精品解析：2025-2026学年山东省枣庄市峄城区统编版五年级下册期中考试语文试卷

2025—2026学年度第二学期阶段性质量监测 五年级语文试题 （时间：90分钟 总分：100+5） 一、积累与运用 选择题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的。请把正确的选项选出来，填在括号里。 1. 下列读音、字形全部正确的一项是（ ） A. 镌（jùn）刻 下坠 耻笑 B. 石碣（jié） 军令状 由衷 C. 迸（bìng）裂 胸膛 咆哱 D. 周瑜（yù） 锻练 尊重 【答案】B  【解析】 【详解】A．镌（juān）刻； C．迸（bèng）裂，咆哮； D．周瑜（yú），锻炼。 2. 下列词语搭配不完全正确的一项是（ ） A. 商议军事 推却时间 预计功课 B. 招待客人 吩咐事情 探听虚实 C. 报告消息 制订计划 调度车辆 D. 靠近码头 支援灾区 下达命令 【答案】A 【解析】 【详解】A．“商议”用于讨论决策或计划，与“军事”搭配正确；“推却”一般用于拒绝某事，与“时间”搭配不正确，因为时间不是可以推却的东西，应改为“推迟时间”；“预计”通常用于预测未来的情况或结果，与“功课”搭配不正确，因为功课是已经安排或需要完成的任务，而不是可以预计的东西，应改为“预习功课”。所以该项词语搭配不完全正确。 3. 下列词语的解释不正确的一项是（ ） A. 榜文：贴在墙上，类似于告示的东西 B. 印信：印刷出来的书信 C. 货郎：走街串巷流动地贩卖货物的商贩 D. 墨客：诗人、作家等风雅的文人 【答案】B 【解析】 【详解】B．“印信”实际指的是公私印章的总称，一般指代官方或权力机构的印章，是身份、权力的凭证，并非印刷出来的书信，该词语解释错误。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，虽然樱桃和李子都不大结果子，但是觉得它们并不存在。 B. 沃克医生医术高超，手术做得非常特别成功。 C. 通过消防救援人员的努力，使台风造成的洪涝基本解决。 D. 鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士。 【答案】D 【解析】 【详解】A．关联词使用错误，“虽然……但是……”表示转折关系，而句中“樱桃和李子都不大结果子”是“觉得它们并不存在”的原因，是因果关系，应把“虽然……但是……”改为“因为……所以……”； B．语义重复，“非常”和“特别”都表示程度高，同时使用造成语义冗余，应删去“非常”或者“特别”； C．成分残缺，“通过”和“使”同时使用，导致句子没有主语，应删去“通过”或者“使”。 5. 下列对阅读名著的方法描述错误的一项是（ ） A. 遇到难理解的语句，要反复琢磨。 B. 可以联系上下文猜测语句的意思。 C. 借助资料，可以帮助我们更多地了解人物。 D. 可以结合看过的电影、电视剧，加深对名著的理解，得到更多阅读的乐趣。 【答案】A 【解析】 【详解】A．对于一些名著中特别晦涩难懂且不影响对整体内容理解的语句，反复琢磨可能会耗费大量时间和精力，且不一定能取得好的效果，有时可以暂时跳过，继续阅读后面的内容，等对整体有了把握后再回过头来思考，所以该项描述错误； B．遇到难懂语句时，联系上下文猜测语义，是非常实用的阅读方法，该项描述正确； C．借助背景资料，可以帮助我们了解创作背景、人物经历，更深入地理解人物和内容，该项描述正确； D．结合名著改编的电影、电视剧，能通过具象化的呈现加深对内容的理解，还能增添阅读的乐趣，该项描述正确。 6. 读拼音，根据语境写词语，书写规范、美观、整洁。 汉字是祖先们辛勤gēng yún（ ）的成果。“横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。”文章里描述着一个个鲜活的人物，shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮，利用大雾天气，让船上的士兵一边léi gǔ（ ），一边nà hǎn（ ），利用草船借来了箭，让dù jì（ ）他的周瑜心服口服；手术时不用麻药，令人sù rán qǐ jìng（ ）的刘伯承；我们看到武松挺起xiōng táng（ ），勇斗猛虎，甚至把棒劈成liǎng jié（ ）。