吉林松原市前郭三中2025-2026学年度下学期九年级语文第一次适应性训练

前郭三中九年级语文学科第一次适应性训练 一、积累与运用（15分) (一)阅读语段，按要求完成1-4题。（8分) 青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的( )浆一历久弥香：青春是用 不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹一绚丽辉煌；背春是用永恒的执着和顽强的 名 韧动筑起的一道铜墙铁壁一固若金汤。青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的 过 意志、恢宏的想象、炽热的感情：青春是生命的深泉在涌流。 制 1.给语段中加点字注音，根据拼音写汉字(2分) (1)酿成( )(2)qi6ng( )浆 2.下列短语类型与“铜墙铁壁”相同的一项是（ )(2分) A.意志的血滴B.编织彩虹C.绚丽辉煌 D. 涌流不息 3.语段中画波浪线的句子属于( )复句类型(2分) 製 4.请再仿写一个与“青春”相关的句子，句式与语段一致(2分) 仿写： 背春是用 唐 (二)根据提示，在下面横线中填写古诗词。(7分) 山明 “会当凌绝顶，（1) ”(杜甫《望岳》)，抒发了诗人登上人 心志 生顶峰，俯视一切的雄心和气橱：“风休住，(2) ”[李 清照《渔家傲》（天接云涛连晓雾）]，寄寓了词人对美好境界的追求。 水蕴 先民行吟水畔，“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，(3) ”(《兼 心情 葭》)，苦苦追寻，“伊人”却可望不可即；李白仰慕先贤， “(4) ”(《行路难》)，期待得到朝廷 重用以建功立业。 山水 面对困难，我们要有“(6) 陆 融思 游《游山西村》)的坚定信念。 阅读（15分) (一)阅读下面文言文，完成6-11题。(15分) 【材料一 (三峡》郦道元】 δ 郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠蟑，隐天蔽日，自非亭 第1页（共8页） 午夜分，不见咳月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二 百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝域多生怪柏，悬泉瀑布，飞滋其间，清 荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长哪，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【材料二《答谢中书书》】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹， 四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐 以来，未复有能与其奇者。 【材料三】 山中 【唐】王维 荆溪白石出， 天寒红叶稀。 山路元无雨， 空翠湿人衣。 6.文学常识填空。（每空1分，共2分) (1)《三峡》作者郦道元是 时期地理学家。 (2)《答谢中书书》的作者是南朝齐梁思想家 7.下列对加点词语解释有误的一项是( )(2分) A.略无阙处（同“缺”，空隙、缺口) B.沿溯阻绝（逆流而上) C.晓募将歇（消散）： D.与其奇者（欣赏、领悟)： 8.简要概括《三峡》一文中三峡四季水的不同特点。（3分) 9.简要分析“自康乐以来，未复有能与其奇者”一句在文中的作用。(2分) 10.