[中学联盟]湖南省益阳市第六中学初中部北师大版语文八年级下册教案:第五单元比较探究 知趣

表达.交流 知趣 现主备人：臧万军 原主备人：夏媛 学 习目 标 知识与能力： 学会解说事物时增加趣味性，提高文章吸引力。 过程和方法： 学习运用数字、比喻、拟人、比较等方法生动的解说事物 情感和价值观：培养口语表达能力。培养交流的美感。 重点:能写富有知趣的文章。 难点:知趣的类型和方法。 教 学时 数 1课时 [来源:Zxxk.Com] 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 一、揭示学习目标 1、导入新课： 引出两个问题： （1）、什么是知趣，知趣有几种类型？ （2）、怎样做到有知趣？、[来源:学科网ZXXK] 2、媒体展示学习目标 二、导学 对学生先进行学法指导 （1）同桌之间交流，了解什么是知趣。 （2）准备“说明武器库”。 （3）练习写作，同学中交流。 （4）完成交流，完成本单元内作文。 三、探究 带着以下面两个问题进入教材浏览学习，感受教材：（1）、什么是知趣，知趣有几种类型？（2）、怎样做到有知趣？(3)如何写出有知趣的文章？ 四、检查学习效果 1、提问：读了教材以后，你觉得什么是知趣？ 本单元的课文《芙蕖》《荔枝图序》，以及前面学过的《科学家的数字武器》《我们这双手》《细菌的启示》《东施效颦话语词》，都是说明性或包含说明性成份的文章。 说明性文章主要给读者以“知识”，写得平实，就容易读懂。但一味只是解说知识，读起来就比较乏味，如果在讲述知识的时候，增加一些趣味，对 1导入新课，明白课题内容 2、了解学习目标[来源:Z_xx_k.Com] 3、倾听学法指导看投影，听老师要求，掌握先学方法及明确每一环节的学习任务。 4、浏览课文，学生自学[来源:学.科.网] 5、检查先学效果。师生探什么是知趣。 6、学生讨论，明白知趣类型 1讲故事导入新课。 2、媒体展示学习目标 3、多媒体出示学法导航，进行具体学法指导。学生 4、巡视指导。 5、教师巡视发现问题，及时点评。并参与学生的讨论探究活动。 6、教师提问。 读者就有了吸引力。 吸引读者的这种趣味，就是“知趣”，也就是知识的趣味。知趣与情趣不同。情趣以感情为主，知趣以知情为主，把抽象的知识说的具体可感，把枯燥的事说的新鲜、不呆板，把复杂的事说的简洁明了、易于理解。 精 导 2、探讨：怎样做到知趣？[来源:学&科&网Z&X&X&K] 知趣以知情为主，把抽象的知识说的具体可