文章里闪烁着一丝丝智慧，读革命故事，在坚毅的品格中shěn shì（ ）自我；在科普书籍中答yí（ ）解huò（ ），探寻世界的奥秘…… 【答案】 ①. 耕耘 ②. 神机妙算 ③. 擂鼓 ④. 呐喊 ⑤. 妒忌 ⑥. 肃然起敬 ⑦. 胸膛 ⑧. 两截 ⑨. 审视 ⑩. 疑 ⑪. 惑 【解析】 【详解】书写时注意“耕”“算”“鼓”“喊”“妒”“肃”“胸”“截”“疑”“惑”的正确写法。 7. 下列语段中有三处语病，请用修改符号修改。 植树节那天，我和同学们一起在公园参加植树活动，我们带着锄头、水桶和工具，挖坑种树，忙得热火朝天。通过这次活动，让我懂得了劳动的快乐。看着一棵棵挺拔的小树苗，心里充满了自豪。 【答案】 【解析】 【详解】“锄头、水桶和工具”分类不当，锄头、水桶本身就属于工具，不能并列，应把“和”改为“等”。 “通过这次活动，让我”缺少主语，“通过”和“让”连用造成成分残缺，应删去“通过”。 “心里充满了自豪”缺少主语，承接前文无主语，应在“心里充满了自豪”加上“我的”。 改后的句子为：植树节那天，我和同学们一起在公园参加植树活动，我们带着锄头、水桶等工具，挖坑种树，忙得热火朝天。这次活动，让我懂得了劳动的快乐。看着一棵棵挺拔的小树苗，我的心里充满了自豪。 8. 口语交际。 童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年，你想了解谁的童年，如祖父母、外祖父母、父母等，针对不同的对象，列出问题清单。 ____________________________________________ 【答案】针对父母的童年问题清单： 1.爸爸妈妈，你们小时候最喜欢玩的户外游戏是什么？现在还能想起玩法吗？ 2.你们上学时，最喜欢的一门课是什么？有没有被老师表扬过？ 3.小时候如果考得好，爸妈会给你们什么奖励？考不好又会怎么说？ 4.你们小时候有没有偷偷买过零食？最难忘的是哪一种？ 5.小时候和小伙伴闹过矛盾吗？最后是怎么和好的？ 6.你们那时候最火的动画片/电视剧是什么？还记得主角的名字吗？ 【解析】 【详解】作答时要贴合祖辈、父母等对象的成长背景，紧扣“童年”核心，问题兼具针对性、层次性与趣味性，能引导对方顺畅分享经历。 示例： 针对祖父母的童年问题清单： 1.爷爷/奶奶，您小时候最喜欢玩的游戏是什么呀？ 2.您童年里最难忘的一件事是什么呢？ 3.您小时候上学要走多远的路呀？ 4.您小时候最喜欢吃的东西是什么？ 5.您小时候有没有和小伙伴一起做过勇敢的事？ 针对外祖父母的童年问题清单： 1.外公/外婆，您小时候最喜欢穿什么样的衣服？ 2.您童年里最开心的时刻是做什么呀？ 3.您小时候帮家里做过最多的家务是什么？ 4.您小时候读过书吗？课本是什么样子的呀？ 5.您小时候过年最想得到什么礼物？ 针对父母的童年问题清单： 1.爸爸/妈妈，您小时候周末最喜欢做什么事？ 2.您小时候学习上觉得最难的是什么呀？ 3.您小时候有没有特别好的小伙伴？发生过什么有趣的事？ 4.您小时候最喜欢的动画片是什么？还记得主题曲吗？ 5.您小时候有没有犯过小错误？被长辈批评过吗？ 二、课内与课外 9. 课内与课外 （1）古诗中的儿童有趣。玩冰的稚子：稚子金盆脱晓冰，___________________。吹笛子的牧童：牧童归去___________________，___________________。学种瓜的儿童：___________________，也傍桑阴学种瓜。 （2）古诗中蕴含的深厚感情令人动容。“羌笛何须怨杨柳，___________________”体现了戍边战士不得还乡的无奈；“___________________，不破楼兰终不还”展示了战士们誓要打败敌人的决心；“___________________，南望王师又一年”表达了百姓对朝廷的失望；“___________________，青春作伴好还乡”显示出杜甫得知失地收复后的欣喜；“__________远影碧空尽，_________长江天际流”道出了诗人对友人依依不舍的感情；“竹外桃花三两枝，___________________”表达苏轼对江南早春生机盎然景色的喜爱与赞美；“接天莲叶无穷碧，___________________”表达杨万里对夏天西湖美景的由衷赞美与惊叹。 （3）巧用诗句来表达：母亲节时，我在给妈妈的贺卡上写上《游子吟》这句诗“___________________，___________________。”感谢妈妈对我的关心和照顾，并祝她节日快乐。与朋友离别时我用“___________________，天下谁人不识君。”对朋友安慰和鼓励。 【答案】 ①. 彩丝穿取当银钲 ②. 横牛背 ③. 短笛无腔信口吹 ④. 童孙未解供耕织 ⑤. 春风不度玉门关 ⑥. 黄沙百战穿金甲 ⑦. 遗民泪尽胡尘里 ⑧. 白日放歌须纵酒 ⑨. 孤帆 ⑩. 唯见 ⑪. 春江水暖鸭先知 ⑫. 映日荷花别样红 ⑬. 谁言寸草心 ⑭. 报得三春晖 ⑮. 莫愁前路无知己 【解析】 【详解】（1）书写时注意“钲”“横”“腔”“耕”的正确写法。 （2）书写时注意“度”“黄”“遗”“歌”“帆”“唯”“暖”“荷”的正确写法。 （3）本答案出自孟郊《游子吟》，以小草难报春日暖阳之恩，比喻子女难以报答母亲深厚伟大的养育与关爱之情。 书写时注意“愁”的正确写法。 三、阅读与鉴赏 课内阅读。 军神 （节选） ①沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！” ②病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉剂会影响脑神经。而我，今后要一个非常清醒的大脑！” ③沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！” ④“试试看吧。” ⑤手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ⑥病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ⑦脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ⑧病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑨沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑩“七十二刀。” ⑪沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 10. 刘伯承拒绝使用麻醉剂的原因是___________；沃克医生“愣住”的原因是___________。 11. “病人平静地回答”，“平静”一词说明了什么？ ___________ 12. 文中画“ ”的句子是沃克医生的_________描写，他的这种反常的表现从侧面说明了____________。 13. 手术台上的刘伯承一直在默默地数沃克医生的刀数。此时，他的心里会想些什么？ _______________ 14. 联系全文，说说沃克医生为什么称呼刘伯承为“军神”？ __________ 【答案】10. ①. 他担心施行麻醉会影响脑神经，而他，今后需要一个非常清醒的大脑 ②. 为病人超乎常人的回答和坚强的意志所震惊 11. 病人内心冷静，态度坚决，毫无动摇。 12. ①. 动作、神态 ②. 刘伯承忍受着巨大的痛苦 13. 我必须保持清醒，每一刀都要坚持下去。 14. 因为刘伯承在手术中拒绝使用麻醉剂，忍受了巨大的痛苦，却依然保持清醒，甚至还能数出手术的刀数。他表现出超乎常人的坚强意志和毅力，令沃克医生深感敬佩，因此称他为“军神”。 【解析】 【导语】这篇《军神》节选通过手术场景的细节描写，生动展现了刘伯承将军惊人的意志力。文本采用对比手法：沃克医生从“生气”“颤抖”到“由衷赞叹”的情绪变化，反衬出病人“平静”“一声不吭”的非凡定力。“抓破床单”“汗如雨下”等动作描写与“数刀数”的对话，层层递进地塑造了一个钢铁般意志的军人形象。最后“军神”的称谓水到渠成，凸显了革命军人超越常人的精神力量。 【10题详解】 本题考查理解文章内容。 结合文章第②自然段“病人平静地回答：‘沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉剂会影响脑神经。而我，今后要一个非常清醒的大脑！’”