同样是寄情于山水，《三峡》与《答谢中书书》中作者流露的心境与笔下景 致却各有侧重，请结合文本简要分析。(3分) 座位号 第2页（共8页） 11.三则材料都为我们描绘了如画的自然风景，请从写景手法的角度，结合具体 语句说说三位作者是如何让笔下景物“活”起来的，有何共同妙处。(3分) (二)阅读下面文章，完成12-15题。(15分) 纸浆里的旧时光 ①立春过后，空气里还残留着冬末的清冷。沿着村子的青石板路往里走，拐过 两道弯，便能看见一堵冒着白气的矮墙，那是老舅家的造纸坊。冬日里的寂静，常 被那股淡淡的草木浆香打破，那是只有传承了百年的老手艺才拥有的味道。 ②老舅是村里最后一位掌握“古法造纸”技艺的人。走进作坊，一股湿润的泥 土与草木气息扑面而来。屋梁上挂满了待干的纸帘，一张张竹帘像列队的士兵，整 齐地挂在绳上，在微风中轻轻晃动。地面上挖着深浅不一的坑槽，老舅正弯腰站在 坑前，双于浸泡在浑浊的纸浆里。那是隆冬，寒气刺骨，可老舅的手却在温热的纸 浆中灵活翻飞，只见他手持竹帘，轻轻一舀、一荡、一倾，动作行云流水，薄薄的 一层纸浆便均匀地摊在帘上，沥去水分，便成了雏形。 ③“纸是有脾气的，得顺着它。”老舅常边做边念叨。记得小时候，我总蹲在作 坊门口看他做纸。那时的阳光很好，透过窗棂洒在纸浆上，折射出细碎的光芒，连 空气中的尘埃都在跳舞。老舅说，这纸，要用高山的清泉，要采初春的嫩竹，要经 七七四十九天的浸泡、蒸煮、打浆、抄纸…每一步，都容不得半点敷衍。 ④记忆最深的，是那年春节前的一场连阴雨。阴冷的雨丝像断了线的珠子，密 密地斜织着，屋顶的青瓦漏下串串水珠，滴在地上，溅起一片泥泞。作坊里的湿度 陡然增加，纸浆晾晒变得极为艰难。隔壁的邻居劝老舅：“这年头，谁还买这种慢纸？ 进点机器纸卖卖得了，省心。”可老舅摇摇头，眼里却透着一股坚定：“机器纸薄， 没魂儿。这老手艺要是断在我于里，对不住祖宗，也对不住这片山。” ⑤那天傍晚，雨势未减，老舅却坚持要抄完最后一帘纸。他爬上阁楼，搬来 捆陈年的竹帘，又从缸里捞出发酵好的纸浆。雨水顺着他的斗笠流下，混着额角的 汗水，滴进纸浆里。我站在一旁看，只见他抄起竹帘，在坑中缓缓旋转，那动作， 仿佛在与千年的文化对话。薄薄的纸片在风中晾干，虽略显单薄，却透着一种韧劲。 ⑥日子一天天过去，那堵矮墙依然冒着白气，老舅的手依然在纸浆中翻飞。如 今，城市里充斥着琳琅满目的印刷品，光鲜亮丽，却少了一份温度。唯有老舅作坊 里的那张张草纸，粗糙却厚实，带着草木的体温，穿越了岁月的烟尘，依然保持着 最初的质朴。 ⑦去年夏天，镇上举办“非遗文化节”，老舅带着他的古法造纸去参展。当他在 大庭广众之下，再次做出那个“一舀、一荡、一倾”的动作时，全场掌声雷动。有 人问他，一把年纪了，守着这慢手艺累不累？老舅举起一张刚刚成型的宜纸，对着 阳光展示，平静地说：“杜工部说‘纸光如玉字如金’，这手艺，是老祖宗留下的魂。 只要还有一口气，我就得把它护着。” ⑧是啊，在这个飞速发展的时代，或许我们需要的不仅仅是速度，更是一份慢 下来的坚守和传承。那纸浆里的旧时光，不仅是一张纸，更是一种文化的根脉，是 第3页（共8页） 我们无论走多远，都不能丢失的底气。 12.文章第①段画线句属于什么描写？结合全文分析其作用。(4分) 13.文章第③段这属于哪种记叙顺序？有何作用？（3分) 14.第⑦段引用杜甫的诗句“纸光如玉字如金”，以及老舅的话，有何表达效果？ (4分) 密 15.结合全文，请分析标题“纸浆里的旧时光”的含义。（4分) 封 (三)阅读下面文章，完成16-18题。（10分) 【材料一：工匠精神的内涵与载体】 线 工匠精神，是一种职业精神，也是一种文化理念，它是工匠在劳作过程中秉持 的专注、严谨、精益求精、守正创新的精神品质，如今已延伸至各行各业，成为衡 内 量职业素养与产品品质的重要标准。 