 天地有节，是岁月轮转里不变的韵律：四季以雄淫(hú)的笔调在大地上书写春种秋 收，通雪的灯火与翡翠般的腊八蒜，无不寄托着人们对时序更迭(dⅰ）)的敬受a有礼有节， 是文明长河中沉淀(d1g)的智装：灶台边浓稠的腊八粥氙鱼着长幼相亲的温情，“老荽” “期颐”等古代年龄称谓跃出泛黄的书籍，守窝着对老者的尊常和祝福。生命气节，是灵魂 深处燃烧的火焰b李大倒面对酷刑时的坚落不屈，董存瑞那一声“为了新中国，前进”的呐 喊，“让生命在沸f©1媵的热血里突破庸常。·三者交织，恰是华夏文明最深的脉动c在节气里 读懂天道，在礼节中传永人道，在气节里铸就魂道。 1.文中划横线词语的字音、字形全对的一项是（)(2分)、 A.雄浑(hún) 通臂 B.寄托更迭（dié) C.沉淀(d1ng) 浓稠 D.坚毅 沸fe1腾 2.文中a、b、c三处缺少标点，请选出使用最恰当的一项()(2分) A。;。 B.。:— C.,,。 D.,,— 3.对文段中涉及的课文，下列说法有误的一项是（)(2分) A.老舍《北京的春节》一文，语言朴实自然，充满京味儿，展现了老北京独特的年俗文化。 B.沈从文在《腊八粥》一文中，详写了“我”和家人吃腊八粥的过程，意在表现家庭的温 馨与浓厚的生活气息。 C.《十六年前的回忆》按照时间顺序，回忆了李大钊被捕前、被捕时、被审时、被事后的 经过。 D.《董存瑞舍身炸暗堡》一文中，通过动作、语言、神态描写，表现了萤存瑞英勇无畏、 视死如归的英雄形象。 4.我国的传统节日种类丰富，“翠柏拂风，水绿山背留韵迹；苍穹泣泪，轩昂气字祭忠魂”， 请你选出对联中涉及的节日()（2分) A.元宵节 B.中秋节 C.重阳节 D.清明节 5.小语被英雄们的“生命气节”所打动，诗你帮他把下面的句子正确排序（)（2分) 正由于英雄具有这些崇商的品质，其对社会发展所起的作用是不可估经 六年级语文试题第】页，共8页 的。 ①对国家而言，英雄是国家的符号，每个图家都需要有引以为惑的英雄 ②可以说，正是千千万万的英雄，才使得我们的国家和民族于危亡中展现生机，由积贫 积弱走向繁荣昌盛 ③对个人而言，英雄为我们树立起精神的标杆，影响者一个人的人生价值观的形成 ④英雄们身上所具有的光辉品质，正是构筑民族粉神最重要的元素之一 A.③①④② B.②①③④ C.①③②④ D.④⑧②① 6.开学以来，小文在语文课上学习了很多成语，下面成语使用不正确的是()(2分) A.春天来了，大地万象更新，一派大好景象。 B.革命者为了信仰和正义牺牲，死得其所，永远值得后人缅怀。 C.这个山洞口很小，在同学的帮助下，我，拥而入，没费多大力气。 D.奶奶久别重逄见到亲人，激动得热泪盈眶。 7、古诗词是华夏文明的璀璨明珠，诗根据你的积累完成填空。(6分) 古诗词中裁著无尽的情思与哲思。王建在《十五夜望月》里借“（1) （2) ”表达了诗人对故友无限的思念之情。《寒食》中“(3)】 (4) ”运用了双重否定，描绘了一幅长安城中柳絮纷飞之景。《蝉》中 “(5) (6) 一”借蝉抒怀，点明品格高洁者不需借助外力， 自能声名远播。 8.班级开展《林海雪原》整本书阅读交流分享会，请你积极参与。(6分) 【文段一】她很漂亮，脸腮绯红，像月季花瓣。一对深深的酒窝随著那从不歌止的笑容 闪闪跳动。一对美丽明亮的大眼睛像能说话似的闪普快乐的光亮。两条不长的小辨子垂挂在 耳旁。前额和婺角上漂浮着毛茸茸的短发，活像随风浮动的芙蓉花。 【文段二】他的脸又瘦又长，像个关东山人穿的那没絮草的干轨粒。在这干轨鞍似的脸 上，有一个特别明显的标志一他的右腮上有铜钱大的一颗灰色的痣，痣上长着二寸多长的 一掇黑白间杂的毛，在屋内火盆烘烤的热气的掀动下，那撮毛在微微颤动。 (1)【文段一】中的“她”是 （人名)，大家都叫她 ”。（2分) 2【文段二】中的“他”是刘维山，大家都叫他“ ”。少剑波从他身上搜 出一张非常重要的图是 。(2分) (3)小文阅读《林海雪原》，对小说中独特的自然环境描写非常感兴趣，如“暴风雪” “穿山风”等，说说这些环境描写的主要作用？