可知，直接说明了刘伯承拒绝使用麻醉剂的原因，他担心麻醉剂会影响脑神经，而他需要一个清醒的大脑来指挥未来的战斗或进行其他重要的脑力活动。 结合文章第③自然段“沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：‘你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！’”可知，沃克医生作为一位经验丰富的医生，他深知这种手术在没有麻醉的情况下会带来多大的痛苦。因此，当刘伯承表示能够忍受时，他感到无法想象和极度震惊，这种出乎意料的回答和病人的坚强意志让他愣住了。 【11题详解】 本题考查词语赏析。 结合文章第②自然段“病人平静地回答”联系上下文可知，“平静”一词，生动且精准地展现出病人在面对可能极为痛苦且危险的手术决策时，内心保持着高度的冷静，没有被拒绝麻醉剂后手术将带来的巨大痛苦所吓倒，也没有因担忧手术风险而产生丝毫的慌乱；同时体现出其态度十分坚决，对于不使用麻醉剂这一决定坚定不移，没有任何动摇和犹豫，充分彰显出他意志的坚定和对自身决定的笃定。 【12题详解】 本题考查人物描写方法及作用。 结合文章第⑤自然段“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。”可知，通过描写沃克医生“双手颤抖”“额上汗珠滚滚”等神态与动作细节，生动刻画了他此次手术中反常的紧张状态，这种突破常规的表现从侧面深刻说明了手术过程的极端艰难与痛苦程度，更凸显出病人刘伯承以非凡意志承受剧痛的惊人能力。 【13题详解】 本题考查开放性作答。 文中，刘伯承在未使用麻醉剂的情况下接受手术，却始终默默数着刀数，这一细节凸显出他惊人的意志力。要深入结合刘伯承作为革命者的身份背景，他心中必然怀有坚定的革命信念和强烈的使命感。由此可以推测，他此时内心可能一方面在以数刀数的方式与剧痛抗衡，将每一刀都转化为磨炼意志的契机，告诉自己必须挺住；另一方面会想到手术成功后自己能继续为革命事业奋斗，这双眼睛承载着指挥战斗、引领胜利的希望，因此再痛苦也要保持清醒，用坚韧的意志战胜身体极限，展现出为革命无畏牺牲、坚守到底的崇高精神。 示例：我是一名军人，我必须保持清醒的头脑，以便将来继续指挥战斗。为了革命事业，这点痛苦算不了什么，我一定要坚持下去。 【14题详解】 本题考查理解文章内容。 结合文章第⑪自然段“沃克医生惊呆了，大声嚷道：‘你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！’”联系上下文可知，刘伯承在右眼严重受伤的情况下，拒绝使用麻醉剂，硬是凭借着顽强的意志和坚韧不拔的精神承受了摘除坏死眼球和割掉烂肉、息肉的巨大痛苦，并且在手术过程中一声不吭，还默默地数着医生的刀数，展现出了超乎常人的勇气和毅力，这种精神品质非常符合军人的特质，所以沃克医生称赞他为“军神”。 阅读。 断臂将军 ①在一次战斗中，彭德怀将军的左臂被敌人的子弹击中，骨头都露了出来。医生检查后，严肃地说：“必须立刻截肢，否则伤口感染，会有生命危险。” ②彭德怀将军躺在病床上，眼神坚定地说：“我还要指挥战斗，我的手臂不能断！”医生摇摇头说：“不截肢，你可能连命都保不住。”将军沉默了片刻，缓缓抬起头，语气坚决地说：“我相信自己能坚持住，不用麻醉剂，直接手术！” ③手术开始了，没有麻醉剂，医生拿着手术刀，一点点剔除坏死的肉。彭德怀将军紧紧咬住嘴唇，额头上的汗珠像断了线的珠子一样往下掉，双手死死攥着拳头，指节泛白。他疼得浑身颤抖，却始终没有发出一声呻吟，生怕影响医生的操作。 ④手术持续了两个多小时，医生终于完成了包扎。将军虚弱地睁开眼，笑着对医生说：“谢谢你，我还能继续指挥战士们打仗！” ⑤后来，战士们都敬佩地称他为“断臂将军”，都说他有着钢铁般的意志。 15. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 截肢（jié jiē） 攥着（zuàn zuān） 16. 文中画横线的句子是对彭德怀将军的_________描写和_________描写，表现了他_________的心理和________的品质。 17. 文中画波浪线的句子运用了_________的修辞手法，把__________________比作__________________，生动形象地写出了________________。 