从本质来看，工匠精神主要包含四大核心特质：一是专注坚守，即长期深耕某 一领域，择一事终一生，不心浮气躁、浅尝辄止；二是精益求精，对作品或产品精 不 雕细琢，追求极致完美，不满足于“合格”，力求做到最好；三是严谨细致，对待 每一道工序、每一个细节都·丝不苟，杜绝敷衍与差错：四是守正创新，在传承传 统技艺与优良工艺的基础上，勇于突破革新，适应时代发展需求。 要 工匠精神的载体分为两类，一类是传统手工技艺，如榫卯木工、陶瓷烧制、古 法刺绣等，这类技艺依靠师徒口传心授，每一件成品都需经过反复打磨，掇聚着工 答 匠的耐心与匠心：另一类是现代高端制造业，涵盖航天航空、精密仪器、高铁制造 等领域，借助数字化技术，对产品精度要求达到微米级，更考验工匠的专业能力与 创新思维，让工匠精神在现代生产中焕发新活力。 题 【材料二：以匠心守初心，以精技致远方】 “工匠精神”，早已不是手工匠人的专属标签，而是各行各业都应坚守的精神 坐标，更是个人成长、国家发展不可或缺的精神力量。 工匠精神，是身处岗位上的执着坚守。真正的匠人，从不会追逐速成的利益， 而是耐住寂突，在平凡岗位上默默深耕。大国工匠徐立平坚守固体火箭发动机药面 整形岗位三十余年，在极其危险的工作中零失误操作，用一生诠释专注的力量：非 遗传承人坚守传统手艺，历经数十年练习，让古老技艺代代相传。这种择一事、终 一生的坚守，让平凡的工作绽放出不凡的光彩。 第4项（共8页） 工匠精神，是打磨技艺时的精益求精。工匠们从不信奉“差不多”，而是追求 “零瑕疵”，从尺寸毫厘的校准，到工序细节的打磨，每一步都严谨细致。正是这 种对完美的执着，让技艺不断精进，让产品品质经得起时间的检验，也让匠心成为 种职业信仰： 工匠精神，更是新时代的创新担当。坚守绝非墨守成规，传承更需与时俱进。 新时代的匠人，既要守住传统技艺的精髓，也要政于突破技术壁垒，以创新赋能技 艺升级，为制造强国建设注入动力。 【材料三：让工匠精神在时代熠熠生辉】 快节奏的当下，“短平快”的浮躁心态一度蔓延，做事敷衍了事、产品粗制滥 造等现象时有发生，工匠精神被部分人忽视、淡忘，但这恰恰印证了我们这个时代 密 比以往更需要工匠精神的回归。 缺失工匠精神，个人便会浅尝辄止，难以练就过硬本领：行业便会重数量轻质 量，难以打造核心竞争力：国家便难以实现从制造大国到制造强国的跨越。反观那 封 些享誉世界的品牌、令人敬佩的劳动者，无一不是靠着工匠精神立足：瑞士手表因 极致打磨成为品质象征，中国高铁因精工细作走向世界，这都证明，唯有秉持匠心， 线 方能行稳致远。 工匠精神，是对职业的敬畏，是对责任的担当，更是一种刻在骨子里的做事态 度。它不只是大国工匠的专属品质，更适用于每一个普通人：学生认真钻研学业， 内 打磨知识功底：职场人严谨对待工作，力求做到极致，都是对工匠精神的践行。 时代发展需要匠心，民族复兴需要匠人。我们不必人人成为技艺大师，但要人 人涵养匠心，摒弃浮躁、脚踏实地，以专注成就专业，以蕱进成就卓越，让工匠精 不 神成为全社会的价值追求。 16.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) 要 八.工匠精神既是职业精神，也是文化理念，其核心特质为专注坚守、精益求精、 严谨细致、守正创新。 B.工匠精神的载体分为传统手工技艺和现代高端制造业两类，前者靠师徒口传 答 心授，后者对产品精度要求极高。 C.大国工匠徐立平的事例，有力论证了新时代工匠精神重在守正创新、突破技 术壁垒的核心观点。 D.快节奏时代下，部分人存在浮躁心态，忽视工匠精神，而个人成长、行业发 展、国家强盛都离不开工匠精神的回归。 17.材料一中划线句子运用了哪些说明方法？请结合材料分析其作用。(4分) 18.请简要分析材料三的论证思路。