（2分) 六年级语文试避第2页，共8页 二、阅读欣赏（46分) (一)阅读古诗，完成问题。(6分) 山行 (济)姚范 百道飞泉喷雨珠，春风窈究绿藤芜。 山田水满秧针出，一路斜阳听鸡捣。 【注】①燕芜：香苹名。 9.对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)(2分) A.首句中“飞”“喷”以动态描写展现山泉飞溅之景，生动地表现了山势的陡峭和泉水 的壮观。 B.“春风窈究”运用拟人手法，将春风拂过藤芜的姿态描萃得柔美鲜活，给人一种温曖 和生机的感觉。 C.“绿”字是形容词活用为动词，生动写出春风催动芜焕发新绿的过程，渲染出生机 盎然的春日氛围。 D.“秧针出”借“针”的细锐特征，比喻初生秧苗的形态；“水满”暗指雨水过量，隐 含诗人对农事不顺隐隐的担忧。 10.“一路斜阳听鹧鸪”一句中 一词点明了山行的时间，写鹧鸪啼鸣是运用了 的手法，突出了山中 的氛围，体现了诗人 的心境。(4分) (二)阅读文言文，完成问题。(12分) 【甲】奔秋，通国之善奔者也。使弈秋海二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一 人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若 与？曰：非然也。一《学弈》 【乙】高凤字文通，南阳叶人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。 妻尝⑦之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经④，不觉潦水流麦。要还怪问 凤方悟之。其后遂为名儒。一《高凤笃学》 【注释】①高凤：汉朝人。②尝：曾经。③之：到，往。④经：指儒家经典著作。⑤潦水： 雨后地上的积水。 11.解释加点的词。(4分) ①非然也： ②思援弓缴而射之： ③曝麦于庭： ④而凤持竿诵经： 六年级语文试恩第3页，共8页 12.用现代汉语翻译【乙】文中画线的句子。(2分) 要还怪问，凤方悟之。 13.下面对两文的分析，错误的一项是()(3分) A.【甲】文运用对比，将两个学弈者的学习态度、学习结果进行对照，突出文章主自。 B.【乙】文通过讲道理的方式突出了高凤“笃学”的品质。 C.【甲】文以设问句结尾，既引发读者思考，又点明了“非然也”的核心结论。 D.【乙】文以妻子“怪问”的反应赞美高凤，这是运用了侧面烘托的手法。 14.乙文中的高凤和《学弈》中的第一个学生，都是 的人，依据是高凤 ”(用原文中的语句回答)，而高凤能成为名儒，还在于他 _(用 自已的话来概括作答)。(3分) (三)阅读下面文章，完成各题。（14分) 为了帮助同学们能更快更好地使用AI辅助学习，小语和小文整理了一组“！大模型”的 学习资料，请你参与探讨，完成下面的学习任务。 【材料一】 A!大模型就像一个超级聪明的“数字大脑”，它通过阅读海量的书籍、文章、图片甚至 视顷来学习各种知识。比如大家熟悉的ChatGPT,它就像一个读过整个图书馆的学霸，能回 答各种问题、写作文甚至编程序。 它的核心特点有三个：学得多记得牢，“大脑”里有数千亿个“记忆单元”（专业叫参 数)，比人脑神经元连接多百万倍。就像一本超级字典，不仅记住每个词的意思，还知道怎 么把词串成诗、故事或科学论文；越大学得越聪明，当它的“脑容量”超过某个临界点（比 如100亿个记忆单元)，就会突然解锁新技能。就像你背古诗到一定数量后，突然能自己仿 写古诗了。一个大脑千种本领，不需要为每个任务单独训练，同一个模型既能改作文病句， 又能把中文翻译成法语，还能给照片写解说词。就像你们班的学霸，数学竞赛能拿奖，语文 作文也是范文。 它厉害在哪里？能看懂你的潜台词，如果你问“明天郊游但天气预报说有乌云”，它能 联想到带伞而不是单纯解释天气。会跨领域联想，知道“量子力学”和“薛定谔的猫”的关 系，就像知道“王者荣耀”里各个英雄的技能搭配。