18. 彭德怀将军拒绝使用麻醉剂的原因是什么？请用文中语句回答。 ______________________________________ 19. 对比《军神》中的病人和断臂将军，说说两人共同的品质是什么，并各举一个文中的例子。 ______________________________________ 【答案】15. jié zuàn  16. ①. 神态 ②. 语言 ③. 坚决要保住手臂继续指挥战斗 ④. 意志坚定、坚毅勇敢 17. ①. 比喻 ②. 额头上的汗珠 ③. 断了线的珠子 ④. 彭德怀将军手术时承受了巨大的痛苦 18. 我还要指挥战斗，我的手臂不能断！ 19. 共同品质：都拥有钢铁般的坚强意志，为了革命事业甘愿承受巨大痛苦、不怕牺牲。 例子： 断臂将军彭德怀：本文中彭德怀拒绝使用麻醉剂做手术，全程疼得浑身颤抖也没发出一声呻吟，硬扛完了两个多小时的手术。 《军神》中的病人刘伯承：做眼部手术时拒绝使用麻醉剂，全程一声不吭，还准确数出了医生的刀数，震撼了所有人。 【解析】 【导语】本文讲述了彭德怀将军在战斗中左臂重伤需截肢，他为能继续指挥战斗，坚持不使用麻醉剂，强忍剧痛完成手术，人们敬佩他钢铁般的意志，称他为“断臂将军”的故事。 【15题详解】 注意“截”“攥”的读音易读错。 【16题详解】 第②段句中“眼神坚定”是对将军面部神态的刻画，属于神态描写；直接引用将军说的话，属于语言描写。 从“我还要指挥战斗，我的手臂不能断”可以看出，彭德怀满心都是战事，一心想要保住手臂继续指挥作战，这份坚决的态度，体现出他意志刚强、把革命事业放在个人得失之前的品质。 【17题详解】 第③段句子出现比喻标志性喻词“像”，将手术中不停滚落的大量汗珠比作断了线的珠子；断了线的珠子特点就是连续不停、下落量大，非常形象地写出了彭德怀疼得汗出得又多又快的状态，直接体现出无麻醉手术带来的痛苦之剧烈，侧面突出了他意志的坚定。 【18题详解】 题目要求用文中语句回答，定位原文第②段语境：彭德怀说明不用麻醉剂时，先点明核心原因是“我还要指挥战斗”，不能失去手臂，接着补充说明“我相信自己能坚持住”，直接提取原文核心语句“我还要指挥战斗，我的手臂不能断！”即可得到答案。 【19题详解】 先提炼共同核心品质，再分别结合两篇文章原文举对应事例即可。 示例： 共同品质：拥有钢铁般的意志，为了革命事业甘愿忍受剧痛、不顾个人安危。 断臂将军彭德怀：不使用麻醉剂直接做手术，全程剧痛却不发一声，只为能活下去继续指挥战斗。 《军神》刘伯承：眼部手术拒绝使用麻醉剂，清醒忍下手术疼痛，还能准确数清医生的刀数。 快乐读书吧 20. 下列人物中，被称为“花和尚”的是《水浒传》中的（ ）。 A. 李逵 B. 鲁智深 C. 宋江 D. 吴用 【答案】B 【解析】 【详解】A．李逵的绰号是黑旋风，不符合描述； B．在《水浒传》中，鲁智深出家为僧，但不守清规、喝酒吃肉，身上还有纹身（花绣），因此被称为“花和尚”，符合描述； C．宋江的绰号是及时雨，不符合描述； D．吴用的绰号是智多星，不符合描述。 21. 《三国演义》中，“桃园三结义”的三位人物不包括（ ） A. 刘备 B. 关羽 C. 赵云 D. 张飞 【答案】C 【解析】 【详解】“桃园三结义”说的是东汉末年，朝政腐败，再加上连年灾荒，人民生活非常困苦。刘备有意拯救百姓，张飞、关羽又愿与刘备共同干一番事业。三人情投意合，选定张飞庄后一桃园。此时正值桃花盛开，景色美丽，张飞准备了青牛白马，作为祭品，焚香礼拜，宣誓完毕，三个人按年岁认了兄弟。刘备年长做了大哥，关羽第二，张飞最小做了三弟。 22. 《西游记》中，唐僧师徒西天取经，共经历了（ ）难。 A. 四十九 B. 七十二 C. 八十一 D. 一百 【答案】C 【解析】 【详解】C．《西游记》的故事内容设定，唐僧师徒西天取经一共要经历九九八十一难才能修成正果，取得真经。 23. 《红楼梦》中，“未见其人，先闻其声”描写的是（ ） A. 林黛玉 B. 薛宝钗 C. 王熙凤 D. 贾探春 【答案】C 【解析】 【详解】C．在《红楼梦》“林黛玉进贾府”的情节中，王熙凤出场时，人还没现身，说话声就先传到了众人耳中，原文用“未见其人，先闻其声”来描写她的出场，既体现了她泼辣张扬的性格，也点明她在贾府的特殊地位。 