(3分) (四)名著阅读，完成19题。(5分) 人们向来崇做救急于困顿、救命于危难的英雄。学校开展以“救”为话题的名 第5页（共8项） 著阅读交流活动，小语制作了阅读卡，请帮他完善。 话 篇 愿 目 摘录 梳理 【摘录一】 八戒道：“实不瞒哥哥说， 自你回后，我与沙僧保师父前行 只见一座黑松林，师父下马，教 西 我化斋…他独步林间玩景，出 (1)这一情节说的是唐僧被 游 得林，见一座黄金宝塔放光，他 (名称)抓去，八戒去花果山请 记 只当寺院，不期塔下有个妖精， 行者营救师父。 》 被他拿住…”行者道：“贤弟， 你起来。不是我去不成，既是妖 精骂我，我就不能不降他，我和 你去。” 【摘录二】 他道：“郑屠的钱，酒家自 《 还他。你放这老儿还乡去。”那店 救 水 小二那里肯放。他大怒，又开五 浒 指，去那小二脸上只一掌…且 (2)这段文字写是 的情 传 说他寻思，恐怕店小二赶去拦截 节。 》 金公，且向店里掇条凳子，坐了 两个时辰。约莫金公去的远了， 方才起身，径投状元桥来。 【摘录三】 这件衣服使他孩子气地高 红 兴骄傲着，这是一件背心，是用 星 在长征中射下来的敌人飞机上所 (3)文段中的“他”是 (人 照 名)他爱护百姓和下属，具有反抗精 耀 得到的一把降落伞所做的…他 中 也许是一个疯人和一个土匪，至 神，为共产主义事业奋斗着。这何尝 少他是一个反叛者。可是，我很 不是一种“救”」 国 清楚地感觉到，这个反叛者，是 具有很伟大的一副心肠的！ 摘录材料都与“救”有关，但“救”中所体现出的思想情感是不同的，【摘 思考探 录一】中的“救”是出于师徒情谊，是本分：【摘录二】中的“救”是出 究 于(4) 【摘录三】中的“救”是出于 (5) 第6页（共8页) 三、综合性学习与写作（60分) (一)综合性学习（10分) 20.文学是心灵的栖息地，小说是人间的万象图，为营造书香班级，凝聚文学情 怀，拓宽精神视野，我校班级特成立“文学部落”，开展以“以书为友，以文聚心， 以小说见天地”为主题的综合性学习活动。请你积极参与，完成下列任务。 (1)班级“文学部落”成立仪式上，准备选用一句勉励大家锄读文学、走进小 说天地的诗词作为宣传标语。下列诗句最恰当的一项是()(2分) A.会当凌绝顶，一览众山小 B.问渠那得清如许？为有源头活水来 C.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家 D.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 (2)在“文学部落”读书交流时，有同学认为：“小说都是虚构的故事，没必 要花时间细读。”请你结合本次活动的主题，结合自己的理解，用几句话反驳，点明 阅读小说的价值与意义。（2分) (3)班级同学共同组建了属于我们自己的文学部落一文学兴趣小组，可分成 小说、诗歌、散文等组别，每位同学自愿择趣而入，并开展活动。请你为此次活动 设计一个具体可操作的活动环节，并说明目的。(3分) (4)结合“文学部落”“走进小说新天地”的活动主题，写一段60字左右的感 言，至少使用一种修辞，抒发少年情怀，表达少年应爱读书、读小说、爱文学的态 度。(3分) (二)写作(50分) 21.从下面两个文题中任选一题作文。 作文(1)题目：勋章 每个人的生命里都有珍藏着的“勋章”。它或许是躺在抽屉角落的奖状：夹在画 册扉页的小红花：也或许是边防战士肩头凝冰的霜雪：父母鬓角的一缕白发…每 一枚“勋章”都见证过勇气与坚守，涌动着梦想与激情。请以“勋章”为题目，写 一篇记叙文。 作文（2)题目：在 看见自己 作文(3)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 “等风来，不如追风去。”