持续进化能力，用你和它对话的内容继 续学习，就像每次考试后学霸会整理错题本。但也要注意，它可能“一本正经地胡说八道”， 比如编造不存在的历史事件。需要特别强大的“营养”（算力)，训练一次消耗的电量够普 通家庭用几十年。同时存在泄露隐私的风险，如果学习了不该学的个人信息，可能无意中泄 露秋密。现在很多手机APP里帮你修图、生成作文的神奇功能，背后都是这类大模型在发挥 六年级语文试题第4页，共8页 作用。它就像数字世界的“瑞士军刀”，一个工具解决各种问题，但使用时也需要我们保持 清醒判断。 【材料二】 四种常用于学习的A!大模型信息表 AI大模型 优势 适用场景 不足 名称 中文理解能力突出，支持多模语文作文批改、创意写作、多模专业领域回答 文心一言 态生成（文本、图像、语音)，态内容创作（如配图生成、诗歌深度不足。 情感表达自然，隐私保护较好。创作)。 数学能力突出（方程求解、几 创意写作表现 讯飞星火 何推理)，多语言交互和语音数学解题训练、编程学习。 不如专业写作 识别精准。 AI。 知识储备广泛，支持创意文案跨学科学习（如历史时间轴梳实时信息更新 生成（如PPT框架），学习助理)、作业辅助、生活技能指导滞后。 通义千问 手功能完善（如错题分析、学（如莱谱生成)。 习计划制定)。 高性价比，语音对话功能拟人 日常学科答疑（如物理、化学基个性化定制能 豆包 化，支持多学科问题解答，适础问题)、语音交互场景（如英力有限。 合中小规模需求。 语口语练习、智能客服模拟) 【材料三】 下面是小语同学与A!大模型的一段对话： 初中生如何用A】大模型进行语文学科错题管理？ 蚁 m已深度思考用时6秒)入 初中生运用A!大模型进行语文学科错题管理的流程如下：首先通过扫描工具对错题分类 标注（如文言文题型用紫色、主观题用黄色），上传至A!平台并标注学科类型、错题属性和 错误答案；A!自动诊断错误根源（如概念混淆或逻辑断层），匹配教材知识，点并生成生活化 类比解析；随后分层推送针对性训练题，包括基础题巩固、陷阱题强化和跨文本对比题拓展； 利用思维导图工具构建动态知识图谱，将错题关联到知识网络并标注薄弱节点；结合影视化 素材生成情景化学习案例（如用名著情节类比抽象概念），同步推荐短视频重点片段辅助理 大年级语文试题第5页，共8页 解：最后通过智能系统生成阶段性数据报告，追踪错误率变化趋势，并模拟考试命题风格生 成个性化补漏卷，实現从错题扫描到能力提升的全链路闭环管理。 【材料四】 我认为当下不必对A!大模型的出现产生过度的担忧，相反地，我认为A!大模型的出现 将打破教育资源的垄断，增强教育的普忠性。在过去，知识只被少部分的人掌握，教育的普 及让每一位孩子都获得了相同的受教育的权利。而A!大模型的出现则进一步地让每一个人都 有机会获得某个领域最前沿的专家知识或专家建议，长期来看对于人类文明的帮助远远高于 它在过程当中可能存在一些风险。 15.下面是小语设计的关于“AI大模型”的宣传海报板块内容，其中与材料一内容相符的一 项是()(3分) A(AI大模型) B(核心特点) ,C（厉害之处) D（不足之处) 超级聪明、数字大脑、学得少记得好、越大越看得横潜台词、会跨会胡说八道、笄力器求 仅需书籍阅读学习 聪明、有很多种本领 领域联想、非持续进大、存在隐私泄露的风 化 险 16.通过阅读，同学们对“AI大模型”有了初步了解。下面四位同学也想运用“AI大模型” 进行学习，诗结合材料二，为其中一位同学推荐一款适合的杠大模型。要求结合该同学的学 习需求，介绍清楚所选AI大模型的适用场景、优势与不足。(4分) 姓名 学习需求 小白 想通过拟写学习计划和系统整理错题提升自己的学习能力。 小云 很喜欢写作，想提高自己的写作水平。 小佳 数学学习一直比较吃力，想通过多做练习提升自己的数学解题能力。 小尤 希望能有各学科基础问题的答疑。 17.依据材料三的内容，补充完成AI大模型进行语文错题管理的流程图。