24. 下列故事与诸葛亮无关的一项是（ ） A. 空城计 B. 火烧赤壁 C. 刮骨疗毒 D. 七擒孟获 【答案】C 【解析】 【详解】A．空城计：诸葛亮驻守西城时设下的计策，与诸葛亮有关； B．火烧赤壁：诸葛亮参与谋划、借东风助力，与诸葛亮有关； C．刮骨疗毒：讲述关羽中箭后华佗为其疗伤，与诸葛亮无关； D．七擒孟获：诸葛亮南征时的经典事迹，与诸葛亮有关。 四、表达与交流 25. 生活中，你对老师什么时候的样子印象最深刻？是高兴时的样子，还是生气时的样子，又或者是难过时的样子、激动时的样子……请以“老师______了”为题目写一篇习作，回想一下当时发生了什么事情，事情的前因后果是怎样的，注意先把题目补充完整，再把老师当时的样子写具体，表现出老师的心理活动。400字左右。 【答案】例文： 老师哭了 我见过李老师很多样子：讲课时常笑眼弯弯，批评人时会皱起眉头，可我从没想过，她会在我们面前哭。 那是上个月的运动会，我们班的接力赛出了意外。最后一棒的小宇没接稳接力棒，棒掉在地上，我们班一下子从第一落到了最后。小宇红着眼眶站在跑道上，全班同学都蔫了，连啦啦队的喊声都停了。 李老师快步走过去，没说一句责备的话。她蹲下来，帮小宇拍掉裤子上的灰，轻声说：“没事，咱们尽力就好。”可小宇还是哭了：“老师，都怪我……”这时，我忽然看见李老师的眼睛红了，她别过头擦了擦，可眼泪还是掉了下来。 她站起身，对着我们全班说：“老师不是因为输了哭，是看见你们刚才拼尽全力的样子，还有小宇的自责，心里特别暖。”她的声音有点哽咽，抬手抹了抹眼角，平时总是梳得整齐的刘海，此刻垂下来几缕。“输赢不重要，你们一起努力的样子，比第一名更珍贵。” 那天的风有点凉，可看着李老师带泪的笑脸，我心里热乎乎的。原来老师的眼泪，不是因为难过，而是藏着对我们满满的心疼和在意。这件事，我一直记在心里，也更明白，李老师的爱，藏在每一个细微的表情里。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 审题需先补全题目（如“老师笑了”“老师急了”），确定描写老师的特定状态，再围绕该状态梳理事件：要写清事情的前因后果，重点刻画老师当时的外貌（如眼神、表情）、动作、语言，通过细节体现老师的心理（如笑时的欣慰、急时的担忧），篇幅控制在400字左右，确保内容贴合“印象最深刻”的场景。 二、立意 立意可聚焦“师生情”或“老师的品质”，比如写“老师笑了”，通过老师因学生进步、互助而欣慰的场景，体现老师的负责与温柔；写“老师急了”，借老师为学生突发状况忙碌的画面，展现老师的关爱，让作文既有画面感，又传递温暖的情感。 三、提纲 开头：补题后点明印象深刻的场景（如“老师笑了的样子，我至今记得，那是在去年的运动会后”），引出事件。 中间：写事件起因（如“班级竞赛我们准备不足，老师却没批评”）；描写过程中老师的行为（陪练、鼓励）；重点写老师情绪爆发时的细节（如笑时眼角的细纹、沙哑的表扬语）；加周围人的反应（同学的欢呼）。 结尾：写自己的感受（“老师的笑像阳光，让我觉得特别温暖，也让我更爱她了”），呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期阶段性质量监测 五年级语文试题 （时间：90分钟 总分：100+5） 一、积累与运用 选择题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的。请把正确的选项选出来，填在括号里。 1. 下列读音、字形全部正确的一项是（ ） A. 镌（jùn）刻 下坠 耻笑 B. 石碣（jié） 军令状 由衷 C. 迸（bìng）裂 胸膛 咆哱 D. 周瑜（yù） 锻练 尊重 2. 下列词语搭配不完全正确的一项是（ ） A. 商议军事 推却时间 预计功课 B. 招待客人 吩咐事情 探听虚实 C. 报告消息 制订计划 调度车辆 D. 靠近码头 支援灾区 下达命令 3. 下列词语的解释不正确的一项是（ ） A. 榜文：贴在墙上，类似于告示的东西 B. 印信：印刷出来的书信 C. 货郎：走街串巷流动地贩卖货物的商贩 D. 墨客：诗人、作家等风雅的文人 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，虽然樱桃和李子都不大结果子，但是觉得它们并不存在。 