生活中，有些人总是在等待一个“风口”，等待别人 帮自己一把。然而，从来没有睡手可得的幸运，只有主动创造的精彩，与其被动等 待，不如主动寻找。主动拥抱变化，主动争取机会，主动展示自己，从眼前着手， 一步步行动，终有一天，你会让所有人惊艳。主动追寻的过程中，也会找到人生的 第7页（共8页） 意义。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 请结合材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 要求：观点明确，论据充分，论证合理：不得套作、抄袭。 作文要求：(1)有创意地表达真情实感。 (2)文体不限，诗歌除外。 (3)不少于800字。 (4)文字和标点书写规范、整洁。 (5)文中不得出现考生姓名以及学校名。 密 封 线 内 不 要 答 题 第8页（共8页） 前郭三中九年级第一次语文学科适应性训练答题卡 班级 姓名 考场母 出位号 送 】.符题前请将姓名、班级、场、座号和度弯证号填写清楚， 入N 2.客戎题若题，必须使用23阳第填关，政时用像皮推干净， 度 8.主双匠丝须使用屑色签字范书写， 贴条码区城 4.必须在昏导对应的答唐区城内作答，超出答题区城书写无效、 6.保持容清洁完整。 正确场次☐ 铅议填涂 曾品晋 身生袋填 (白r号之nan) 成务☐ 违规口 积累与运用。(15分) (一)语段阅读，按要求完成1-4题。(8分) 1.(1)( )(2)( )(2分) 2.( )(2分) 3.( )(2分)4. (2分) (二)根据提示，在下面横战中填写古诗词，(7分) 5.(1) (2) (3) (4) (5) 二、闵读：（45分) (一)阅读下面文言文，完成6-11题，（15分) 6.(1) (2) (2分) 7.( )(2分) 8. (3分) 9. (2分) 10. (3分) 11. (3分) (二)阅读下面文章，完成12-15题.（15分) 12. (4分) 请在各愿目的作若区城内作答，超出矩形边根限定区域的答案无效 请在各夏目的作答区域内作答，超出矩形边框限定区城的答案无效 13. (3分) 14._ (4分) 15. (4分) (三)阅读下面文，完成16-19题，(10分) 16.( )(3分) 17. (4分) 18. (3分) (四)名著阅读。(5分) 19.(1) (2) (3) (4) (5) 三、综合性学习与号作。（60分) (一)综合性学习(10分) 20.(1) (2分) (2) (2分) (3) (3分) (4) (3分) 请在各愿目的作若区域内作备，却出炮边框限定区城的答是无效 请促持答围卡干净整清，不要污损 请在各层目的作若区域内作苦，超出矩边图限定区城的答案无效 (二)写作，(60分) 2L. 和三 00子 请在各题目的作答区城内作答，超出矩形边凰限定区城的容案无效 ■ ■ 请在各题目的作答区城内作答，超出矩形边根限定区城的答案无效 50U序 6U0字 700字 U序 请勿在此区域作答或 者做任何标记 请在各路目的作容区城内作答，超出矩形边粗限定区域的答米无放 第一次适应性训练参考答案 语段阅读1-4： 1.(1)niàng(2)琼2.C3.并列复句 4.示例：青春是用不懈的奋斗和无畏的勇气浇灌的花朵一一芬芳四溢 古诗默写5： (1)一览众山小(2)蓬舟吹取三山去(3)宛在水中央(4)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 (5)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 文言文6-10： 6.(1)北魏(2)陶弘景7.B 8.夏季：水大流急，凶险：春冬：水退潭清、风景秀丽；秋季：水枯气寒、猿鸣悲凉。 