(3分) 扫描错题并分类标注→T AI自动诊断，生成类比解析→② ③ +生成学习案例，推荐辅助理解+生成数据报告及补漏练习卷 18.有同学认为：AI大模型的应用，会影响我们初中生自主学习能力的发展。请你结合四则 材料中的内容，写出两条反驳这一观点的理由。(4分) 六年级语文试题第6页，共8页 (四)阅读下面文章，完成各题。(14分) 人生需要一枚指南针 ①随父亲去云南原始森林探险那年，我恰巧8岁。所有的激情和梦想都在狭小的胸膛里 燃烧，渴望到外面一闯，施展今生抱负。 ②进入森林之前，父亲语重心长地跟我说了几十条注意事项，我心不在焉地，点了点头， 觉得所有的事既然都是无法预抖的，那么最重要的还是随机应变。 ③于是白天我随父亲采集标本，做考察笔记。傍晚整理帐篷，生火。 ④大约过了3天，没有地图引导的我们在茫茫树林间迷失了方向。有经验的人都知道， 在森林里迷路是一件多么可怕的事儿。因为，它或许就意味着死亡。 ⑤父亲让我检查所有的储备食粮还有药品。我检查过后，猛地一惊，因为剩余的干粮充 其量也只能挨过两天。我们来时都走了三天了。两天的时间，就算我们毫不耽误地按原路返 回，也得饿上一整天。 ⑥没办法，我只能把所有容器腾空，装满清泉，以备不时之需。 ⑦转悠了一天，没有任何头绪。粗心大意的我竞然在路途上把指南针给遗落了，父亲不 住地叹息。这次我能明显地看到从父亲沉稳的眼睛里，猛地闪过一阵惶恐。 ⑧他一边安慰着我没事儿，一边整理着那些我们辛辛苦苦采集回来的标本。其实我知道， 他和我一样都怕，毕竞挨过明天，我们的千粮就宣告完毕了。剩下的日子只能靠喝水来硬撑。 而山野跋涉偏偏又是体能消耗极大的运动，没有足够的食物，我们根本不可能有充沛的体能 绕出森林。 ⑨死亡在一步步临近我们。虽然四周都是不知名的植物和野采，但是我与父亲都不敢触 碰。因为，在这个危机四伏的森林里，处处都潜藏着杀机，我们无法辨明哪些植物对我们有 益无害，哪些对我们又有害无益。 ⑩极度恐惧的我开始埋怨父亲的无能，并作出了一个重大的决定一由我带路。 ①于是，年迈的父亲一声不吭地跟在我的身后，努力地随着我穿过那些茂密的丛林。没 有了指南针，也就没有了方向。我像一只无头的苍蝇，只求最后一搏。 ①最后，气喘吁吁的父亲在我身后叹出了两个字：“风向”。于是，我恍然大悟地开始 镇定下来，抬头看清每一片叶子晃动的方向。 ®顺着叶子晃动的反方向，我带领父亲来到了一块空地，算是绕出了一点眉目。但是饥 饿时时威胁着我们，再不出去的话，后果真不堪设想。 ④临近傍晚的风开始散乱起来，太多的风向让我们都不敢确定方向。 ⑤父亲抬头四处搜寻，最终决定朝着那个有着淡淡烟雾升起的地方出发。有了明确的目 六年级语文试恩第？页，共8页 标，我们开始拼命地朝前赶去，必须要在天黑前冲出森林。 ⑥3小时45分钟的旅途让我和父亲双双虚脱在亮有温暖灯光的窗口下。却不知为何，会 在斑下之前，宴时泪流满面。 ⑩生之欢榆，让我真切地明白了，人生就是一片无际的茫茫原野。我们所需的只是一枚 小小的指南针给予的一个明确方向，因为只有明确的方向才足以说服我们在心底坚信，那些 长远的磨难都只是一阵小小的逆风。 19.阅读全文，理潸关键情节的发展。(3分) 迷失方向一（ )—一走向烟翠一一 20.从细节描写角度赏析文中划线句的作用。(4分) 21.走出森林后，我与父亲无力摊倒时，为什么篓时泪流满面？(3分) 22.文章最后一段中“指南针”有什么深刻含义？如何理解“只有明确的方向才足以说服我们 在心底坚信，那些长远的磨难都只是一阵小小的逆风”这句话？(4分) 三、作文（50分) 23.阅读下面的文字，按要求作文。 生活中总有一些瞬间，让心灵泛起涟浒：母亲藏在唠叨里的担忧，老师举手投足间的温 暖，朋友沉默背后的体谅…那些藏在细节里的感动、遗感、欣喜、难过等，都是值得记录 的真情。 请以“藏在细节里的真情”为题目写一篇记叙文。 要求： (1)文中不允许出现真实的地名、校名、人名等信息； (2)思想健康，内容充实，语言流畅，书写工整； (3)字数在600字以上。 六年级语文试题第8页，共8页