B. 沃克医生医术高超，手术做得非常特别成功。 C. 通过消防救援人员的努力，使台风造成的洪涝基本解决。 D. 鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士。 5. 下列对阅读名著的方法描述错误的一项是（ ） A. 遇到难理解的语句，要反复琢磨。 B. 可以联系上下文猜测语句的意思。 C. 借助资料，可以帮助我们更多地了解人物。 D. 可以结合看过的电影、电视剧，加深对名著的理解，得到更多阅读的乐趣。 6. 读拼音，根据语境写词语，书写规范、美观、整洁。 汉字是祖先们辛勤gēng yún（ ）的成果。“横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。”文章里描述着一个个鲜活的人物，shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮，利用大雾天气，让船上的士兵一边léi gǔ（ ），一边nà hǎn（ ），利用草船借来了箭，让dù jì（ ）他的周瑜心服口服；手术时不用麻药，令人sù rán qǐ jìng（ ）的刘伯承；我们看到武松挺起xiōng táng（ ），勇斗猛虎，甚至把棒劈成liǎng jié（ ）。文章里闪烁着一丝丝智慧，读革命故事，在坚毅的品格中shěn shì（ ）自我；在科普书籍中答yí（ ）解huò（ ），探寻世界的奥秘…… 7. 下列语段中有三处语病，请用修改符号修改。 植树节那天，我和同学们一起在公园参加植树活动，我们带着锄头、水桶和工具，挖坑种树，忙得热火朝天。通过这次活动，让我懂得了劳动的快乐。看着一棵棵挺拔的小树苗，心里充满了自豪。 8. 口语交际。 童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年，你想了解谁的童年，如祖父母、外祖父母、父母等，针对不同的对象，列出问题清单。 ____________________________________________ 二、课内与课外 9. 课内与课外 （1）古诗中的儿童有趣。玩冰的稚子：稚子金盆脱晓冰，___________________。吹笛子的牧童：牧童归去___________________，___________________。学种瓜的儿童：___________________，也傍桑阴学种瓜。 （2）古诗中蕴含的深厚感情令人动容。“羌笛何须怨杨柳，___________________”体现了戍边战士不得还乡的无奈；“___________________，不破楼兰终不还”展示了战士们誓要打败敌人的决心；“___________________，南望王师又一年”表达了百姓对朝廷的失望；“___________________，青春作伴好还乡”显示出杜甫得知失地收复后的欣喜；“__________远影碧空尽，_________长江天际流”道出了诗人对友人依依不舍的感情；“竹外桃花三两枝，___________________”表达苏轼对江南早春生机盎然景色的喜爱与赞美；“接天莲叶无穷碧，___________________”表达杨万里对夏天西湖美景的由衷赞美与惊叹。 （3）巧用诗句来表达：母亲节时，我在给妈妈的贺卡上写上《游子吟》这句诗“___________________，___________________。”感谢妈妈对我的关心和照顾，并祝她节日快乐。与朋友离别时我用“___________________，天下谁人不识君。”对朋友安慰和鼓励。 三、阅读与鉴赏 课内阅读。 军神 （节选） ①沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！” ②病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉剂会影响脑神经。