北师大版八年级下册语文（2017）教案：5 比较探究 水龙吟

《水龙吟》 《水龙吟》是北宋词人章楶创作的一首词。此词上片写初春柳絮飞舞的情景，寓情于景，把对柳花的描写和感情的抒发结合起来；下片转换视角，写柳花飘落的情形，委婉地表达思妇的寂寞和哀愁。全词构思新奇精巧，风格清丽和婉。 【知识与能力目标】 1.掌握重点实词、虚词的意义及用法； 2.理解诗词大意，熟读并背诵诗词。[来源:Zxxk.Com] 【过程与方法目标】 学习诗中比喻、拟人、象征等艺术手法的运用。 【情感态度价值观目标】 理解词中所传达出的幽怨缠绵的愁绪。 【教学重点】 1.掌握重点实词、虚词的意义及用法 2.理解比喻、拟人、象征等艺术手法的运用。 【教学难点】 理解词中所传达出的幽怨缠绵的愁绪。 1.多媒体课件；[来源:Z#xx#k.Com] 2.搜集与课文关的资料。 一、师生谈话，导入新课 1.PPT播放杨花图片导入： 什么是杨花？（明确：杨花即柳絮。）因为“柳”与留恋、挽留的“留”谐音，所以柳絮便被那些多愁善感的文人披上了一层伤感的外衣，而柳絮又有纷纷扬扬的特点，所以柳絮也便成了许多人的精神寄托被吟咏。 2.作者简介： 章楶（1027—1102），宋代词人。字质夫，浦城（今属福建）人。公元1065年（宋治平二年）进士。哲宗朝，历集贤殿修撰，知渭州，进端明殿学士。徽宗时除同知枢密院事。卒谥庄简，改谥庄敏。《宋史》有传。《全宋词》录其词二首。 3.写作背景： 此词大约作于宋神宗元丰四年（1081）。据苏轼谪居黄州时寄章楶信中说：“承喻慎静以处忧患。非心爱我之深，何以及此，谨置之座右也。《柳花》词妙绝，使来者何以措词。本不敢继作，又思公正柳花飞时出巡按，坐想四子，闭门愁断，故写其意，次韵一首寄去，亦告不以示人也。《七夕》词亦录呈。”苏轼于元丰三年（1080）到黄州，章楶于元丰四年夏四月已任荆湖北路提点刑狱，可知柳花词的唱和当在此年春末夏初。 二、初读课文，整体感知 1.小组内自由朗读诗歌，读准字音和节奏，教师相机指导，最后派代表上台展示读、赛读。 2.化诗为文：参考课下注解，先说说单字的意思，再说说整句诗的意思。 燕儿忙忙，莺儿懒獭，繁花芳残。柳堤上，杨花飘飘坠落，轻轻舒展，曼舞婆婆，在绿色的林木中点画渲染，使人忆起韩愈“杨花榆荚无才思”的诗篇。杨花她悠闲地趁着春日的游丝，悄悄地进入了深深的庭院。此时正是日长门闭，依傍着珠帘四散。缓缓地想飘入闺房，却