9.结构上总结全文，收束全篇；内容上抒发对山水奇景的赞叹，表达沉醉自然、与谢灵运比肩之意。 10.相同点：都描绘了自然山水美景，表达了对大自然的喜爱与赞美。不同点：《三峡》侧重写三峡雄奇险峻的四 季风光，秋景带有凄清悲凉之感，意境沉郁：《答谢中书书》写江南山川秀美明媚，通篇洋溢着归隐山林的闲适与自得。 11.三位作者都运用了动静结合、视听结合的手法。《三峡》中“悬泉瀑布，飞漱其间”“高猿长啸”以动衬静， 视听兼备；《答谢中书书》中“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”动静相映，充满生机；《山中》以色彩与空灵之感勾勒山色。 三者均多角度描摹景物，融情于景，让山水形象鲜活、富有感染力。 现代文阅读（一)12-15： 12.环境描写（景物描写)。(1分)作用：①渲染了阴雨连绵、阴冷压抑的气氛；(1分)②突出了环境的恶劣， 烘托了抄纸难度之大；(1分)③反衬了老舅在困境中依然坚持传承古法造纸的坚定决心，为后文表现老舅的坚守做铺 垫。（1分) 13.插叙。（1分)作用：①补充交代了“我”童年时观看老舅做纸的温馨场景，突出了老舅技艺的娴熟：(1分) ②展现了古法造纸这一传统手艺的独特魅力，表达了对传统文化的喜爱；(1分)③为后文赞美老舅坚守文化传承的 精神做铺垫，使文章内容更丰富，情感更真挚。(1分) 14.①引用杜甫诗句，增添了文章的文化底蕴和文学色彩，使语言更典雅；(2分)②借诗句赞美纸张的珍贵与美 好，突出古法造纸的艺术价值；(1分)③借老舅的话点明主旨，强调了传承非遗文化的重要性，表达了对老舅坚守精 神的敬佩。(1分) 15.含义：①表层含义：指老舅在纸浆中制作纸张的传统工艺和旧时光：(2分)②深层含义：象征着古法造纸这 非遗文化的传承；也象征着坚韧、执着、不忘初心的文化精神。(2分) 现代文阅读（二）16-18： 16.C解析：材料二中徐立平坚守岗位三十余年、零失误操作的事例，论证的是“工匠精神是身处岗位上的执着坚 守”这一分论点，并非“重在守正创新、突破技术壁垒”，该分论点另有对应论述，故C项表述错误。 17.分类别和举例子的说明方法，将工匠精神的载体划分为传统手工技艺、现代高端制造业两大类，又分别列举榫 卯木工、陶瓷烧制等传统技艺，航天航空、高铁制造等现代制造业的具体例子。作用：能快速理清两类载体的核心区 别，具体、真实、形象地诠释了两类载体的不同特点与运作方式，条理清晰、层次分明，化抽象为具体，通俗易懂， 更有说服力。 18.首先，由工匠精神被忽视的现状，引出“时代更需要工匠精神回归”的中心论点。然后，从反面论证，指出缺 失工匠精神对个人、行业、国家发展的负面影响。从正面论证，以瑞士手表、中国高铁为例，说明秉持匠心才能行稳 致远。最后，强调工匠精神适用于每个人，呼吁让工匠精神成为全社会的价值追 名著阅读19： (1)黄袍怪(2)鲁提辖拳打镇关西(3)彭德怀(4)行侠仗义，是情分：民族大义，是为了中华民族的救亡图 存，为了社会主义的事业，为了人民的幸福生活。 综合性学习20： (1)B(2)示例：小说虽虚构，却照见真实人生与广阔天地，细读方能体悟人性、增长见识。 (3)示例1：开展*“小说人物我来评”**分享会，每位同学选取喜爱的小说人物，简述人物故事并点评其性格品质。 活动目的：引导同学深入理解小说人物与情节，锻炼表达能力，增进对小说的理解与交流。 示例2：举办*“小说经典片段朗诵会”*，各组选取精彩段落进行配乐朗读。 目的：感受小说语言魅力，增进同学间文学交流，营造以文聚心的浓厚氛围。 (4)示例：少年当以书为友，走进小说新天地。在文字里遇见百态人生，在故事中开阔眼界，让文学滋养心灵，以书 香陪伴成长，不负韶华，不负时代，不负热爱。