而我，今后要一个非常清醒的大脑！” ③沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！” ④“试试看吧。” ⑤手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ⑥病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ⑦脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ⑧病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑨沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑩“七十二刀。” ⑪沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 10. 刘伯承拒绝使用麻醉剂的原因是___________；沃克医生“愣住”的原因是___________。 11. “病人平静地回答”，“平静”一词说明了什么？ ___________ 12. 文中画“ ”的句子是沃克医生的_________描写，他的这种反常的表现从侧面说明了____________。 13. 手术台上的刘伯承一直在默默地数沃克医生的刀数。此时，他的心里会想些什么？ _______________ 14. 联系全文，说说沃克医生为什么称呼刘伯承为“军神”？ __________ 阅读。 断臂将军 ①在一次战斗中，彭德怀将军的左臂被敌人的子弹击中，骨头都露了出来。医生检查后，严肃地说：“必须立刻截肢，否则伤口感染，会有生命危险。” ②彭德怀将军躺在病床上，眼神坚定地说：“我还要指挥战斗，我的手臂不能断！”医生摇摇头说：“不截肢，你可能连命都保不住。”将军沉默了片刻，缓缓抬起头，语气坚决地说：“我相信自己能坚持住，不用麻醉剂，直接手术！” ③手术开始了，没有麻醉剂，医生拿着手术刀，一点点剔除坏死的肉。彭德怀将军紧紧咬住嘴唇，额头上的汗珠像断了线的珠子一样往下掉，双手死死攥着拳头，指节泛白。他疼得浑身颤抖，却始终没有发出一声呻吟，生怕影响医生的操作。 ④手术持续了两个多小时，医生终于完成了包扎。将军虚弱地睁开眼，笑着对医生说：“谢谢你，我还能继续指挥战士们打仗！” ⑤后来，战士们都敬佩地称他为“断臂将军”，都说他有着钢铁般的意志。 15. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 截肢（jié jiē） 攥着（zuàn zuān） 16. 文中画横线的句子是对彭德怀将军的_________描写和_________描写，表现了他_________的心理和________的品质。 17. 文中画波浪线的句子运用了_________的修辞手法，把__________________比作__________________，生动形象地写出了________________。 18. 彭德怀将军拒绝使用麻醉剂的原因是什么？请用文中语句回答。 ______________________________________ 19. 对比《军神》中的病人和断臂将军，说说两人共同的品质是什么，并各举一个文中的例子。 ______________________________________ 快乐读书吧 20. 下列人物中，被称为“花和尚”的是《水浒传》中的（ ）。 A. 李逵 B. 鲁智深 C. 宋江 D. 吴用 21. 《三国演义》中，“桃园三结义”的三位人物不包括（ ） A. 刘备 B. 关羽 C. 赵云 D. 张飞 22. 《西游记》中，唐僧师徒西天取经，共经历了（ ）难。 A. 四十九 B. 七十二 C. 八十一 D. 一百 23. 《红楼梦》中，“未见其人，先闻其声”描写的是（ ） A. 林黛玉 B. 薛宝钗 C. 王熙凤 D. 贾探春 24. 下列故事与诸葛亮无关的一项是（ ） A. 空城计 B. 火烧赤壁 C. 刮骨疗毒 D. 七擒孟获 四、表达与交流 25. 生活中，你对老师什么时候的样子印象最深刻？是高兴时的样子，还是生气时的样子，又或者是难过时的样子、激动时的样子……请以“老师______了”为题目写一篇习作，回想一下当时发生了什么事情，事情的前因后果是怎样的，注意先把题目补充完整，再把老师当时的样子写具体，表现出老师的心理活动。400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $