教科版八下第五课公私之间导学案

迁安市陈官营初级中学“自学导读大课堂”导学案 年级 八 学科 思品 课 题 相互依赖，相互包含 课型 预习+展示 课时 1课时 班级 姓名 编制人张艳平审稿 编制时间 2016.3.9 授课时间 【学习目标】1、了解公共利益是怎样产生的； 2、明确公共利益是个人利益实现的有力保障，实现公共利益是为保障社会成员享有更广泛的个人利益。 模块 自研自探环节 合作探究环节 展示提升 质疑评价环节 自学内容、学法指导、随堂笔记、时间预设 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 学 习 与 探 究 【课前预习】（对照清单，勾划要点，检查展示，深刻记忆。4分钟） 1、公共利益与个人利益的关系： 。 2、 是一个国家财政收入的主要来源，是支持国家建设的资金保障，也是提高人民生活质量的重要保证。 3、税收的特点： 。 4、实现公共利益的最终目的： 。 【探究展示】（分配任务，站立合作探讨，上台展示。25分钟） 导学一：观察长江水患的图片资料，思考： （1）公共利益与个人利益的关系是怎样的？ （2）怎样理解公共利益和个人利益是相互依赖、相互包含的? 导学二：学以致用： 谈谈你是怎样理解公共利益和个人利益是相互依赖、相互包含的? 交流与分享 1、两人帮扶对： 相互检查自研成果,用红笔给对方评定等级； 预时：4分钟 挑战与冲刺 2、三四人互助组: 小组长主持，交流以下内容： ①公共利益与个人利益的关系是怎样的？ ②怎样理解公共利益和个人利益是相互依赖、相互包含的? 预时：4分钟 准备与预展 3、六到八人共同体： 抽签：教师给出抽签顺序，明确各组的展示任务。 预展： 两人进行主黑板板书，组长带领其他4到6位组员进行主题性预展。 预时：10分钟 展示要求：语言精炼，站姿到位，要有互动。 展示形式：不限，板书关键词。 展示主题 预时：20分钟 【主题一】公共利益与个人利益的关系是怎样的？ 【主题二】谈谈怎样理解公共利益和个人利益是相互依赖、相互包含的? 模块 自研自探环节 合作探究环节 展示提升 质疑评价环节 自学内容、学法指导、随堂笔记、时间预设 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 当堂检测 （独立完成，展示更正，总结解题技巧和规律。5分钟） 【检测反馈，学以致用】 1．关于公共利益和个人利益的关系，以下说法错误的是 （ ） A.公共利益是由个人的利益组成的 B.公共利益与个人利益总是发生矛盾和冲突的 C．公共利益的实现是个人利益实现的有力保障 D．公共利益具体地体现在每个人的实际利益之中 2．没有脱离个人的抽象社会，也不存在超越个人利益的抽象社会的公共利益。公共利益和个人利益 A．相互矛盾，无法共存 B.相互作用，相互斗争 C．相互依存，相互促进 D.相互矛盾，冲突不断 3．作为社会的一员，我们应该学会正确处理公共利益和个人利益的关系 A．在优先保证个人利益的前提下，促进公共利益的充分实现 B．在优先保证公共利益的前提下，促进个人利益的充分实现 C．学会选择，优先考虑个人的利益 D.学会选择，完全照顾个人利益的正当性和合理性 学法指导：全班同学完成导学案达标检测内容，做到安静、紧张有序，标注疑难，准备在互动时寻求帮助。 总结归纳预时：1分钟 通过本节课的学习，我知道了： 在今后的生活中，我会： 学习评价 自我评价 教师评价 $$迁安市陈官营初级中学“自学导读大课堂”导学案 年级 八 学科 思品 课 题 矛盾和冲突 课型 预习+展示 课时 1课时 班级 姓名 编制人张艳平审稿 编制时间 授课时间 【学习目标】1、掌握公私利益发生矛盾和冲突时的正确处理原则。 2、能正确认识处理公共利益和个人利益之间的关系。 模块 自研自探环节 合作探究环节 展示提升 质疑评价环节 自学内容、学法指导、随堂笔记、时间预设 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 学 习 与 探 究 【课前预习】（对照清单，勾划要点，检查展示，深刻记忆。4分钟） 1、公共利益与个人利益冲突表现： 2、在冲突面前，我们应该 ，同时 。 3、公共利益在公共生活具有 ，但这不等于无视